【實(shí)施方案】《快樂歷史教學(xué)法在高二歷史課堂教學(xué)中運(yùn)用的研究》實(shí)施方案

1、快樂歷史教學(xué)法在高二歷史課堂教學(xué)中使用的研究實(shí)施方案一、課題的提出：“快樂教學(xué)”是歷史教學(xué)的有效的教學(xué)途徑之一，營造民主、平等的歷史課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力探索適合學(xué)生心態(tài)的教學(xué)方法，使學(xué)生歷史學(xué)得輕松、愉快，才能使歷史教學(xué)重新煥發(fā)生機(jī)、活力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)對(duì)象的一種認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。“歷史學(xué)習(xí)興趣”指的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚的興趣、特有的熱情和特久的動(dòng)力。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，大量的觀察事實(shí)及心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，凡是對(duì)某一學(xué)科有濃厚興趣和滿懷熱情的學(xué)生，該門功課的成績則較好，反之則相對(duì)較差。所以，在高中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)以中學(xué)生的心理特征為依據(jù)，發(fā)掘歷史教材

2、中激趣、引趣的素材，使用新穎多變、形式多樣的教學(xué)方法和手段來刺激、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。我們?cè)诙嗄甑母咧袣v史教學(xué)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)：高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情不高，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：1、觀念問題，很多高中學(xué)校存在著傳統(tǒng)的“重語、數(shù)、外輕史、地、政”的慣性思想，無論在課時(shí)數(shù)量安排還是在時(shí)間安排上都優(yōu)先考慮語、數(shù)、夕卜。2、現(xiàn)實(shí)問題，高中新教材跨度大，內(nèi)容繁多。加上學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)薄弱，很多學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)都有畏難情緒，更談不上興趣了。3、教師因素。一方面因?yàn)榻處熢诮?jīng)驗(yàn)等方面的缺乏，以致在提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣上存在著一些方法和理論上的不足。另一方面也因?yàn)楦呖嫉膲毫Γ沟脷v史教師

3、“滿堂灌”，以自己講為主，歷史課堂往往沉悶乏味?；谝陨显?，我認(rèn)為“快樂歷史教學(xué)法值得我們認(rèn)真研究、探討。在教學(xué)中，我們應(yīng)以高中生的心理特征為依據(jù)，發(fā)掘歷史教材中激趣、引趣的素材，使用新穎多變、形式多樣的教學(xué)方法和手段來刺激、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效果。二、課題研究的理論依據(jù)：教育學(xué)理論：教育活動(dòng)是有目的的活動(dòng)，在于使人得到發(fā)展，人的全面發(fā)展，從個(gè)性養(yǎng)成開始，更重要的要為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展，這無疑是一個(gè)良好的途徑。心理學(xué)觀點(diǎn)：認(rèn)識(shí)

4、過程是指人們獲得知識(shí)的過程，這是人的最基本的心理過程。在“需要、誘因與動(dòng)機(jī)”的關(guān)系中，需要是人對(duì)某種客觀要求的反映；動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，誘因是與需要相系的外界刺激物，它吸引有機(jī)體的活動(dòng)，并使需要有可能得到滿足。這表明教師在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生得到知識(shí)和能力的提高是可行的。哲學(xué)觀點(diǎn)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用?！苯處熢谡n堂教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效益。這個(gè)點(diǎn)與發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)新觀念是相融與統(tǒng)一的。現(xiàn)代課堂教學(xué)理論：現(xiàn)代課堂教學(xué)是以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理論為

5、指導(dǎo)的，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生作為現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)為根本目的，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.該理論是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的重要理論依據(jù)之一。三、研究的預(yù)期目標(biāo)和內(nèi)容：本課題研究的預(yù)期目標(biāo)：1、通過本課題的研究，探索出一套有效的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新模式，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。2、通過本課題的研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟迪學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，促進(jìn)學(xué)生素的全面發(fā)展。3、通過本課題的研究，采用理論研究、對(duì)照研究、課堂觀察的研究方法更新教學(xué)理念，提高我們的信息素養(yǎng)和研究能力，提高我們實(shí)際教育教學(xué)水

6、平、教科研水平。4、通過對(duì)課堂教學(xué)中快樂歷史教學(xué)法使用的個(gè)案研究、分析，總結(jié)出課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、思維、能力、等方面的影響。本課題研究的內(nèi)容：在對(duì)興趣的原理、功能，歷史教學(xué)的有效方法與手段等文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)使用快樂歷史教學(xué)法，進(jìn)行激發(fā)學(xué)生對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)興趣的手段和方法及其有效性的研究。包括：如何建立新型的師生關(guān)系，營造民主、和諧的課堂氛圍。如何優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)情境。具體如何操作，我認(rèn)為能夠從以下幾個(gè)方面著手：充分利用成語典故、詩詞對(duì)聯(lián)、歌謠等創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。充分利用照片、圖畫、文物、幻燈、投影、電影、錄象等多種教學(xué)媒體，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性

7、，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過角色扮演、戲劇表演形象模擬學(xué)生講故事等方法再現(xiàn)歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教材與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系中發(fā)掘“熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生以古折今的歷史學(xué)習(xí)興趣。3、改革教法，構(gòu)建主動(dòng)一探究式學(xué)習(xí)模式，使教法最大限度的貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際；實(shí)用性與藝術(shù)性并存，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、如何進(jìn)行高效巧妙的學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)拔。5、如何增強(qiáng)教師的人格魅力。四、研究的對(duì)象和方法：本課題研究的對(duì)象為我校髙二年段學(xué)生。本課題研究的方法：調(diào)查法，釆用問卷、觀察等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。文獻(xiàn)法，搜集利用有關(guān)資料，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)課題研究有理論支撐和重要指導(dǎo)作用的文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)。行

8、動(dòng)研究法。以行動(dòng)研究法為主，結(jié)合個(gè)案研究。并釆用錄像技術(shù)、案例分析、學(xué)生訪談等手段對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行記錄。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，總結(jié)實(shí)驗(yàn)教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。五、研究步驟和措施：研究的步驟：2020年9月到10月，調(diào)查準(zhǔn)備階段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，進(jìn)行比較和研究，做好充分的資料、數(shù)據(jù)等前期準(zhǔn)備工作。2020年11月到12月，理論研究學(xué)習(xí)階段，使用文獻(xiàn)研究法，深入學(xué)習(xí)教育法、心理學(xué)、新課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)的教育理論，奠定理論基礎(chǔ)，制定方案，并進(jìn)行方案的可行性論證。2021年1月到4月，實(shí)施階段，根據(jù)實(shí)施方案進(jìn)行實(shí)證性研究。2021年5月到6月，總結(jié)階段，收集和整理研究資料，總結(jié)和提煉研究成果，寫一份研究報(bào)告，撰寫研究論文。研究的措施：積極參與，貫穿平時(shí)，階段總結(jié)。（1）調(diào)查分析，確定研究方案，研討