最新三年級下冊數(shù)學年月日青島版優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計文案

1、最新三年級下冊數(shù)學年月日青島版優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計文案 最新三年級下冊數(shù)學年月日青島版教案文案1 教學目標： 1、引導(dǎo)學生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月，每個月有多少天。 2、結(jié)合學生生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生利用年歷卡探索并交流，認識時間單位年月日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識，適當介紹中國農(nóng)歷等方面的知識。 3、歸納梳理，形成比較清晰的時間單位知識體系，運用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學生觀察，分析，判斷和推理能力。 教學重點： 探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。 教學難點： 發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。 教具準備： 課件、自學任務(wù)卡、自帶年歷卡 教學過程： 一、談話導(dǎo)入

2、，揭示課題 同學們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學生說說自己的生日)很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位，這節(jié)課我們將要學習的有關(guān)年、月、日的知識。 二、自學新知 昨天讓同學們在家搜集不同的年歷卡，帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學們在小組內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學任務(wù)卡) 自學任務(wù)卡： (1)一年有()個月。 (2)有31天的月份有()，是大月。 有30天的月份有()，是小月

3、。 (3)你是怎樣記憶大月和小月的? (4)二月有()天? 為什么二月善變，有時28天，有時29天?(可以上網(wǎng)查閱資料) 2、學生小組分享交流 剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識，你還想知道其他小組同學的自學成果嗎? (學生匯報，教師整理板書) 學生：我知道年月日的知識是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。 學生：我同意你的看法，我還想補充一下：一年有(12)個月。 師：每個月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎? (學生可能匯報兒歌記憶法，拳頭記憶法) 學生：二月有時是28天，有時是

4、29天。 學生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。 學生：我們查閱了資料，想補充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如2000年得被400整除才是閏年。 3、檢測練習 (1)判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年? (2)算一算一年有多少天? 4、學生質(zhì)疑 學生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答為什么二月有時28天，有時是29天?一年有時是365天，有時是366天?為什么會多出來一天?(請學生自己解疑，或教師幫助解疑) 小結(jié)：這節(jié)課我們學習了年月日的哪些知識?學

5、會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識解決生活中的一些問題。 三、聯(lián)系實際，鞏固提高 1、基礎(chǔ)練習 練習十七第1題 (1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天? (2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾?共出差幾天? 2、實踐運用 練習十七第2題 (1)2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎? (2)學習機今天壞了，在保修期內(nèi)嗎? (3)滅火器從哪年開始必須進行檢驗? 3、拓展延伸 商場進行相機促銷活動，從某月28日開始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天? 可能是： 還可能是： 想一想，說說你的理由 4、活動記憶，記一記節(jié)日。 先在今年的年歷上找一找，五月有哪些

6、特別的日子?九月有哪些特別的日子? 請學生在自帶的年歷上動手找一找，圈一圈，兒童節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日? 春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日 春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計的，請學生觀察農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等 5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們在幾月幾日? 四、課堂總結(jié) 師：這節(jié)課我們學了什么?你還知道哪些時間單位? 生：世紀、星期、季度 生：時、分、秒 師：大家知道的真不少，像世紀、星期、季度、年、月、日 時、分、秒都是時間單位，以后學習中我們將繼續(xù)

7、探討有關(guān)時間的問題。 附：板書設(shè)計 最新三年級下冊數(shù)學年月日青島版教案文案2 教學內(nèi)容： 年、月、日的升華 (77頁例1) 教學目標： 知識與技能。 通過讓學生觀察實踐初步體會有關(guān)時間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用， 培養(yǎng)學生應(yīng)用意識及提高解決問題的能力。 過程與方法。 通過學生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學生嘗試自主探究的能力，培 養(yǎng)他們觀察、語言表達能力和創(chuàng)新實踐能力等。 情感態(tài)度與價值觀。 通過觀察實踐與活動，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培 養(yǎng)學生愛科學，珍惜時間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質(zhì)。 教學重點： 理解有關(guān)時間單位“年月日”的意義 教學難點： 平年

8、、閏年及特殊二月的區(qū)分 教學準備： 1、日歷一本 2、每人備好年歷卡，2003年2006年，月天數(shù)填寫表一份 3、多媒體課件或小黑板、幻燈 教學過程： 一：導(dǎo)入、交流。 師：同學們，老師這里有個謎語請你們猜一猜，“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。 生：“日歷”。 師：為什么呢?誰來解釋一下? 生：“因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。 生：“日歷有三百多頁紙，每過一天就要脫衣服一件。” 師出示“一本日歷”觀察。 師：“日歷上都記載著什么?” 生：“年、月、日” 板書課題“年、月、日” 二：學習新課： 1、出示例1 2、觀察2012年歷，你想了解

9、到什么知識? 生：一個月有多少天?一年有多少個月? 生：哪幾個月是31天?哪幾個月是30天? 生：二月有多少天?一年有多少天? 生：四月有幾個星期零幾天? (2)師：應(yīng)該先研究哪個問題? 生：一個月有多少天 師：為什么? 生：知道了一個月有多少天，就可以求出一年有多少天。 生：用一個月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了。 師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格，學生填寫自己的表格) 3、你發(fā)現(xiàn)了什么? 四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言 生：我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。 生：我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同，其它的月份1、3、5、

10、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月是30天。 生：我們組發(fā)現(xiàn)2003年、2005年、2006年這三年的月份所對應(yīng)的天數(shù)相同，也就是表格填的一模一樣，2004年的二月天數(shù)與上三個年份的二月天數(shù)多了一天。 生：我們組把1月到12月的天數(shù)加起來得到了2003年、2005年、2006年的一年有365天，2004年的一年有366天。 師：同學們，大家這么愛動腦，發(fā)現(xiàn)的問題這么多，老師就依照順序看誰能又對又快的回答這個問題。 師：有幾個月是大月?有幾個月是小月? 4、觀察年歷的各年份 師：二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。 5、數(shù)學游戲 男生表示大月，女生表示小月，

11、老師隨意報一個月份是大月，男生就站起來是小月，女生要站起來。 師報二月時間：為什么男、女生都沒站起來? 板書：二月二十八天 6、回顧與總結(jié) 總結(jié)諺語出示：一三五七八十臘(十二月) 三十一天永不差 四六九冬(十一月)三十天 唯有二月不相同 三、鞏固練習 1、學生自己完成77頁做一做 2、課件出示幾個難忘日子(調(diào)動學數(shù)學的積極性) 2001年7月13日 北京申奧成功 1949年10月1日 中華人民共和國成立 2003年10月15日 神舟五號發(fā)射成功 每年3月12日 植樹節(jié) 每年6月1日 兒童節(jié) 每年9月10日 教師節(jié) 四、布置作業(yè)： 練習冊同步內(nèi)容 教學反思： 教學以后要教育學生珍惜時間，日行不怕

12、千萬里，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于童，“年、月、日”里有很多奧秘，需要我們不停的去學習、去探究，只要大家有一雙數(shù)學眼睛就一定會收獲數(shù)學學習的甜蜜果實。 最新三年級下冊數(shù)學年月日青島版教案文案3 教學內(nèi)容： 認識年、月、日 教學目標： 知識與技能 1、引導(dǎo)學生認識時間單位年、月、日。 2、知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。 過程與方法 3、使學生會判斷大、小月。 4、幫助學生初步建立年、月、日的時間觀念。 情感、態(tài)度與價值觀 5、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學的思想方法。 教學重點： 探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。 教學難點： 發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。 教具

13、準備： 各年份的年歷卡。 教學過程： 一、復(fù)習準備 1、填空 1時=()分 1分=()秒 1時=()秒 240分=()時 1分25秒=()秒 82分=()時()分 2、提問： (1)時、分、秒都是什么單位?(時間單位) (2)關(guān)于時間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀等) (3)那么關(guān)于年、月、日的知識你想知道些什么? 3、導(dǎo)入新課 講述：地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關(guān)年、月、日的知識。 二、探究新知 1、認識年、月、日。 (1)出示材料。 提問：以前我們用鐘

14、、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢?(年歷卡) (2)觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。 (3)分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。 提問：10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢? (4)請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。 (5)合作探究。 觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個月是31天?哪幾個月是30天? (6)討論交流。 (7)質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢?(是)對!不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。 再看一看，是不是每年的4、6、9、11月

15、的天數(shù)都是30天。(是) (8)認識大月、小月。 講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。 年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。 三、鞏固練習： 1、觀察今年的年歷。 (1)一、二、三月一共有( )天。 (2)六一兒童節(jié)是星期( )。 (3)四月份有( )個星期零( )天。 2、 剛才我們在年歷上已經(jīng)找到

16、了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于? 3、記住大月、小月。 通過上面的學習，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢? (1)出示左拳圖。 (2)講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。 (3)根據(jù)圖，全體一起記憶。 (4)指著自己左拳再次記憶。 (5)再介紹一首兒歌，加強記憶。 七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。 二月是個特殊月，其他各月是小月。 四、布置作業(yè)： 練習冊同內(nèi)容習題 教學反思： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是教學的靈魂，所以在教學過程中，一定要優(yōu)

17、化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 最新三年級下冊數(shù)學年月日青島版教案文案4 教學內(nèi)容： 16頁例2估算 教學目標： 1、使學生體會學習除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 2、引導(dǎo)學生根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。 3、培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的能力。 教學重點： 了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。 教學難點： 根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。 教學準備

18、： 自制課件 教學過程： 一、復(fù)習引入 1、口算 606 2408 3204 4207 4509 6307 3606 4005 1203 1604 2804 5409 2、說出下列各數(shù)的近似值。 148 193 87 93 二、親身體驗，學習新知 1、引入新課 (1)有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱? (2)到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米? (3)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料? (4)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷?讓學生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。 1243 2234 1

19、003 1824 提問：請學生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法。 2、出示教科書第13頁主題圖，同時出示例題2。 教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱?”列式是：1243。 教師：大約是什么意思? 教師：怎樣進行除法估算?分小組進行討論，然后匯報討論結(jié)果。 第一種方法 第二種方法 124120 124=120+4 1203=40(或340=120) 1203=40 平均每人大約運40箱 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41箱。 引導(dǎo)學生對以上兩種估算的過程和方法進行比較： 兩種估算的過程和方法

20、都正確的。 兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準確值，不影響問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。 3、讓學生獨立進行估算。 第一種 第二種 第三種 223200 223=200+23 223240 2004=50 2004=50 2404=60 平均每小時約行50千米、55千米、 60千米。 教師：以上3種結(jié)果都對，說明汽車的速度每小時在5060之間，當然以55，因為它更接近準確值。 小結(jié)：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾十(幾前幾百)的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。 4、再現(xiàn)問題 (

21、1)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料? (2)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷? 組織學生討論 在解決第一題的時候，能將100估成120嗎?為什么? 在解決第二題的時候。將182估成160合適還是估成200合適? 5、教師小結(jié) 通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估小;在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應(yīng)將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過困難期。 三、鞏固運用 完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?怎樣進行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算? 五、課堂作業(yè) 教材練習三的第3題和第4題。 最新三年級下冊數(shù)學年月日青島版教案文案5 教學內(nèi)容： 13-15頁圖示和例1 教學目標： 1、在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)口算方法。 2、能正確、熟練地口算簡單