色彩斑斕文化生活教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 色彩斑斕文化生活教案 高 二 年級 政治 學(xué)科 目標(biāo)導(dǎo)向式的教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案) 課題 8.1 色調(diào)斑斕的文化生活 時間 節(jié)次 主備人 來源 人教版必修三文化生活 課型 新授課 授課對象 授課教師 課標(biāo)分析 本框內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為：“把握群眾文化的豐富內(nèi)涵，知道群眾文化在當(dāng)今文化生活中的重要作用和地位，對群眾文化現(xiàn)象賦予客觀評價”。 本框題的核心是通過分析文化生活的色調(diào)斑斕，使學(xué)生正確熟悉生活中的文化現(xiàn)象，從而主動選擇積極健康的文化生活。所以根據(jù)新課標(biāo)要求，我將課標(biāo)舉行分解與重組，明確的指出了需要學(xué)習(xí)的學(xué)識內(nèi)容，包括： 1、了解當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)和

2、理由 2、領(lǐng)會明白文化生活“喜”與“憂”的表現(xiàn)、理由和對策 3、知道人民群眾文化需求的新特點(diǎn) 4、理解我們所倡導(dǎo)的群眾文化的含義 其中重點(diǎn)問題是分辯文化生活的“喜”與“憂”。只有分辯領(lǐng)會，才能趨利避害，才能積極主動的參與健康向上的文化生活。從而為怎樣進(jìn)展為人民群眾所喜聞樂見的文化打下根基。 教材分析 色調(diào)斑斕的文化生活是人教版高中思想政治必修3文化生活第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。 第四單元“進(jìn)展中國特色社會主義文化”，作為文化生活的終止片面，起到了歸納總結(jié)的作用。本單元所要解決的是“怎么辦”的問題，即如何大力加強(qiáng)中國特色社會主義文化創(chuàng)辦和精神文明創(chuàng)辦，使當(dāng)代文化創(chuàng)辦牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

3、。這是社會主義文化創(chuàng)辦的啟程點(diǎn)，也是其落腳點(diǎn)。 第八課走進(jìn)文化生活第一框“色調(diào)斑斕的文化生活”,第一目“當(dāng)代文化生活素描” 主要描述了當(dāng)今我國文化生活的多樣性以及導(dǎo)致文化生活多樣性的理由，目的是表現(xiàn)當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)：從未有過的斑斕色調(diào)。其次目“文化生活的喜與憂”主要描述文化市場和群眾傳媒的進(jìn)展，給文化生活帶來的可喜變化； 文化市場的盲目性和群眾傳媒的商業(yè)性，給文化生活引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象；啟示我們對文化市場和群眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)。第三目“進(jìn)展人民群眾喜聞樂見的文化”陳述了人們的精神文化生活需要的多樣性特點(diǎn)，要供給多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，以得志宏大人民群眾日益增長的精神文化生活

4、需求；我們所倡導(dǎo)的群眾文化，即面向宏大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民群眾所喜聞樂見的社會主義文化；進(jìn)展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅(jiān)持的原那么，即弘揚(yáng)主旋律，提倡多元化。 學(xué)情分析 通過文化生活前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步明確了：什么是文化，文化的傳承與創(chuàng)新，了解了我們的中華文化，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一個良好的根基。本框題的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生所學(xué)學(xué)識起到了一個承上啟下的作用，相對于前面的學(xué)識點(diǎn)理論性、思想性較強(qiáng)，要求學(xué)生能夠由對事物、現(xiàn)象的感性熟悉上升到理性熟悉，對學(xué)生的查看問題、分析問題、解決問題的才能以及對現(xiàn)實(shí)問題的判斷、對比、鑒別、概括的才能都提出了較高的要求，所以對本框題的學(xué)習(xí)學(xué)生有

5、確定的難度。對教材“探究活動”中的一些觀點(diǎn)的評價，學(xué)生輕易陷入片面性，即只看到了事物或現(xiàn)象的一個方面，看不到另一個方面，不能堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論，全面的對付事物、現(xiàn)象，在這方面要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用對比法、系統(tǒng)法、分析法、綜合法、歸納法、議論法、學(xué)識遷移法等方法去學(xué)習(xí)，以取得好的學(xué)習(xí)效果。鑒于學(xué)情分析，在設(shè)計(jì)時力求貼近教材，貼近學(xué)生生活和思想，貼近當(dāng)前的形勢，引導(dǎo)學(xué)生斟酌、感悟、理解并認(rèn)同。同時，教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持從概括事例入手，遵循由概括到抽象，再由抽象到概括的教學(xué)思路。 第 頁 共 15 頁 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 如何正確評價文化市場和群眾傳媒的進(jìn)展對我們文化生活的影響。由于文化市場和群眾

6、傳媒對文化生活的影響，既有積極的一面，又有消極的一面。只有對它們的作用作出客觀評價，才能趨利弊害。 教學(xué)難點(diǎn) 正確把握“群眾文化”的含義。 由于：第一，對于什么是群眾文化，群眾文化有哪些根本特征，學(xué)術(shù)界的觀法并不一致，還存在很大的分歧； 其次，有的人將“群眾的文化”和“群眾文化”混雜起來，在用法上不加區(qū)分，導(dǎo)致概念上的混亂。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)生通過查看生活實(shí)際，感悟當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)和理由。 2、學(xué)生通過小組合作探究，理解文化生活喜與憂的表現(xiàn)、理由和對策。 3、學(xué)生斟酌案例，總結(jié)歸納人民群眾文化需求的特點(diǎn)以及群眾文化的含義。 評價任務(wù) 1、說出當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)并能闡述理由。 2、在書中或筆記

7、上寫出文化生活喜與憂的表現(xiàn)、理由和對策。 3、說出人民群眾文化需求的新特點(diǎn)。 4、在書中劃出并標(biāo)記好我們所倡導(dǎo)的群眾文化的含義。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 任務(wù)設(shè)計(jì) 任務(wù)評價 展 議 思 導(dǎo) 練 評 學(xué)生活動 教師活動 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)本課的重難點(diǎn)。 第 頁 共 15 頁 說出自己的文化生活 說出當(dāng)代文化生活的特點(diǎn) 第 頁 共 15 頁 闡述當(dāng)代文化生活色調(diào)斑斕、多種選擇的理由。 第 頁 共 15 頁 小組協(xié)作，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，找準(zhǔn)關(guān)鍵內(nèi)容，深入理解學(xué)識。 跟隨老師強(qiáng)化對學(xué)識的理解。 第 頁 共 15 頁 深入挖掘文化生活的“喜”和“憂”的理由，認(rèn)清文化市場和傳媒的兩面性。 第 頁 共 15

8、 頁 動腦斟酌，學(xué)會辯證對付事物。 明確在當(dāng)前各種思想文化相互沖擊、交匯、融合的環(huán)境下，只要是人民群眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康的文化，都是我們所倡導(dǎo)的群眾文化。 第 頁 共 15 頁 結(jié)合所學(xué)學(xué)識，找出切實(shí)可行的方法，歸納總結(jié)學(xué)識點(diǎn)，同時也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能。 明確課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)： 本框內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為：“把握群眾文化的豐富內(nèi)涵，知道群眾文化在當(dāng)今文化生活中的重要作用和地位，對群眾文化現(xiàn)象賦予客觀評價”。 需要學(xué)習(xí)的學(xué)識內(nèi)容包括：1、了解當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)和理由 2、領(lǐng)會明白文化生活“喜”與“憂”的表現(xiàn)、理由和對策（重點(diǎn)） 3、知道人民群眾文化需求的新特點(diǎn) 導(dǎo)入：經(jīng)濟(jì)、政治、文化是社

9、會生活的三個根本領(lǐng)域?，F(xiàn)如今中國的文化生活是什么樣的？我們?nèi)绾螌Ω抖鄻踊木裥枨蠛臀幕M(fèi)？今天的學(xué)習(xí)將給你答案！ 今天我們一起來學(xué)習(xí)第八課第一框色調(diào)斑斕的文化生活。 首先我們要知曉課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 本框的內(nèi)容在考試中往往以選擇題為主，同學(xué)們要學(xué)會分辯易錯易混點(diǎn)。 4、理解我們所倡導(dǎo)的群眾文化的含義（難點(diǎn)） 參與活動，斟酌問題。 同學(xué)們的文化生活有： 看書、玩嬉戲、看電視、聽音樂、購物、玩吉他、旅游、攝影、畫畫、打籃球。 斟酌問題，回復(fù)： 文化市場呈現(xiàn)前所未有的色調(diào)斑斕。 人們在文化生活中面臨著多種選擇。 回想春晚進(jìn)展歷程，閱讀材料。 進(jìn)入新課： 下面進(jìn)入到第一板塊“回首昨天感悟今天新變

10、化” 小活動： “曬曬”你的文化生活 老師先來共享一下我小時候的文化生活！ 老師小時候的物質(zhì)條件并沒有你們現(xiàn)在那么好，小時候空閑的時候最多的文化活動就是玩嬉戲。譬如：彈彈珠、跳房子、女生熱愛玩的跳皮筋、拍紙片、翻繩、斗雞、滾鐵環(huán)。 那你們的文化生活有什么呢？ 大家有沒有察覺你們的文化生活和老師小時候的文化生活是不一樣的。那從文化的角度，你認(rèn)為這些現(xiàn)象反映了我們的文化生活發(fā)生什么變化？ 下面我們進(jìn)入第一個探究活動（探究活動） 材料一：改革開放后至1983年之前已經(jīng)有了“春節(jié)聯(lián)歡晚會”，只是那時候由于經(jīng)濟(jì)剛起步,受傳播手段的限制，它是被攝影機(jī)紀(jì)錄下來后，春節(jié)期間拿到各地去播放，不是現(xiàn)在的直播形式。

11、在偏遠(yuǎn)地區(qū)，往往看到晚會的時候，已經(jīng)過去幾個月的時間了 斟酌問題，回復(fù)： 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，尤其是群眾傳媒的進(jìn)展。 社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。（根本理由） 小組合作：（大約4分鐘） 每個小組議論推選最具代表性的鮮花榜、黑名單的文化作品或文化現(xiàn)象各兩個。在黑板上表示小組議論結(jié)果，說出推選理由。 材料二：2022年春晚除傳統(tǒng)的電視臺直播外，還融合新媒體，舉行多渠道直播。新媒體端直播用戶規(guī)模為6.06億人，觀眾通過新媒體平臺及快手、騰訊、愛奇藝、優(yōu)酷、微博等第三方合作平臺對春晚內(nèi)容的點(diǎn)播總數(shù)達(dá)30.66億次。 請同學(xué)們結(jié)合材料斟酌并分析，文化生活色調(diào)斑斕的理由是什么？ 下面進(jìn)入到其次板塊“掃視今天七

12、嘴八舌話喜憂” 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，我們的文化生活色調(diào)斑斕、多種選擇。所以文化生活中會有各種各樣的文化現(xiàn)象或活動，而在他們當(dāng)中并非全都是積極健康的，也有錯誤的。 現(xiàn)在我們舉行一個小組議論活動?；顒右笕缦拢?1.以小組為單位推選你們認(rèn)為最具代表性的文化作品或文化現(xiàn)象，每組可提名2紅2黑。 在書中標(biāo)記勾畫，記憶學(xué)識點(diǎn)。 2.將作品名稱和小組序號寫在便利貼上，由小組長上臺貼在對應(yīng)的榜單上。 3.更加留神作品上榜確定要有充分的上榜理由，并打定發(fā)言。 4.議論時間2分鐘。 大家表示的都很好，看到鮮花榜和黑名單，我們察覺，其實(shí)文化生活有“喜”也有“憂”。那“喜”和“憂”分別都有哪些

13、表現(xiàn)呢？我們先給大家表示的成果分個類。（探究活動） 喜的表現(xiàn)： 得志人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)人們的精神生活。 通過生動而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化學(xué)識。 采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地采納正確的價值觀念，提高思想道德素質(zhì)。 引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動生產(chǎn)進(jìn)展。 憂的表現(xiàn)： 有些部門或單位在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)、銷售品評低下的文化產(chǎn)品。 借消遣消遣的名義，以猖狂、庸俗的內(nèi)容，迎合低級趣味。 在書中標(biāo)記勾畫，記憶學(xué)識點(diǎn)。 斟酌問題，回復(fù)： 喜的理由： 文化市場和群眾傳媒的進(jìn)展。 憂的理由： 文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性。 斟酌問題，回復(fù)： 文化市場越活躍，文

14、化產(chǎn)品越豐富，文化生活越昌盛，越不能放任自流！ 加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo) 斟酌問題，回復(fù)： 人們的要求變多了 （歸納總結(jié)：人民群眾文化需求的特點(diǎn)：多層次、多樣化、多方面。） 有些媒體單純追求轟動效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞逸事” 斟酌：是什么理由導(dǎo)致了我們的文化生活的“喜”和“憂”呢？ 斟酌：綜上所述，我們現(xiàn)在的文化環(huán)境“喜”與“憂”并存，面對文化生活中這些憂慮的現(xiàn)象，應(yīng)如何應(yīng)對？ 下面進(jìn)入到第三板塊“暢想明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策謀進(jìn)展” 斟酌：春晚為什么會一年比一年難辦？ 正是由于人民群眾有多層次、多樣化、多方面的文化需求，所以需要供給多種類型、多樣風(fēng)格的文化作品。 有經(jīng)典的、流行

15、的、高雅的、通俗的、傳統(tǒng)的、時尚的、肅穆的、消遣的等等各種各樣的文化。 斟酌問題，回復(fù)： 有人認(rèn)為流行文化好，有人任務(wù)經(jīng)典文化好。但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證的思想。 群眾文化的含義： 面向宏大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民群眾所喜聞樂見的社會主義文化。 深入挖掘怎樣進(jìn)展群眾文化？ 說到經(jīng)典文化、流行文化，在我們生活中是很常見的。 斟酌：經(jīng)典文化vs流行文化誰的價值大？ 提示：1.不能簡樸、片面地說誰的價值大。 2.衡量一個文化作品是不是經(jīng)典作品，主要看它的內(nèi)容是否經(jīng)受住時代的考驗(yàn)； 而衡量一個文化作品是不是流行作品，主要看它的采納群體是否廣泛，是否在確定時期內(nèi)受到人們普遍愛好。 3.流行的能夠經(jīng)

16、受住時代的考驗(yàn)也可成為經(jīng)典，真正經(jīng)典的作品具有超越時空的魅力，在社會中持續(xù)流行。 探究結(jié)論： 無論什么類型、風(fēng)格的文化，只要是人民群眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康的文化，都是我們所倡導(dǎo)的群眾文化。 那我們倡導(dǎo)的群眾文化畢竟是什么？ 我們看到定義就要去分解它！ 方向：宏大人民。內(nèi)容：人民的利益與呼聲。 形式：喜聞樂見。性質(zhì)：社會主義文化 那畢竟怎么樣進(jìn)展群眾文化呢？ 學(xué)生圍繞問題整合學(xué)識、歸納整理答案。 學(xué)識拓展：群眾文化我們所倡導(dǎo)的群眾文化 供給多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品。 為群眾所喜聞樂見，反映人民的利益和呼聲。 人民群眾真正需要的，先進(jìn)的、健康的社會主義文化。 課堂小結(jié)：構(gòu)建本課的學(xué)識體系，堅(jiān)韌學(xué)習(xí)