科學活動教案說課稿范本說課稿

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 科學活動教案說課稿范本說課稿 科學活動教案說課稿需根據幼兒的年齡特點來制定。以下是科學活動教案說課稿，接待閱覽! 教材分析： 自然界中彌漫著神秘好玩的科學現象，就拿風這一自然現象來說，一年四季每日都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現象。現在正值春天，是孩子們探索風的好季節(jié)。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻會突然刮起大風來，氣溫也驟降。在幼兒園，會聽到大班孩子們在探討：我望見迎春花的花瓣被風吹到了地上;大風把垃圾吹得四處都是，清潔工人又要重新清潔了;今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣按照孩子的話中，察覺風

2、是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的閱歷和生活，就讓大班孩子圍繞風自主生成一系列的探索風的奧秘的活動。 幼兒處境分析： 大班幼兒對周邊事物、現象感興趣，有奇怪心和求知欲，而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。但孩子有時會對事物現象憑主觀臆斷，缺乏科學性。夢想幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對現象能舉行客觀描述，以事實為依據得出推理，懂得科學存在于客觀事實，而不是教師的頭腦之中。 說目標：考慮幼兒對風的已有閱歷水平和潛在的進展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近進展區(qū)的目標： 1、引導幼兒感受察覺風的大小、探究和判斷風的方向，并嘗試制造風。 2、初步了解風的利與弊，引導幼兒辨證

3、地對付事物，從小形成科學的思維方式。 3、在活動中能和同伴能協(xié)調合作，會在合作中彼此學習。 設計思路： 教師在幼兒探索活動中的一個重要作用，就是把孩子引向一個明確的方向。關于風，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風的存在，通過測驗來證明風的大小、判斷風的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風，使孩子真正接觸自然，察覺自然界的奇異。在這個活動中，遵循幼兒自主探索的原那么，設置開放性的問題，通過幼兒自主地收集信息(書、網絡、測驗或詢問家長)，讓幼兒在動眼看、動嘴說、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關風的閱歷，并自己想手段來解決一些問題，使幼兒在輕松、高興的空氣中獲得學識，習得方法。 活動打定： 1、 學識閱歷打定： (1)幼兒每（日記）錄天氣預報，并著重關注風的內容; (2)根據風力的不同，讓幼兒將自己的察覺和體驗用圖畫的形式舉行記錄; (3)請家長予以合作，和孩子事先一起收集一些關于風的資料和學識，。 2、 物質材料的打定： (1)每組一塊分類板 (2)吹風機、扇子、墊板、打氣筒、紙板