2022年二年級音樂上冊

1、二年級音樂上冊電子教案 文華 楚梅生 第一課 問聲好 教學內容：一、表演早上好、小麻雀二、傾聽森林水車三、創(chuàng)編與活動 教學目標：一、通過傾聽森林水車 ,感受關于大自然的音樂；二、通過學唱和表演小麻雀能以歌聲表達寵愛生活的樂趣,知道同學之間要團結友愛；三、動腦為歌曲編創(chuàng)動作、歌詞 四、主動評判自己和他人唱歌與表演的優(yōu)、缺點；教學過程：第一課時 1 一、學習和表演早上好1、聽錄音范唱,感受歌曲的旋律和拍子,聽聽前半段和后半段 的拍子有什么不同；2、聽老師范唱邊聽邊拍拍子,感受拍子的不同；3、聽歌曲錄音邊拍邊小聲跟唱 4、聽師彈琴,拍拍子跟唱；5、熟識歌曲后,把全班分成四大組形成小圓圈,按課本右下角

2、“ 走” 的方式,邊唱邊走；6、分組創(chuàng)編上學路上邊唱邊表演；二、創(chuàng)編與活動 1、這是一首同學比較熟識的童謠,先讓同學編創(chuàng)動作讀；2、引導同學分組創(chuàng)編,加入打擊樂伴奏、表情、動作,然后各 組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠；3、進行評判和升華；三、小節(jié)下課；其次課時 2 一、復習早上好二、學習和表演小麻雀1、聽老師范唱,感受歌曲的拍子 2、聽錄音范唱,邊聽邊拍,用輕聲哼唱 3、聽老師范唱,小聲跟唱歌詞感受歌詞意思,通過對小麻雀行 為的描述,潛移默化地教給小伴侶待人有禮的道理；4、聽師彈琴,邊聽邊看圖做動作,用動作幫忙記憶；5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動作,6、分組表演；四、傾聽森林水車1、初聽音樂,

3、讓同學留意傾聽,感受音樂讓你想到了什么、心 情是怎樣的？2、結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓同學有直觀的感受；3、復聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺；讓同學自由想象,用自己的方式 表達對音樂的感受,再談談為什么；課后小記：這是二年級第一學期的第一節(jié)音樂課,在這一課中我覺得自己做得較好的地方是能引導同學充分發(fā)揮自己的想象力,自由的想象樂曲描學的音樂形象, 在學唱小麻雀時通過對小麻雀行為的描述,潛移默化地教給小伴侶待人有禮的道理；在教學中仍需要加強的是怎樣才能引導同學把自己感受到的用自己的話和動作表現出來；其次課 時間的歌 教學目標 1、通過聽

4、在鐘表店里、頑皮的小鬧鐘,唱時間像小馬車、這是什么,感受音樂所描畫的鐘表的形象,體驗輕松開心的音樂 心情,熟識時間的珍貴,懂得珍愛時間；2、主動參與為歌曲伴奏,即興創(chuàng)編動作,探究生活中的各種音 響,創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動；教學重點難點 課時劃分： 2 課時教學預備：電子琴、錄音機、教學磁帶 教學過程 第一課時 3 一、傾聽在鐘表店里教學基本要求：1、初聽音樂,同學依據音樂綻開聯想；（1）聽了這段音樂似乎你來到什么地方.似乎看到了什么 .2你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么 . 那些低、粗、長、慢的聲音表現了什么 .2、復聽音樂,聽到相同的音樂舉手表示；你感到音樂描畫了一 個怎樣的故事

5、 .講給大家聽；二、傾聽頑皮的小鬧鐘教學基本要求1、傾聽頑皮的小鬧鐘可先講一個小故事：小鬧鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開頭修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的；你們聽,他修好了嗎 .2、聽錄音,同學可隨著課本上的圖譜用手指指點；3、發(fā)覺小鬧鐘有什么特點 .復聽時每次都用手點出來, 表示你聽 到了；4、再次復聽時,把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上,看看誰畫的 次數精確；三、小結；其次課時 4 復習導入；（一）表演時間像小馬車教學基本要求1、用聽唱法學唱歌曲；同學聽錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課 本上的示意線做旋律的走向動作,感受音的高低；2、這首歌速度比較快,演唱時特別要留意節(jié)拍重音,字頭

6、要清 楚,唱“ 噠噠” 時應舌尖動作,使吐字清晰,唱時省力；3、初步學會歌曲便可以將同學分成小組聽錄音,創(chuàng)編歌曲動作,挑選打擊樂器；1挑選哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較抱負 .2哪一件樂器像馬鈴聲 .哪一件樂器像馬蹄聲 . 3小馬車奔跑在什么地方 .用什么樣的聲音伴奏 . 4怎樣變換力度敲擊更合適 .等等；4、分組匯報,一組同學表演,一組同學唱歌,一組同學打擊樂 伴奏,共同合作完成歌曲的表現；（二）編創(chuàng)動作建議 第 14 小節(jié)：雙手做勒馬狀,雙腿交替屈膝,雙腳原地一拍一 下提足跟；第 56 小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第 78 小節(jié)：手舉至頭,上腕部繞三圈；腿與腳的動作不變；第 91

7、1 小節(jié)：做一次甩鞭動作；第 1112 小節(jié)再做一次甩鞭動作；第 13 小節(jié)：左腳踮起,足跟點地兩次；第 14 小節(jié)右腳踮起,足跟點地兩次,雙手始終做勒馬狀；第 1516 小節(jié)：雙腿交替屈膝,雙腳輪換一拍一下提足跟；一 手做勒馬狀,一手叉腰；（三）表演這是什么教學基本要求 1、靜靜地聽歌曲錄音；提示：歌曲中唱的是什么.為什么 .聽錄音填畫鐘表；2、聽老師范唱,隨著老師的歌聲輕輕拍手、拍腿；3、小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞；4、跟著琴聲填唱歌詞；老師留意指導同學用輕松而有彈性的聲 音清晰地咬字唱歌；嘀嗒” 要唱得整齊輕巧, “ 當當” 相對要強、連貫；5、分小組表演歌曲, 聽聽他們的歌詞唱得是

8、否很清晰 .由同學之 間綻開評判；6、用打擊樂為歌曲伴奏, 怎樣敲擊才最合適 .聽一聽是否與同學 的歌聲融合在一起很好聽；（四）編創(chuàng)與活動：傳消息 這是一個編創(chuàng)節(jié)奏,培育內心聽覺的練習；要求：分小組不出聲音地做； 由每一小組的第一個同學編創(chuàng)四拍 節(jié)奏,寫在課本上,然后點在下一個同學的手心里,向后傳,直到最 后一個同學,由最終一個同學站起來,邊讀邊打出節(jié)奏,由其他組同 學驗證是否正確；然后由下一個同學換到第一座位,嬉戲開頭；至小 組內每一個同學；評定：依據每小組節(jié)奏精確率的高低確定優(yōu)勝組；在自己的課本上畫大紅花；（五） 編創(chuàng)與活動：探究生活中的聲音 這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習；1、老師

9、事先預備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品；2、啟示同學細心觀看, 生活中哪些物品能發(fā)出聲音 .怎樣使它們 發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音 .3、仍可以勉勵同學發(fā)覺身邊的物品,敲擊出聲音,列舉自己探 索到的高的、低的、長的、短的聲音,做出來給同學們聽；教后反思：留意讓同學有重點地傾聽； 這兩首樂曲都要重點感受節(jié)奏；引導同學去探究、發(fā)覺它的相同與不同；第三課 童話故事 目的要求：一、通過聽糖果仙人舞曲 、小天鵝舞曲 ,唱小紅帽、有一個人在林中 童話顏色的音樂和歌曲, 感受體驗樂曲輕松活潑 的餓心情；二、結合口風琴鍵盤熟識 確吹奏口風琴；d、r、m,能按正確的姿態(tài)、按字母譜準三、主動參與編創(chuàng)動

10、作表現歌曲,填唱名,挑選打擊樂等音樂時 間活動；教學時數： 2 課時 教學過程：第一課時 5 一、出聽前可結合畫片,用生動語言表達天鵝湖的格式,讓同學感受、辨論樂曲的心情；提問：聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣 舞蹈？2、復聽時,讓同學扮演小天鵝即興舞蹈；3、引導同學挑選一兩件打擊樂器合著音樂敲擊；4、在適當時機簡潔介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基；二、傾聽糖果仙人舞曲1、初聽音樂,老師可不將劇情,讓同學靜靜地感受音樂的夢幻 顏色；2、復聽音樂前,老師可表達胡桃夾子的小故事,引起同學 的愛好；其次課時 6 一、表演小紅帽1、用聽唱法學唱歌曲；從感受入手,多聽錄音或范唱；2、在同學跟唱過程中留意發(fā)覺問題,準

11、時訂正；3、可指導同學看課本上的圖做動作；仍可以啟示同學編創(chuàng)與課 本不相同的動作表演,培育同學的求異思維；4、仍可以啟示同學依據童話故事小紅帽改編歌詞,加入情 節(jié)表演,可制作刀道具協作表演；二、表演有一個人在林中1、用聽唱法學會歌曲；聽歌曲錄音感受歌曲；2、反復范唱兩次,讓同學找出相同的旋律,唱一唱；3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞；4、學會歌曲后,分角色表演歌曲；5、仍可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連 奏（慢一點吹奏,）中間不要空拍,假如誰沒有接上,就請他為同學 們唱支歌；6、選出優(yōu)勝組為大家表演；教后記： 我在這課的教學中, 無論是新課的引入,歌曲的感受與 學唱,仍是

12、情境的創(chuàng)設,音響的創(chuàng)編都環(huán)繞“ 童話” 這條主線開展,自然而又生動,同學學起來輕松,成效也不錯；同時 我仍依據本教材 的內容,引導同學創(chuàng)設美好的童話世界,而不是亂哄哄的世界,對于 同學不恰當的表現要準時的禁止加以引導,師生共同營造一個漂亮、奇妙、令人憧憬的童話世界；第四課 跳起舞 教學目標 1、通過聽體驗感受藏族民歌中高亢響亮和輕盈活潑的不同音樂 特點；學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂；2、能夠聽著鼓聲走與停,錘煉節(jié)奏感和內心聽覺,以及動作的 反應與掌握才能；3、能精確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏；教學重點 教學難點 教學預備：電子琴、錄音機、教學磁帶 課時劃分： 2 課時 教學過

13、程 第一課時 7 一、傾聽在北京的金山上教學基本要求 1、初聽音樂,可讓同學隨樂曲輕輕地拍著手；2、復聽時自編動作,隨著音樂跳舞；用動作表達對音樂的感受；二、 編創(chuàng)與活動 1、嬉戲前,老師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講 清區(qū)分的方法；2、同學聽老師的鼓聲走或者跑,鼓聲響起之前,老師要給速度,如：一二一起；鼓聲停,同學心里數一、二、三、四,再聽著鼓聲響去做走或跑；3、同學可在座位過道進行,可一組一圈,也可以形成里外兩圈,行走的方向相反,培育同學的自我掌握、不受他人影響的才能；里外 圈可比一比,看哪一組同學的動作精確率高；4、在嬉戲過程中,顯現錯誤的同學要表演節(jié)目；也可以讓同學 來設計嬉

14、戲的方式,大家來做；三、嬉戲方法如干同學圍成圓圈,逆時針方向站立,老師手持鈴鼓站在中間；老師按 4/4 拍擊鼓,拍一下鼓心,擊三下鼓邊；鼓聲響 ,學 生聽著鼓聲左腳起步行走；老師的鼓聲換成 ,同學按節(jié)奏小跑步；當鼓聲停止時,同學自選動作做 4 次；如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等,不出聲音；鼓聲起,再按上面方法走或跑；四、課堂小結；其次課時 8 教學過程一、傾聽雪蓮獻北京教學基本要求1、初聽歌曲；提示：聽了這首歌,你的心情是怎樣的 .歌中唱出了哪些內容 .2、復聽歌曲；提示：假如用動作表演,你挑選哪一種 一種動作邊聽邊跳；.引導同學看圖摸索,選二、表演多少歡快多么幸福教學基本要求1、可結合藏族的服

15、飾、風俗引起同學的學習愛好；2、.用興奮的心情、連貫的聲音演唱歌曲,特別是襯詞“ 查拉羊 卓拉” ,用微笑的感覺去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時值；3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠；大多數同學 對藏舞的動作很難學做精確,重在感受與體驗；4、選編兩個動作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛；三、表演我的家在日喀就教學基本要求 1、老師可結合地理學問簡潔介紹日喀就；2、用聽唱法學唱歌曲；演唱時心情飽滿,聲音要輕快,不要拖 拉；3、歌曲學會后,同學自選樂器為歌曲伴奏；提示：想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來成效最好 . 4、分組伴奏,看哪一組合作的最好；四、總結下課；教后反思：1、

16、我采納多媒體教學手段,選取電視片及圖片介紹西藏風情；2、在同學演唱歌曲時,我留意調整同學的聲音,在唱歌過程中逐步培育同學的唱歌技能；可讓同學跟著范唱或錄音輕聲唱“l(fā)u” 或“ la” ,在感受歌曲的時候,適當加入,也會收到熟識旋律、統(tǒng)一聲音的成效； 激發(fā)同學寵愛音樂,寵愛舞蹈的情感；第五課 愛勞動第一課時 9 一、教學目標：（一）通過聽海娃的歌 、勞動歌,唱不再麻煩好媽媽 、種玉米,懂得勞動的歡快和歡快；奏；（二）結合口風琴的鍵盤位置熟識字母譜 F、S,并能精確地吹（三）能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作,填充字母譜、編創(chuàng)旋律 等音樂實踐活動；二、教材分析：（一）歌曲：勞動歌勞動歌是美國動畫片白雪公

17、主中的插曲,是片中七個小矮人在礦井勞動時唱的歌；歌曲為 潑；A 大調, 2/4 拍,三段體,情調活（二）歌曲：海娃的歌海娃的歌是由霄鵬作詞、李嘉評作曲的一首民族風格濃郁的 優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲； 2/4 拍,由兩部分構成；其旋律明快、跳動,節(jié)奏緊 湊,十六分音符與附點八分音符的節(jié)奏與生動形象的歌詞緊密結合,表達了小海娃對大海不行割舍的依戀和贊揚；（三）歌曲：不再麻煩好媽媽不再麻煩好媽媽是由頌今、千紅作詞,頌今作曲的一首兒童 歌曲, 2/4 拍,六聲 C 宮調式,六樂句組成的一段體結構；1、老師介紹樂曲的作者、演唱形式等,讓同學們加深對唱曲的 懂得；2、復聽全曲：請同學們閉上眼睛認真傾聽,想象自己也變成

18、了 趕海的小伴侶在海邊撿拾貝殼；3、請同學們說一說對小海娃的印象是什么？她是一個怎樣的孩 子？4、復聽全曲：邊聽邊表演,讓同學們依據自己的懂得來表演；總結：今日我們不僅觀賞了好聽的歌曲、樂曲,而且我（三）們仍親自參與了勞動, 請同學們說一說通過今日的學習自己學到了什 么？有什么收成？老師總結大家的發(fā)言,對同學們提出相應的期望；三、總結下課；其次課時 10 一、 教學內容：表演：不再麻煩好媽媽二、教學目標：（一）通過演唱歌曲懂得勞動的歡快與歡快,體會媽媽勞動的辛 苦；（二）啟示同學表達媽媽對自己的呵護、辛苦,指導同學用柔和 的聲音、真摯的情感演唱歌曲；三、教學重點、難點：（一）重點：1、學會歌曲

19、、精確演唱歌曲；2、用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；3、通過演唱歌曲,讓同學懂得媽媽勞動的辛苦；自己當老師、自己復習；4、氣息練習：老師帶領大家一起練習一下氣息,為后面的吹奏 做鋪墊；可以練一下長氣息、短氣息等,以簡潔基礎的為準；5、復習前幾節(jié)課所學的口風琴相關學問,指法、吹奏方法等,da、re、mi 的演奏方法,多找同學上來吹一吹,老師根 一起練一練 據每位同學的演奏提出相應的期望；（二）編創(chuàng)與活動：1、在剛才復習了 da、re、mi 的吹奏后,再一起帶領大家熟識、學習兩個新的音符 fa、sol,（出示實物投影器）老師先簡潔介紹一下 這兩個音符的音名、唱名,演奏方法、指法等,再示范演奏一

20、下讓同 學們更加清晰、更加明白；2、請同學們上來演奏一下試一試,老師指導；3、加上前面學過的 和氣息；do、re、mi 一起吹一吹,留意提示同學指法4、老師啟示大家,這五個音仍可以怎樣演奏？請大家上來示范 一下,試一試；5、嬉戲：填格子（出示實物投影器）在三個音的基礎上, 指導同學分組填寫唱名字頭, 以小組為單位 填充旋律,看哪一組填充的好、唱的精確；6、一組唱,一組吹口風琴,做到吹奏與演唱一樣；多進行幾組,提高大家學習的積極性；（三） 總結：對大家今日的表現予以確定和勉勵,提出更新、更 高的要求和目標；教學反思：整節(jié)課環(huán)圍著“ 傾聽音樂,表現音樂和制造音樂” 進行訓練 活動,同學的學習也始終

21、環(huán)繞在音樂中體驗、感受、制造；無論從聆 聽仍是歌曲或是拓展環(huán)節(jié), 都努力使同學明白到勞動是一種美德,同 時勞動也是歡快和幸福的事情,從而培育同學寵愛勞動的良好品質；在進行歌曲表演時, 有意識的讓同學們分角色進行表演,并參與這一 活動,這種方式使學習形成師生互動、參與、溝通、相互啟示的立體 教學模式,同時也培育了孩子的合作意識；第六課可愛的動物教學總目標：1、能夠留意傾聽描寫小動物的歌（樂）曲,知道動物是人類的 伴侶,人與動物應和諧相處；2、能夠用親切、柔和的聲音演唱動物說話 ,在歌聲與表演中 表達出對小動物的愛惜之情；3、在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)；4、熟識木魚、碰鐘,學習

22、并探究演奏方法,練習為歌曲演唱奏；5、能精確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強弱；教學重點：1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲；2、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；3、熟識木魚、碰鐘,學習演奏方法；教學難點：歌曲演唱與間奏表演的連接；教學時間：二課時第一課時（11）教學過程：一、觀賞歡快的小熊貓1、 今日,劉老師帶小伴侶去大森林看動物音樂會；一大早,森 林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林,認真地聽聽、看看；（傾聽 著歡快的小熊貓中表現早晨的音樂片段輕輕地走進教室；2、 小伴侶在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）3、 動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓；這只 熊貓是什么樣子的？它在

23、表演什么動作？請小伴侶認真地聽聽；（悄 悄地說給老師聽）（觀賞 1）4、 小伴侶看到的熊貓有 的,它在表演 ,我們也來學學 熊貓可愛的樣子；（隨熊貓主題音樂自編動作表演）二、傾聽我有一只小羊羔 ,學習碰鈴的演奏方法；1、 其次位動物演員是誰呢？請小伴侶聽一聽；（傾聽歌曲）2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了, 我們一起來學學；（用“ 咩” 模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|” 的旋律,然后為歌曲伴唱；3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏；出示碰鈴熟識演奏方法模擬演奏（集體）實物演奏（按小組）4、 歌曲演唱（會唱的小伴侶） 、伴唱、伴奏合成；三、觀賞三只小豬1、 下面的節(jié)目更好玩,演員

24、是小豬三兄弟；這三只小豬是什么 樣子的呢？認真地聽（認真傾聽,靜靜地說）2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）3、 仿照小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風組）4、 學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3 組,2、4 組,5 5、動物音樂會的節(jié)目真出色,下一次課我們再來觀賞；三、課堂小結其次課時（12）教學過程：一、復習傾聽動物音樂 1、上一次課,我們觀賞了哪幾位動物演員的表演 （小伴侶回憶）；現在,這幾位演員要一個接著一個地表演,請小伴侶認真聽,邊聽邊 學學它們的表演；（分別傾聽三只小豬 、我有一只小羊羔 、快 樂的小熊貓的音樂表演進教室）二、學唱、表演動物說

25、話|嘰嘰 1、 今日的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰 嘰|（小伴侶說說是誰）,嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說說）,呱呱 呱呱| 呱 呱 |（說說）；今日是小雞、小鴨和青蛙為大家表演；我們用 X X | X X | 擊掌聲來歡迎它們；（隨動物說話伴奏音樂按 X X | X X | 的節(jié)奏 擊掌；2、 小伴侶這么熱忱,小雞、小鴨和青蛙可真興奮！聽,它們唱 起來了；（傾聽范唱）3、 小伴侶在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,仍聽到什 么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲；請小朋 友再聽一遍,有掌聲的地方一起拍；4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍；（集體）5、分角色唱

26、唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱同學拍 6、樂器伴奏：7、兩人小組自編動作表演唱； （按小組依次排列）8、找好伴侶自由合作表演唱；9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯,不過,他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱）,假如能有變化就更棒了；誰能編出不同的節(jié)奏；10、老師說“ 小雞說話嘰嘰嘰”,小伴侶接著編兩小節(jié)節(jié)奏；11、今日的動物音樂會不僅觀賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,仍 自己編了很多的節(jié)奏,收成可真大！三、課堂總結教后記： 同學都有自己的喜好,對動物也不例外；對自己寵愛的 動物,同學說起來會頭頭是道,仿照起來會活敏捷現；因此我在教學 中到

27、處給同學自主挑選的空間,讓同學挑選自己寵愛的動物進行模 仿、模聲、制造,盡管有的動物有很多人仿照制造,有的動物只有一 兩個人仿照制造, 但同學始終處在愉悅中學習, 在活動中充分展現了 自己的寵愛之情,更好的進展了自己制造的潛能；教學成效較好；同時培育了同學寵愛動物,愛護動物的情感；第七課 小小音樂家 教學內容：傾聽：嗩吶獨奏百鳥朝鳳合唱小樂隊表演：歌曲歡快的音樂會歌曲嗩吶配喇叭編創(chuàng)與活動 教學目標：一、通過聽百鳥朝鳳、小樂隊,唱歡快的音 樂會和嗩吶配喇叭 ,懂得人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶 的音色,及歌曲小樂隊的趣味性；二、能用活潑輕盈的心情,光明柔和的聲音,完整精確地演唱歌 曲；三、能為

28、歌曲編動作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達自己的情感；課時支配：本課支配兩課時完成；教具預備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等 第一課時（13）教學過程：一、表演歡快的音樂會1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律；2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍；奏？3、提示：歌曲唱出了哪些內容？描述歌中樂器的樣子,如何演4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手仿照樂器演奏；評判仿照演奏的 是否精確；5、跟著老師的琴聲唱歌,留意咬字吐字；6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動作,在同學中綻開互評,看哪一組唱“ 奏” 得好；賜予掌聲勉勵；可齊拍手X X | XX X | 反復四次；二、傾聽百鳥朝鳳1、靜靜地細聽樂曲；初聽后結合圖片或實物讓同學熟識演奏

29、樂 曲的樂器嗩吶；提示：樂曲表現了什么景象？使你想到了什么？2、復聽時,提示同學留意嗩吶仿照的不同的鳥叫聲,有多少種？試著學一學；三、課堂總結；其次課時（14）一、傾聽小樂隊1、初聽前,老師可引導同學看課本上的樂器圖,有條件的學校 可選用青少年管弦樂隊指南里的樂器演奏片斷,讓同學感受樂器 的音色；2、初聽歌曲；提示：歌中唱出了幾種樂器；3、復聽時仿照演奏樂器；二、表演嗩吶配喇叭1、用聽唱法學唱嗩吶配喇叭 ；聽錄音感受旋律；2、提示同學, 歌中的“ 里樂拉” 唱得輕快, 有彈性；“ 喇” 、“ 嗩”在歌中一字多音, 要以重音強調唱出, 演唱時速度可稍慢, 便于表演；3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時

30、可將同學分成組,徒手按課本 上的標記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做；4、歌曲學會后,選幾個深長用打擊樂伴奏,肯定要留意打擊樂 的音響成效,提示同學傾聽與演唱合作得是否和諧；5、聽錄音自編 動作表演；三、編創(chuàng)與活動 1、可結合嗩吶配喇叭一課進行；可引導同學用口風琴當做 嗩吶或喇叭；同學分組在空格處填上字母譜奏一奏；2、唱一唱,看誰的旋律好聽,由同學評出奏與唱精確的同學,老師可在其課本上蓋小紅花印,以此勉勵同學的積極性；四、課堂總結；教后記：教學本課時, 我引導同學看課本上的樂器圖,讓同學感受樂器的 音色；聽著范唱或錄音演唱,唱歌時將同學分成組,同學按課本上的 標記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做；關注全體

31、同學的切身參與,讓學 生在玩的過程中學習音樂,得到了較好的學習成效；第八課 幸福生活 教學目標1、通過聽阿細跳月、歌聲與微笑,唱同坐小竹排、西 倫達,感受中外民族民間音樂,懂得本課主題“ 幸福生活” 來之不 易的道理；2、 能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動,表達自己開心、歡 樂的情感；3、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參與探究聲音 的嬉戲,主動與他人合作；教學重點：明白不同少數民族的歌曲及他們的民族特點；教學難點：歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的精確演唱；教學支配：3 課時 第一課時（15）1、表演阿細跳月2、觀賞同坐小竹排教學過程：一、 傾聽阿細跳月1、 老師可在初聽前,借助于幻燈、圖片

32、等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點；然后拍著手聽音樂；提示：你感到音樂描畫了怎樣的場面.彝族同胞在做什么.試試看,編幾個動作表達你的心情；2、 復聽時,讓同學以輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現樂曲的歡 快心情；提示：我國是一個多民族的國家, 有著極其豐富的民族民間音樂,我們要多留意一些民族音樂的旋律,把它們牢牢記在心里；3、讓同學聽聽樂曲與歌曲的區(qū)分；二、 表演同坐小竹排1. 聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反映快,能跟上 歌曲的節(jié)拍； 可放兩遍錄音 視同學的程度,老師可帶著同學拍擊,體驗歌曲的強弱規(guī)律；2. 隨著老師的歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓同學拍擊精確、跟唱準 確；留意襯詞要唱得連貫,終止

33、音四拍,時值唱足；3. 指導同學分兩組進行打擊樂伴奏,一組前 4 小節(jié),另一組后 4小節(jié),兩組連接要精確,而且要求同學傾聽,留意打擊樂與歌聲的協 調；4.一部分同學唱歌、拍手,一部分同學伴奏；三、課堂小結；其次課時（16）1、表演歌聲與微笑2、觀賞西倫達教學過程：一、 傾聽歌聲與微笑教學基本要求 1. 初聽歌曲,隨著歌聲拍手；同. 提示：這首歌曲的心情是怎樣的 . 與阿細跳月相比有什么不2.復聽音樂,自編動作表演；3.這首歌曲同學比較熟識,因此也可以讓同學學著唱唱；二、 表演西倫達教學基本要求1、 用聽唱法學會西倫達 ；指導同學用輕松開心的聲音跟唱,留意弱起的第一個字不要唱強,要強調第一拍；2

34、、 學會歌曲便可以開頭做集體舞；同學手拉手形成一個圓圈,順時針走,邊走邊唱第一段；選一名 同學唱其次段,被他叫出名字的同學跨進圈子里；這時,圈里的同學 有權叫下一個同學的名字,循周嬉戲；3、老師仍可以把同學分成兩組,一組同學敲打擊樂站在圈里,一組同學手拉手邊走邊唱歌, 唱完兩段歌后, 由打擊樂同學敲擊課文 歌譜右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學接過打擊樂,嬉戲連續(xù)；4、同學可以提出新的嬉戲方法,大家嘗試；三、課堂小結；第三課時（17）1、復習西倫達2、復習同坐小竹排3、創(chuàng)編與活動 教學過程：復習歌曲西倫達以小組嬉戲的方式進行歌曲的表演唱,然后評比出優(yōu)秀的小組；復習歌曲同坐小竹排可以請同桌兩個小

35、伴侶一起表演唱；三、 編創(chuàng)與活動：試著做一做 這是一個探究聲音的嬉戲；1、老師可事先按課本上的圖,預備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶 等；提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音 . 一種物品能發(fā)出幾種聲音 . 是能否 發(fā)出高、低、長、短不同的聲音 . 2、分小組嘗試,分組表演；3、用發(fā)覺法發(fā)覺身邊的物體,想方法讓其發(fā)出不同的聲音；四、 編創(chuàng)與活動：旋律接龍用 d、r、m、f、s 五個音做旋律接龍嬉戲；1、老師可將同學分成四組,按課本上的示意做接龍嬉戲；2、比一比,看哪一組接龍的次數多,不重復,不出錯；由同學 之間綻開評判,優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花；五、全課總結；教后記： 在指導同學初聽音樂前,借助于幻燈、圖片等

36、簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點；然后拍著手聽音樂,感受音樂情感；仍 把同學分成兩組, 一組同學敲打擊樂站在圈里, 一組同學手拉手邊走 邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學接過打擊樂,嬉戲連續(xù)；教學中重視讓同學了解我國是個多民族的國家,我們要熱子祖國,寵愛各族人民；第九課 漂亮的動物教學目標：1、通過聽龜兔賽跑 ,唱金孔雀輕輕跳 、大鹿,從音樂中感受所描畫的動物形象,懂得本課主題_漂亮的動物；2、采納不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作；懂得 團結友愛、助人為樂的道理；3、積極與同學合作編創(chuàng)肯定的情境,表現歌曲的內容及自己的 想像；教學預備：電

37、子琴、錄音機、教學磁帶課時劃分：兩課時 第一課時（18）一、談話導入；二、學習新知；傾聽龜兔賽跑教學基本要求1、初聽前可向同學講龜兔賽跑的故事,也可以讓同學講；2、聽辨大管、單簧管的音樂,想像哪個可以代表龜,哪個可以代表兔 .提示：說一說龜的音樂、兔的音樂各有什么特點 .在課本上的方 格中涂顏色或線條；3、初聽全曲；提示：用動作表現龜和兔的故事；全體同學分角色,仍有兩個啦啦隊；提示：聽了音樂,你寵愛龜仍是寵愛兔.為什么 .按小兔和龜的行走特點為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數一數有多少 .龜的節(jié)奏 有多少 .4、分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏；表演金孔雀輕輕跳教學基本要求 1、用聽唱法學習歌曲

38、；2、可結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習；3、學歌過程中教幾個傣舞的動作讓同學自由創(chuàng)編；4、會唱歌曲后,便練習打擊樂的伴奏；課本中的鈴鼓有兩種擊法： 一種用手指單擊鼓心； 一種晃動鈴鼓發(fā)聲；三角鐵敲擊長音處；5、聽錄音敲擊打擊樂； 老師可用手勢提示同學使樂器精確加入,其次次可放手,讓同學自己隨著歌聲精確敲擊；6、一部分同學唱歌,一部分同學用打擊樂伴奏；三、課堂小結；其次課時（19）一、 復習導入；二、 學新知；表演大鹿教學基本要求1、用聽唱法學會歌曲；聽唱前,可讓同學聽著歌曲的錄音拍著 手輕讀歌詞,特別是： “ 兔兒兔兒快進來,咱們手把手挽牢” 要讀 得清晰、精確；2、歌曲演唱時留

39、意,第一部分要唱得短促、跳動,力度適當控 制；其次部分力度稍強,心情飽滿,表現出團結起來力氣大的精神面 貌；3、歌曲基本唱會后,便可以加入動作表演,使同學在扮演不同 的角色中,增強對唱曲的懂得與表現,同學可聽歌曲的錄音,設計小 兔、大鹿、獵人的動作和表情,分角色進行表演；4、另選三組同學用打擊樂設計 “ 大森林的早晨” 、“ 獵人的追擊” 、“ 結尾” ,同學可設想多種, 再按著課本上的次序加入打擊樂的演奏,將大鹿這首歌制造成一幕豐富的音樂??；使全體同學在唱歌、表 演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅；三、總結教后記： 通過本課的學習同學大都能采納不同的情感演唱歌曲,學習并表演傣族舞蹈動作； 懂得團結

40、友愛、 助人為樂的道理同時能積 極與同學合作編創(chuàng)肯定的情境,表現歌曲的內容及自己的想像；第十課 過新年 教學目標 一、通過聽窗花舞 、晚會,唱小拜年、過新年,感受音樂所表達得過新年得熱鬧氛圍,惜今日的幸福生活；感受不同地域的民歌風, 懂得珍二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動 作等音樂實踐活動；教學重難點：感受音樂所表達得過新年得熱鬧氛圍,感受不同地域的民歌風,懂得珍愛今日的幸福生活；教學課時： 2 課時 第一課時（20）內容：表演小拜年1、用圖片簡介湖南人民歡慶新年的風俗；2、聽錄音范唱,同學輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍；3、跟著老師的琴聲,默唱歌曲；4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞；5、老師再一次有感情的范唱；6、跟著老師的琴聲完整地唱歌；7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作；8、邊唱邊跳；9、選一部分同學用打擊樂伴奏；其次課時（21）內容：表演過新年、傾聽晚會、編創(chuàng)與活動為新年晚會 對唱；1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲,模唱歌曲；2、邊聽錄音邊徒手仿照打擊樂器地動作；3、分小組編創(chuàng)伴奏；4、初聽音樂,感受音樂地歡快氛圍；問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：5、三言兩語簡潔介紹作曲家賀綠汀 6、復聽音樂,讓同學隨著音樂做動作；第三