2022年二年級語文教案

1、二年級語文下冊日月潭教學設計9、日月潭 第一課時 教學目標：1、學問與技能：會認 2、過程與方法：9 個生字,朗讀自己喜愛的部分；（1）有感情地朗讀課文,讀出對日月潭的贊揚之情；（2）找出自己喜愛的詞句；（3）創(chuàng)設情境,情感體驗,同學全面熱忱滲入；3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習本文,感悟課文精致的語言,感受 日月潭的秀麗風光,激發(fā)對祖國山河的喜愛之情；教學重難點 ：重點 ：會認 9 個生字,日月潭的位置、名字的由來；難點 ：1、通過學文,激發(fā)同學喜愛祖國寶島的劇烈情感；2、融情于文,與文產(chǎn)生共鳴；教具預備： 多媒體課件,寫有生字的蘋果,嘉獎用的小紅旗等；教學流程 ：一、談話導入 同學們,我們的

2、家鄉(xiāng)美不美？你們可以把自己的家鄉(xiāng)介紹給老師 嗎？（指兩三名）我們的家鄉(xiāng)多美啊！我們的祖國更美,祖國有雄壯的 萬里長城,有奔騰的黃河、長江,有漂亮的首都北京,祖國寶島臺灣仍 有風景秀麗的日月潭呢！ （板書：日月潭）二、新授（一）學習課文1、我們來觀賞一下日月潭漂亮的風光吧?。ǔ鍪菊n件15）師點擊,同學觀賞；2、讀文,師：日月潭的景色美嗎？（美）課文把日月潭寫的也很 美,想不想讀讀？（想） ,就用你喜愛的方式讀一遍課文；同學讀課文,老師巡察檢查；讀完后師問：通過剛才的讀,你們知道了什么？（指幾 名問）師評判：你們真了不得,第一遍讀課文就知道了這么多；師簡述課文內(nèi)容：日月潭在早晨,晨星和燈光模模糊糊

3、地倒映在湖 水中,湖光山色、渾然一體,好一幅自然繪成的畫卷,中午,要是太陽 高照,又是一幅明艷的山水畫,要是下起蒙蒙細雨,那日月潭阿,又成 了童話中的仙境了呢！如此漂亮奇妙的地方你們想去旅行嗎？（想）系好安全帶,我們動身吧,聽聽導游先生的介紹吧.出示動畫課件 、師：剛才導游先生給我們介紹了日月潭什么時候的景色？（清 晨和中午 板書）先給我們介紹了什么？讓同學齊讀第一段,問：這段介紹了什么？（日月潭的位置板書）出示課件 6、7 向同學交待臺灣及日月潭的位置；這段中有幾個新詞,我們一起來學一學（師隨機出示課件 8、9 學習“ 樹木茂密” 、“ 名勝古跡” ）、在剛才導游先生介紹的景色中你最喜愛什么

4、時候的？（出示課 件 10）,喜愛早晨景色的同學讀這一段,指導同學讀出對日月潭的喜愛 與贊揚之情；這段中那個詞是我們接觸到的？（模模糊糊）出示課件 11,學習詞語；、出示課件 12、13,請喜愛的同學分別讀中午太陽高照和下雨時 候 的景色；、同桌合作：把你喜愛的段讀給自己的同桌聽,假如你的同桌讀 得好了,你用喜愛的發(fā)方式嘉獎他； （讀完了指兩名評判自己的同桌,并 問用什么方式嘉獎了）、學習其次段：老師也有自己喜愛的段,請你們跟老師一起讀（齊讀其次段）,讀完后問：這段中也有一個新詞很美,你們發(fā)覺了嗎？（出示課件 14）,學習詞語：“ 湖水碧綠” ,讀了這一段,你們知道了什么？（日月潭名稱的由來（

5、指名說說,師隨機勉勵）板書）誰能說說日月潭名字是怎么來的？、出示課件 15,你能從這幅圖上指出日潭和月潭嗎？、那位導游先生仍介紹了什么？誰來讀讀最終一段？你們有問題 要問老師嗎？ 日月潭為什么吸引了很多中外游客？請你們在小組內(nèi)交 流,誰能回答那位同學的問題？（由于日月潭風景秀麗,四周仍有很多 名勝古跡）（師板書：吸引游客）10、你也能當當小導游,把日月潭介紹給大家嗎？（二）再讀課文,日月潭多美啊！老師仍想美美地讀一遍課文呢？你們呢？師生共讀課文（師讀第一句,生接下句）（讀完評判：你們讀得又整齊又洪亮,你們真團結）（三）識字 1、導入：我們學習了課文,生字果園也該豐收了吧！瞧?。ǔ鍪緦?有生字的蘋果）你們?nèi)缘仁裁茨?？快來搶摘豐收果呀！讓生摘到果子,讀給大家聽；2、搶奪紅旗：看看前后鼻音誰區(qū)分得好,誰就奪得小紅旗；3、積存詞語 你從文中積存到了哪些詞？（指幾名讀）4、出示詞語卡片,讓同學開火車朗讀；5、鞏固練習：多美的詞語??！你能送這些詞寶寶回家嗎？（出示課 件 16）6、思想訓練：詞寶寶回到了句子媽媽的懷抱,我們也期望著臺灣早 日回到祖國媽媽的懷抱,這是臺灣人民和大陸人民共同的心愿；三、總結：板書）是的,日 學習了課文,你能用一個字說說日月潭嗎？（美 月潭很美,祖國處處都很美,我們?yōu)樽约汉甏蠖恋淖鎳院?、?豪,你們要從現(xiàn)在起好好學習,長大了把祖國母