2022年二年級(jí)13模塊教案

1、模塊教學(xué)建議：模塊主題： Alphabet 語(yǔ)言功能：明白字母表的次序,并能運(yùn)用字母表的次序進(jìn)行排序活動(dòng)；能運(yùn)用核心句子 What do you like . I like 學(xué)習(xí)任務(wù)： The alphabet. 談?wù)撓埠?；I like the ABC song. Its my favourite song. Do you like dolls. Yes, I do . / No, I dont. What do you like . I like jigsaws. 及單詞 song, jigsaw,bike,toy；運(yùn)用任務(wù)：（一）開展“ 聽音選字母” 嬉戲 開展“ 字母滾雪球” 嬉戲（二）

2、（三）開展“ 字母次序接力賽” 活動(dòng)（四）開展“ 好伴侶互贈(zèng)禮物” 活動(dòng) 模塊分析：Unit 1 主要是通過(guò)學(xué)習(xí)字母歌重點(diǎn)認(rèn)讀26 個(gè)字母和明白字母在字母表中的次序； Unit 2 主要是通過(guò)對(duì)核心句子（ Do you like dolls. Yes, I do. / No, I don t. What do you like. I like jigsaws.）的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)對(duì)方的喜好；本模塊的教學(xué)難點(diǎn)是英文字母的正確發(fā)音及如何在真實(shí)的情境下談?wù)撓埠肬nit 1 I like the ABC song.學(xué)習(xí)任務(wù)： The alphabet. I like the ABC song. It

3、s my favourite song. 運(yùn)用任務(wù)：1、 開展“ 聽音選字母” 活動(dòng)2、 開展“ 字母次序接力賽” 活動(dòng)3、 組織“ 英語(yǔ)字母賽歌會(huì)” 活動(dòng) 一、教學(xué)步驟（一）熱身復(fù)習(xí) 1、師生表演唱 We like swimming.； 相互介紹自己的喜好；2、師生自由對(duì)話,用 I like I dont like（二） 任務(wù)出現(xiàn)在師生相互介紹自己喜好的基礎(chǔ)上,老師適時(shí)出現(xiàn)本課任務(wù)： 你們知道我們的好伴侶 Daming最寵愛(ài)的活動(dòng)是什么嗎？他最愛(ài)的活動(dòng)是唱歌；你們想知道是 什么歌嗎？本節(jié)課學(xué)習(xí)后,你仍將有機(jī)會(huì)參與一個(gè)賽歌會(huì)呢?。ㄈ?任務(wù)預(yù)備 1、課文導(dǎo)入 出現(xiàn) Daming的介紹（ I l

4、ike the ABC song. Its my favourite song.）2、課文學(xué)習(xí) 1）播放多媒體課件,同學(xué)自由說(shuō)出聽到的字母,老師重點(diǎn)講授發(fā)音易錯(cuò)的 字母,如 Jj ,Gg ,Cc, Ll, Mm,Nn,Hh,Vv 等；2）引導(dǎo)同學(xué)觀看字母表,說(shuō)一說(shuō)有多少個(gè)字母？并引導(dǎo)同學(xué)明白每個(gè)字母 都有大小寫兩種形式；3）同學(xué)聽錄音,邊聽邊指字母,把握歌曲的總體旋律和歌詞內(nèi)容；4）同學(xué)再聽錄音,在音樂(lè)小節(jié)處停頓,并勉勵(lì)同學(xué)邊指邊說(shuō)聽到的字母；與此同時(shí)老師可以借助字母卡片教同學(xué)認(rèn)讀字母,強(qiáng)調(diào)；對(duì)于同學(xué)辨認(rèn)易錯(cuò)的字母重點(diǎn)5）同學(xué)跟隨音樂(lè)自由練唱,最終進(jìn)行男女表演唱；6）引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)一年的學(xué)習(xí)體會(huì)

5、談一談字母表的用處,留意適時(shí)地介紹它 在字母排序和查字典等方面的作用；7）開展“ 聽音選字母” 活動(dòng)：老師預(yù)備4 套字母卡片,同時(shí)將全班同學(xué)分成 4 個(gè)小組；嬉戲開頭時(shí), 老師念其中的一個(gè)字母, 同學(xué)應(yīng)立刻找出并高舉起該 字母,先找對(duì)的得 2 分,后找對(duì)的得 1 分,沒(méi)找對(duì)的不得分,最終得分多的組為 優(yōu)勝；8）組織開展同學(xué)用書三頁(yè)三題的活動(dòng)；（四）任務(wù)完成1、開展“ 字母次序接力賽” 活動(dòng)：把兩套有字母大小寫的卡片分別打亂次序貼在黑板兩側(cè), 然后將全班分成男女兩組； 嬉戲開頭后, 各組依次上來(lái)一個(gè)學(xué)生,以接力的方式,一人移動(dòng)一個(gè)字母,按字母表的次序重新排列,看哪組最快最精確； 2、組織同學(xué)參與

6、英語(yǔ)賽歌會(huì), 并從中評(píng)比最優(yōu)秀歌手, 最有表現(xiàn)力歌手等；（五）家庭作業(yè)練習(xí)字母歌并向家長(zhǎng)表演；完成課堂活動(dòng)用書練習(xí) 1；Unit 2 What do you like.學(xué)習(xí)任務(wù)：Do you like dolls. Yes, I do. / No, I dont.What do you like. I like jigsaws. 一首 chant. 運(yùn)用任務(wù)：開展“ 好伴侶互贈(zèng)禮物” 活動(dòng)一、教學(xué)步驟（一）熱身復(fù)習(xí)1、全班一起拍手唱字母歌,完成 SB活動(dòng) 4；2、師生表演唱 Toys,toys, toys3、老師課件出示幾種不規(guī)章玩具畫面,同學(xué)推測(cè),并最終引出和學(xué)習(xí)jigsaw,bike 兩個(gè)

7、生詞；4、師生介紹自己的喜好并詢問(wèn)對(duì)方的喜好；如：“ I like this bear. Do you like bears.” ,以此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型；之后在同學(xué)多次回答 No, I don t. 時(shí)老師引出核心句子 What do you like. 并板書引導(dǎo)同學(xué)感悟,最終采納領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、師生問(wèn)答、男女問(wèn)答等多種形式練讀鞏固；（二）任務(wù)出現(xiàn)本節(jié)課我們將開展一個(gè)“ 明白伴侶的愛(ài)好,十一為伴侶送禮物” 的活動(dòng)；（三）任務(wù)預(yù)備 1、課文導(dǎo)入你們有那么多寵愛(ài)的物品,我們的好伴侶Panpan 和 Baby Panpan也寵愛(ài)很多東西,你們情愿去明白嗎？讓我們一起去看一看吧！2、課文學(xué)習(xí)1）同學(xué)聽錄音

8、, 說(shuō)出自己所聽到的信息； 此環(huán)節(jié)主要是檢測(cè)同學(xué)聽的才能；在同學(xué)匯報(bào)時(shí), 老師準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)提到的信息, 并利用多媒體課件或單詞卡片出示同學(xué)提到的物品類詞jigsaws, bike, toy, dolls,并通過(guò)領(lǐng)讀,點(diǎn)讀,變換聲調(diào)讀等多種方式進(jìn)行練習(xí),增強(qiáng)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的趣味性； 2）聽音判定對(duì)錯(cuò)；通過(guò)讓同學(xué)聽音看老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題并做出判定,檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章的懂得才能； 3）聽音重復(fù)；此環(huán)節(jié)老師播放錄音,每句話停頓,同學(xué)跟讀,留意引導(dǎo)學(xué)生仿照材料中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；學(xué)習(xí)核心句子 What do you like. I like . 并利用本節(jié)課的生詞同學(xué)同桌進(jìn)行詢問(wèn)；學(xué)習(xí),以便于更好的懂得課文；4）自由練習(xí)

9、對(duì)話,分角色表演；當(dāng)同學(xué)已經(jīng)完全把握核心句后再進(jìn)入課文5）學(xué)習(xí) Chant；通過(guò)播放磁帶、側(cè)重觀賞,略講詞義、初步跟讀,再次播放、逐句仿照,自由說(shuō)唱、形式多樣,改編新作, 拓展提高等幾個(gè)步驟進(jìn)行 Chant的學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)留意 likebike kiteride 等詞的發(fā)音；（四）任務(wù)完成開展“ 好伴侶互贈(zèng)禮物” 活動(dòng)： 同學(xué)預(yù)備物品的卡片, 同學(xué)間自由用本課核心句子詢問(wèn),如手中有對(duì)方寵愛(ài)的物品,就贈(zèng)給對(duì)方作為“ 十一” 的禮物；（五）課后作業(yè)1、回家后,向家長(zhǎng)表演 Chant；2、明白父母的愛(ài)好,為父母預(yù)備十一的禮物；英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校一年級(jí)起始第三冊(cè) Module 2模塊教學(xué)建

10、議：模塊主題： clothes 語(yǔ)言功能：能運(yùn)用核心語(yǔ)言 likes 和 doesn t like 談?wù)摪閭H寵愛(ài)和不寵愛(ài)的服裝；學(xué)習(xí)任務(wù)： Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress. 正確書寫字母： Aa, Bb, Cc 運(yùn)用任務(wù)：1、開展調(diào)查活動(dòng) 采訪同學(xué)及家人的喜好 , 并且告知第三個(gè)人你采訪的人在服裝方面的愛(ài)好； 2、開展“ 正確店員” 的評(píng)比活動(dòng)3、開展“ 誰(shuí)是小小創(chuàng)作家” 活動(dòng)模塊分析：Unit 1 是讓同學(xué)明白和學(xué)習(xí)有關(guān)談?wù)撃橙讼埠玫谋磉_(dá)法；在復(fù)習(xí)第一模塊 I

11、 like I dont like 的基礎(chǔ)上可以過(guò)渡到 He/She likes He/She doesnt like 學(xué)習(xí)和鞏固中去； Unit 2 出現(xiàn)了 Sam 參與晚會(huì)的真實(shí)場(chǎng)景及他對(duì)自己衣著的看法；本模塊的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是 Sam likes 和 Sam doesnt like 什么時(shí)候動(dòng)詞需用加 s 同學(xué)辨論不清；部分服裝方面詞的發(fā)音同學(xué)有困難；如褲子、衣服、鞋等；Unit 1 He likes this T-shirt.學(xué)習(xí)任務(wù)： Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this d

12、ress. 運(yùn)用任務(wù)：開展調(diào)查活動(dòng) 采訪同學(xué)的喜好 , 并且告知第三個(gè)人你采訪的同學(xué)在服裝方 面的愛(ài)好； 一、教學(xué)步驟（一）熱身復(fù)習(xí) 1、師生表演 chant-What do you like . 2、通過(guò)看圖片一部分猜的嬉戲復(fù)習(xí)物品方面的詞（特殊是衣物類單詞）；如： bike apple coat dress 等；在猜的過(guò)程中練習(xí)學(xué)過(guò)的 I like Do you like. What do you like. 等句式,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊；（二） 任務(wù)出現(xiàn) 在猜的最終, 老師出現(xiàn)自己的任務(wù)： 你們寵愛(ài)服裝嗎？本節(jié)課通過(guò)調(diào)查活動(dòng) 你們將有機(jī)會(huì)明白你的好伴侶在服裝方面的愛(ài)好,之后仍要參與一個(gè)“

13、 優(yōu)秀店 員” 的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；（三） 任務(wù)預(yù)備 1、課文導(dǎo)入你們寵愛(ài)美麗的服裝嗎？我們的好伴侶 看看他們寵愛(ài)哪些衣服；2、課文學(xué)習(xí)Amy 和 Sam也寵愛(ài)；讓我們一起去1）播放多媒體課件,同學(xué)自由說(shuō)出聽到單詞或句子；老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)T-shirt、dress等詞；2）同學(xué)聽錄音并回答Amy 和 Sam都寵愛(ài)什么服裝；通過(guò)同學(xué)的回答引出本節(jié)課的核心句子 -Sam likes T-shirts.Amy likes dresses. 并通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀、換詞說(shuō)等多種形式進(jìn)行練習(xí)；3）同學(xué)再聽錄音,圈出含有l(wèi)ikes的句子,并引導(dǎo)同學(xué)讀出相關(guān)的句子；4）同學(xué)跟錄音機(jī)讀課文,同時(shí)明確每句話的含義；

14、5）同學(xué)自由讀課文后進(jìn)行分角色表演；6）組織同學(xué)練習(xí)同學(xué)用書 7 頁(yè)第三題；（四）任務(wù)完成開展調(diào)查活動(dòng) 運(yùn)用學(xué)過(guò)的 Do you like. What do you like. 采訪同學(xué)的喜 好, 最終用本課的核心句型介紹被采訪的同學(xué)在服裝方面的愛(ài)好； （五）家庭作業(yè)調(diào)查伴侶的各方面愛(ài)好,下次上課時(shí)向全班同學(xué)匯報(bào)；Unit 2 He doesnt like this shirt.學(xué)習(xí)任務(wù)： He/She doesnt like Aa, Bb, Cc的正確書寫字母運(yùn)用任務(wù)：開展“ 正確店員” 的評(píng)比活動(dòng)一、教學(xué)步驟（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演唱字母歌2、看明星臉上的表情推測(cè)寵愛(ài)的物品；如：（二）任

15、務(wù)出現(xiàn)Yaoming likes this bike. 等；這些明星一會(huì)將到我們城市的飯店吃飯和去商店購(gòu)物,我們將有機(jī)會(huì)明白他們各方面的喜好；最終我們?nèi)砸獏⑴c一個(gè)“ 優(yōu)秀店員” 的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；（三）任務(wù)預(yù)備1、課文導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道我們好伴侶Sam 選到了自己寵愛(ài)的服裝；現(xiàn)在Sam 在開 party,但是他卻不興奮,為什么？讓我們一起來(lái)聽一聽錄音吧；2、課文和韻律詩(shī)學(xué)習(xí)like 1）播放多媒體課件,同學(xué)說(shuō)出不興奮的緣由；老師相機(jī)引出核心句子He/She doesnt ,并采納各種方式進(jìn)行練習(xí)；、shoes 等；老師2）再次聽音,圈出不會(huì)的單詞；如clothes 、trousers 幫

16、忙同學(xué)認(rèn)讀這些詞,并采納多種方式進(jìn)行練習(xí)；3）同學(xué)跟讀課文,同時(shí)明確每句話的含義；4）同學(xué)自由讀課文；5）組織同學(xué)練習(xí)同學(xué)用書 8 頁(yè)第 2 題；6）學(xué)習(xí) Chant. a. 看圖談?wù)撐锲?引出單詞（apple,bat,car,cat）；b. 觀看單詞構(gòu)成,并引導(dǎo)同學(xué)感悟單詞第一個(gè)字母在單詞中的發(fā)音,最終 老師賜予總結(jié)；c. 通過(guò)聽音跟說(shuō)、自由練說(shuō)、加動(dòng)作聲音說(shuō)、表演說(shuō)對(duì) Chant 進(jìn)行學(xué)習(xí)；d. 通過(guò)老師示范寫、 同學(xué)書空寫和本上描摹寫等多種方式進(jìn)行字母 Aa, Bb, Cc的練習(xí)；（四）任務(wù)完成1、開展“ 我是小小創(chuàng)作家“ 的活動(dòng)；即勉勵(lì)同學(xué)將課文中的韻句進(jìn)行改編,可以利用人名、水果、動(dòng)

17、物來(lái)進(jìn)行改編；2、開展正確店員的評(píng)比活動(dòng)； 點(diǎn)菜活動(dòng)或購(gòu)物活動(dòng) （屏幕上出現(xiàn)各式各樣的菜,一人是店員,一人是廚師；客人先照菜譜,挑選其中的四種食物說(shuō) I like 及 I don t like . ,而店員不能要求客人停頓或重復(fù),只能憑借記憶,之后去廚師那里說(shuō)出客人對(duì)食物的喜好；這時(shí)他要使用句子 He/She likes .及 He/She doesnt like . 廚師就必需依據(jù)店員的表達(dá),邊重復(fù)對(duì)方的話；客人聽說(shuō)得正確時(shí)要說(shuō), Yes, I like . 聽到錯(cuò)誤時(shí)就說(shuō) Sorry, I dont like .要求同學(xué)們都努力成為正確店員；）（五）家庭作業(yè) 1、調(diào)查父母寵愛(ài)什么和不寵愛(ài)什

18、么；Module 3 2、書寫字母并把改編的chant 表演給父母；英語(yǔ) 新標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校一年級(jí)起始第三冊(cè)模塊教學(xué)建議：模塊主題： School Subjects 語(yǔ)言功能：運(yùn)用本課核心語(yǔ)言We have I like.與同學(xué)談?wù)搶W(xué)校開設(shè)的課程及最寵愛(ài)的課程；學(xué)習(xí)任務(wù)： We have English in the morning. Do you have . I like PE. PE is my favourite subject. 正確書寫字母： Dd, Ee, Ff 運(yùn)用任務(wù)：開展“ 設(shè)計(jì)課程表” 競(jìng)賽,通過(guò)介紹自己設(shè)計(jì)的課程表 I have Do you like . ,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最合理

19、、最科學(xué)、最受同學(xué)們寵愛(ài),并通過(guò)讓其它學(xué)生運(yùn)用 Do we have . 進(jìn)行推測(cè)；模塊分析：本模塊是本學(xué)期第 3 模塊,內(nèi)容為爭(zhēng)論學(xué)校的學(xué)習(xí)科目,以及如何詢問(wèn)別人是否學(xué)習(xí)某個(gè)科目并知道如何回答；通過(guò)對(duì)第一單元的學(xué)習(xí),知道談?wù)撍鶎W(xué)的在上午、下午科目是什么；并且會(huì)詢問(wèn)別人是否學(xué)某些科目；通過(guò)對(duì)其次單元的學(xué)習(xí),知道表達(dá)自己所學(xué)的科目和自己寵愛(ài)學(xué)什么科目；同時(shí)加入了字母 D d, E e, F f 的書寫； Unit 1 We gave English in the morning.學(xué)習(xí)任務(wù)： We have English in the morning. Do you have .運(yùn)用任務(wù)：開展“

20、 設(shè)計(jì)課程表” 競(jìng)賽,通過(guò)介紹自己設(shè)計(jì)的課程表 I have Do you like . ,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最合理、最科學(xué)、最受同學(xué)們寵愛(ài),并通過(guò)讓其它學(xué)生運(yùn)用 Do we have . 進(jìn)行推測(cè)；一、教學(xué)步驟（一）熱身復(fù)習(xí)1、師生表演英文歌曲 The ABC song 2、老師出示單詞,引導(dǎo)同學(xué)練說(shuō)句子“I have a bird. / I have a hat. ”3、推測(cè)嬉戲： 老師將圖片放在身后, 同時(shí)問(wèn)“ 在我的手里有什么？” 引導(dǎo)同學(xué)回答“You have ” 最終一幅圖片是flute ,老師領(lǐng)學(xué)這個(gè)生詞,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊； 二 任務(wù)出現(xiàn) 學(xué)習(xí) flute 后,老師出現(xiàn)任務(wù)： 在什么

21、課上我們能用到笛子呢？你們?nèi)韵胫?道如何用英語(yǔ)介紹學(xué)校的課程嗎？通過(guò)今日的學(xué)習(xí),你就會(huì)知道了？ 三 任務(wù)預(yù)備 1、課文導(dǎo)入Sam的班今日來(lái)了一個(gè)新同學(xué)Fangfang；她也有一個(gè) flute ；你們想懂得詳細(xì)的情形嗎？讓我們一起來(lái)聽一聽；2、課文學(xué)習(xí)1）聽音并說(shuō)出你聽到的信息；引誕生詞 Maths, English, new ,并通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、 Whats missing. 嬉戲等多種方式進(jìn)行練習(xí)；2）聽音回答疑題： Fangfang 在新的學(xué)校都上哪些課程？依據(jù)同學(xué)的回答老師出現(xiàn)句型,并板書： We have in the morning /afternoon. 老師通過(guò)多種方式進(jìn)行練習(xí)；

22、3）同學(xué)再聽錄音,圈出含有have 的句子,并引導(dǎo)同學(xué)讀出相關(guān)的句子；4）聽音、指詞、仿照跟讀課文5）自由練習(xí)對(duì)話,分角色表演；6）組織開展同學(xué)用書 11 頁(yè) 3 題的活動(dòng)；（四）任務(wù)完成開展“ 合作設(shè)計(jì)課程表” 競(jìng)賽；第一讓同學(xué)運(yùn)用 Do we have . 進(jìn)行猜測(cè)多人；然后運(yùn)用 We have 進(jìn)行介紹合作設(shè)計(jì)的課程表；通過(guò)介紹看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最合理、最科學(xué)、最受同學(xué)們寵愛(ài)； 五 家庭作業(yè)制作本班的課程表,并用英語(yǔ)向家人描述學(xué)校每天的課程；Unit 2 I like PE.學(xué)習(xí)任務(wù)： I like PE. PE is my favourite subject. 運(yùn)用任務(wù)：開展同學(xué)寵愛(ài)和不寵愛(ài)哪些科目的調(diào)查活動(dòng)；一、教學(xué)步驟（一）熱身復(fù)習(xí) 1、師生表演 ChantA is for apple 2、老師做動(dòng)作,引導(dǎo)同學(xué)猜相關(guān)的學(xué)科；如：老師在黑板寫數(shù)學(xué)題,同學(xué) 說(shuō)： Maths 3、復(fù)