2022年二年級語文下冊第七單元導(dǎo)教案

1、第七單元教案方案第一學(xué)校 學(xué)校主備人：戚開軍教材分析：“ 第七組 ” 教材單元主題是“正確看待問題,善于摸索”；分別由25 課玲玲的畫、26 課蜜蜂引路、27 課寓言兩就、28 課丑小鴨和語文園地七組成；單元導(dǎo)語是這樣寫的：生活中有些事真有意思！要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事；要是肯動 腦筋,看來不行能辦成的事也能辦成；遇到問題,我們要認真想想,找到解決問題的辦 法,做個善于摸索的好孩子；玲玲的畫玲玲這孩子不當心把畫弄臟了,經(jīng)過爸爸的 修改,弄臟的地方變成了一只小花狗；蜜蜂引路列寧“ 山重水復(fù)疑無路,唯有蜜蜂把路引 ”；寓言兩就“ 揠苗助長 ” 、“ 守株待兔 ” 是兩篇經(jīng)典寓言；種田人的急

2、于求成、守 株人的僥幸心理如此可笑；童話大師安徒生的丑小鴨暖和了一代又一代的孩童純真的心田；整組教材,除寓言兩就外,其余文本都印證了“ 塞翁失馬,焉之禍?！?的古訓(xùn)；試驗老師在整體把握這組教材的前提下,在詳細教案時,同樣要請大家留意不要拔高人文要求；單元教案目標：1. 學(xué)會認 39 個生字,能正確、美觀地書寫 38 個生字；2. 能正確、流利地朗讀和背誦課文；3. 學(xué)習(xí)按事情的進展次序連段成篇的方法；4. 初步懂得一些從小和善待人、相互敬重和正確熟悉自己的道理；教案重、難點：1、學(xué)習(xí)按事情的進展次序連段成篇的方法教案中應(yīng)留意連續(xù)培育同學(xué)的觀看才能、朗 讀才能和說話才能；教案中應(yīng)先從圖入手,圖文

3、對比,再抓住重點詞句懂得課文內(nèi)容；教完課文后,指導(dǎo)同學(xué)識字、寫字；2、學(xué)習(xí)按事情的進展次序連段成篇的方法；課時安排：25玲玲的畫 2 26蜜蜂引路 27寓言兩就 28丑小鴨 語文園地七 課時 2 課時3 課時 3 課時 4 課時1 / 16 25玲玲的畫第一課時第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日教案目標：9 個字；個性化設(shè)計1、會認 8 個生字,會寫2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理；教案重點： 識字、寫字,正確、流利、有感情地朗讀課文；教案難點： 同上 教法與學(xué)法： 朗讀感悟課文內(nèi)容、小組合作溝通；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、

4、激趣導(dǎo)課,揭示課題 在生活中我們常常會遇到許多麻煩,今日學(xué)習(xí)的課文中的小伴侶也遇到了一個麻煩,她是怎樣解決的呢？讓我們一去看吧去 二、初讀溝通,整體感知1、聽錄音,邊聽邊摸索 2、自讀課文,圈畫生字 3、小組合作學(xué)習(xí)生字詞 4、匯報溝通,依據(jù)同學(xué)認讀情形,重點指導(dǎo)同學(xué)簡單讀錯的字音；“ 幅” 字不要讀成“f ” ,要讀“f ” ；cu ” ；“ 催” 字要讀平舌音“三、細讀懂得,品嘗感悟1、引導(dǎo)同學(xué)說說自己讀懂了什么,有什么不懂的問題；2、讓同學(xué)帶著問題再讀課文,一邊讀一邊體會課文內(nèi)容 3、匯報自己這次又讀懂了什么,解決了什么問題；4、指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀句子,讀出玲玲焦急和興奮的心情；5、懂得

5、爸爸的話“ 好多事情 好事；”四、拓展升華,歸納總結(jié)1、這樣的事,你遇到過嗎？跟大家說一說；2、以后再遇到類似的事情,你準備怎樣做？（總結(jié)出要學(xué)習(xí)玲玲做一個認真的愛動腦筋的好孩子）五、作業(yè)設(shè)置1、把你喜愛的詞語抄下來 2、下課后,把玲玲的故事講給你的伴侶聽一聽；板書設(shè)計： 25、玲玲的畫端詳中意哭壞事變好事玲玲的畫弄臟動腦筋改畫得獎教案反思：25玲玲的畫其次課時2 / 16 第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日教案目標：8 個生字,會寫“ 叭” 等9 個字；個性化設(shè)計1、會認“ 玲” 等2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理；教案重點： 識字、寫

6、字,正確、流利、有感情地朗讀課文；教案難點： 同上 教法與學(xué)法 ：啟示講解,書寫生字,感悟懂得；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、讀一讀,鞏固所學(xué)學(xué)問1、認讀生字詞；2、有感情地朗讀課文；二、演一演,加深對課文的懂得 課文我們已經(jīng)學(xué)過了,誰情愿做爸爸和玲玲來演一演這個小故事；三、寫一寫,記字形1、本課要寫的生字中,你記住了哪個？是怎么記的？2、重點指導(dǎo)“ 糟” “ 樓” 二字的書寫；（留意提示“ 糟” 字右上部件 的筆順,“ 樓” 字右上的“M ” 要小些,“ 女” 的橫筆要長）3、同學(xué)書寫本課生字,老師巡察,依據(jù)同學(xué)情形個別指導(dǎo)；4、展現(xiàn)同學(xué)的作品,同學(xué)評議,說一說好在哪里？四、練一練

7、,積存好詞佳句1、 謄寫背誦爸爸最終說的話；2、謄寫文中自己喜愛的詞語和句子；3、同桌相互讀一度摘抄的好詞好句 五、小結(jié)、拓展活動 將課文故事講給父母聽,讓父母談一下自己的感受,請他們講一個類 似的故事；六、作業(yè)設(shè)置背誦自己喜愛的段落；板書設(shè)計： 25、玲玲的畫玲狗樓梯腦Ling gou lou ti nao 教案反思：26蜜蜂引路第一課時第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日3 / 16 教案目標：9 個字；個性化設(shè)計1、會認“ 敲” 等字,會寫“ 派” 等2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、領(lǐng)悟列寧善于觀看善于摸索的特點；教案重點： 學(xué)習(xí)按事情的進展次序連段成篇的方法；教案難點： 懂得課

8、文內(nèi)容,體會人物的特點；教法與學(xué)法： 啟示講解,合作溝通、朗讀感悟課文內(nèi)容；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入,揭示課題了1猜一猜：有一種昆蟲,特地在花叢中采蜜、傳授花粉,本事可大蜂 ；你們知道它是誰嗎.蜜2蜜蜂給誰引路 .蜜蜂是怎樣引路的二、初讀溝通,整體感知.帶著這些問題自由讀課文；1、指名讀課文,讀準生字的讀音；2、自讀課文,圈畫生字 3、小組合作學(xué)習(xí)生字詞 4、匯報溝通,重點指導(dǎo)同學(xué)簡單讀錯的字音；派：左右結(jié)構(gòu),左邊是“ 氵”,右邊共 6 筆；敲 ： 左 右 結(jié) 構(gòu) , 左 邊 是 “ 高 ” , 右 邊 不 要 寫 成 “ 支 ” ；三、細讀懂得,品嘗感悟默讀課文：課文

9、主要講了一件什么事. （課文主要講了列寧利用蜜蜂引路,找到養(yǎng)蜂人的事；）2 課文哪幾個自然段是寫蜜蜂引路這什事. 其次、三、四自然段 3按自然段讀課文,明白每個自然段的內(nèi)容；4.同學(xué)質(zhì)疑,提出不懂的問題四、拓展升華,歸納總結(jié) 你覺得列寧是一個怎樣的人？（總結(jié)出列寧是一個善于觀看、善于 摸索的人）五、作業(yè)設(shè)置 把故事講給父母聽一聽；板書設(shè)計： 26、蜜蜂引路ng d o驚奇向?qū)n spi t n qi o j 引路莫斯科派人談天敲門教案反思：26蜜蜂引路其次課時 第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日4 / 16 教案目標：9 個字；個性化設(shè)計1、會寫“ 派” 等2、正確、流利、有感情地朗讀課

10、文；3、從課文中體會人物的特點；教案重點： 學(xué)習(xí)按事情的進展次序連段成篇的方法；教案難點： 懂得課文內(nèi)容,體會人物的特點；教法與學(xué)法 ：啟示講解,書寫生字；學(xué)習(xí)按事情的進展次序連段成篇的方 法；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、 自 由 讀 課 文 ： 回 憶 課 文 主 要 講 了 一 件 什 么 事 . 2、有感情地朗讀課文；1、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的. 二、懂得課文內(nèi)容,體會人物特點（列寧：發(fā)覺花從中有蜜蜂 人；） 蜜蜂飛進園子 小房子 找到養(yǎng)蜂 引導(dǎo)同學(xué)用簡筆畫表示線路； 到黑板上來張貼、演示；2、課文是依據(jù)怎樣的次序?qū)懙?（ 課文是依據(jù)事情的進展次序?qū)懙?；?3、

11、學(xué)了這篇課文,你有什么感受 .（學(xué)習(xí)列寧遇事認真觀看、認真摸索、做出判定、解決問題的好方法；）三、寫一寫,記字形1、本課要寫的生字中,你記住了哪個？是怎么記的？2、重點指導(dǎo)“ 派” “ 敲” 二字的書寫；（留意提示“ 派” 字左小右 大,右邊的筆順,“ 敲” 字右邊的不要寫成支）3、同學(xué)書寫本課生字,老師巡察,依據(jù)同學(xué)情形個別指導(dǎo)好句 四、小結(jié) 將課文故事講給父母聽,讓父母談一下自己的感受 五、課堂作業(yè) 寫出以下詞語的近義詞；開心（）常常（）奇跡（）認真（）板書設(shè)計：26、蜜蜂引路花叢蜜蜂園子小房子養(yǎng)蜂人 教案反思：27寓言兩就（揠苗助長）第一課時 第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日5 /

12、 16 教案目標：9 個字；個性化設(shè)計1、會認“ 敲” 等字,會寫“ 派” 等2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、養(yǎng)成做事不行急于求成；教案重點： 有感情地朗讀課文,懂得寓意；教案難點： 有感情地朗讀課文,懂得寓意；教法與學(xué)法： 能在朗讀中感悟出故事的寓意；做事不行急于求成；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、解題引入：同學(xué)們,你們聽過寓言故事嗎？寓言和童話、記敘文一樣,是一種文章體裁,它往往借小故事說明一個深刻的道理；“ 寓” 寄托包含的意思,寓言就是說話包含著某種意；,表示條數(shù)；“ 二就 ”就是二條；今日我們學(xué)習(xí) 揠苗助長 二、初讀溝通,整體感知1、師范讀課文 2、自讀課文,圈畫生字

13、 3、小組合作學(xué)習(xí)生字詞 4、匯報溝通,重點指導(dǎo)同學(xué)簡單讀錯的字音；如：“ 費” “ 截” ；三、細讀懂得,品嘗感悟 1、引導(dǎo)同學(xué)朗讀自己最喜愛段落,用自己喜愛的方式練習(xí)朗讀；2、指名朗讀,老師相機引導(dǎo)同學(xué)說出朗讀體會：你為什么這樣讀？結(jié)合 重點詞句,引導(dǎo)同學(xué)體會人物的語言和心情,老師相機啟示、指導(dǎo)同學(xué)進 行感情朗讀；3、引導(dǎo)同學(xué)從農(nóng)夫的自信的語言和最終的結(jié)果中,體會當時人物的心 情和表現(xiàn)；在感情朗讀的基礎(chǔ)上,重點引導(dǎo)同學(xué)弄清,結(jié)果為什么是這 樣？初步體會寓意；四、拓展升華,歸納總結(jié) 讀了這就寓言明白了什么道理？生活中有過類似的事情嗎？今后我們 應(yīng)當怎樣做？引發(fā)同學(xué)爭論,老師相機點撥,抽象出寓

14、意；五、作業(yè)設(shè)置 把玲玲的故事講給你的伴侶聽一聽；板書設(shè)計：27、寓言兩就（揠苗助長）死原因做法結(jié)果急于求成巴望 拔高 枯違反規(guī)律事與愿違教案反思：27寓言兩就（守株待兔）其次課時 第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日6 / 16 教案目標：個性化設(shè)計1、熟悉本課生字詞；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得生活中對意外的收成不要存有僥幸心理；教案重點： 能在讀中悟出故事的寓意：對意外的收成不要存有僥幸心理；教案難點： 同上；教法與學(xué)法 ：啟示講解,感悟懂得；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：啟示溝通：從揠苗助長的學(xué)習(xí)中,你得到了哪些收成？老師相機過 渡到本課的學(xué)習(xí)；師板

15、書課題；二、初讀溝通,整體感知1、師范讀課文 2、自讀課文；要求讀準字音,把句子讀通順；利用工具書或聯(lián)系上下 文懂得詞語；3、檢查同學(xué)自學(xué)情形；分段指讀課文,明白同學(xué)讀文情形；4、啟示摸索：通過讀文,你知道課文講了一件什么事？三、細讀懂得,品嘗感悟 1啟示同學(xué)摸索：依據(jù)讀文和自己的懂得,你想提出些什么問題？展現(xiàn)同學(xué)提出的問 題：如：種田人為什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？結(jié)果怎么樣？這個人做得對嗎？你從中得到了什么啟示？2小組學(xué)習(xí)；引導(dǎo)同學(xué)環(huán)圍著梳理出的問題研讀課文；3小組匯報溝通學(xué)習(xí)成果；老師要結(jié)合同學(xué)的讀書匯報,適時地引導(dǎo)同學(xué)懂得語言,進行語言文 字的訓(xùn)練,豐富同學(xué)對課文內(nèi)容和包蘊道理

16、的感悟和體驗；四、拓展升華,歸納總結(jié)1爭論：讀了這篇寓言,你有什么收成？2溝通：在生活中,你見過像課文中的種田人一樣的人和事嗎？板書設(shè)計：27、寓言兩就（守株待兔）白撿樂 丟鋤守 不勞而獲 沒撿空 心存僥幸 稼完蠢 教案反思：27寓言兩就第三課時 第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日7 / 16 教案目標：個性化設(shè)計1、會寫本課“ 守” 等九個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、養(yǎng)成做事不行急于求成,不要有僥幸心理；教案重點： 有感情地朗讀課文,懂得寓意；教案難點： 同上；教法與學(xué)法 ：老師講解,認真書寫；感悟出故事的寓意：做事不行急于求成,不要有僥幸心理；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；

17、教案設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、從揠苗助長守株待兔的學(xué)習(xí)中,你得到了哪些收成？2、檢查讀課文 3、檢查生字 二、學(xué)習(xí)生字1、出示 “ 我會寫 ” 中的 “ 守、丟、此、樁、肥 2、老師示范書寫；3、同學(xué)練寫；4、展現(xiàn)溝通,相互評議 三、作業(yè)設(shè)置 制作生字卡片板書設(shè)計：27、寓言兩就” ,組織同學(xué)進行觀看；Shou diu fei jiao wang suan 守 丟 費 焦 望 算教案反思：28丑小鴨第一課時第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日8 / 16 教案目標：”等詞語含義個性化設(shè)計1、會認 14 個生字；懂得 “ 欺侮、譏笑、仰慕2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得善待他人,相互敬

18、重,同時要正確地熟悉自己；教案重點： 懂得課文內(nèi)容,使同學(xué)懂得要善待他人,相互敬重；教案難點： 同上；教法與學(xué)法： 啟示講解,感悟懂得課文；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、激趣導(dǎo)課,揭示課題 播入丑小鴨動畫片,讓同學(xué)明白故事情節(jié),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；說說觀察了什么,整體感知丑小鴨誕生后的遭受二、初讀溝通,整體感知1、師范讀課文,邊聽邊邊想有什么問題；2、同學(xué)質(zhì)疑；同學(xué)相互解答,老師參加；3、自讀課文,圈畫生字 4、小組合作聽讀課文,讀準字音,讀通句子；5、小組間競賽讀課文,看看哪組讀得正確、流利、有感情；說說課文 主要寫了一件什么事；二、細讀懂得,品嘗感悟1、引導(dǎo)同學(xué)說說自己讀懂了什么,有什

19、么不懂的問題；2、讓同學(xué)帶著問題再讀課文,一邊讀一邊體會課文內(nèi)容 3、匯報自己這次又讀懂了什么,解決了什么問題；4、指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀句子,讀出丑小鴨的心情；三、拓展升華,歸納總結(jié) 、你覺得故事中誰給你留下的印象最深？為什么？2、積存詞語；（把課文中自己喜愛的詞語畫下來,讀一讀；也可以抄 在詞語集錦本上）四、作業(yè)設(shè)置 觀看動畫片,明白丑小鴨的故事情節(jié)；板書設(shè)計： 28、丑小鴨 丑小鴨白天鵝丑陋最美 年輕掃興 害怕 孤獨可憐幸福歡樂教案反思：在逆境中與命運抗爭的堅強精神28丑小鴨其次課時第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日9 / 16 教案目標：12 個生字；個性化設(shè)計1、會認 14 個生字；

20、正確書寫2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得善待他人,相互敬重,同時要正確地熟悉自己；教案重點： 正確書寫生字,使同學(xué)懂得要善待他人,相互敬重；教案難點： 同上；教法與學(xué)法 ：啟示講解,感悟懂得；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、 自 由 讀 課 文 ： 回 憶 課 文 主 要 講 了 一 件 什 么 事 . 2、有感情地朗讀課文；指名接讀課文 二、品詞析句,感情朗讀1、同學(xué)爭論,丑小鴨在這些打擊面前,抱著什么樣的生活態(tài)度？有什 么追求？2、這只丑小鴨為什么會變成白天鵝？3、課文是依據(jù)怎樣的次序?qū)懙?.（ 課文是依據(jù)事情的進展次序?qū)?的；） 4、學(xué)了這篇課文,你有什么

21、感受 .（要懂得善待他人,相互尊重,同時也要正確地熟悉自己；）5、學(xué)了課文后,你肯定有許多感受要說出來,那么現(xiàn)在就請你寫一兩句話,可以送給丑小鴨也可以送給 曾經(jīng)欺侮過它的人,仍可以送給你的伴侶；把你最想說的話寫下來；,讀出丑小鴨的心情；把它畫下來呢？三、課堂練習(xí)5、你心目中的白天鵝是什么樣的？能不能你能寫出以下詞的反義詞嗎？丑（）欺侮 （）厭惡 （）孤獨 （）四、講故事把故事講給你的伴侶聽一聽；板書設(shè)計：28.丑小鴨）欺侮 （）丑（厭惡 （）孤獨 （）教案反思：28丑小鴨第三課時第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日10 / 16 教案目標：12 個生字；個性化設(shè)計1、正確書寫2、正確懂得課文

22、內(nèi)容；3、懂得善待他人,相互敬重；教案重點： 正確書寫生字,使同學(xué)懂得要善待他人,相互敬重；教案難點： 同上；教法與學(xué)法 ：啟示講解,正確書寫；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認讀生字,師出示生字卡 2、有感情地朗讀課文；指名接讀課文 二、書寫指導(dǎo)1、看看今日要學(xué)哪些字和詞,自己先讀一讀；2、同桌的小伙伴相互讀讀要寫的字和詞,然后說說你是怎么記這些字 或詞的？3、你認為哪個字最難寫？寫的時候應(yīng)留意些什么呢？4、老師范寫；5、同學(xué)自主寫字；三、展現(xiàn)溝通 全班溝通；板書設(shè)計：28.丑小鴨蛋鴨Hui tao yan bing dan ya 灰討厭冰教案反思：語文園地七第一課時第一

23、學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日11 / 16 教案目標：個性化設(shè)計1、發(fā)覺漢字的一字多義特點,結(jié)合語言環(huán)境懂得字意；2、熟悉 9 個生字鞏固識字,積存詞語；3、聯(lián)系生活實際想出方法,并樂于與同學(xué)溝通；教案重點： 發(fā)覺漢字的一字多義特點,結(jié)合語言環(huán)境懂得字意；教案難點： 同上；教法與學(xué)法： 老師引導(dǎo)講解,小組合作溝通；教案預(yù)備： 小黑板、生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、我的發(fā)覺 1、小黑板出示三個句子 丹丹回頭一看,原先是小藝；我的伴侶馬玲是回族,陳琳是滿族；有一回,列寧去找養(yǎng)蜂的人談天；2、指名讀三句話,再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語,想想三句話中“ 回” 字 的意思；3、小組溝通自己的發(fā)覺；4、集體查

24、字典,明白“ 回” 的幾種說明；仍,走向原先的地方；掉轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞；答復(fù)、答報；量詞、指大事的次數(shù)；回族,我國少數(shù)民族名；5、再讀句子,挑選“ 回” 在句子中的精確意思；句：“ 回” 是掉轉(zhuǎn)的意思；句：“ 回” 是回族的意思；句：是量詞,指事情的件數(shù)；6、同學(xué)匯報：說說從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)覺了什么；7、老師小結(jié)：漢字有一個字多義的特點,因此在平常的閱讀中,我 們要聯(lián)系詳細的語言環(huán)境懂得字的意思,提高閱讀才能；二、讀讀認認 1、同學(xué)借助拼音讀生詞；2、小組溝通；聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系,明白字 義；3、出示生字卡片認讀生字,并說說識字方法；4、出示相應(yīng)的圖片認讀；5、擴展練習(xí)：同學(xué)回

25、家觀看廚房里的用具,看是否能說出名稱,并 積存新詞,學(xué)習(xí)新字,制成詞卡；三、課堂練習(xí) 1、小黑板出示句子,說說同一個字在不同句中的意思：花 妹妹穿著一件花衣服；公園里的花開得特別明艷；我花了五元買了一支鋼筆；火 早晨,火紅的太陽從東方升起；看到我的成果,爸爸發(fā)火了；我軍向敵人猛烈開火；2、字、音連線：z o gu sh o ch n h t ng12 / 16 湯壺灶鍋勺鏟板書設(shè)計：語文園地七 z o gu sh o ch n h t ng湯壺灶鍋勺鏟教案反思：語文園地七其次課時第一學(xué)校主備人：戚開軍授課時間：年月日13 / 16 教案目標：個性化設(shè)計 1、 積存成語,明白成語的意思；2、 完成填字嬉戲；教案重點： 學(xué)習(xí)一字多義的用法,積存新詞；教案難點： 同上；教法與學(xué)法 ：講授法,讀寫結(jié)合；教案預(yù)備： 生詞、生字卡；教案設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示上節(jié)課學(xué)過的廚房用具卡片,指名認讀；2、同學(xué)展現(xiàn)自己制作的詞卡認讀 二、讀讀背背 1、同學(xué)自由讀“ 讀讀背背” 中的成語,并想想這些成語意思；2、小組合作：讀成語,相互正音,溝通自己懂得的成語,提出不懂 的成語；3、全班溝通：分組讀成語,爭論不懂成語的意思；4、按自己喜愛的方式背成語；三、鞏固練習(xí)：填空（）（）協(xié)力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（