2022年二年級下冊數(shù)學(xué)新人教版第一單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題數(shù)據(jù)收集整理累計課時1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,明白統(tǒng)計的意義；教學(xué)目標(biāo)2、能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題,同時能夠進(jìn)行 簡潔的分析；依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略；教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)預(yù)備使同學(xué)初步熟悉簡潔的統(tǒng)計過程,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問 題、回答疑題,同時能夠進(jìn)行簡潔的分析；引導(dǎo)同學(xué)通過合作爭論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法；1、例一、做一做課件；2、有關(guān)表格；教學(xué)過程一、情境引入 老師引導(dǎo)提問：同學(xué)們,你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校個性化批注服,你們喜愛我們校服的顏色嗎？ （指名 35 個同

2、學(xué)說一說） ；師：有的同學(xué)喜愛這個顏色,有的同學(xué)不喜愛,假如我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服,有下面4 種顏色,請你們當(dāng)參謀,給服裝廠建議下該選哪種顏色合適；（指名同學(xué)回答,并說明理由；）老師引導(dǎo)：張三喜愛紅色,學(xué)校就打算將校服做成紅色的,怎么樣？你有什么看法？老師小結(jié)：你們剛才說的只是依據(jù)自己的喜好來打算你想 穿的校服的顏色,不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的,那如何知 道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜愛的呢？（同學(xué)可能回答,調(diào)查全 校同學(xué)喜愛的顏色；）老師追問：假如我們現(xiàn)在要立刻把信息反饋給服裝廠,你 覺得調(diào)查全校的同學(xué)這個方法怎么樣？（同學(xué)自由發(fā)言；）老師小結(jié)：全校同學(xué)那么多,要調(diào)查全校的同學(xué),范疇太

3、廣了,我們可以先在班級里調(diào)查,通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表,找出 大多數(shù)同學(xué)喜愛的顏色, 也能代表全校大多數(shù)同學(xué)喜愛的顏色；那這節(jié)課就以我們班級為單位,在班級中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,看看 在這四種顏色中,大多數(shù)同學(xué)最喜愛哪種顏色；二、互動新授 1、爭論收集數(shù)據(jù)的方法；（1）老師提問：剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查,我們班 級的人數(shù)也不少,應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？（指 名同學(xué)回答；）同學(xué)爭論收集數(shù)據(jù)的方法；（2）出示統(tǒng)計表；顏色紅色學(xué)習(xí)好資料白色歡迎下載黃色藍(lán)色人數(shù)可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？（3）同學(xué)說出各種不同的方法； （同學(xué)可能回答：把自己喜愛的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等；每人報

4、喜愛的顏色,我們在自己的表中做記號,如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的,老師數(shù)一下,再把結(jié)果填在表中 ）（4）老師提問：你認(rèn)為以上各種方法中,哪一種方法最便利？師：在這些方法里,舉手表示是比較簡便的方法,現(xiàn)在由老師 發(fā)布指令,每人只能選一種顏色,最喜愛哪種顏色就舉手表示；“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù) ”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表；師生活動,老師說顏色,同學(xué)舉手,老師數(shù)人數(shù),同學(xué)填表格；2、從這張統(tǒng)計表中, 我們可以知道些什么？ （讓同學(xué)自由發(fā)言,說出自己的發(fā)覺；）（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣運(yùn)算？（把 每種顏色喜愛的人數(shù)加起來,假如與全班人數(shù)不相符,說明我 們在統(tǒng)計的過程中顯現(xiàn)了錯誤

5、；）（2）師：喜愛說明顏色的人數(shù)最多,那么這個班訂做校服,選 擇該種顏色,那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織同學(xué)分析表格,老師依據(jù)分析的情形加以引導(dǎo),突出統(tǒng)計 的意義；三、鞏固拓展 1、完成教材第 3 頁“做一做 ”,調(diào)查本班同學(xué)最喜愛去哪里春游；（1）要完成這張表格,你預(yù)備怎么辦？地點植物園 動物園 游樂園 森林公園河濱公園人數(shù)（要引導(dǎo)同學(xué)找出一些簡潔操作的方法：舉手報名,匯報填寫 等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析；（2）采納比較簡便的方法,師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理 ”（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的精確性）,同學(xué)獨立完成“表格的填寫 ”；（3）小組內(nèi)爭論完成 “表格的分析 ”；

6、最喜愛去（）的人數(shù)最多,最喜愛去（）的人數(shù)最少；最喜愛去植物園的右（）人；你最喜愛去（）,喜愛去這里的同學(xué)有（）人；你仍能提出什么問題？（同學(xué)提問,全班進(jìn)行反饋；）2、完成教材 “練習(xí)一 ”的第 1 題；調(diào)查本班同學(xué)最喜愛參與哪個課外小組；（1）課件出示第 1 題的表格圖；用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù) ”的方法,師生合作完成統(tǒng)計表；師生活動,共同填表格；（2）依據(jù)表格內(nèi)容回答疑題；參與（）小組的人數(shù)最多,參與（）小組的人數(shù)最少；學(xué)習(xí)好資料）人；歡迎下載我們班參與運(yùn)算機(jī)小組的有（我喜愛（）小組,喜愛這個小組的有（）人；四、課堂小結(jié) 師：通過今日的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收成？同學(xué)自由發(fā)言；老師小結(jié)：這節(jié)課,我們通過

7、舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué) 最喜愛的校服的顏色,最喜愛去哪里春游,最喜愛參與哪個課 外活動,這個方法簡便,易操作,下次我們班級調(diào)查就可以采 用這種方法；板書設(shè)計 ：數(shù)據(jù)收集整理（一）學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服,有下面4 種顏色,選哪種顏色合適？顏色紅色紅黃藍(lán)白黃色藍(lán)色白色人數(shù) 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題數(shù)據(jù)收集整理（二）累計課時1、能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答疑題、發(fā)覺問題,進(jìn)行簡潔的猜測和較為教學(xué)目標(biāo)合理的判定；2、讓同學(xué)進(jìn)行一些社會調(diào)查,體驗實踐性和現(xiàn)實性,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)的應(yīng)用意識,并接受其中的思想訓(xùn)練；教學(xué)重點 教學(xué)難點讓同學(xué)挑選記錄方法作記錄,并體會哪

8、種記錄方法既清晰又便利；依據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進(jìn)行簡潔的猜測；教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程一、情境引入 老師談話：同學(xué)們,新的學(xué)期已經(jīng)開頭了幾天,我們的學(xué)個性化批注習(xí)生活正逐步步入正軌,今日,老師要請你們幫忙,為老師評 選一名數(shù)學(xué)科代表；老師出示評比條件：1、數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀；2、數(shù)學(xué)成果一般,但特別期望能提高數(shù)學(xué)成果；3、情愿為大家服務(wù),愿意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)；師：你想舉薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？（同學(xué)自由發(fā)言并說出理 由；）老師依據(jù)同學(xué)的回答, 挑選出兩位同學(xué)的名字寫在黑板上,如張三、李四；二、互動新授 1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)；（1）收集數(shù)據(jù)；老師引導(dǎo)：剛才我們通過挑選選出了兩位合適的同學(xué),那么,這兩位

9、同學(xué)哪個更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位,你 有沒有合適的方法？同學(xué)爭論,說說挑選的方法；老師提問：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什 么？小結(jié)：舉手投票,存在許多人情因素,有時會顯現(xiàn)其他同 學(xué)不公正、不服氣的情形,影響同學(xué)之間的和諧相處,那有沒 有更公正、公正的方法呢？（同學(xué)自由發(fā)言；）出示小精靈的話：可以用投票的方式來打算誰能擔(dān)任科代 表；老師講解投票的方法,拿出預(yù)備好的小紙張,從黑板上選學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一個你心目中的科代表的名字；同學(xué)動筆寫,將寫好的紙張折好,由小組長收上來；（2）學(xué)習(xí)記錄方法；老師將收好的紙張放在講臺桌上；師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張,報出名字,

10、同學(xué) 們要想方法把它記在紙張上,老師報一個,你記一個,始終到 把這些紙張記完；請小組爭論一下,你們預(yù)備用什么方法來統(tǒng) 計數(shù)？（提示同學(xué)：紙張許多,報得又很快,必需抓緊時間統(tǒng)計,最好能分工合作；）指名同學(xué)說,確定同學(xué)的方法,如畫“”、畫“ ”、畫“正”等；及搜狐請方法特殊的同學(xué)到黑板上板演,其他同學(xué)用自己 想到的方法記錄；敘述：記錄完的爭論一下,哪種方法記得既清晰又便利,將不同的方法展現(xiàn)在黑板上讓大家瞧一瞧；完成統(tǒng)計表；姓名張三李四票數(shù) 依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)當(dāng)選（）擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表；（3）小結(jié)；談話：剛才同學(xué)們挑選了自己喜愛的方法,你們能說說是怎樣 記的嗎？把你喜愛的方法說給大家聽一聽,2、教學(xué)例 2

11、. 要說出喜愛這種方法的理由；（1）過渡：同學(xué)們,光明學(xué)校要舉辦講故事大賽,某班要從王 明明和陳小菲中選一位參與競賽,他們也是用投票的方式來決 定誰參與競賽；多媒體課件出示投票結(jié)果；師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“”）（2）填寫統(tǒng)計表,分析數(shù)據(jù)；把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入下表；姓名 王明明 陳小菲 票數(shù) 15 22 同學(xué)收集、整理數(shù)據(jù),填寫表格；回答疑題：“ ”、畫“正”、畫依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,應(yīng)當(dāng)選誰參與競賽？（陳小菲）有兩位同學(xué)缺勤沒能參與投票,假如他們也投了票,結(jié)果可能 會怎樣？（讓同學(xué)爭論可能性；）指名同學(xué)回答,老師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票 加到王明明的票數(shù)中,也不影響投票結(jié)

12、果,所以,結(jié)果不會改 變；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）從上面這道題中,你有沒有學(xué)到新的記錄方法？（讓同學(xué) 自由說；）老師：你喜愛哪種記錄方法,下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時,就可以 用上這種記錄方法；三、鞏固練習(xí) 完成教材 “練習(xí)一 ”的第 3 題；出示統(tǒng)計表,從統(tǒng)計表中,你能看出天氣情形嗎？1、依據(jù)統(tǒng)計圖,完成統(tǒng)計表；2、依據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題；3、從統(tǒng)計表中你仍知道什么？四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課最讓你興奮的收成是什么？同學(xué)自由發(fā)言；老師小結(jié)：這節(jié)課,我們應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)問幫忙老師選了一位同學(xué) 們心目中的數(shù)學(xué)科代表,老師先感謝同學(xué)們,我們?nèi)詫W(xué)到了統(tǒng) 計的另一種方法 投票,并用自己喜愛的方法進(jìn)行了記錄,

13、在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容許多,有愛好的同學(xué)課后仍可以 挑選一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計；板書設(shè)計 ：數(shù)據(jù)收集整理（二）收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析姓名張三李四票數(shù) 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)時間：年月日星期第節(jié)課題數(shù)據(jù)收集整理練習(xí)一累計課時1、通過練習(xí),進(jìn)一步體驗如何收集信息,如何分析統(tǒng)計表；教學(xué)目標(biāo) 2、使同學(xué)在練習(xí)中,在收集、整理、分析、決策過程中相互溝通、相互溝通、相互促進(jìn),把握本單元內(nèi)容；教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備體驗統(tǒng)計過程,能用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；分析、提出合理化建議；練習(xí)題課件；教學(xué)過程一、引入新知 完成教材 “練習(xí)一 ”的第 6 題；個性化批注1、師：同學(xué)們,你們最喜愛吃的

14、水果是什么？調(diào)查本班同學(xué)最喜愛吃的水果情形,并將結(jié)果填入第 6 題表格 內(nèi)；出示統(tǒng)計表；提問：要完成這項統(tǒng)計,你預(yù)備怎么辦？2、引導(dǎo)同學(xué)找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報名,小組匯 報等；并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析；采納比較簡便的方法,師生合作完成 數(shù)據(jù)的精確性；）“收集整理數(shù)據(jù) ”；（強(qiáng)調(diào)3、從你的統(tǒng)計中,你發(fā)覺了什么？有什么建議？回答教材上的問題；爭論：依據(jù)調(diào)查結(jié)果,說說買哪幾種水果合理；二、探究新知1、完成教材 “練習(xí)一 ”的第 4 題；（1）談話：同學(xué)們,我們班誰的家里有車？（家里有車的同學(xué) 舉手,明白同學(xué)家里有車的情形；）這么多同學(xué)家里有車,隨著社會水平的提高,各

15、種各樣的車輛越來越多, 你們看,幾個同學(xué)正在統(tǒng)計一個路口10 分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量；依據(jù)他們的記錄結(jié)果,你知道道路 上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？（2）小組內(nèi)分工,分發(fā)記錄單；同學(xué)填寫,匯報,老師展現(xiàn)；種類 面包車 大巴車 小轎車 摩托車 8 33 12 輛數(shù) 6 （3）回答疑題；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載這個路口 10 分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車 最多,面包車最少；）假如再觀看 10 分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多？ （放手讓學(xué) 生爭論,說出理由；）2、完成教材 “練習(xí)一 ”的第 5 題；出示統(tǒng)計表,要求同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計表回答疑題：每種書有多少？回答疑題（ 1）和（ 2）；爭論：圖書室要新買一批圖書,你有什么建議？三、鞏固遷移 完成教學(xué) “練習(xí)一 ”的第 7 題；1、出示條形統(tǒng)計圖；讀懂統(tǒng)計圖；圖中