2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)《7的乘法口訣》優(yōu)秀教案

1、7 的乘法口訣教案蘋(píng)塘中心學(xué)校 黃妃 教案內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第 72 頁(yè) 教案目標(biāo)：1、使同學(xué)經(jīng)受 7 的乘法口訣的編制過(guò)程,把握口訣的特點(diǎn),并熟記口訣；2、讓同學(xué)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在活動(dòng)中培育同學(xué)探究精神,動(dòng)手才能和 合作溝通的意識(shí)；3、培育他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；教案重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用 7 的乘法口訣正確運(yùn)算 7 的乘法；難點(diǎn)：懂得 7 的乘法口訣的來(lái)源,并熟記 7 的乘法口訣；教案過(guò)程：課前播放動(dòng)畫(huà)片西游記主題曲一遍；一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課；小伴侶,你們有沒(méi)有看過(guò)剛才那部動(dòng)畫(huà)片啊？那你最喜愛(ài)誰(shuí)呢？為什么？是啊,孫悟空的本事可大了；（出示幻燈片）大家看

2、：孫悟空在煉丹爐中經(jīng) 過(guò)七七四十九天,煉成了火眼金晴；在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪,不管三七二十 一,舉起金箍棒就打！我們一起來(lái)讀一讀紅顏色的字：七七四十九、三七二十一；其實(shí)這是兩句乘 法口訣,你知道是幾的乘法口訣嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)的乘法口訣；（板書(shū)：的乘法口訣）二、探究規(guī)律,孕育口訣；1、（出示幻燈片七巧板）熟悉它嗎？這是古時(shí)候的人創(chuàng)造的一種智力玩具,叫七巧板；（出示名稱）你知道每一副七巧板由幾塊組成的嗎？我們可以用這七 塊板拼出很多漂亮的圖案；大家有沒(méi)有玩過(guò)呀？老師也擺了一些,想看嗎？（幻 燈演示）2、老師擺的怎么樣？那么我一共擺了幾個(gè)圖案呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？（出示編號(hào)）剛才老師

3、擺一個(gè)圖案用了幾塊七巧板？（出示：7）擺 2 個(gè)圖案呢？（用了 14 塊七巧板）你是怎么得到的？（同學(xué)假如說(shuō) 2 7= 14,師： 2 7=14表示什么意思？哦, 2 個(gè) 7 是 14,也就是 7 塊再加 7 塊是 14 塊；）那擺 3 個(gè)、 4 個(gè)、 5 個(gè)、6 個(gè)、 7 個(gè)圖案又分別用了幾塊七巧板,你會(huì)算嗎？請(qǐng)你把答案填在老師發(fā)給你的這張表格里；（生填）3、（出示）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？（指名一生答）生：2 個(gè)圖案用了 14 塊七巧板 4、剛才我們?cè)谒愕臅r(shí)候,每次都是加幾？（7）我們知道 1 個(gè) 7 是 7；再加1 個(gè) 7 就是（ 2 個(gè) 7）,2 個(gè) 7 相加和是（ 14）；3 個(gè) 7

4、相加呢？那 28 是幾個(gè) 7 相 加？ 35 是幾個(gè) 7 相加？ 42 里面有幾個(gè) 7？49 里面有幾個(gè) 7？我們一起看著大屏幕 來(lái)說(shuō)一說(shuō)： 1 個(gè) 7 是 7,2 個(gè) 7 是 14 （齊說(shuō)）三、獨(dú)立摸索,創(chuàng)編口訣呀！1、依據(jù)上面老師拼七巧板的情形,你能自己編出 7 的乘法口訣嗎？都會(huì)（指大屏幕）我們來(lái)試試看,你能不能依據(jù) 1 個(gè) 7 是 7,編出一句 7 的乘法口訣？（板書(shū)：一七得七）一起說(shuō)；“ 一七” 表示什么意思？“ 得七” 呢？那你能依據(jù) 2 個(gè) 7 是多少,來(lái)編一句乘法口訣嗎？（板書(shū)：二七十四）一起說(shuō)；“ 二七十四” 是什么意思？就是2 個(gè) 7 相加是十四；2、接下去從三七開(kāi)頭你能自

5、己編嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第 72 頁(yè),最下面有一些口訣只寫(xiě)了前半部分,后半部分請(qǐng)大家自己來(lái)編一編,行嗎？（在同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候,老師把三七、四七、五七、六七、七七先寫(xiě)好）做好的同學(xué)可以輕輕地讀一讀；3、溝通,板書(shū)；都編對(duì)了嗎？編對(duì)的小伴侶向老師笑一笑；這些就是 幾句呀？咱們一起來(lái)輕輕地讀一讀,邊讀邊摸索,這些 律,好嗎？四、解讀品嘗,感悟口訣 1、發(fā)覺(jué)規(guī)律了嗎？同桌兩人先相互說(shuō)說(shuō)看；7 的乘法口訣,一共有 7 的乘法口訣有什么規(guī)7；前面一個(gè)得數(shù)比后面一個(gè)得數(shù)要少 7；后面一個(gè)得數(shù)比前面一個(gè)得數(shù)要多再看看前半部分 第一個(gè)字分別是“ 一、二、三、 ” ,其次個(gè)字都是“ 七”2、這些口訣我們要想方法把它們

6、記住,先自己記記看；在剛才記的過(guò)程中,你們感覺(jué)哪幾句口訣特殊好記？為什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特殊好記；）其實(shí)“ 三七二十一” 這一句口訣,在生活 中說(shuō)得比較多；我們常常說(shuō)：“ 不管三七二十一就怎樣怎樣；” 所以印象就比較 深刻了；那哪一句或者哪幾句口訣不太好記呢？（五七三十五）誰(shuí)有方法來(lái)記住這句 口訣？3、下面我們一起來(lái)背一遍好嗎？接下來(lái)我們做一個(gè)對(duì)口令的嬉戲：老師說(shuō)前半句,你們說(shuō)后半句行嗎？（師 生對(duì)口令）我說(shuō)后半句,你們說(shuō)前半句；好,同桌兩人也相互對(duì)對(duì)口令,開(kāi)頭吧?。ɡ蠋煱芽ㄆo靜放到同學(xué)課桌 上）4、學(xué)了乘法口訣,我們可以用它來(lái)進(jìn)行運(yùn)算；依據(jù)一七得七這句口訣,我 們可以算

7、哪兩道乘法算式呢？那依據(jù)其他幾句口訣,又能算出哪些乘法算式的積 呢？老師在同學(xué)們的課桌上放了一些算式卡片,請(qǐng)你上來(lái)把這些算式送回家吧！其他小伴侶看看他們送對(duì)了沒(méi)有？（指著七七四十九這一句口訣）怎么這兒只有 一道算式??？（拿起卡片）在算 7 5 的時(shí)候我們想哪句口訣？算 7 7？7 3？五、多維應(yīng)用,深化口訣；6 7 呢？ 7 4？2 7？1、今日我們學(xué)習(xí)了什么？“7” 它是一個(gè)很奇妙的數(shù),我們生活中的很多問(wèn)題都與 7 有關(guān),你想想看有哪些實(shí)際問(wèn)題可以用的乘法口訣來(lái)解決呢？（生舉例）2、老師也找了一些：我們先來(lái)觀賞一首詩(shī)山行；這首詩(shī)除了題目和作者,下面一共有多少個(gè)字你能算出來(lái)嗎？算式？用了哪句口

8、訣？像這樣每句都是 七個(gè)字的,又被稱為“ 七言詩(shī)” ；3、一個(gè)星期有幾天啊？那兩個(gè)星期有多少天呢？你能列出算式嗎？3 個(gè)星期 呢？你是怎么算的？ 4 個(gè)星期呢？ 5 個(gè)？ 6 個(gè)？7 個(gè)？4、一只七星瓢蟲(chóng)的背上有幾個(gè)黑點(diǎn)？（出示）個(gè)黑點(diǎn)呢？列式？口訣？5 只七星瓢蟲(chóng)的背上一共有幾5、再看看和 7 有關(guān)的,這是什么呀？（鋼琴的部分鍵盤(pán)）請(qǐng)問(wèn)白鍵有多少個(gè) 呢？我們要一個(gè)一個(gè)地去數(shù)嗎？（停頓）看看,一組鍵盤(pán)有幾個(gè)白鍵？那共有多少個(gè)呢？算式怎么列？6、其實(shí)與 7 有關(guān)的故事 也有很多,像 7 個(gè)小矮人、 個(gè)葫蘆娃等等；今日我們學(xué)了 7 的乘法口訣以后,你再到生活中去看事物的時(shí)候,你的眼光 就不一樣了,

9、說(shuō)不定你們能發(fā)覺(jué)更多的有關(guān) 7 的一些學(xué)問(wèn)；課后反思：本節(jié)課我利用低年級(jí)同學(xué)的奇怪、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn),為同學(xué)供應(yīng)充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,充分放手,讓同學(xué)通過(guò)自己動(dòng)手操作、合作溝通、主動(dòng)探究來(lái)理 解學(xué)問(wèn),運(yùn)用學(xué)問(wèn)；我從以下幾方面綻開(kāi)教案：1、選取與同學(xué)生活或是感愛(ài)好的事組織教案,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興 趣；課前讓同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)片西游記主題曲,由孫悟空引出兩句 7 的乘法口 訣,從而揭示課題；通過(guò)觀賞由七巧板拼出的漂亮圖案,讓同學(xué)探究其中的規(guī)律,為學(xué)習(xí) 7 的乘法口訣作預(yù)備；在教案乘法口訣之后,我又采納嬉戲的形式,讓同學(xué)把算式卡片送回家,使同學(xué)知道每句乘法口訣分別可以運(yùn)算哪些乘法算式；2、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；教案中,我先讓同學(xué)觀看七巧板圖案的個(gè)數(shù)和七巧板的塊數(shù),同學(xué)在觀看摸索中,通過(guò)獨(dú)立運(yùn)算填寫(xiě) 出 1 個(gè) 7 到 7 個(gè) 7 相加的結(jié)果,又運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)體會(huì),自編口訣,全班匯報(bào),然后同桌溝通分析每句口訣的特點(diǎn)和聯(lián)系；同學(xué)在大量的自主學(xué)習(xí)空間里進(jìn)一步 地懂得了乘法的含義,也弄清了乘法口訣的來(lái)源；3、關(guān)注教案內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性；主要表達(dá)在7 的乘法口訣的應(yīng)用中：“ 古詩(shī)字?jǐn)?shù)” 、“ 幾星期的天數(shù)” 、“ 七星瓢蟲(chóng)背上的黑點(diǎn)數(shù)” 、“ 鋼琴鍵數(shù)” 、“ 童話 故事” 等內(nèi)容均取材于同學(xué)的社會(huì)生活或