2022年二下第一單元音樂教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元編1 課到郊外去課4 教學(xué)號題時時間1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游；預(yù) 設(shè)目 標(biāo)2、觀賞動身放風(fēng)箏；3、傾聽音樂動身、隨著歌曲郊游進(jìn)行表演；4、熟悉小節(jié)線和小節(jié)；5、參加 “回音”嬉戲和多聲部節(jié)奏組合春天交響曲活動；1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游2、隨音樂動身或郊游重張；3、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好聽,指導(dǎo)同學(xué)不要過分夸難4、學(xué)唱放牛放到小河邊歌曲唱名,做到唱名與音高一樣；點5、傾聽音樂動身或隨著歌曲郊游進(jìn)行表演時,要做好組織工作；準(zhǔn)戲；電子琴 錄音機(jī)個性化修改備預(yù)第一課時設(shè)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽,做回音游教教學(xué)目標(biāo)：

2、與學(xué)1、有表情地演唱歌曲,并根據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱；的2、引導(dǎo)同學(xué)積極創(chuàng)編回音嬉戲；過教學(xué)過程：程一、傾聽歌曲山谷回音真好聽；名師精編 優(yōu)秀教案1、師生問好,溝通寒假見聞；引入春天的話題；聽一首 與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山谷回音真好聽；2、引導(dǎo)同學(xué)傾聽歌詞, 關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律,啟示同學(xué)摸索歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象；3、老師即興呼吁,請同學(xué)用稍弱的力度仿照老師的聲音,表現(xiàn)回音成效；4、老師穿插一至兩首練聲曲, 讓同學(xué)用稍弱一些的力度 來仿照；例如： 1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 師：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆??；生：嗚嗚

3、轟隆 隆隆隆隆隆隆隆；二、老師引導(dǎo)同學(xué)仿照歌曲中的一句,由一句仿照,引 入整首歌曲的仿照；1、老師演唱歌曲中的其次句：同學(xué)跟唱：1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊 啊 2、老師一句一句演唱全曲,同學(xué)一句一句跟唱,留意用 稍弱的力度演唱；3、全體跟琴演唱歌曲；4、同學(xué)有表情地演唱,留意其次句演唱力度的變化；將 同學(xué)分成兩組,一組演唱歌曲,另一組在第十一小節(jié)處仿照名師精編 優(yōu)秀教案回音；三、引導(dǎo)同學(xué)做回音嬉戲；將同學(xué)分成兩組,領(lǐng)頭的同學(xué)可以用以下幾種方式創(chuàng)編 聲音,讓另一組的同學(xué)仿照,比一比哪組仿照得像；1、呼吁；如：喂 ,我來了 ,大山你好 ,等等；2、節(jié)奏；如： X X X

4、 ,X X . X X X X X ,等等；3、唱名音高；如： mi sol mi 等等；4、旋律片段；5、歌曲片段；四、老師帶領(lǐng)同學(xué)演唱山谷回音真好聽,終止本課；隨筆：學(xué)會演唱本歌曲,能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱；其次課時 教學(xué)內(nèi)容：觀賞管弦樂合奏動身、河北民歌放風(fēng) 箏；教學(xué)目標(biāo)：1、聽辨和感受樂曲動身中火車行駛的節(jié)奏,并隨音 樂律動；2、感受河北民歌放風(fēng)箏的心情,明白歌曲的內(nèi)容和 一般特點；3、聽辨和感受動身和放風(fēng)箏在音樂表現(xiàn)手法和 音樂心情方面的差異；4、參加多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲；教學(xué)過程：名師精編 優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入課題 1、聽音樂,初步感受樂曲動身的節(jié)奏；提出問題：樂曲中描寫了什么交

5、通工具？作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？2、老師介紹定音鼓和小鼓對火車勻稱行駛節(jié)奏的仿照,小號對火車汽笛聲的仿照；3、聽音樂,進(jìn)一步感受樂曲動身的心情；提出問題：樂曲中少先隊員動身到郊外去是怎樣的心 情？作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色,表現(xiàn)少 先隊員動身到郊外去的心情；4、老師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題；二、聽樂曲動身,隨音樂律動；1、老師將同學(xué)組織成一列或幾列長隊,似乎是火車的車廂,隨音樂有節(jié)奏地律動,特殊提示同學(xué)表現(xiàn)火車出站、進(jìn) 站時,漸快與漸慢的節(jié)奏變化；2、提示同學(xué)留意律動時隊形的變化,以及隊形行駛方向的變化,應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的轉(zhuǎn)變而有所變化；3、

6、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景；三、傾聽河北民歌放風(fēng)箏；1、傾聽中國風(fēng)格的音樂；提問：放風(fēng)箏與前面剛聽過的樂曲動身有什么 不同？勉勵同學(xué)從音樂心情、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面名師精編 優(yōu)秀教案發(fā)表各自不同的見解；2、聽歌曲歌詞,提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？三月 姐妹穿著 放風(fēng)箏 風(fēng)箏翱翔 回家3、介紹這首民歌的音樂特點： 在人民群眾中流傳、 傳唱,不同地域放風(fēng)箏的音樂也不一樣,同一首民歌,不同的 人唱得也不一樣；介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等 特點；4、請同學(xué)跟著錄音哼唱歌曲；四、多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲1、引導(dǎo)同學(xué)綻開關(guān)于春天的想象,將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來,將這些事物發(fā)出的聲音

7、仿照出來；2、組織同學(xué)對各種聲音依次仿照和表演；3、老師選取其中的幾種聲音填入如下表格中,進(jìn)行節(jié)奏 設(shè)計,組織同學(xué)按節(jié)奏念讀；全體同學(xué)次序表演；啟示同學(xué) 進(jìn)一步聯(lián)想,摸索哪些聲音應(yīng)當(dāng)用強(qiáng)力度來表現(xiàn),哪些聲音 應(yīng)當(dāng)用弱的力度來表現(xiàn),哪些聲音應(yīng)當(dāng)漸強(qiáng),哪些就應(yīng)當(dāng)漸 弱；沙（1）春雷轟隆. 轟隆 . 轟隆 . 轟隆. （2）春風(fēng)嗚嗚 （3）春雨沙沙 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙 （4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚 O 布（5）布谷鳥布谷O 布谷O 布谷谷O 名師精編優(yōu)秀教案（6） 4、然后將同學(xué)分組,分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部,先依次 表演各自的聲部,然后兩個、三個聲部,直至全部聲部都組 合在一起,創(chuàng)作出一首春天交響

8、曲；5、啟示同學(xué)開動腦筋摸索, 仍有哪些春天的聲音可以組 合到春天交響曲中來,可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn),等等；五、老師總結(jié)本課；隨筆：能感受歌曲心情,明白歌曲的一般特點；能隨音 樂律動；第三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊,熟悉小節(jié)、小節(jié)線；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊,能有表情地演唱；2、學(xué)唱歌曲的歌譜；3、熟悉小節(jié)、小節(jié)線；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)活動春天交響曲；二、學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊；1、老師描畫春天的景象,請同學(xué)讀歌詞,引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分 歌詞與襯詞,留意襯詞應(yīng)輕讀；2、老師范唱,同學(xué)跟唱,同學(xué)跟琴獨立演唱；名師精編 優(yōu)秀教案3、完整地演唱歌曲；4、老師范唱唱名,同學(xué)跟唱唱名；請個別

9、同學(xué)唱、小組 唱,同學(xué)相互評判并訂正；三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)；1、老師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線；2、請同學(xué)說說放牛放到小河邊有幾個小節(jié)、幾條小 節(jié)線；3、請同學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲山谷回音真好聽中,有幾 個小節(jié)、幾條小節(jié)線,在哪幾個小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演 唱,哪幾個小節(jié)需要用稍弱的力度演唱；4、請同學(xué)設(shè)計演唱 放牛放到小河邊 的強(qiáng)弱力度變化,做到有表情地演唱；四、終止本課；隨筆：能有表情的演唱本歌曲；熟悉小節(jié)、小節(jié)線；第四課時 教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲郊游,表現(xiàn)郊游的情形；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲郊游；2、隨著音樂表演郊游情形；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課；二、學(xué)唱歌曲郊游；1、聽錄音；名師精編 優(yōu)秀教案2、老師教唱,同學(xué)跟唱；3、跟琴演唱；4、學(xué)唱歌曲,明白歌曲相同懂得部分；三、聽音樂,創(chuàng)編郊游的動作；春天里,可以坐火