2022年九級中考預(yù)測語文第一輪復(fù)習(xí)計劃

1、2022 年九年級中考語文第一輪復(fù)習(xí)方案（ 3 月 16 日 -4 月 18 日） 德才中學(xué) 第 日期 內(nèi)容 復(fù)習(xí)板塊 責任人 備考策略 詳細支配 晚自習(xí) 落實情 題型（課文） 正課 早自習(xí) 況及改 進措施 （一） 文 文言文閱讀 黃芳 古詩文積存,采 左傳兩篇 古詩文 作文訓(xùn)練 第六冊： 取競賽形式,激發(fā) 鄒忌諷齊王納諫 積存 審題 左傳兩篇 羅路 同學(xué)愛好； 一課時 一課時 鄒忌諷齊王納諫 肖厚啟 （二） 李將軍列傳 第六冊 文言文閱讀,注 李將軍列傳 熊紅進 言 送東陽馬生序 文言實 六 （三） 文 送東陽馬生傳 付學(xué)工 重 課 內(nèi) 知 識 的 積 一課時 詞過關(guān) 立意 累,鞏固,實行“

2、一 閱 孟子兩章 檢查 第五冊： 課一卡”的檢測手 讀 一課時 周 公輸 段,引導(dǎo)同學(xué)夯實 孟子兩章 一課時 作 公輸 熊紅進 課內(nèi)基礎(chǔ)；適當精 （四） 文 出師表 黃芳 選與課內(nèi)文言文關(guān) 出師表 第五冊 一課時 文言實 訓(xùn) 岳陽樓記 肖厚啟 聯(lián)的課外文言文篇 （五） 練 醉翁亭記 目,培養(yǎng),強化學(xué) 詞過關(guān) 羅路 岳陽樓記 檢查 生的遷移才能； 醉翁亭記 作文訓(xùn)練 黃芳 二課時 第 1 頁,共 51 頁審題,立意 （六） 復(fù)習(xí)板塊 備考策略 3 月份月考試卷評講 落實情 日期 時間支配 況及改 （一） 內(nèi)容 題型（課文） 責任人 現(xiàn)代文閱讀二, 正課 早自習(xí) 晚自習(xí) 進措施 現(xiàn)代文閱讀二 句義

3、付學(xué)工 文意把握 古詩文 作文訓(xùn)練 現(xiàn) 懂得,內(nèi)容探究 作熊紅進 一課時 積存 談?wù)撐牡?分五個考點進行訓(xùn) 品感受 練,重點突破 句義 常見結(jié)構(gòu) 第 （二） 懂得,內(nèi)容探究, 要點概括 常見文 一課時 代 作品感受 這三個難 一課時 言現(xiàn)象 文 （三） 點；通過集備,研 內(nèi)容探究 的考查 “結(jié)構(gòu)提 閱 究,歸納總結(jié)出學(xué) 綱”訓(xùn)練 讀 生易于操作的答題 一課時 二 一課時 七 策略；利用 周測 手 段,檢驗同學(xué)訓(xùn)練 周 （四） 作 作文訓(xùn)練 羅路 成效,準時查找失 詞義懂得 常見文 文 分緣由,有針對性 兩課時 言現(xiàn)象 （五） 訓(xùn) 地對同學(xué),特殊是 句義懂得 的考查 練 臨界生進行面輔； 一課時

4、 審題,結(jié)構(gòu)（談?wù)撐模?作文訓(xùn)練,歸納 第 2 頁,共 51 頁總 結(jié) 議 論 文 常 見 （六） 的,易學(xué)易上手的 周測驗 作文結(jié)構(gòu)形式,提 供一些范例,實行 “結(jié)構(gòu)提綱” 形式 進行強化訓(xùn)練； 日期 復(fù)習(xí)板塊 備考策略 時間支配 落實情 況及改 第 （一） 內(nèi)容 題型（課文） 責任人 現(xiàn)代文閱讀二, 正課 早自習(xí) 晚自習(xí) 進措施 現(xiàn)代文閱讀二 付學(xué)工 句義懂得 古詩文 作文訓(xùn)練 現(xiàn) 句義懂得,內(nèi)容探究 熊紅進 一課時 積存 記敘文的 分五個考點進行訓(xùn) （二） 作品感受 練,重點突破 句義 作品感受 作文素 常見結(jié)構(gòu) 代 文 懂得,內(nèi)容探究, 一課時 八 閱 作品感受 這三個難 一課時 材的

5、積 讀 “結(jié)構(gòu)提 點；通過集備,研 累,記 周 （三） 二 究,歸納總結(jié)出學(xué) 現(xiàn)代文閱讀二 憶 綱”訓(xùn)練 生易于操作的答題 一課時 作 綜合訓(xùn)練 策略；利用 周測 手 一課時 文 段,檢驗同學(xué)訓(xùn)練 （四） 訓(xùn) 現(xiàn)代文閱讀二 作文素 成效,準時查找失 練 分緣由,有針對性 綜合訓(xùn)練 材的積 一課時 累,記 第 3 頁,共 51 頁（五） 作文訓(xùn)練 羅路 地對同學(xué),特殊是 現(xiàn)代文閱讀二 憶 臨界生進行面輔； 綜合訓(xùn)練 （六） 作文訓(xùn)練,歸納 兩課時 審題,結(jié)構(gòu)（記敘文） 總 結(jié) 記 敘 文 常 見 的,易學(xué)易上手的 作文結(jié)構(gòu)形式,提 第七周測驗試卷講評 供一些范例,實行 “結(jié)構(gòu)提綱” 形式 進行強

6、化訓(xùn)練； 日期 復(fù)習(xí)板塊 備考策略 時間支配 落實情 況及改 第 （一） 內(nèi)容 題型（課文） 責任人 現(xiàn)代文閱讀一, 正課 早自習(xí) 晚自習(xí) 進措施 現(xiàn)代文閱讀一 古詩文 作文訓(xùn)練 現(xiàn) 主要是依據(jù)中考 一課時 積存 表達 代 九 （二） 文 科任 新視野進行訓(xùn)練； 現(xiàn)代文閱讀一 病句修 （談?wù)撐模?病句修改,通過 一課時 閱 老師 “過關(guān)卡” 對病句 周 讀 一課時 改過關(guān) （三） 的幾種常見類型進 病句修改 檢查 表達 一 行強化訓(xùn)練； 綜合性學(xué)習(xí)與口語交 （記敘文） 一課時 積 際,收集一些新題, 一課時 第 4 頁,共 51 頁（四） 累 病句修改 黃芳 通過歸納,總結(jié), 病句修改 病句修

7、 與 將這一題型進行分 一課時 改過關(guān) （五） 運 綜合性學(xué)習(xí)與口語 肖厚啟 類,摸索出每一類 綜合性學(xué)習(xí)與口語交 檢查 用 型 題 目 的 答 題 思 交際 路,技巧,便于有 際 效指導(dǎo)同學(xué)正確答 二課時 題； （六） 復(fù)習(xí)板塊 備考策略 周測驗 現(xiàn)代文閱讀一專項測驗 落實情 日期 時間支配 況及改 第 （一） 內(nèi)容 題型（課文） 責任人 句子排序 （連接） 正課 早自習(xí) 晚自習(xí) 進措施 選詞 句子排序選詞 古詩文 綜 積 十 累 （連接） 熊紅進 以課本重點篇目為 一課時 積存 合 （二） 與 主,精選第五冊, 句子排序（連接） 朗 讀 重 性 周 第六冊部分篇目里 訓(xùn) 運 的重點段落,對

8、學(xué) 練 用 一課時 點 篇 目 生進行訓(xùn)練,培養(yǎng) 里 的 重 第 5 頁,共 51 頁（三） 綜 羅路 語感和應(yīng)試技巧； 句子排序（連接） 點段落 老師總結(jié)出句子排 一課時 （四） 合 序（連接）題的應(yīng) 現(xiàn)代文閱讀一測驗試 性 試策略； 訓(xùn) 卷講評 古 詩 文 （五） 練 兩課時 積存 查闕補漏 一課時 作 文 素 材 （六） 綜合性訓(xùn)練試卷講評 初三語文第一輪復(fù)習(xí)方案 武漢市龍陽中學(xué) 一,指導(dǎo)思想 為了提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,讓同學(xué)在四月調(diào)考和中考中能考出好成果,我們仔細分析試卷情形和同學(xué)情形以及課程標準和考試標準,特制定本復(fù)習(xí) 方案； 二,現(xiàn)狀分析 元月調(diào)考我校普高上線 16 人,退步明顯；

9、仔細分析試卷,隱憂重重；積存和運用題丟分較多,基礎(chǔ)不牢固,文言文閱讀（盡管是課內(nèi)文言文）得全 分的同學(xué)也很少,短文同學(xué)答題的技巧和精密度仍有待提高,作文問題也很大,同學(xué)依據(jù)材料要求立意作文的方法仍沒有把握,三類作文占絕大部分, 同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性仍不是很高； 三,時間支配 三月下旬至四月調(diào)考：進行“面”的鋪開復(fù)習(xí),梳理學(xué)問點,使同學(xué)對考點心中有數(shù),循序漸進地進行學(xué)問點的復(fù)習(xí)； 四,基本原就：前 45 分題重反復(fù),重反饋,重落實；后 75 分題重方法,重訓(xùn)練,重面輔 五,復(fù)習(xí)支配 一）,語言積存與運用； 第 6 頁,共 51 頁這里面的學(xué)問點多, 但主要是要求同學(xué)會運用語文學(xué)問解決問題； 也就是要

10、求同學(xué)能正確書寫有用語言文字, 把握識記詩文名句, 能懂得并運用詞語, 能發(fā)覺并修改病句,能理清句子間的規(guī)律關(guān)系,能得體地使用語言進行溝通,能自主組織活動,提出問題并解決,能對文段或者圖表信息進行概括等等； 對于這部分學(xué)問點的復(fù)習(xí)我們詳細做法是： 1,明確重點：綜合性學(xué)習(xí),口語交際,改錯題,排序題是我們同學(xué)丟分較多的題型,我們把它們定為復(fù)習(xí)的 重點,同時我們也把這類題型作為“臨界生治跛”和保證一次性合格率的突破口,少丟或不丟應(yīng)得之分； 2,分工協(xié)作：各學(xué)問點題型的收集和編印由全語文組的老師分別負責,發(fā)揮團隊的力氣； 3,留意落實：落實時間主要利用早自習(xí),中自習(xí)和面輔時間,做過的題型要過關(guān),字詞

11、和名句要加強背誦檢查和考察,適當進行專題訓(xùn)練； 二）,閱讀訓(xùn)練 1,說明文閱讀：指導(dǎo)同學(xué)嫻熟把握有關(guān)說明文的基礎(chǔ)學(xué)問,包括說明的對象及特點,說明的語言及作用,說明方法及作用,說明的條理等等；重點以篩 選信息與要點概括,詞句懂得,整合信息與文意把握這三個考點為進行指導(dǎo)和訓(xùn)練； 2,精讀 通過對中考題及有關(guān)信息爭辯發(fā)覺：中考現(xiàn)代文閱讀多為有文學(xué)氣息和思想內(nèi)涵豐富的美文,題材豐富,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟；我們預(yù)備在復(fù) 習(xí)時細心選取閱讀材料,主要選取“文質(zhì)兼美”的文章；細心設(shè)計問題,著重設(shè)文意把握,要點概括,詞句懂得,內(nèi)容探究,作品感受方面的題目,因 考查難度加大,所以我們更留意方法指導(dǎo),在指導(dǎo)同學(xué)解

12、答此類題型時,要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的學(xué)問和解題的思路方法和誤區(qū)； 3,文言文閱讀 文言文的難點主要在于對文章的字句懂得,進而把握文章的內(nèi)容；因而要留意字詞的積存,在字詞的積存的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)把握文章的內(nèi)容 第一,整理課內(nèi)外一些常見常用的文言實詞,如通假字,古今異義,詞類活用等詞語,為同學(xué)預(yù)備一份背誦積存的資料,也便于檢查落實； 其次,適當進行文言句子的翻譯技巧的指點和訓(xùn)練； 最終,對初三課內(nèi)文言文,應(yīng)留意對文章整體把握和重點字詞的落實,并向課外延長,由易到難進行課外文言文訓(xùn)練； 三）,作文訓(xùn)練 我們在這一階段主要讓學(xué)會分析,利用材料寫作（包括利用材料擬題,立意甚至結(jié)構(gòu)文章）,會寫夾敘夾議的文章,同

13、時讓同學(xué)養(yǎng)成寫作文的好習(xí) 慣；（特殊是“完篇”和書寫規(guī)范） 1,這一階段,進行 4 6 篇作文的寫作訓(xùn)練；這 4 6 篇作文的訓(xùn)練目的是：強調(diào)養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣,強調(diào)立意不脫離材料要求,強調(diào)取材和構(gòu)思方法, 強調(diào)扣題寫作；為了讓同學(xué)作文相對充實,有話可寫,我們將指導(dǎo)同學(xué)如何選材：（ 1）材料來源于書本（ 2）材料來源于作文材料（ 3）材料來源于自己 生活實際（ 4）材料來源于自然,社會等 2,在四月調(diào)考前,進行 3 個左右作文題的“構(gòu)思訓(xùn)練”；每個題目都要指導(dǎo)同學(xué)擬定較為詳細的寫作提綱；留意擬題要來源于材料,有針對性,要做到 每位同學(xué)都能寫； 3,考前訓(xùn)練 （1）訓(xùn)練以自編資料為主； （2）精

14、選部分貼近中考要求的試題,組成 2 套專題練習(xí),進行適應(yīng)性訓(xùn)練； 第 7 頁,共 51 頁（3）留意發(fā)覺問題,準時指導(dǎo)； 六,復(fù)習(xí)重點 1,綜合性學(xué)習(xí)答題思路,方法的訓(xùn)練 2,閱讀題答題思路,方法的指導(dǎo),訓(xùn)練 3,作文訓(xùn)練,指導(dǎo) 七,復(fù)習(xí)方法 1,細心預(yù)備,提高課堂飽和度,努力提高課堂 45 分鐘效率； 2,做好“臨界生”工作,充分調(diào)動同學(xué)的非智力因素,幫忙同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心和熱忱,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,習(xí)慣和方法；（目前已和全部“臨 界生”談話并開創(chuàng)特地場地對他們進行檢查指導(dǎo)和落實） 3,加大訓(xùn)練量,多面輔,多反饋,多落實,多跟蹤,確保實現(xiàn)目標； 4,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；如反思的習(xí)慣和

15、整理錯題集的習(xí)慣等； 2022 年中考第一輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案及策略 武漢第三寄宿中學(xué)九年級數(shù)學(xué)組 基本思路是： 回來基礎(chǔ),低起點,多層次；重視學(xué)問的整合,在變式中逐步提升；抓好中檔題,保住基本分,盯住中等生,帶動兩 頭同學(xué)進展； 一復(fù)習(xí)方案 周次 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時 主講人 4,5 二次函數(shù)解析式及圖象（對稱性） 1王振武 拋物線與圖形面積 拋物線與平王振武 2行四邊形 何亞琴 2拋物線與相像三角形 童綏寶 3拋物線與圓 1何亞琴 拋物線中圖形變換（含雙拋物線問題） 1桂文通 第 8 頁,共 51 頁6動態(tài)問題中二次函數(shù)建摸 2桂文通 一次函數(shù)與反比例函數(shù)圖象及性質(zhì) 2張素文 分式,根式 方程與方程1

16、李珩 7組 函數(shù)與方程,不等式的2李珩 關(guān)系 張素文 1一次函數(shù)的應(yīng)用 黃玉蘭 2二次函數(shù)的應(yīng)用 譚克英 28一元二次方程的應(yīng)用（含增長率問題） 譚克英 2常見圖形的性質(zhì)與判定（全等與相像） 黃玉蘭 2李靜 1圓的切線的證明 9, 與圓有關(guān)的運算（與相像的綜合） 4李靜 徐維 圖形變換中的作圖訓(xùn)練 1徐維 1坐標系中的直線運動 10 幾何圖形中圖形的運動 6袁俊峰 11 統(tǒng)計 邱利華 2邱利華 概率 24綜合復(fù)習(xí)與期中考試 二實施策略 1 夯實基礎(chǔ)是一個永恒的話題； 老師對考點心中有數(shù),留意搞好落實工作；基礎(chǔ)學(xué)問的綜合運用和靈敏運用就是才能！在雙基教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)中的“結(jié)點”是最重要的, 是雙基的

17、核心； 2加強解題爭辯,增強教學(xué)的選題才能； 第 9 頁,共 51 頁（1） 課本中典型習(xí)題,例題的輻射作用； （2） 近幾年武漢市的調(diào)考和中考試題的導(dǎo)向作用； （3） 近幾年全國各地中考試題的借鑒作用； 關(guān)注（4） 新課標下的中考命題趨勢； 3重視解題訓(xùn)練,強化模式識別才能 ； （1）適度的訓(xùn)練必不行少,信任熟能生巧,留意解題速度的提高,堅持每周一次的模擬訓(xùn)練； （2）運用變式訓(xùn)練, 轉(zhuǎn)變問題的顯現(xiàn)方式； 克服熟能生笨的毛病； 留意對典型問題的學(xué)問價值和訓(xùn)練價值的解析, 力爭“做一題, 會一片,懂一法,長一智”； （3）專題訓(xùn)練（特殊是區(qū)分度較強的試題的專項得分訓(xùn)練）,強化通法,淡化技巧；

18、（4）考點歸類,解題方法總結(jié),特殊留意合情推理才能的培養(yǎng)； （5）留意基本圖形和基本結(jié)論的運用； （6）重視數(shù)學(xué)語言（文字語言,符號語言,圖形語言和圖表語言）的互譯的教學(xué)； （7）同學(xué)易錯題的訂正與強化； 4以思維訓(xùn)練為核心,突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué) 主要數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合,分類爭辯,轉(zhuǎn)化,方程,基本圖形等思想,特殊是轉(zhuǎn)化思想； 常見解題方法有：配方法,公式法,待定系數(shù)法,割補法等； 在教學(xué)中應(yīng)當選取一些好的問題進行才能訓(xùn)練；好的問題一般有如下幾個標準：具有較強的探干脆；具有確定的啟示意義, 有利于同學(xué)把握有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問和思想方法；具有多種不同的解法；可以引出新的問題和進一步的摸索；具有確定的

19、現(xiàn)實意義 或與同學(xué)的實際生活有著直接的聯(lián)系； 5加強數(shù)學(xué)應(yīng)用,關(guān)注社會生活 將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并進行說明與應(yīng)用,進而獲得對數(shù)學(xué)的懂得,體會數(shù)學(xué)的價值；留意方程,函數(shù),統(tǒng)計和解直角三 角形的應(yīng)用； 2022-2022 年學(xué)年度九年級數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方案 翠微路中學(xué) 第 10 頁,共 51 頁一,指導(dǎo)思想： 1 以黨的訓(xùn)練方針,校教務(wù)處工作方案及區(qū)教研室學(xué)期工作方案為指導(dǎo),以校本教研為中心,以訓(xùn)練 政策,法律法規(guī)為依據(jù),調(diào)動全組老師的積極性,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,共同推動校數(shù)學(xué)工作的全面進步 , 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué), 使同學(xué)切實學(xué)好數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能； 努力培養(yǎng)同學(xué)的運算才能, 規(guī)律思維才能,

20、 以及分析問題和解決問題的才能；全組老師應(yīng)以高度的集體精神相互促進 ,仔細細致備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,全 面透析學(xué)問與才能要點以及 2022 年中考考試說明, 歸納題型和考點, 總結(jié)解題方法和解題技巧, 精講精練, 突出重點學(xué)問技能的整理與提煉；教會同學(xué)獨立摸索,學(xué)會總結(jié),學(xué)會反思,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和 增強同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,確保兩率的完成； 2復(fù)習(xí)工作要面對全體同學(xué),復(fù)習(xí)工作要從本校,本班,本學(xué)科的實際動身,面對全體同學(xué),分層次 開展教學(xué)工作,即因材施教,分類推動,全面提高復(fù)習(xí)效率； 第 11 頁,共 51 頁A 要面對差生,課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行 “低起點,多歸納,快反饋 ”的方法；（ 1）低起

21、點；由于同學(xué)基礎(chǔ) 較差,因此教學(xué)的起點必需低,以數(shù),式的運算為起點,將教材原有的內(nèi)容降低到同學(xué)可接受的程度上進 行教學(xué)；從同學(xué)已把握的學(xué)問,例子作為起點,通過新舊學(xué)問的異同點類比進行復(fù)習(xí)教學(xué)；如 “解不等式 ” 可以與 “解方程 ”進行類比, “分式 ”可以通過 “分數(shù) ”,“相像形 ”可通過 “全等形 ”進行類比教學(xué)； 2 快反饋； 學(xué)習(xí)困難生由于長期以來受各種消極因素的影響,形成學(xué)問障礙,往往需要多次反復(fù)才能排除障礙；這里 的 “多次反復(fù) ”就是 “多次反饋 ”；老師對于作業(yè),練習(xí),測驗中的問題,應(yīng)接受集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合, 或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進行反饋,矯正和強化；

22、準時反饋,可以提高補缺的成效,使 同學(xué)準時獲得幫忙,受到鼓勵,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量； B 要留意中檔生成果的大幅度提高；這部分同學(xué)對學(xué)問把握不太牢固,解題經(jīng)常丟三落四；因此,對 他們要求要嚴格,解題要嚴密,細心,使其不因此而造成常規(guī)題失分太多,對他們?nèi)砸笫占族e題,以 便課下回憶與反思,提高得分點； C 應(yīng)留意對尖子的培養(yǎng)； 在他們解題過程中, 要求他們盡量走捷徑, 特殊招, 有創(chuàng)意, 留意規(guī)律關(guān)系, 力求解題完整,完善,以提高中考優(yōu)秀率；對于接受才能好的同學(xué),課外適當開展愛好小組,培養(yǎng)解題技 第 12 頁,共 51 頁巧,提高靈敏度,使其更冒 “尖 ”； 二,復(fù)習(xí)要求 ： 1,復(fù)習(xí)以備

23、課組為單位,要仔細研讀 2022 年市中考說明,懂得學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵,緊緊扣住 新 的學(xué)科課程標準這個中心, 親熱關(guān)注所學(xué)學(xué)問與社會實際和同同學(xué)活的聯(lián)系, 留意學(xué)問的應(yīng)用性, 探究性, 綜合性,訓(xùn)練性和時代性,復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分表達課標精神和課改方向；仔細作好支配,穩(wěn)扎穩(wěn)打, 爭取達到 98%以上的畢業(yè)合格率和 60%的普高升學(xué)率； 2,新課程強調(diào)以人為本,即以同學(xué)的成長為本；無論平常教學(xué)仍是復(fù)習(xí)備考,都要從同學(xué)實際動身,才能 取得切實的效益；這就要求各科老師在組織復(fù)習(xí)的過程中,面對全體同學(xué),制定操作性強的方案,通過提 問,作業(yè),測試等方式明白同學(xué)對學(xué)問與技能的把握情形,特殊是在詳

24、細情形中綜合運用所學(xué)學(xué)問,發(fā)覺 和分析問題,解決問題的才能,收集與處理信息的才能,進行有針對性的指導(dǎo),既要涉及全部學(xué)問,又要 突出重點； 第 13 頁,共 51 頁3,課本是新課程標準的直接表達者,由淺入深,由簡到繁,其結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性,科學(xué)性是別的資料無法替代 的；我們強調(diào)復(fù)習(xí)第一輪必需抓好課本學(xué)問的把握,爭取通過對課本學(xué)問的整理,疏導(dǎo),使同學(xué)的學(xué)問得 到鞏固和深化,進而構(gòu)成立體的學(xué)問系統(tǒng)；中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必需深鉆教材,絕不 能脫離課本； 4 ,不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三,觸類旁通； “大練習(xí)量 ”是相對而言的,它不是盲目的大,也不 是盲目的練；而是有針對性的,典型性,

25、層次性,切中要害的強化練習(xí)； 5,復(fù)習(xí)具有針對性：學(xué)問內(nèi)容；同學(xué)的不同層次；畢業(yè),升學(xué)考試的考點； 一是依據(jù)復(fù)習(xí)課的要求要仔細備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課, 細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié), 留意例,習(xí)題的 針對性,典型性, 多樣性,代表性；二是要面對全體同學(xué),分層教學(xué),因材施教；真正做到目標分層,練習(xí)分層,作業(yè)分層, 輔導(dǎo)分層,對不同的同學(xué)提出不同的要求； 第 14 頁,共 51 頁6,準時測試檢查,進行月考,準時與家進步行勾通；老師要清楚每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)成果層次,細致地分層 教學(xué),利用成果追蹤檔案,加強對部分同學(xué)的輔導(dǎo)工作（優(yōu)秀和待及格）； 7,要重視解題后的反思,要把學(xué)問歸類,方法歸類；力爭 “講一題,學(xué)一法,會

26、一類,通一片 ”； 8,關(guān)注同學(xué)的心情,作好同學(xué)的思想工作,多夸獎,不譏笑,鼓干勁,增士氣,調(diào)動起同學(xué)最大的學(xué)習(xí)熱 情,投入到最緊急的復(fù)習(xí)中來； 三 復(fù)習(xí)形式： 第 15 頁,共 51 頁1,嚴把雙基 “過三關(guān) ”（ 1）過記憶關(guān)；必需做到記牢記準全部的公式,定理等,沒有精確無誤的記憶, 就不行能有好的結(jié)果；（ 2）過基本方法關(guān)；（ 3）過基本技能關(guān)；基本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化,練習(xí)專題化, 專題規(guī)律化；在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,組塊,相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu),由 于同學(xué)的基礎(chǔ)較差,本輪主要以教材的學(xué)問體系為主,扎扎實實打好基礎(chǔ)； 2,結(jié)合近兩年的中考試題對重點的得分題分板塊,分

27、題型復(fù)習(xí)； 3,自編和精選綜合模擬試題對同學(xué)進行考前摸擬訓(xùn)練,提高考試才能和速度； 四,復(fù)習(xí)措施： 第 16 頁,共 51 頁1,定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)和常規(guī)題的周周清,準時反饋；老師對于作業(yè),練習(xí),測驗中的問題,應(yīng) 接受集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進行反饋,矯正和強化,有 利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量； 2 ,從實際動身,面對全體同學(xué),因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率；課堂復(fù)習(xí)教 學(xué)實行 “低起點,多歸納,快反饋 ”的方法； 3,留意思想訓(xùn)練,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并制造條件,讓學(xué)困生體驗成功； 4 ,應(yīng)留意對基礎(chǔ)好的同學(xué)的培養(yǎng)；在他們解

28、題過程中,要求他們盡量走捷徑,特殊招,有創(chuàng)意,留意 規(guī)律關(guān)系,力求解題完整,完善,以提高中考優(yōu)秀率；對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題； 五,復(fù)習(xí)時間及詳細支配：（ 3 月 9 日 4 月 22 日）備注：每周 6 課時,晚自習(xí)用于對本周學(xué)問的 檢測以及查漏補缺 第 17 頁,共 51 頁第五周（ 3 月 9 日 3 月 14 日）有理數(shù)的運算,因式分解,分式的化簡與求值；（ 2 課時）求一元一次 不等式 組的解；一元二次方程的根的判定與求解（ 1 課時）規(guī)律探究（ 1 課時）統(tǒng)計與概率（ 2（ 2 課時） 課時） 2 課時） 第六周（ 3 月 16 日 3 月 21 日）統(tǒng)計與概率（ 1 課時）；一元

29、二次方程的應(yīng)用,一次函數(shù)的應(yīng)用,反比 例的應(yīng)用,二次函數(shù)的應(yīng)用（ 5 課時）（ 2 課時） 第七周（ 3 月 23 日 3 月 28 日）實際問題的應(yīng)用的檢測與講評；（ 1 課時） 三角形全等與相像的簡潔 證明（ 1 課時）四邊形的證明與運算（ 2 課時）圓的基本性質(zhì)（ 1 課時）圓的證明與運算（ 2 課時） 第 18 頁,共 51 頁第八周（ 3 月 28 日 4 月 4 日）圓的證明與運算（ 2 課時）變換作圖與運算（ 2 課時）圖形變換的幾何證 明與運算（ 2 課時） 第九周（ 4 月 4 日 4 月 11 日）圖形變換的幾何證明與運算（ 2 課時）求二次函數(shù)的解析式（ 2 課時）一 元

30、二次方程與二次函數(shù)的多結(jié)論選擇題（ 2 課時） 第十周（ 4 月 11 日 4 月 18 日）反比例函數(shù)的相關(guān)選擇題（ 2 課時）四月調(diào)考模擬檢測與講評 第十周（ 4 月 20 日 4 月 22 日）四月調(diào)考模擬檢測與講評 攔江堤中學(xué) 2022-2022 其次學(xué)期九年級 第 19 頁,共 51 頁第一輪復(fù)習(xí)方案（英語） 備課組長：李莎 復(fù)習(xí)目標 ：夯實英語語言學(xué)問基礎(chǔ),梳理中學(xué)階段各項學(xué)問點,針對同學(xué)閱讀,寫作,聽力弱項加強訓(xùn)練強度及訓(xùn) 練量,從而促進同學(xué)英語成果的爬升；依據(jù)我校同學(xué)英語學(xué)習(xí)實際情形,特制定以下復(fù)習(xí)方案； 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 英語語言學(xué)問（自編材料）,九年級英語課本,區(qū)九年級英語五套復(fù)

31、習(xí)試卷,聽力資料一套,閱讀訓(xùn)練 一本,課堂作業(yè)； 復(fù)習(xí)時間： 3 月 17 日 4 月 20 日 復(fù)習(xí)思路： 復(fù)習(xí)過程要找準同學(xué)問題,量體裁衣；從該年級的幾次考試以及平常上課情形看,我校同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱, 大多數(shù)同學(xué)語言詞匯積存少,對英語學(xué)習(xí)有畏難心情；同學(xué)課堂留意力無法長期集中,對于所學(xué)學(xué)問內(nèi)容要么馬上 遺忘,要么死記語法規(guī)章而不能嫻熟應(yīng)用；因此,前半部分復(fù)習(xí)時間接受精講學(xué)問點,專攻同類型選擇題的方式, 加強同學(xué)對學(xué)問點的懂得,增加詞匯在題型中的顯現(xiàn)率,加強同學(xué)對單詞的記憶；后半時間,利用好區(qū)九年級英語 五套復(fù)習(xí)試卷,加強對九年級課本的熟識,進一步加強閱讀訓(xùn)練； 第 20 頁,共 51 頁第

32、一,講究課堂效率,提高課堂動腦質(zhì)量,增加動手活動內(nèi)容；大多數(shù)同學(xué)在課堂中簡潔走神,無法快速跟 上老師的思維速度,形成課堂治理真空狀；針對這樣一群特點的同學(xué),設(shè)置相應(yīng)的需要同學(xué)自己完善的課堂學(xué)案, 加強課堂學(xué)習(xí)的動腦動手過程,在邊聽課邊記錄過程中抓住同學(xué)思想,從同學(xué)角度促進課堂效率； 其次,落實每日學(xué)問點,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行周周清整理；依據(jù)同學(xué)特點,加強落實當日,當周學(xué)問點的記憶, 通過老師一對一或集體小組互查的方式落實必要的學(xué)問點,從而降低同學(xué)對學(xué)問的遺忘量,保證學(xué)問點的吸取量； 第三,以每周小綜合試卷為評判手段,增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語信心；每周接受小綜合試卷檢測同學(xué)對本周學(xué)問點 的把握情形；小綜合試卷

33、的設(shè)置目的在于檢測本周學(xué)問點,鼓勵同學(xué)中考復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)心情；保證努力完成老師 任務(wù)的同學(xué)的得分,促使他們以更大的熱忱投入到下一周的復(fù)習(xí)中； 第四,加強八年級單詞背誦,為閱讀進步打下基礎(chǔ),增強同學(xué)閱讀信心； 第五,加強聽力專練,加強同學(xué)在基礎(chǔ)題型中的得分率,讓同學(xué)得到才能范疇內(nèi)的分數(shù)； 復(fù)習(xí)要點： 1, 重視語言學(xué)問點的講解,保持閱讀訓(xùn)練量,落實每周一節(jié)聽力專項訓(xùn)練,做到基礎(chǔ)學(xué)問周周清； 2, 鞏固九年級語言學(xué)問點,充分利用好區(qū)編撰九年級英語四套復(fù)習(xí)試卷,加強九年級課本攻關(guān)； 第 21 頁,共 51 頁3, 抓住八,九年級單詞記憶過程,落實每日一單元單詞記憶； 4, 落實“每周一考”套題模擬,

34、解決實際考試問題； 詳細課時支配 第一周 3 月 16 日 3 月 21 日 本周完成 課時 第主要內(nèi)容 一課時 名詞 1,課堂作業(yè)綜合訓(xùn) 其次課時 閱讀篇章課堂練習(xí)完形（一） 練九 第三課時 動詞（一） 閱讀篇章課堂練習(xí)2,背誦八上 1 5 單元單 第四課時 詞 3,落實本周教學(xué)重完形（二） 動詞（二） 聽力第五課時 專項訓(xùn)練（一） 點 第六課時 其次周 3 月 23 日 3 月 28 日 本周完成 課時 第主要內(nèi)容 一課時 代詞 1,課堂作業(yè)綜合訓(xùn) 其次課時 閱讀篇章課堂練習(xí)完形（三） 形容練八 第三課時 詞,副詞 閱讀篇章課堂練習(xí)完形2,背誦八上 610 單元 第四課時 （四） 連詞（并

35、列連詞,從屬連詞,定單詞 語從句, 賓語從句） 3,落實本周教學(xué)重點 第五課時 聽力專項訓(xùn)練（二） 第六課時 第 22 頁,共 51 頁第三周 3 月 30 日 4 月 4 日 本周完成 1,課堂作業(yè)綜合訓(xùn) 練七 2,背誦八上 11 12,八 下 1-3 單元單詞 3,落實本周教學(xué)重點 本周完成 1,課堂作業(yè)綜合訓(xùn) 練六 2,背誦八下 4-8 單元單詞 3,落實本周教學(xué)重點 本周完成 1,背誦八下 9-12 單元單 詞 課時 第主要內(nèi)容 一課時 介詞 其次課時 閱讀篇章課堂練習(xí)閱讀懂得 第三課時 數(shù)詞及冠詞 九年級區(qū)試卷一第四課時 （上）基礎(chǔ) 九年級區(qū)試卷一第五課時 （下）閱讀 聽力專項訓(xùn)練第

36、六課時 （三） 第四周 4 月 6 日 4 月 11 日 課時 第主要內(nèi)容 九年級區(qū)試卷二一課時 （上）基礎(chǔ) 九年級區(qū)試卷其次課時 二（下）閱讀 九年級區(qū)試第三課時 卷三（上）基礎(chǔ) 九年級區(qū)第四課時 試卷三（下）閱讀 九年級第五課時 區(qū)試卷四（上）基礎(chǔ) 九年第六課時 級區(qū)試卷四（下）閱讀 第五周 4 月 13 日 4 月 17 日 課時 第主要內(nèi)容 九年級區(qū)試卷五一課時 （上）基礎(chǔ) 九年級區(qū)試卷其次課時 五（下）閱讀 第 23 頁,共 51 頁第三課時 寫作練習(xí)（上） 2,完成同期模考與評 第四課時 寫作練習(xí)（下） 第五課時 同期試卷?？?第六課時 2022-2022 學(xué)年度九年級英語第一階段

37、復(fù)習(xí)方案 武漢市 23 中學(xué)九年級英語備課組 一 指導(dǎo)思想 九年級英語復(fù)習(xí)第一階段主要是對三個學(xué)年以來所學(xué)的學(xué)問進行必要的梳理和歸納,也是其次,三輪復(fù)習(xí)的奠基石；針對同學(xué)對已學(xué)學(xué)問存在部分遺 忘的共性,所以這次復(fù)習(xí)本組準備本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原就,一步一個腳印,對零碎學(xué)問進行線條明晰的分類歸納,查缺補漏；要達到 這一目的,須細心商討爭辯,敲定“戰(zhàn)術(shù)”；分步實施,最終達到“超越從第一輪復(fù)習(xí)開頭”的良好愿望； 二 復(fù)習(xí)目標 以大綱為藍本,以教材,詞匯表,學(xué)問才能訓(xùn)練,語篇訓(xùn)練為主線,側(cè)重于詞匯,詞組,句型和語法類別的把握和運 用；同時輔以聽 力訓(xùn)練,閱讀訓(xùn)練和書面表達的訓(xùn)練,以達到基礎(chǔ)

38、和才能的雙提升； 三 復(fù)習(xí)重點 1,單詞,詞組和重要句型的歸納和相關(guān)拓展,辨析 2,日常交際用語的分類歸納 3,語法系統(tǒng)歸納 4, 3a 的題型化 5,聽力,閱讀和書面表達的階段訓(xùn)練 四 復(fù)習(xí)與落實措施 1,單詞以考試詞匯表為依據(jù),每天落實三面；詳細措施：將英漢分開復(fù)印,對比英語寫漢語,對比按漢語寫英語； 2,本組老師分工整理各冊各單元詞組,并聽寫落實； 第 24 頁,共 51 頁（七上 - 李小莉負責；七下 - 溫碧瑤負責；八上前半部分 - 朱曉紅負責；八上后半部分 - 周冬枝負責；八下前半部分 - 王冬梅負責；八下后半部 分 - 李再忠負責） 3,老師仔細爭辯手頭準備使用的全部資源,細心備

39、課,做到教材任何章節(jié)重難點有預(yù)備,有方案地訓(xùn)練； 4,基礎(chǔ)落實的同時,拔高題有序配套進行； 五 復(fù)習(xí)時間支配 （從 3 月 12 至 4 月 18 號,期間大約 37 課時） Period1 Period2 Period3 Period4 七年級上冊 U16 七年級上冊 U712 七年級下冊 U16 七年級下冊 U712 復(fù)習(xí)單詞,詞組 復(fù)習(xí),單詞,詞組 單詞,詞組 單詞,詞組 聽力檢查 重點句 聽寫檢查 聽寫檢查 聽寫檢查 型,語法（一 重點句型,語法,正 聽力訓(xùn)練 2（早自習(xí)） 閱讀訓(xùn)練 2（中自習(xí)） 般現(xiàn)在時 一般疑問 在進行時 句,特殊疑問句） There Be 句型 聽力訓(xùn)練 1（早

40、自習(xí)） 閱讀訓(xùn)練 1（晚輔） 6 練習(xí)檢測 Period5 Period6 eriod7 Period8 七 年 級 下 冊 整 體 復(fù) 八年級上冊 U13 八年級上冊 U13 八年級上冊 U46 習(xí)：句型歸納 語法復(fù) 復(fù)習(xí)單詞,短語 重點句型歸納 復(fù)習(xí)單詞,短語 習(xí)（一般過去時 祈使 聽寫檢查 閱讀訓(xùn)練 3.（晚輔） 聽寫檢查 句） 聽力訓(xùn)練 3（早自習(xí)） 聽力訓(xùn)練 4（中自習(xí)） 練習(xí)檢測 Period9 Period10 Period11 Period12 八年級上冊 U46 八年級上冊 U16 八年級上冊 U79 八年級上冊 U79 重點句型歸納 語法學(xué)習(xí)：一般將時 復(fù)習(xí)單詞,短語 重點

41、句型歸納 閱讀訓(xùn)練 4 ,感嘆句 聽寫檢查 閱讀訓(xùn)練 5（中自習(xí) 第 25 頁,共 51 頁Period13 練習(xí)檢測（晚輔） 聽力訓(xùn)練 5（早自習(xí)） Period16 Period14 Period15 八年級上冊 U1012 八年級上冊 U1012 八年級上冊 U712 八年級下冊 U13 復(fù)習(xí)單詞,短語 重點句型歸納 語法歸納復(fù)習(xí) : 被語 復(fù)習(xí)單詞,詞組 聽寫檢查 閱讀訓(xùn)練 6（中自習(xí)） 聽寫檢查 態(tài) 賓語從句 聽寫訓(xùn)練 6（早自習(xí)） Period18 （晚自習(xí)） 聽力訓(xùn)練 7（ 早自習(xí)） Period17 Period19 Period20 八年級下冊 U79 八年級下冊 U13 八

42、年級下冊 U46 八年級下冊 U46 重點句型歸納 復(fù)習(xí)單詞 詞組 重點句型歸納 復(fù)習(xí)單詞 詞組 語法學(xué)習(xí)：過去正在 語法復(fù)習(xí)：直接引語 聽寫檢查 聽寫檢查 進行時 聽力訓(xùn)練 9（早自習(xí)） 與同接引語； 閱讀訓(xùn)聽力訓(xùn)練 10（晚輔） 閱讀訓(xùn)練 8（晚輔） Period22 練 9（中自習(xí)） Period24 Period21 Period23 八年級下冊 U79 八年級下冊 U10 八年級下綜合復(fù)習(xí)一 八年級下綜合復(fù)習(xí)二 重點句型 復(fù)習(xí)單詞 短語 語法復(fù)習(xí)：附加疑問 聽力訓(xùn)練 11（ 中自習(xí)） 練習(xí)檢測 聽寫檢查 句 Period28 閱讀訓(xùn)練 10（中自 語法學(xué)習(xí)：現(xiàn)在進行 Period25

43、 時 習(xí)） Period26 Period27九年級 U1九年級 U2 九年級 U3九年級 U4復(fù)習(xí)單詞 詞組 復(fù)習(xí)單詞 詞組 復(fù)習(xí)單詞 詞組 復(fù)習(xí)單詞 詞組 聽寫檢查 聽寫檢查 聽寫檢查 聽寫檢查 重點句型及語法焦點 重點句型及語法焦點 重點句型及語法焦點 重點句型及語法焦點 閱讀訓(xùn)練 11（晚輔） 聽力訓(xùn)練 12（晚輔） 閱讀訓(xùn)練 12（中自 聽力訓(xùn)練 13（ 早自習(xí)） 習(xí)） 第 26 頁,共 51 頁Period29 Period30 Period31 Period32 九年級 U5 九年級 U6 九年級 U7 九年級 U8 復(fù)習(xí)單詞 詞組 復(fù)習(xí)單詞 詞組 復(fù)習(xí)單詞 詞組 復(fù)習(xí)單詞 詞組

44、 聽寫檢查 聽寫檢查 聽寫檢查 聽寫檢查 重點句型及語法焦點 重點句型及語法焦點 重點句型及語法焦點 重點句型及語法焦點 閱讀訓(xùn)練 13（晚輔） 聽力訓(xùn)練 14（中自 閱讀訓(xùn)練 14（中自 聽力訓(xùn)練 15 早自習(xí)） Period33 習(xí)） 習(xí)） Period36 Period34 Period35 九年級 U9 九年級 U10 考前綜合訓(xùn)練 考前綜合訓(xùn)練 區(qū)里復(fù)習(xí)單詞 詞組 區(qū)里試卷或本組編題 試卷或本組編題 復(fù)習(xí)單詞 詞組 聽寫檢查 聽寫檢查 重點句型及語法焦點 重點句型及語法焦點 閱讀訓(xùn)練 15（晚輔） 聽力訓(xùn)練 16（早自 習(xí)） Period37 Period38 考前綜合訓(xùn)練 區(qū)里 考

45、前綜合訓(xùn)練 試卷或本組編題 六 區(qū)里試卷或本組編題 閱讀指導(dǎo) 閱讀懂得 主要針對以下方面進行訓(xùn)練（ 1）文章的主題和背景學(xué)問（ 2）懂得各段之間內(nèi)在的規(guī)律關(guān)系；（ 3）懂得文章中的詳細情節(jié)和懂得大事發(fā)生 . 進展 .終止過程；（ 4）新詞,句子的大膽估計 完形填空 除了以上閱讀文段須留意的四點外,仍要留意詞語用法搭配的幾個方面：（ 1）詞語的多義和多用；（ 2）同義詞 .近義詞的辨析；（ 3）詞形變 化；（ 4）詞語的習(xí)慣用法和適用場合及其固定搭配；（ 5）詞序； 第 27 頁,共 51 頁2022 年中考物理備考方案 七里中學(xué)初三物理備課組 我們物理備課組的備考目標,一是要為學(xué)校的中考做出貢

46、獻,二是要連續(xù)保持在同類學(xué)校中的領(lǐng)先位置；為實現(xiàn)此目標,為保證 我們備考工作的有序,更是為了保證備考工作的高效運轉(zhuǎn),特制定備考方案如下： 1 ,新課終止時間： 2 月中旬前全部終止 上新課要求：不搶進度,對于學(xué)問點講一個落實一個,不留尾巴,不把期望寄托在復(fù)習(xí)來補； 2 月底,組織一次整體測試,為復(fù)習(xí) “探路”； 2,第一輪復(fù)習(xí)： 2 月底 4 月調(diào)考,要抓住課本,夯實基礎(chǔ)； 3 月初至 4 月初,復(fù)習(xí)八年級內(nèi)容, 4 月初至調(diào)考,復(fù)習(xí)九年級內(nèi)容；要求：留意“兩性”,即基礎(chǔ)性和全面性；可先由同學(xué)看 課本再現(xiàn)學(xué)問,再有針對性的選擇習(xí)題,以點代面,突破同學(xué)的薄弱點,教材中的難點；這輪復(fù)習(xí)實際上是完善

47、中學(xué)物理學(xué)問結(jié)構(gòu), 使前后學(xué)問聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于同學(xué)記憶；這么多的學(xué)問點假如僅靠老師在課堂上“灌輸”給同學(xué),變成新課的“濃縮”, 在有限的時間內(nèi)是不行能的,也是無效的,因此要充分調(diào)動同學(xué)的積極性,讓他們動眼,動腦,動手,分析爭辯問題；在這階段多采 用對比教學(xué),歸類教學(xué)等方法；對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn),對于考點中的重點,難點要以例題形式顯現(xiàn)；力爭打好 “四調(diào)”這 一仗,鼓勵士氣,增強信心； 3,其次輪復(fù)習(xí)時間： 4 月調(diào)考 5 月中旬 ,要把握重點,專題復(fù)習(xí)； 針對調(diào)考同學(xué)考情,依據(jù)獵取的有效備考信息,調(diào)整備考內(nèi)容及策略,緊抓中檔題,以專題訓(xùn)練為主（分三塊）,逐一過關(guān),盡 量不留“后

48、遺癥”； （1）“板塊式 ”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)次序,把全部內(nèi)容分為力學(xué),熱學(xué),光學(xué),電學(xué)四大板塊,重點加強每塊學(xué)問的聯(lián)系, 提高復(fù)習(xí)的難度,培養(yǎng)同學(xué)的綜合才能； （2）“按題型 ”專題復(fù)習(xí)：依據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,探研試驗（包括操作試驗）,做圖,綜合運算等專題,進行特地練 第 28 頁,共 51 頁習(xí),使復(fù)習(xí)縱橫交叉,從整體上把握復(fù)習(xí)重點； （3）“熱點學(xué)問 ”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成如干個專題進行復(fù)習(xí)；此復(fù)習(xí)以練為主,以講為輔；練習(xí)時采 用題組的形式從不同角度反復(fù)顯現(xiàn),同學(xué)通過觀看,比較,分析此題與彼題的異同,既順當解決了問題又嫻熟把握了方法,且在頭腦

49、中留下了深刻的印象；并且每周五對目標同學(xué)進行適量檢測（三四本周所講的題目）,準時把握同學(xué)把握情形,并落實整改； 4,第三輪復(fù)習(xí)時間： 5 月中旬 6 月初,要針對考點,強化訓(xùn)練； 此階段備考任務(wù)較重,一是要始終對目標同學(xué)進行攻堅,二是要抓一次性合格率,三是同學(xué)的心理可能會顯現(xiàn)動蕩；經(jīng)過前兩輪的 復(fù)習(xí),同學(xué)無論從學(xué)問的把握,仍是從解題才能的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)固,因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或 模擬訓(xùn)練,以提高同學(xué)解題速度和正確率；一般接受成套的綜合題,在規(guī)定時間內(nèi)進行嚴格考試和分類講評；這主要針對目標同學(xué), 特殊要加強對他們的 “糾錯”訓(xùn)練和答題規(guī)范化訓(xùn)練；對只想拿畢業(yè)證的同

50、學(xué)要實行“人盯人防守”,“寧可錯殺一千,不行放過一 個”；每周五同樣對不同類同學(xué)進行適量檢測,準時把握同學(xué)情形,并落實整改； 5 ,第四復(fù)習(xí)時間： 6 月初中考,要回來課本,回來基礎(chǔ)； 本輪要留意引導(dǎo)同學(xué)歸納整理專題學(xué)問,查漏補缺；收集有效信 息,適度進行綜合訓(xùn)練,準時“糾錯”；并且要從審題,答題, 自我檢查和草稿紙的支配都要對同學(xué)進行仔細的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和莊重科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度；提高自我把握和調(diào)劑才能,使同學(xué) 進入考場時有一種熟識感,適應(yīng)感,調(diào)動同學(xué) “沖線”的感覺 ； 2022 屆九年級科 1 總復(fù)習(xí)方案 武漢第三寄宿中學(xué) 巴紅學(xué) 第一輪復(fù)習(xí) 第 29 頁,共 51 頁指導(dǎo)思想： 本著

51、“依綱據(jù)本,溫故知新”的原就,全面復(fù)習(xí)物理中的聲,力,電,光,熱及地理的學(xué)問板塊,夯實學(xué)問點,形成學(xué)問鏈和知 識網(wǎng)； 時間支配： 2022,11,102022,4,22（ 22 周） （期中考試元月調(diào)考）九周： 聲現(xiàn)象,力學(xué)從力至簡潔機械 （寒假補課）三周： 力學(xué)功 功率 機械效率 （下學(xué)期開學(xué)四月上旬）八周： 電學(xué),光學(xué),熱現(xiàn)象,內(nèi)能 （四月上旬四月調(diào)考）兩周： 地理復(fù)習(xí) 策略和措施： 1,留意向同學(xué)介紹總體復(fù)習(xí)方案和大致支配,指導(dǎo)同學(xué)探究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣； 2,留意課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),以有效激發(fā)同學(xué)自主復(fù)習(xí)和參與復(fù)習(xí)過程的積極性；要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注那些與社會,生產(chǎn),生活聯(lián)系較

52、緊 密的學(xué)問,留意學(xué)問向這些方面的延長； 3,復(fù)習(xí)過程中要抓住框架開放,遵循精講精練的原就,防止簡潔的重復(fù),課堂上不要貪多圖細而沖淡了主體,有些細節(jié)可留到作業(yè) 中處理； 4,科學(xué)合理的利用好復(fù)習(xí)資料,做到一講一練,一單元一考；留意提高本輪復(fù)習(xí)考試題的命題質(zhì)量,試題在命題難度上要有利于三 基的落實,適合于中等生的發(fā)揮,在命題廣度上既要重視主干學(xué)問,又要表達掩蓋面,仍要能對課堂復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的盲區(qū)進行查漏補 缺； 第 30 頁,共 51 頁5,從下學(xué)期開學(xué)第五周起堅持每周做一套綜合試題,做好四月調(diào)考的適應(yīng)性訓(xùn)練； 其次輪復(fù)習(xí) 指導(dǎo)思想： 本著“重組學(xué)問體系,形成思維體系和方法,提升才能”的原就,打破教

53、材的學(xué)問編排體系,將學(xué)科學(xué)問和學(xué)科才能緊密結(jié)合 起來,按題型和才能考核點分專題復(fù)習(xí),著重學(xué)問的遷移和應(yīng)用； 時間支配： 2022,4,272022,5,30（5 周） 力熱光電分塊復(fù)習(xí),試驗專題復(fù)習(xí),綜合專題復(fù)習(xí) 策略和措施： 1,進行力熱光電分塊復(fù)習(xí)時,不僅要診斷學(xué)問點的漏洞,仍要以提升才能為目的,將學(xué)問進行必要的拆分,重組和加工,將學(xué)問點 進行適度的交叉和綜合； 2,進行試驗專題復(fù)習(xí),綜合專題復(fù)習(xí)時應(yīng)抓住典型問題,從爭辯問題的思維主線入手,促使同學(xué)進行規(guī)律的提煉,形成才能和方法 體系,從而在思維水平上逐步達到中考的要求； 3,支配三次考試； 第三輪復(fù)習(xí) 指導(dǎo)思想： 第 31 頁,共 51

54、頁進行中考模擬訓(xùn)練,試卷的講評和基礎(chǔ)學(xué)問的回來；在查漏補缺的同時提高應(yīng)試技巧,同時進行心理調(diào)試； 時間支配： 2022,6,1 2022, 6, 19（3 周） 策略和措施： 1,支配兩到三次科 1 和科 2 的綜合適應(yīng)性考試和一次矯正性考試,從心理調(diào)劑,時間支配,節(jié)奏的掌控以及整個考試的運籌諸方面 進行調(diào)試,以適應(yīng)中考的要求； 2,評講試卷時要抓住一些共性問題,熱點問題,既要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會審題,學(xué)會建模,又要強化解題思路的清楚性,思維的嚴密性, 表達的條理性,結(jié)果的精確性； 3,最終一周,引導(dǎo)同學(xué)回來課本主干學(xué)問和回憶前兩年中考試題； 2022 年九年級科二教學(xué)方案 鐘家村中學(xué)初三科二備課組

55、一, 2022 年中考試卷分值分布： 本屆初三中考科二包括生物和化學(xué)兩門學(xué)科,期中生物部分 分）； 二,同學(xué)基本情形和成果現(xiàn)狀分析： 28 分（選擇 12 分+填空 16 分）,化學(xué) 42 分（選擇 18 分+非選擇 24 本屆初三六個班共 280 人,同學(xué)基礎(chǔ)普遍高低參差不齊,極少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,成果較好,相當一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,對每 一章節(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容和概念印象不深,沒有形成系統(tǒng)的熟識 ,導(dǎo)致期末考試失分嚴肅； 期末考試化學(xué)成果如下表所示： 第 32 頁,共 51 頁56 重點 九（一） 九（二） 九（三） 九（四） 九（五） 九（六） 33130648 比重 8767615 41

56、普高 17 813 9729 距目標 +2 8 05 4 9 從成果上看,形勢相當莊重,除九（一）班外,其它班級不論是重點,仍是比照重點仍是普高人數(shù)均未達標,并且距目標仍有比 較大的距離；在四月調(diào)考即將來臨之際,老師需要細致的做好每一步的教學(xué)工作,突破以前教學(xué)中的重點和難點 ,把概念講懂 ,講透,使 同學(xué)在各自原有的基礎(chǔ)上有所進步； 三, 教學(xué)進度（ 1 月 12 日 6 月 19 日） 第一到五周（ 1/12 2/28 ）：完成生物新課的教學(xué)； 3 20 課時 第六周：復(fù)習(xí)構(gòu)成物質(zhì)的微粒和元素 , 化學(xué)式； 10 課時 第七周：復(fù)習(xí)空氣和氧氣,水和溶液； 5課時 第八周：復(fù)習(xí)碳和碳的化合物；

57、 3課時 課時 第九周：復(fù)習(xí)金屬和合金；酸,堿和鹽的基礎(chǔ)學(xué)問； 第十周：復(fù)習(xí)酸 ,堿和鹽的提高訓(xùn)練習(xí)題； 四月調(diào)考后支配 : 第十一周：基本概念和基礎(chǔ)理論板塊復(fù)習(xí)； 第 33 頁,共 51 頁第十二周：身邊的物質(zhì)板塊復(fù)習(xí)； 第十三周：化學(xué)運算板塊復(fù)習(xí)； 第十四周：科學(xué)探究板塊復(fù)習(xí)； 第十五周：生物基礎(chǔ)學(xué)問和化學(xué)試驗的基本操作復(fù)習(xí)； 第十六周以后（ 5/7 6/15 ）：綜合應(yīng)用,中考模擬卷的練習(xí)； 每周晚自習(xí)和晚晚自習(xí),周六支配化學(xué)的章節(jié)和版塊復(fù)習(xí)； 四,教學(xué)策略和要求： 一 生物部分： 生物部分重點是動植物的新陳代謝和生態(tài)系統(tǒng)共三大版快的內(nèi)容；老師對于中考中的重要學(xué)問點要做到心中有數(shù)；生物內(nèi)

58、容估量 在二月底全部終止,老師在這段時間必需做到以下幾點： 1,做好同學(xué)的思想工作,引起同學(xué)對生物的重視,努力與同學(xué)經(jīng)常溝通,讓生物變得好玩味,讓同學(xué)寵愛這門課； 2,以課堂為主陣地,充分利用課前分鐘的學(xué)問點默寫,對達不到要求的,嚴格重默,再重默,直到過關(guān)為止； 3,老師必需出好相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,盡量保證重要學(xué)問點不能疏漏,從章節(jié)到分小節(jié)學(xué)問點,通過從簡潔記憶甚或一般懂得,讓同學(xué)對 所學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)； 4,四月調(diào)考和中考前督促同學(xué)能夠繪畫生物中的關(guān)鍵圖片 , 加深對所學(xué)內(nèi)容的懂得； 二化學(xué)部分： 第 34 頁,共 51 頁對于本屆初三的同學(xué)而言,雖然化學(xué)的幾大章節(jié)已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完畢,但是對于普高臨

59、界生來說很多的基礎(chǔ)學(xué)問點仍然沒有懂得和 落實到位；所以后階段的化學(xué)復(fù)習(xí)尤為重要；重新上一遍是不實際的,而且時間也有限,故老師必需依據(jù)本班同學(xué)的實際情形精選內(nèi) 容,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理支配時間； 依據(jù)教學(xué)大綱中規(guī)定的需要 “把握 ”,“懂得 ”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點, 而對要求 “明白 ”, “常識性介紹 ”以及 “選學(xué) ”的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)分對待；本組老師在化學(xué)備考中必需做到以下幾點： 1,做好同學(xué)的思想工作,留意情感訓(xùn)練,從各方面關(guān)愛同學(xué),讓同學(xué)寵愛老師,讓他們寵愛老師的課； 2,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,時時處處將學(xué)科與生存,生活,社會相聯(lián)系；現(xiàn)在中考的命題相當 績才能理想,才能和素養(yǎng)才

60、能提高； “活”,只有我們教 “活 ”了,同學(xué)才能學(xué)得活,成 3,課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地,抓好課堂 45 分鐘的教學(xué)工作,課堂上滲透查 ,講和練三個方面 ,講授面對全體同學(xué)； 4,教學(xué)中應(yīng)抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實,重要學(xué)問點的考查要分別從不同的等級和不同側(cè)面進行全方位的考查； 5,努力提高同學(xué)的閱讀和表達才能；從近年來的試題變化情形看,對同學(xué)的閱讀才能,收集和處理信息的才能,以及語言文字的表達 才能,其要求是越來越高,因此,我們在教學(xué)中確定要加強對同學(xué)這方面的才能培養(yǎng)； 6,精選綜合訓(xùn)練題；精選要做到：訓(xùn)練同一個學(xué)問點的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的學(xué)問,老師確定要有數(shù)；一個知 識點可能要通