一路有愛幸福前行

1、一路有愛幸福前行演講稿尊敬的校長，尊敬的各位領導，親愛的老師們:下午好！從教二十多年來，我一直在努力，盡管我做的不夠好，但我仍然執(zhí)著地愛著教育，愛著孩子，愛著腳下的三尺講臺，在三尺講臺上，用我全部的深情和愛心哺育莘莘學子，用滿腔的熱血和激情磨礪生命的厚度。你看過露珠嗎？小小的晶瑩剔透的水珠，斂在荷葉之上，吸納著夜氣和花的芬芳，努力地將自己的生命凝成滾圓、碩大，等到太陽升起的時候，再緩緩地圓寂、羽化而去。露珠遺憾嗎？沒有，因為它竭盡了心力向世界展示了自己短暫卻最燦爛的生命，完成了生命的全過程。 題記與大家共勉喜歡文字，喜歡字里行間氤氳的情愫，喜歡黑字背后溫暖的力量。在這簡短精致的文字里，我們讀到

2、了露珠的短暫、脆薄，讀到了露珠的努力與不懈，她留給我們的何嘗不是渺小與偉大的力之較量！何嘗不是瞬間與永恒的美的回味！把愛獻給學生，做學生好導師。（關鍵詞：快樂 自信 優(yōu)雅進取，沒有分數(shù)，沒有排名，那是因為大家都知道：成人比成才更重要）。把愛獻給學生，在尊重與信任的基礎上、在樂觀與寬容的期待中、在無言的感動與人性的光輝里，平等、溫和、真誠地走近我的學生。關注學生的表現(xiàn)，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，幫助學生矯正自己的不足，學生在這樣的師愛中成長應該是幸福的。給懵懂的潘浩學習的朋友，幫助他找到學習的樂趣；給無人問津的天天信任，幫助他找到學習的自信；給星辰“文雅”的

3、榜樣，幫助她改掉不講衛(wèi)生的壞習慣；給雅麗“學習”的榜樣，幫助她找到永不止步的力量（舉例：星辰06屆的學生、潘浩10屆的學生、天天、桐桐是13屆的學生），他們稚嫩甜美的話語一直警醒、激勵、鞭策、溫暖、幸福著我無論我是不是班主任，我都十分重視學生的日常管理,利用守則和規(guī)范對學生進行系統(tǒng)的教育,自覺將社會主義核心價值觀與學生成長緊緊融合起來。讓學生在不斷獲取知識的同時形成正確的人生觀、價值觀，在學習中構建快樂成長的精神家園，在成長中創(chuàng)造有意義有價值的幸福人生。卉林：我沒有去過浙江樂清，也不知道那是個怎樣的地方，可我的心早已駐在了那里，因為那里生活著七年前畢業(yè)的我的一個學生。記她得剛進樂清一中的那會兒

4、，陌生的人際環(huán)境，緊張的學習生活，繁多的課業(yè)，較高的學習要求，新穎靈活大容量的課堂學習，讓她難以應付，一時適應不了。她總是暴怒無常，吃不下，睡不著，動輒摔杯子，撕作業(yè)本，有事沒事盡找茬與家人慪氣。不久，她母親給我打來電話，焦灼地傾訴著女兒的近況。從那時起，七年了，每逢周末和節(jié)假日，我都要撥通她的電話，安慰、鼓勵她振作精神，快樂生活?，F(xiàn)在，電話里沒有了她無奈的煩躁、憂傷的嘆息；抽屜里放滿了她的來信、賀卡和厚厚的一疊電話卡。去年暑期，我又收到了寄自樂清的“上海交通大學”錄取通知書復印件。平平：我班有一個性格孤僻的女生，與母親素未謀面的她整天不說一句話，沉沉的一張憂郁的小臉。從她入學的那天起，我自然

5、肩負起一個教師和一個母親的雙重責任，接下來的日子，我經(jīng)常放學后把她留在我的辦公桌邊，靜靜地坐在他的身旁，看著她寫作業(yè)，等著她家人接她回家；課間，陪著她與同學游戲、玩耍；學校班級活動時，我總是將她帶在身邊，推心置腹，促膝交談一點一滴教她養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。外出十一年的母親終于在一個暑假回到安慶，期末考試那天早上，她燦爛地跑到我的辦公桌邊，臉上綻滿幸福的笑容，滔滔不絕地敘說著她與母親的重逢。多年的操心與此刻的喜悅一起涌上心頭，她疑惑地望著我：老師，您怎么哭了？我擦去了眼角的淚珠，笑盈盈地告訴她：我在分享你的幸福呀！暑假，她隨母親去上海度假，我給她寄去了素質(zhì)報告單和作業(yè)，多次撥通她的電話，詢問

6、她的學習，生活情況，并一再叮囑她與母親與叔叔和睦相處。母親想將女兒轉到上海讀書，女兒說什么也要讀完小學。我的學生就是這樣依戀著我，像一只只快樂的小鳥棲息在我這顆樹上，寫下自己成長的故事，我的學生的心中總有一片成長的綠洲，那里生長著良善、生長著美好、生長著幸福。是滿滿的師愛播散了學生成長的正能量把愛獻給工作，做學校好老師。（關鍵詞：幸福 認真 踐行 享受 ，沒有繁重，沒有倦怠，那是因為我知道：只有尋到職業(yè)的快樂，才能向著職業(yè)的幸福深處漫溯）。每接手一屆新生，我都會跟學生說上這樣的開場白：我姓陳，以后就叫我陳老師，也可以叫我“陳”“陳陳”，你覺得怎么叫親熱就怎么叫。接下來，我會詢問學生過去的學習情

7、況，給他們一架梯子，讓他們想想怎么上梯子，讓學生達成共識“一步一步，踏踏實實才能夠又快又好地往上攀登”。過去成績好的，陳老師恭賀你！成績不好的，哪怕很差很差，都請你抬頭看著陳老師，勇敢地伸出你的手，緊緊牽著我的手，我們一起走。最后我會告訴學生：學習是自己的事，只有愛學習的孩子才是最美的學生、最美的風景。“一二三、坐坐好！”陳老師喜歡文雅、優(yōu)雅、有知識的學生。我喜歡在這樣親近、鼓勵、賞識的美好氛圍中，拉開師生朝夕相處、教學相長的序幕。我的一天經(jīng)常是這樣度過的。每天下午放學之后，我都會安靜地坐在辦公桌邊，梳理一天的教學工作，寫好工作備忘錄，備好第二天的課，從不耽誤也從不馬虎每一天的教學（學生作業(yè)記

8、錄）。早上來到學校，先打開教育局網(wǎng)站查看通知公告和學校工作備忘錄，安排好學校辦公室的日常工作；接著帶上教學備忘錄來到教室，利用早讀時間，指導學生作業(yè)，解答作業(yè)和預習的疑難問題，檢查所有班干學習和背書情況，有時也抽查部分學生的學習和背書情況，對于教學的追蹤和反饋一直不懈怠，只有這樣才能督促學生盡可能養(yǎng)成良好的習慣，取得較好的教學效果；課間喜歡和孩子們待在一起，和他們一起游戲，一起活動，一起談心，觀察他們，了解他們，發(fā)現(xiàn)他們，培育他們?？仗玫臅r候，我又回到了辦公室處理學校辦公室的相關工作。在教學中，我喜歡學習新的教學思想，嘗試貫徹新的教育理念，給自己的課堂注入新元素，讓我的學生盡可能享受充滿生機的

9、課堂（例一：社會實踐校本課程開發(fā)工作。2000年開始，我班試點開展校外實踐活動，外國語面試。例二：推行三環(huán)五步教學模式，當時接受三定備課活動，覺得毫無頭緒，學校把外出培訓的骨干教師集中起來，聽聽他們的受訓體會與開課想法，繼而成為第一個吃螃蟹的年輕教師的“第一課”給我們的課堂帶來了福音，一人嘗試、抱團研究、分段推行、全面鋪開，三環(huán)五步教學模式掀開了課堂教學的新篇章。）課改十多年了，新課改賦予教師與學生一同成長，與新課程一同成長，與時代一同成長的重大責任與使命。在學習專業(yè)知識和技能練兵的日子里，在遠程培訓的網(wǎng)絡空間里，我始終與同事們一起研討、一起打磨、一起學習實踐、一起進步。1997年以來，我主持

10、過一個國家級重點課題的研究工作小學生課外閱讀的指導與管理，從開題到結題歷時三年，學期研究計劃、研究總結、各類閱讀指導研討課、課外閱讀知識大調(diào)研、閱讀成果檢驗系列活動等等工作，參與了各級重大課題研究達十多項，取得了一系列的研究成果。2004年2014年，一直主持區(qū)語文三定備課活動。三定備課活動已經(jīng)持續(xù)了十多年，這項活動的開展，旨在集全區(qū)的精英，聚焦教育的前沿理念和新形勢，引領全區(qū)教師的專業(yè)發(fā)展，有效推進教育教學改革的進程。每個學期伊始，我們語文備課組長先行聚到一起研究本學期“三定備課”的主題，安排各校開展教研活動。無論是教學常態(tài)研討課，推行新教學模式的示范課、各級賽課，亦或是教學沙龍都必須是理念

11、前瞻、設計創(chuàng)新，能夠引領課堂的，所以開展活動之前，展示的項目都要經(jīng)過反復打磨，其中的艱辛不言自明，其中的快樂也只有經(jīng)歷的人才能體會。同時積極模范踐行學校的規(guī)章制度，帶頭承擔學校重大活動任務，連續(xù)參加市區(qū)級教師論壇（七屆市區(qū)級：市首屆教師論壇、市第七屆校長論壇、區(qū)級五屆教師論壇）、教研現(xiàn)場會、教學沙龍、三定備課等活動任務，每一次活動從策劃到撰稿、從組隊到排練，從臺下到現(xiàn)場的展示，揮灑汗水，記錄成長，凝聚友誼，享受快樂，無一不成為我生命里最美的風景，最動人的回憶。是滿滿的職業(yè)之愛匯聚了職業(yè)的幸福，給了生命蔥蘢的青春。把愛獻給身邊的人，塑師表好形象。（關鍵詞：角色 真誠幫助協(xié)作，沒有繁重，沒有倦怠，

12、那是因為我知道：即使是一株小草，我也有生命的顏色。是小草就要裝點大地）。無論我站在哪里，我始終知道自己代表老師這個群體，代表教育系統(tǒng)，教師是靈魂的工程師，師表形象是社會的一面旗幟。在學校年級工作中，做好室長、教研組長的好助手，主動積極協(xié)調(diào)各部門，以主人翁的姿態(tài)開展工作；在學校教學工作中，青年教師剛走上工作崗位，作為中年教師的我有責任助他們一臂之力，毫不保留地給他們提出建議，給予指導。一次次的熱烈研討，一回回推心置腹的磨課，一場場肩并肩的學習，我們團隊成員駐進了彼此的心靈。過失相規(guī)，腹心相照，形成民主和諧的工作環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，激發(fā)年輕教師的使命感，激勵他們以不斷進取的姿態(tài)成為社會角色。在生

13、活小區(qū)，我是唯一的一名教師，無論什么時候，居民帶著孩子叩開我的家門，我都耐心的幫助他們解疑答難，與他們共商教子方法。小區(qū)里有事，我也義不容辭盡地主之責。小區(qū)居住十一戶居民家庭，房子賣了又賣，賣了又買，孩子一批批的來，又一批批的去，留下的都是鄰里之間，師生之間濃厚的情誼。是拳拳的人性之愛如陽春布下絲絲光澤，才使萬物充滿生機，人間充滿溫情（錕錕 志宇）。多年來，我獲得了領導、同事、家長的大量贊美之詞，學生在各級各類的競賽中佳績頻傳，但我知道，每一個小小的成功都不是我個人的力量能夠企及的，每一個小小的成功也都是自己人生又一個新的起點。送人玫瑰，手留余香。把愛獻給學生，獻給工作，獻給身邊的人，這是做教師的一種社會需要，一種形象、一種品質(zhì)，更是一種責任。當我們的學生在校園中，在課堂上，在學習中獲得尊重、理解和關愛，真正成為學校、學習的主人，能夠享受成長的幸福，從而享受人生的以及職業(yè)幸福的時候，當我們看到一個個學生是健康健全的，一個個家庭是幸福美滿的，社會是不斷進步發(fā)展的，因為愛的陽光雨露澄澈了我們生命的萬里晴空，在我們溫婉的心海中涌起的一定是感動、感恩、感激，快樂、幸福等美好詞匯，我們的心中一定充滿了道