人教語(yǔ)文四下大自然的啟示之三學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1人教語(yǔ)文(ywn)四下大自然的啟示之三第一頁(yè)，共23頁(yè)。“打掃”森林(snln)人類(lèi)的老師用自己的方式讀課文，把課文讀正確、讀通順。第1頁(yè)/共22頁(yè)第二頁(yè)，共23頁(yè)。遭殃 掃帚 腐殖質(zhì) 土壤 逞兇 機(jī)翼(j y) 鯨 慘禍 關(guān)鍵 異想天開(kāi)第2頁(yè)/共22頁(yè)第三頁(yè)，共23頁(yè)。、默讀(md)“打掃”森林，想想它主要講了什么？第3頁(yè)/共22頁(yè)第四頁(yè)，共23頁(yè)。 從前（ ）有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了（ ），好心辦了（ ），把森林漸漸給（ ）。課文主要講 德國(guó)灌木(gunm)雜草(z co)枯枝(k zh)爛葉大自然的生態(tài)平衡壞事毀了第4

2、頁(yè)/共22頁(yè)第五頁(yè)，共23頁(yè)。、再仔細(xì)讀讀課文，回答(hud)問(wèn)題。為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林(snln)帶來(lái)了災(zāi)難了呢？ 第5頁(yè)/共22頁(yè)第六頁(yè)，共23頁(yè)。生物鏈第6頁(yè)/共22頁(yè)第七頁(yè)，共23頁(yè)。、學(xué)了這篇文章，你獲得(hud)了大自然的什么啟示？如果我們?nèi)我?rny)破壞大自然的生態(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰。第7頁(yè)/共22頁(yè)第八頁(yè)，共23頁(yè)。 、繼續(xù)(jx)學(xué)習(xí)人類(lèi)的老師這篇文章，想想它主要寫(xiě)了什么？ 第8頁(yè)/共22頁(yè)第九頁(yè)，共23頁(yè)。第9頁(yè)/共22頁(yè)第十頁(yè)，共23頁(yè)。第10頁(yè)/共22頁(yè)第十一頁(yè)，共23頁(yè)。流線(xiàn)型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀(xngzhun)。具有這種形狀(xng

3、zhun)的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。鯨第11頁(yè)/共22頁(yè)第十二頁(yè)，共23頁(yè)。課文主要講了人類(lèi)的老師短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從（ ）、（ ）等動(dòng)物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓(qngtng)鯨啟示(qsh)發(fā)明(fmng)創(chuàng)造第12頁(yè)/共22頁(yè)第十三頁(yè)，共23頁(yè)。、“生物真是(zhn shi)人類(lèi)的好老師”：人類(lèi)從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，大家還了解哪些事例？ 第13頁(yè)/共22頁(yè)第十四頁(yè)，共23頁(yè)。相關(guān)(xinggun)鏈接第14頁(yè)/共22頁(yè)第十五頁(yè)，共23頁(yè)。長(zhǎng)頸鹿 長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí)，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓(xuy)，使其

4、不能因血壓(xuy)突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓(xuy)的作用，當(dāng)飛行加速時(shí)，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步。第15頁(yè)/共22頁(yè)第十六頁(yè)，共23頁(yè)。 高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹(shù)干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹(shù)干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立(jinl)的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。云杉(yn shn)第16頁(yè)/共22頁(yè)第十七頁(yè)，共23頁(yè)。建筑(jinzh)上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎

5、樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑(jinzh)師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑(jinzh)物。人民大會(huì)堂、北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑(jinzh)，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。雞蛋第17頁(yè)/共22頁(yè)第十八頁(yè)，共23頁(yè)。、這篇文章又帶給你什么(shn me)啟示？如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)(xux)就能從中得到啟發(fā)，造福人類(lèi)。第18頁(yè)/共22頁(yè)第十九頁(yè)，共23頁(yè)?？偨Y(jié)全文，拓展(tu zhn)延伸 1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來(lái)了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到

6、(d do)啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。第19頁(yè)/共22頁(yè)第二十頁(yè)，共23頁(yè)。2、其實(shí)大自然帶給我們的啟示，遠(yuǎn)不止今天課文中所說(shuō)的這些，學(xué)了這兩篇文章你有什么感受(gnshu)呢，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)吧！第20頁(yè)/共22頁(yè)第二十一頁(yè)，共23頁(yè)。 如果我們?nèi)我馄茐?phui)大自然的生態(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)就能從中得到啟發(fā)，造福人類(lèi)。第21頁(yè)/共22頁(yè)第二十二頁(yè)，共23頁(yè)。內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。用自己的方式讀課文，把課文讀正確、讀通順。為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難了呢。、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示。建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。如果我們拜大自然為師，虛心地向它