精選實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“質(zhì)量工程”實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告(夏)

1、精選實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“質(zhì)量工程實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告(夏)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“質(zhì)量工程實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告學(xué)院與公司簡介廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)廣東省政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所全日制高職院校，設(shè)有汽車、模具、數(shù)控等43個(gè)專業(yè)方向。 廣州市銘珠電控設(shè)備科技有限公司是由學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)立的高新產(chǎn)業(yè)，聚集了校企雙方的人才、技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢，設(shè)有汽車教學(xué)儀器設(shè)備廠、汽車教學(xué)儀器設(shè)備研究所、電控柴油機(jī)維修中心、電控柴油機(jī)研究所等機(jī)構(gòu)。公司介紹1經(jīng)營范圍汽車教學(xué)儀器設(shè)備研發(fā)、制造汽車電控檢測設(shè)備研發(fā)、制造汽車維修新技術(shù)培訓(xùn)推廣其他電控檢測設(shè)備的研發(fā)、制造2技術(shù)力量公司職工66名，其中教授、高級(jí)工程師8名各種專業(yè)技術(shù)人員

2、36名檢測試驗(yàn)設(shè)備30余臺(tái)，是國內(nèi)電控柴油機(jī)維修技術(shù)人才集聚的研發(fā)與效勞機(jī)構(gòu)。3主要成果與產(chǎn)品新型汽車教學(xué)試驗(yàn)臺(tái)和示教板(專利產(chǎn)品)HG-2000型電控柴油機(jī)噴油器試驗(yàn)臺(tái)(專利產(chǎn)品)HG-2001電控柴油機(jī)高壓共軌燃油系統(tǒng)檢測儀各種汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器設(shè)備試驗(yàn)臺(tái)架汽車各個(gè)系統(tǒng)示教板各種汽車整車、零部件解剖教具各種汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等拆裝臺(tái)架各種汽車零部件拆裝工具深圳摩圣科技有限公司深圳市摩圣科技有限公司成立于2001年10月,是一家致力于將具有國際領(lǐng)先水平的摩圣汽車護(hù)理產(chǎn)品及技術(shù)與汽車維修保養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合，開展有中國特色的節(jié)能、環(huán)保型專業(yè)汽車免拆維修和保養(yǎng)護(hù)理效勞連鎖機(jī)構(gòu)。2023年被廣東省政

3、府確立為全省汽車后續(xù)效勞行業(yè)首家清潔生產(chǎn)示范企業(yè)。公司倡導(dǎo)“不拆卸修護(hù)、運(yùn)行中保養(yǎng)、全壽命使用的現(xiàn)代維修理念，針對汽車各系統(tǒng)，各部位所需不同保養(yǎng)條件，以摩圣技術(shù)處理為主結(jié)合小修調(diào)整和全新汽車保養(yǎng)護(hù)理技術(shù)，創(chuàng)立了“摩圣汽車免拆精修和“歐式汽車護(hù)理效勞模式。讓愛車由外到內(nèi)、由表及里、歷久彌新；讓每一位用戶盡享“愛車用摩圣、天天開新車的樂趣。目前，公司在深圳設(shè)立四家摩圣汽車免拆修護(hù)直營連鎖店及二十余家效勞網(wǎng)點(diǎn)，并在廣州、順德、珠海、惠州等十二個(gè)地區(qū)設(shè)立了代理機(jī)構(gòu)，可為用戶提供專業(yè)便捷效勞。 公司愿景：堅(jiān)持“以人為本，科學(xué)開展，推崇“以養(yǎng)代修效勞方式，注重“節(jié)能、降耗、減污、增效的清潔生產(chǎn)效果，重視社

4、會(huì)責(zé)任，愿與有志于創(chuàng)立汽車后市場“以養(yǎng)代修第一效勞品牌的仁人志士攜手并進(jìn)引領(lǐng)國內(nèi)汽車修護(hù)行業(yè)新潮流。東莞市同慶汽車貿(mào)易有限公司成立于2023年6月。前身是東莞市汽車貿(mào)易中心有限公司，地處東莞市寮步富竹山莞樟路段。公司占地面積到達(dá)25000多平方米，擁有寬敞明亮的銷售展廳，整體規(guī)劃的維修中心、高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍、完善的汽車銷售效勞體系、專業(yè)的效勞團(tuán)體。一個(gè)年輕而有朝氣蓬勃的開展公司在繼承汽貿(mào)中心豐富的管理體系的前提下，不懈進(jìn)取，盡善盡美，具備了旺盛的生命力。公司以“超越顧客期望為效勞宗旨，以“專業(yè)、專注、專心為效勞理念，全力推行科學(xué)、專業(yè)、完善的效勞體系，鼎力打造東莞市商乘用車銷售效勞領(lǐng)域的卓越品

5、牌。東莞同慶汽車貿(mào)易有限公司是南京依維柯、福田歐曼、時(shí)代汽車、躍進(jìn)汽車、廣汽客車、南駿自卸車、柳特解放汽車、新日鋼掛車是東莞市唯一授予其品牌的一級(jí)代理公司。一路走來，我們激情無限，本著“團(tuán)隊(duì)、拼博、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的經(jīng)營理念，不斷開拓，完善自我，用優(yōu)質(zhì)的效勞回報(bào)廣闊用戶。本中心市廣州市汽車摩托車維修行業(yè)管理處認(rèn)定核準(zhǔn)的汽車維修一類企業(yè)，是博世汽車專業(yè)維修網(wǎng)絡(luò)成員，美鷹加盟店。 位于廣州增城荔城大道消防隊(duì)旁新增城中學(xué)對面，占地面積6680平方米，有寬敞、明亮的現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝布局的維修車間。 本中心擁有與現(xiàn)代汽車維修相適應(yīng)的檢測儀器和維修設(shè)備，有四輪定位儀、四合一平板檢測線、通用解碼器、專用解碼器、示波

6、器、噴油嘴清洗檢測儀和大梁校正儀、烤漆房等。 有一支訓(xùn)練有素的車輛專業(yè)維修團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)代汽車維系企業(yè)管理人員、技術(shù)人才；有科學(xué)的工作流程的維修環(huán)節(jié)控制及相應(yīng)的管理制度；有完善的客戶效勞系統(tǒng)及效勞質(zhì)量考核機(jī)制。效勞范圍汽車大修、小修、鈑金、烤漆四輪定位、平板式檢測線檢測音響、裝甲、封鈾鍍膜、貼膜二級(jí)維護(hù)、營運(yùn)車審驗(yàn)、年審經(jīng)營宗旨是“誠信經(jīng)營，超值效勞博世汽車專業(yè)維修站 博世是世界最大的獨(dú)立汽車零部件供給商?，F(xiàn)代車輛的電子裝備占整車比例越來越高，博世可以提供與所有品牌的車輛相適應(yīng)的測試技術(shù)。 博世汽車專業(yè)維修網(wǎng)絡(luò)是硬件博世配件、檢測設(shè)備與軟件檢測技術(shù)、管理理念于一體的一站式效勞，為車主提供相當(dāng)原廠質(zhì)量

7、的產(chǎn)品高質(zhì)、可靠、價(jià)格和專業(yè)效勞。 我們的職責(zé)就是讓您的駕駛變得更平安、更經(jīng)濟(jì)、更愉快，博世汽車專業(yè)維修是您汽車效勞與維護(hù)的第一選擇。地址：增城荔城街荔城大道 新增城中學(xué)對面效勞熱線真莞市汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)是經(jīng)市政府有關(guān)部門正式批準(zhǔn)成立的民間社團(tuán)組織，接受市交通局的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，接受社團(tuán)登記管理機(jī)關(guān)市民間組織管理中心的指導(dǎo)與業(yè)務(wù)監(jiān)督，協(xié)會(huì)由東莞市汽車維修、汽車美容企業(yè)和汽車配件精品生產(chǎn)商、供給商以及相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位自愿組成。東莞市汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)將圍繞黨的方針政策，圍繞市委、市政府和交通部門的工作部署，圍繞東莞的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)的實(shí)際需要

8、與要求制訂長遠(yuǎn)開展戰(zhàn)略，圍繞東莞汽車維修行業(yè)開展的中心任務(wù)，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，聯(lián)系政府，溝通會(huì)員，協(xié)調(diào)行業(yè)，搭建政府與企業(yè)溝通的橋梁，會(huì)員與會(huì)員交流的平臺(tái)；制定行業(yè)自律規(guī)那么，創(chuàng)造有序競爭環(huán)境，協(xié)助交通主管部門制定行業(yè)開展規(guī)劃，治理整頓行業(yè)不當(dāng)行為；促進(jìn)工作向“效勞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、效勞網(wǎng)絡(luò)體系化、效勞管理標(biāo)準(zhǔn)化、效勞方式多元化方向開展；促進(jìn)行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康、快速開展；完善民主監(jiān)督機(jī)制，從而使協(xié)會(huì)走上民主辦會(huì)、自我管理，自我約束，自我開展的道路。 東莞市汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)將努力創(chuàng)立“獨(dú)立公正、行為標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)作有序、代表性強(qiáng)、公信力高，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)開展要求，符合國際慣例的新型行業(yè)協(xié)會(huì)。努力打

9、造“DGASPA品牌！應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于校級(jí)“質(zhì)量工程實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告 作者：院辦 十一五期間，學(xué)院以教育教學(xué)改革工作為中心，以“推進(jìn)六大工程為抓手，以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，不斷深化以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革，大力加強(qiáng)教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，確保了穩(wěn)定而有活力的教學(xué)秩序，也保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。1.落實(shí)六大工程，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)為深化教學(xué)改革、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，學(xué)院實(shí)施了品牌特色專業(yè)建設(shè)工程。通過各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，學(xué)院在橫向比擬上摸清了各專業(yè)的現(xiàn)狀條件、強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為遴選品牌特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)提供了較為可靠可信的依據(jù)；在縱向建設(shè)上，也了解了各專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的階段成果與動(dòng)

10、態(tài)的建設(shè)進(jìn)展情況。最終明確學(xué)前教育專業(yè)為學(xué)院品牌建設(shè)專業(yè)，酒店管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場營銷、數(shù)控技術(shù)4個(gè)專業(yè)為特色建設(shè)專業(yè)，通過以點(diǎn)帶面，推進(jìn)專業(yè)改革與建設(shè)工作。為促進(jìn)各建設(shè)點(diǎn)開展各項(xiàng)工作，學(xué)院組織了7場專題檢查匯報(bào)會(huì)，對5個(gè)品牌特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)進(jìn)行了階段性檢查。為配合省教育廳關(guān)于優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)工作，并進(jìn)一步提升我校教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)和教學(xué)能力，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校下發(fā)了?關(guān)于選拔校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、骨干教師和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的通知?應(yīng)字【2023】34號(hào)。經(jīng)系部初審?fù)扑]，專家組審議，并經(jīng)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)評審，報(bào)院長辦公會(huì)議審定通過“學(xué)前教育專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)、“會(huì)計(jì)

11、專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)為我院首批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)對象，并給予了相應(yīng)的建設(shè)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。2.啟動(dòng)兩次院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的評選工作為推動(dòng)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革六項(xiàng)工程的進(jìn)展，提升辦學(xué)水平和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院開展了兩次優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評選活動(dòng)，擴(kuò)大培育省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)得范圍，并確立了一批校級(jí)立項(xiàng)研究課題共25項(xiàng)具體名單見附件4，把全院教學(xué)科研工作推向新階段。3.以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)根據(jù)?省教育廳關(guān)于做好2023年全省高職高專擬招生專業(yè)審核評議工作的通知?，按照“面向社會(huì)需求、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化專業(yè)特色的精神，學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以人為本，以人才培養(yǎng)為中心，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)、方向設(shè)置。

12、學(xué)前教育專業(yè)增設(shè)了音樂方向；商務(wù)系增設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)審計(jì)方向；信息系將原有的專業(yè)設(shè)置和方向調(diào)整為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)四個(gè)專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)內(nèi)包含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)商務(wù)3個(gè)專業(yè)方向，計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)中包含有計(jì)算機(jī)多媒體和影視多媒體兩個(gè)專業(yè)方向。其余專業(yè)方向也結(jié)合市場需求及時(shí)修訂教學(xué)方案和人才培養(yǎng)方案。調(diào)整后的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容都更貼近社會(huì)需求，充分表達(dá)了學(xué)院“學(xué)生的成長與開展高于一切的辦學(xué)理念。4.深化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革教師的教育教學(xué)能力是實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量立校最根本要求，各專業(yè)努力探索教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。如管理系的酒店管理專業(yè)、商務(wù)系的營銷

13、專業(yè)、機(jī)電系的?塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)?課程、藝術(shù)系的環(huán)藝專業(yè)、外語系的商務(wù)英語專業(yè)、信息系的?PROTEL?和?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)根底?等課程都有了較大的改革?！笆晃迤陂g，我院共立項(xiàng)了兩批7個(gè)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、5個(gè)品牌特色專業(yè)和兩批9個(gè)重點(diǎn)建設(shè)課程、5門精品課程，為教學(xué)改革的穩(wěn)步前進(jìn)奠定了根底。5.重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)校企合作各系將“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步的活教育思想融入到教學(xué)中，重視高職學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在人才培養(yǎng)方案上，實(shí)行開放式辦學(xué)，讓企業(yè)和用人單位一開始就介入學(xué)院的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的規(guī)劃中來，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)工作的無縫對接。學(xué)院啟動(dòng)了省級(jí)高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)工作，申報(bào)建設(shè)1個(gè)

14、省級(jí)高職實(shí)訓(xùn)基地，落實(shí)了董事會(huì)已批準(zhǔn)的1622.18萬元實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案；啟動(dòng)校企合作先進(jìn)專業(yè)和先進(jìn)個(gè)人評選工作，表彰了一批在校企合作、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面作出突出成績的專業(yè)和個(gè)人，推動(dòng)全院校企合作深入開展；為促進(jìn)并展示學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)院成功的舉辦了三屆技能之星大賽，邀請各專業(yè)老師及企業(yè)管理人員作評委，共評選出學(xué)院技能之星155名，技能明星32名，活動(dòng)在全院范圍掀起了一股學(xué)知識(shí)、賽技能的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力有了普遍的、大幅度的提高。6.改革并加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的管理與檢查為穩(wěn)定教學(xué)秩序，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院加強(qiáng)了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程表、課時(shí)授課設(shè)計(jì)、停調(diào)課制

15、度、教研室活動(dòng)、聽課記錄與反應(yīng)，定時(shí)定點(diǎn)答疑及記錄，課外作業(yè)的布置與批改、考試命題、閱卷評分、成績登記、試卷歸檔、學(xué)生學(xué)籍檔案及電子注冊工作等。學(xué)院將每學(xué)期期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查，改革為月度檢查，并將教學(xué)進(jìn)度與反映，作業(yè)布置與批改，答疑次數(shù)與記錄，教研室活動(dòng)次數(shù)、內(nèi)容及記錄等四方面的情況作為檢查的主要內(nèi)容。這些工作保障了教學(xué)秩序的穩(wěn)定，推進(jìn)了教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。同時(shí)也促進(jìn)了教研室工作水平和全校教學(xué)管理水平的提高。7.狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)論文環(huán)節(jié)的整改與優(yōu)秀設(shè)計(jì)論文的培育學(xué)院十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的質(zhì)量，將其作為檢驗(yàn)畢業(yè)生質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。2023屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)填補(bǔ)了我校省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的空白，由藝術(shù)系

16、袁泉老師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)?花的嫁衣?獲得江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。08屆畢業(yè)論文抽檢結(jié)果根本處于全省平均水平，但在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)管理、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)質(zhì)量與考核等方面仍然存在一些問題。2023屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)在總結(jié)08屆工作的根底上再接再厲，一舉獲得了兩項(xiàng)省級(jí)二等獎(jiǎng)和一項(xiàng)省級(jí)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，且在省級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)抽檢中全部通過，無不合格現(xiàn)象。為提高2023屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的質(zhì)量，學(xué)院在繼續(xù)抓好校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的評審和省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)培育的同時(shí)，利用這一契機(jī)大張旗鼓地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)宣講、問題剖析和全面整改，提高了各系領(lǐng)導(dǎo)和廣闊指導(dǎo)教師對加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，取得了初步的效果。8.進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系十一五

17、期間認(rèn)真落實(shí)了?應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)與管理質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)體系?，全方位、廣覆蓋得加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。完善了由學(xué)生、同行和專家相結(jié)合得質(zhì)量評價(jià)體系和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程質(zhì)量控制、質(zhì)量評估與反應(yīng)和教學(xué)質(zhì)量得目標(biāo)管理。 HYPERLINK /images/file/20230316%5b20230519%5d.rar 附件1：省屬高校校級(jí)“質(zhì)量工程建設(shè)情況匯總表附件2：省屬高校校級(jí)“質(zhì)量工程建設(shè)配套文件匯總表附件3：校級(jí)“質(zhì)量工程實(shí)施情況明細(xì)表附件4：應(yīng)天學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一覽表附件5：應(yīng)天學(xué)院高等教育研究基金工程課題一覽表電子系關(guān)于申報(bào)省級(jí)電工電子實(shí)訓(xùn)基地工

18、作總結(jié)參加時(shí)間：2023-7-17 16:06:49來源：電子與電氣工程系訪問量：5840 電子與電氣工程系本次電工電子實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)工作始于2023年12月，前期為申報(bào)網(wǎng)頁的籌備、制作、完善等工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，全系教職工齊心協(xié)力，完成了申報(bào)網(wǎng)頁的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并于2023年初通過了省教育廳“ HYPERLINK /dzxxzysb/廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子系實(shí)訓(xùn)基地申報(bào).files/file/申報(bào)文件/關(guān)于申請中央財(cái)政支持電工電子實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程的申請01.htm 關(guān)于申請廣東省級(jí)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的網(wǎng)上評審，獲取入圍資格。2008年3月27日，省教育廳專家組一行對我院電工電子實(shí)

19、訓(xùn)基地進(jìn)行了實(shí)地考查，為此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門及我系全體教師做了大量準(zhǔn)備工作，在此感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，感謝教務(wù)處、人事處對我們工作的大力配合，同時(shí)對我系教師易亞軍、夏華峰、余力、邱立華、彭俊壇、林啟德、廖伯勛、梁小彥、任登娟的努力工作給予表揚(yáng)。 省教育廳專家組在對電工電子實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)地考查中，提出了許多珍貴意見。我系結(jié)合自身情況，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 通過專家對基地的考查分析，我們意識(shí)到，對高職高專教育的認(rèn)識(shí)還是比擬淺薄，有待通過理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，確立正確理念。電子系依循學(xué)院部署，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部16號(hào)文件精神，提高對高職教育教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，根據(jù)專業(yè)調(diào)查、

20、就業(yè)群的調(diào)查情況，明確各專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，修訂專業(yè)培養(yǎng)教學(xué)方案，更新各專業(yè)課程體系，制定可行的課程建設(shè)規(guī)劃，對各專業(yè)課程及其內(nèi)容，一門一門的剖析。抓好重點(diǎn)課程建設(shè)，尤其是實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)和校企共同開發(fā)課程的建設(shè)，以建設(shè)好重點(diǎn)課程帶動(dòng)所有專業(yè)課程建設(shè)，以課程建設(shè)推動(dòng)我系各專業(yè)教育教學(xué)的改革。 二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到了學(xué)院的大力支持，經(jīng)過多年建設(shè)，現(xiàn)已具有較完備的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠滿足學(xué)生專業(yè)根本技能的訓(xùn)練要求，但仍需加強(qiáng)建設(shè)，不斷完善： 1加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化管理。電工電子實(shí)訓(xùn)基地管理工作在很多方面還不夠標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)努力在組織、實(shí)施過程中形成標(biāo)準(zhǔn)化文檔如實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用記錄、維修記錄、實(shí)訓(xùn)管理制度、實(shí)

21、訓(xùn)課安排表、開放實(shí)訓(xùn)室相關(guān)規(guī)劃等，予以保存，并要求專人負(fù)責(zé)。各實(shí)訓(xùn)老師也應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的管理、維護(hù)工作，進(jìn)一步完善電工電子實(shí)訓(xùn)基地。 2擴(kuò)充、調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，提高設(shè)備的利用率及開放度。實(shí)訓(xùn)的最終目的是提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，效勞于社會(huì)，隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的飛速開展，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該更加廣泛而且是與時(shí)俱進(jìn)的。 3提高培訓(xùn)與鑒定質(zhì)量。以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)大量社會(huì)緊缺的技能型短缺人才是我們的目標(biāo)，而培訓(xùn)質(zhì)量的上下直接影響學(xué)生的職業(yè)資格鑒定質(zhì)量，要想提高培訓(xùn)質(zhì)量就必須保證師資和設(shè)備投入。 4提高考證優(yōu)秀率。隨著職業(yè)資格鑒定人數(shù)的增加，擁有證書的人越來越多，在劇烈的競爭中，優(yōu)秀的總是凸顯的，所以在整體提高培訓(xùn)

22、與鑒定質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意提高鑒定優(yōu)秀率。 三、師資隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)“雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，積極聘請行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家或?qū)I(yè)技術(shù)人員(含離退休人員)作為兼職教師，切實(shí)改善職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)條件，使實(shí)訓(xùn)設(shè)備質(zhì)量和數(shù)量以及師資水平滿足教學(xué)要求，逐步形成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)模式，保證學(xué)生獲得足夠時(shí)間的、高質(zhì)量的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練。注重對骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)青年教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如按照實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要求，組織專業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)、組織有關(guān)教師到周邊地區(qū)了解情況，積極收集信息，促進(jìn)基地開展。同時(shí)應(yīng)制定相應(yīng)的政策措施，有方案地安排青年教師下企業(yè)實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 四

23、、教學(xué)改革 突出“以學(xué)生為本位、以能力為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練；課程內(nèi)容應(yīng)符合職業(yè)崗位要求，表達(dá)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，課程結(jié)構(gòu)模塊化。在教學(xué)過程中，除改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，同時(shí)要求教師及時(shí)了解和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，盡可能多地采用演示、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等直觀教學(xué)方法，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為我系特色，以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)帶動(dòng)教學(xué)改革的深化。有條件的課程要引入了多媒體仿真技術(shù)，形象生動(dòng)地開展教學(xué)活動(dòng)。 在教學(xué)方法上，要求教師改變傳統(tǒng)的“灌輸式、“填鴨式教學(xué)方法，倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心，運(yùn)用“啟發(fā)式、“討論式、“研究式等的教學(xué)方法，突出直觀性教學(xué)、行為導(dǎo)向法，變抽象為具體，變枯

24、燥為生動(dòng)，使學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)更加徹底、深入?？己说姆绞椒椒ㄔ谝欢ǔ潭壬嫌绊懥苏n堂教學(xué)的內(nèi)容和手段。因此，我們在進(jìn)行教學(xué)方法改革的同時(shí)，還要逐步嘗試對考試的形式和要求的改革。在考試形式上，要求教師針對課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的情況，可采用理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、開卷、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)寫分析報(bào)告、口試等多種形式。在試卷中，應(yīng)把學(xué)生分析問題、解決問題的能力放在首位。在成績統(tǒng)計(jì)中，增加平時(shí)學(xué)習(xí)成績的比重，將考試視作檢驗(yàn)教學(xué)的手段而非目的，強(qiáng)調(diào)對教學(xué)過程的評價(jià)。 五、加深校企合作力度 我系已與8家企業(yè)建立校企合作關(guān)系，在共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、“訂單式培養(yǎng)、科研工程的合作開發(fā)等方面做了些工作，在今后的工作當(dāng)中，我們要繼

25、續(xù)拓寬校企合作范圍、擴(kuò)展校企合作內(nèi)涵、加深校企合作力度，堅(jiān)持走“產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的路子，積極推行“訂單式教學(xué)。繼續(xù)完善高技能人才校企合作實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)培養(yǎng)制度，實(shí)行校企合作培養(yǎng)高技能人才，將實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)分為技能實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。根本技能和綜合技能實(shí)訓(xùn)主要在校內(nèi)進(jìn)行，爭取企業(yè)為學(xué)院提供實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要在企業(yè)進(jìn)行，企業(yè)落實(shí)實(shí)習(xí)場地使用、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備、實(shí)習(xí)平安管理、共同開發(fā)課程、聯(lián)合課題攻關(guān)等規(guī)定。通過學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，能工巧匠在生產(chǎn)崗位上的“傳、幫、帶，進(jìn)一步強(qiáng)化技能操作訓(xùn)練，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、平安生產(chǎn)、勞動(dòng)紀(jì)律和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。 六、完善學(xué)院行政管理制度，加強(qiáng)各部門組織協(xié)調(diào) 健全考核

26、制度，實(shí)施優(yōu)勞優(yōu)酬，強(qiáng)化崗位意識(shí)，明晰責(zé)任大小，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制度，在誰主管、誰負(fù)責(zé)、明確職責(zé)的根底上，院屬各單位密切合作，互相支持。中心工作、重要工作學(xué)院統(tǒng)一組織，人員統(tǒng)一調(diào)配。實(shí)行責(zé)任追究制，在嚴(yán)格逐級(jí)負(fù)責(zé)的根底上，對于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能保質(zhì)保量完成任務(wù)的責(zé)任人追究其相應(yīng)責(zé)任。電子與電氣工程系2008年4月2日 HYPERLINK /gjgg/index.asp t _self HYPERLINK /gjgg/index.asp 首頁 HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID=1 t _self 建設(shè)動(dòng)態(tài) HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID

27、=2 t _self 學(xué)院動(dòng)態(tài) HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID=3 t _self 政策指導(dǎo) HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID=5 t _self 他山之石 HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID=4 t _self 理論研討 HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID=9 t _self 社會(huì)效勞 HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID=6 t _self 創(chuàng)立簡報(bào) HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID=56 t _self

28、申報(bào)材料 HYPERLINK /gjgg/Info.asp?ClassID=49 t _self 資料下載您的當(dāng)前位置：他山之石 他山之石高起點(diǎn)規(guī)劃 高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 高效能運(yùn)行深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)總結(jié)發(fā)布人：lay 發(fā)布時(shí)間：2011-4-21 瀏覽次數(shù)：926高起點(diǎn)規(guī)劃 高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 高效能運(yùn)行深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)總結(jié)發(fā)布日期：2011-4-21瀏覽次數(shù)：928高起點(diǎn)規(guī)劃 高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 高效能運(yùn)行 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)總結(jié)我院從建校開始，就始終把突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)視為高職教育最重要和最顯著的特征。作為高職院校開展實(shí)踐教學(xué)的場所，實(shí)踐教學(xué)基地包括了校

29、內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)踐基地兩大類。其中，校內(nèi)實(shí)踐基地承當(dāng)了實(shí)踐教學(xué)的大局部任務(wù)，是學(xué)生在校期間實(shí)踐能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的主要場所。十年來，我院一直把建設(shè)一個(gè)特色鮮明、功能齊全、運(yùn)行良好的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地作為學(xué)院人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)，并取得了一些成績。2001年4月，教育部組織專家對我院實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作進(jìn)行評估，認(rèn)為我院“基地建設(shè)已初具規(guī)模，取得了可喜的成績，在國內(nèi)具有一定的影響，起到了一定的示范作用，認(rèn)定為已到達(dá)優(yōu)秀等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?；貞浳以涸谛?nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的歷程，我們在“建什么、“怎么建、“怎么管、“怎么用這些問題上有如下的體會(huì)：在這些關(guān)鍵問題的處理上，我院做到一、建什么？緊扣高職教育人才培

30、養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，建立以“工業(yè)中心為主體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地我院從1993年建立伊始，就在思考如何建立一個(gè)高質(zhì)量的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。為此，學(xué)院在國內(nèi)外進(jìn)行了大量的調(diào)研。當(dāng)時(shí)國內(nèi)高職高專教育實(shí)踐教學(xué)根本上是沿襲普通高校模式，特色不甚鮮明，不能很好地適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)提出的要求。學(xué)院重點(diǎn)考察了德、日、美等國以及港臺(tái)高校實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)情況。經(jīng)過比擬與分析，一致認(rèn)為香港理工大學(xué)以“工業(yè)中心為主體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)及運(yùn)作模式是我們學(xué)習(xí)的范例。香港理工大學(xué)工業(yè)中心始建于1976年，以“奉獻(xiàn)專長、效勞社會(huì)、滿足需要為宗旨，其主要職能有：1為香港理工大學(xué)和香港地區(qū)局部大學(xué)學(xué)生提供工業(yè)訓(xùn)練；2為社

31、會(huì)提供多種形式的繼續(xù)教育；3為工業(yè)界和社會(huì)提供咨詢、參謀和制造效勞；4單獨(dú)或與校內(nèi)外合作進(jìn)行一些應(yīng)用性較強(qiáng)的課程研究和科技開發(fā)。他們在校內(nèi)創(chuàng)立一個(gè)模擬現(xiàn)代化工廠的環(huán)境，成功地運(yùn)用新加坡的“教學(xué)工廠的訓(xùn)練方法，為大學(xué)生提供了實(shí)際而必要的工業(yè)訓(xùn)練，為社會(huì)提供了較強(qiáng)的效勞和科研功能，特色十分鮮明，被譽(yù)為“工業(yè)教育的樣板。借鑒香港理工大學(xué)工業(yè)中心的運(yùn)作模式，我院于1996年創(chuàng)辦了自己的工業(yè)中心。同時(shí)，根據(jù)我國高職教育和我院開展實(shí)際，對工業(yè)中心的功能賦予了新的內(nèi)涵，形成了新的、有特色的功能定位。1. 營造一個(gè)環(huán)境。即圍繞高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，盡可能建設(shè)成與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、效勞第一線工作現(xiàn)場相一致的真實(shí)

32、或仿真的職業(yè)環(huán)境；2. 確立二個(gè)中心。即職業(yè)技能訓(xùn)練中心和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)中心；3. 實(shí)現(xiàn)三個(gè)任務(wù)。即實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，這是工業(yè)中心最主要的任務(wù)；培訓(xùn)與鑒定的任務(wù)職業(yè)崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格認(rèn)證；科技開發(fā)與生產(chǎn)的任務(wù)產(chǎn)、學(xué)、研、發(fā)、貿(mào)相結(jié)合； 4. 建成四個(gè)基地。即培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、效勞第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才的實(shí)訓(xùn)基地；職業(yè)技能的培訓(xùn)、考核、鑒定基地；職業(yè)技術(shù)教育師資中職、高職的培訓(xùn)基地；區(qū)域性的新技術(shù)、新工藝、新材料的開發(fā)、應(yīng)用、推廣基地。 這種功能定位與香港理工大學(xué)工業(yè)中心相比，有自己的特色：1.不僅能有效地保證“建立符合高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的根

33、本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與技術(shù)綜合應(yīng)用能力有機(jī)結(jié)合的、相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系教高司2000 號(hào)文：關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的假設(shè)干意見，而且充分表達(dá)了“以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，突出技能培養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。新的功能定位明確提出兩個(gè)中心，即工業(yè)中心不僅是職業(yè)技能訓(xùn)練中心，而且是職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)中心，對工業(yè)中心通過建立仿真的或真實(shí)的職業(yè)環(huán)境等培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提出了明確要求，是一種效果明顯，又富有操作性的養(yǎng)成教育模式。這一點(diǎn)是我院對校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地功能的深化和豐富，具有一定的創(chuàng)新性。2.明確校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地除承當(dāng)實(shí)踐教學(xué)、科技開發(fā)與生產(chǎn)外，還要

34、開展相關(guān)的培訓(xùn)與鑒定工作職業(yè)崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格認(rèn)證，表達(dá)了教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)“四位一體功能要求，這一點(diǎn)是與我院人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的。為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才和管理人才，我院實(shí)行“雙證書制度，即學(xué)生畢業(yè)既要取得學(xué)歷文憑，又要取得相關(guān)的專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書或職業(yè)資格證書。使工業(yè)中心承當(dāng)職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定的職能，能更好地表達(dá)學(xué)院的人才培養(yǎng)特征。3.明確校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)該成為職業(yè)技術(shù)教育師資中職、高職培訓(xùn)基地，有助于解決我國高職教育起步晚，“雙師型教師缺乏這一全國高職院校共同面臨的難題。二、怎么建？突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，建成以實(shí)訓(xùn)室為主體，特色鮮明、效益較高的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地一建設(shè)

35、原那么和思路為了使工業(yè)中心實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)中心、“四個(gè)基地的功能定位，我們從一開始就提出了實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)必須與高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，必須圍繞以核心職業(yè)能力培養(yǎng)為中心來建設(shè)的總體思路，并提出以下建設(shè)原那么： 1職業(yè)性、崗位性原那么。盡力營造現(xiàn)代生產(chǎn)、建設(shè)、效勞、管理第一線真實(shí)的或仿真的職業(yè)環(huán)境，從設(shè)備、廠房建筑、工藝流程、管理水準(zhǔn)、人員配置和要求、標(biāo)準(zhǔn)化以及質(zhì)量與平安等方面模擬或接近職業(yè)環(huán)境，打造自身的“企業(yè)文化氣氛，重視職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的平安、質(zhì)量意識(shí)，借鑒現(xiàn)代企業(yè)的管理運(yùn)作模式。2技術(shù)先進(jìn)性、適用性原那么。高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)開展需要的、高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，一方面，在工業(yè)中

36、心的建設(shè)過程中，其設(shè)備設(shè)施一定要具有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)含量，有一定的前瞻性，盡可能反映現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)與工藝水平；傳授的技術(shù)也一定要是代表現(xiàn)代生產(chǎn)的前沿性技術(shù)，要能為學(xué)生提供更多、更前沿的專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)工藝訓(xùn)練。一方面，也要看到地方經(jīng)濟(jì)開展實(shí)際，還有大量傳統(tǒng)的成熟技術(shù)及與之相關(guān)的設(shè)備存在。因此，在建設(shè)過程中，適當(dāng)保存一些傳統(tǒng)的成熟的技術(shù)，有助于學(xué)生了解地方產(chǎn)業(yè)技術(shù)開展現(xiàn)狀，為以后在生產(chǎn)實(shí)踐中用先進(jìn)適用技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)奠定根底。3共享性、綜合性原那么。從整合資源、綜合利用的角度出發(fā)，工業(yè)中心實(shí)訓(xùn)室在布局上盡量按照產(chǎn)業(yè)群或技術(shù)應(yīng)用大類集中布局和建設(shè)，不強(qiáng)調(diào)與校內(nèi)所設(shè)專業(yè)一一對應(yīng)。既可防止設(shè)備的分散

37、重復(fù)購置，做到資源共享，提高投資效益，又可保障設(shè)施配備齊全和到達(dá)相當(dāng)?shù)囊?guī)模，實(shí)施全面有效的技能訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，有效提高工業(yè)中心對新設(shè)專業(yè)的適應(yīng)能力；還可以促進(jìn)技術(shù)交叉和提高研發(fā)生產(chǎn)的綜合能力。在功能上，要求工業(yè)中心具有教學(xué)、科研、開發(fā)、生產(chǎn)和培訓(xùn)等多種功能，按照產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、效益優(yōu)先的原那么來監(jiān)督和檢查工業(yè)中心設(shè)備投入的綜合效益。4開放性原那么。首先，工業(yè)中心要建成一個(gè)完全開放性的實(shí)踐訓(xùn)練場所。它既能讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就接觸本行業(yè)的新技術(shù)、新技能，又能讓學(xué)生在這個(gè)“學(xué)習(xí)工廠自主學(xué)習(xí)，完成實(shí)訓(xùn)驗(yàn)工程，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的“開放性；其次，工業(yè)中心要向社會(huì)開放，大力開展產(chǎn)學(xué)合作，為社會(huì)提供多方位的效勞，

38、包括與企業(yè)合作辦學(xué)、為社會(huì)培訓(xùn)技術(shù)、技能人才、推廣新技術(shù)和直接完成某些效勞工程。最后，工業(yè)中心在保證實(shí)踐教學(xué)的前提下，還要能形成一定的生產(chǎn)能力，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，逐步形成自有的“造血功能。二我院校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地特征依據(jù)上述思路和原那么進(jìn)行建設(shè)。目前，我院建有實(shí)訓(xùn)室26個(gè)實(shí)訓(xùn)分室100個(gè)，設(shè)備總投入1.7億元，工業(yè)中心建筑面積3.2萬平方米，規(guī)劃和在建面積5萬平方米。已形成一個(gè)功能較為齊全、布局較為合理、特色較為鮮明，能緊密結(jié)合深圳社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展和人才培養(yǎng)需求，充滿活力的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地工業(yè)中心，它具有如下特征：1.工業(yè)中心為學(xué)生提供了真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。如“商務(wù)文秘實(shí)訓(xùn)分室，針對商務(wù)文秘職業(yè)崗位對

39、核心職業(yè)能力的需求，整個(gè)實(shí)訓(xùn)室按公司的框架裝修成一個(gè)模擬的職業(yè)環(huán)境，設(shè)置有前臺(tái)、總經(jīng)理室、辦公室、會(huì)議室等；“服裝設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)分室，那么設(shè)置有設(shè)計(jì)室、板房、樣品間、大裁床、大燙臺(tái)、電動(dòng)衣車等有實(shí)際生產(chǎn)能力的設(shè)備設(shè)施或場所，使學(xué)生真正置身于一個(gè)小型的服裝加工廠內(nèi)；“現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室集現(xiàn)代先進(jìn)的設(shè)計(jì)與制造技術(shù)于一體，既有車、鉗、刨、銑、磨、管、焊、沖、鉆、剪等工藝的金屬冷、熱加工的實(shí)訓(xùn)分室，又擁有數(shù)十臺(tái)數(shù)控車床、數(shù)控銑床、電切割機(jī)、電火花機(jī)、加工中心等的數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)分室，還有價(jià)值數(shù)百萬元的FDM設(shè)備的快速成型實(shí)訓(xùn)分室，百多套的UG、Solidedge、Modeflow、AUTOCAD、M

40、ASTERCAM軟件和數(shù)十套WACOM板的計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)實(shí)訓(xùn)分室等，這無異于一個(gè)用先進(jìn)設(shè)備裝備起來的工廠。在這樣一個(gè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)，學(xué)生有很強(qiáng)的身臨其境、提前介入生產(chǎn)的感受。同時(shí)，學(xué)生在這種環(huán)境中還能得到良好的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。工業(yè)中心努力貼近現(xiàn)代企業(yè)的真實(shí)環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建，注重表達(dá)現(xiàn)代企業(yè)那種“管理嚴(yán)格、行為標(biāo)準(zhǔn)、誠信為本、用戶至上、追求卓越 的精神，并以學(xué)院校訓(xùn)“敬業(yè)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)作作為實(shí)踐教學(xué)的靈魂，將 “一絲不茍，追求卓越的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度貫穿實(shí)訓(xùn)始終。在具體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中特別強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、平安意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的職業(yè)行為如統(tǒng)一著裝、小時(shí)工作制、上下班打卡制度及

41、嚴(yán)守操作標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)守紀(jì)律等等，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，發(fā)揮了職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)中心的作用。2.布局合理、個(gè)性突出。工業(yè)中心建設(shè)以實(shí)訓(xùn)室為主體，打破了普通高校按學(xué)科組建實(shí)驗(yàn)室的格局，按照技術(shù)應(yīng)用大類進(jìn)行整體布局，組建以不同技術(shù)應(yīng)用群為特征的實(shí)訓(xùn)室。如在工業(yè)中心實(shí)訓(xùn)室的總體規(guī)劃上將電子技術(shù)應(yīng)用類的音像工程、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電子技術(shù)根底、電子制作、傳輸與交換技術(shù)、檢測與維修、DSP技術(shù)等分室以及電子技術(shù)、電工技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、電機(jī)拖動(dòng)、現(xiàn)代檢測技術(shù)、綜合自動(dòng)控制技術(shù)等實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)室下屬的一些類似普通高校實(shí)驗(yàn)室的分室等都布局在工業(yè)中心的五樓。在具體建設(shè)各實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)分室時(shí)，那么根

42、據(jù)對應(yīng)的生產(chǎn)或管理實(shí)踐，分別按技術(shù)、工藝或?qū)崉?wù)流程進(jìn)行布局，個(gè)性鮮明，針對性強(qiáng)。如按實(shí)際生產(chǎn)工藝流程布局的印刷媒體實(shí)訓(xùn)室，其內(nèi)部布局主要按圖像獲取與文字輸入印前圖文處理制版印刷印后加工質(zhì)量檢測來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)分室的分類和劃分，共包含數(shù)字成像、圖文處理、制版工藝、印刷包裝技術(shù)、印刷包裝檢測5個(gè)實(shí)訓(xùn)分室。另外根據(jù)現(xiàn)代數(shù)碼印刷開展的趨勢設(shè)立了數(shù)碼印刷實(shí)訓(xùn)分室。學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)室受到印前、印刷、印后及數(shù)字工作流程的系統(tǒng)訓(xùn)練，滿足用人單位的需求。如按實(shí)務(wù)流程布局的管理技術(shù)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室下屬的商品流通分室，其主要設(shè)備有天虹商場捐贈(zèng)的商場POS系統(tǒng)，包括POS機(jī)和實(shí)用軟件，學(xué)生在這個(gè)實(shí)訓(xùn)室能夠全過程地接受商品流通管理實(shí)

43、務(wù)訓(xùn)練。3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和設(shè)備配置做到了“三個(gè)貼近。我們認(rèn)為，工業(yè)中心要保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)有利于突出培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力或核心職業(yè)技能，要針對學(xué)生未來的就業(yè)崗位或職業(yè)需要，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置方面盡量做到“三個(gè)貼近貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝，為開展大量而有實(shí)效的工藝性、操作性、綜合性實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件。為此，我院工業(yè)中心的實(shí)訓(xùn)驗(yàn)內(nèi)容、設(shè)備等盡量緊跟當(dāng)代高新技術(shù)開展的趨勢，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)開展需要，適時(shí)更新設(shè)備、設(shè)施，確保學(xué)生在工業(yè)中心使用的是當(dāng)前先進(jìn)的儀器、設(shè)施，學(xué)到的是較前沿的新技術(shù)。如汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室緊跟當(dāng)代汽車檢測與維修技術(shù)的需要，增添了FLUKE98萬用示波表、元征電眼睛、修車王、車博士

44、等各種汽車電控系統(tǒng)故障分析儀，電腦激光四輪定位儀，五種氣體分析儀，輪胎動(dòng)平衡儀，電控燃油噴射裝置，TEVES MKIIABS制動(dòng)防抱死實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，AUDIA6平安氣囊系統(tǒng)等設(shè)備設(shè)施。在設(shè)備、設(shè)施的配置上，不僅注重技術(shù)性要求，還考慮了地方特色，配置一些深圳地區(qū)應(yīng)用較多的、與企業(yè)第一線相同的設(shè)備、設(shè)施。如同樣是購置“電子示波器這樣一件普通的電子儀器，在購置之前他們都要調(diào)查了解清楚深圳生產(chǎn)企業(yè)常用的電子示波器是那個(gè)國家的產(chǎn)品，其類型、功能、帶寬如何等問題。 4.具備一定的生產(chǎn)能力。在實(shí)訓(xùn)室儀器、設(shè)備的配備過程中注意營造模擬企業(yè)的工作環(huán)境，做到人流、物流通道暢通，符合工藝流程，綜合考慮教學(xué)與生產(chǎn)的需求，

45、具有一定的生產(chǎn)能力，既能促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)合作，又能形成一定的“造血功能，以緩解設(shè)備、設(shè)施、資金的短缺。如“現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)中心已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到快速成型、模具開發(fā)一條龍配套效勞，已為NEC公司、格力公司、中興公司、安科公司、威昂電器、TCL電腦、唯冠電器等大型企業(yè)及眾多中小企業(yè)提供多種形式的效勞，年創(chuàng)產(chǎn)值達(dá)150萬元。5.講究實(shí)效，建立了多途徑、多渠道的資金籌集機(jī)制。截至2023年9月，除政府投資外，我們還接受企業(yè)和社會(huì)各界的捐贈(zèng)共 3875萬元，其中捐贈(zèng)設(shè)備 199臺(tái)套，計(jì) 491萬元，軟件 4667套，計(jì) 3384 萬元；程控交換機(jī)、印刷媒體等實(shí)訓(xùn)室由校企共建；而汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的汽車、發(fā)動(dòng)機(jī)

46、是通過政府調(diào)撥，不花錢少花錢獲得的；發(fā)酵、現(xiàn)代設(shè)計(jì)與制造技術(shù)中心、光纖通信等實(shí)訓(xùn)室因承當(dāng)技術(shù)推廣任務(wù)，而獲得市科技局的經(jīng)費(fèi)支持，共達(dá)300多萬元。同時(shí)，我院又采取積極措施自籌資金，在每年學(xué)費(fèi)中抽出30%作為實(shí)踐基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)，2023年就投入 4332.95 萬元，用于實(shí)施基地建設(shè)的“亮點(diǎn)工程。此外，同學(xué)們還發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，自己動(dòng)手制作教學(xué)儀器設(shè)備，如金工、電工車間自行設(shè)計(jì)、制作了20臺(tái)電子考柜和1臺(tái)總控制臺(tái)；機(jī)動(dòng)車檢測與維修車間自制的汽車電路演示臺(tái)、汽車電子噴射原理模型等，這些自制儀器設(shè)備既節(jié)省了大量的費(fèi)用，又是對教師技術(shù)、技能水平的實(shí)際操練。 三、怎么管？統(tǒng)籌規(guī)劃、合理分工，形成宏觀調(diào)控

47、強(qiáng)，又能有效發(fā)揮各實(shí)訓(xùn)室靈活性，層次清楚、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地管理體制和機(jī)制一建立了學(xué)院統(tǒng)一管理和各系部分工負(fù)責(zé)的“專管共用管理模式這種模式既便于宏觀調(diào)控，資源整合，又能夠有效地發(fā)揮系部建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的積極主動(dòng)性，做到實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的協(xié)調(diào)開展。1院級(jí)管理。學(xué)院成立了隸屬教學(xué)管理委員會(huì)之下的實(shí)踐教學(xué)管理小組，由主管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，主管全院的實(shí)踐教學(xué)。明確工業(yè)中心為具有管理職能的教學(xué)單位，負(fù)責(zé)整個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的日常管理工作，并直接管理公用性、根底性的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)一調(diào)配，教學(xué)統(tǒng)一安排。這些實(shí)訓(xùn)室包括：電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、金屬工藝實(shí)訓(xùn)室、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室等。在這種模式下，實(shí)訓(xùn)室作為工

48、業(yè)中心的下設(shè)機(jī)構(gòu)在工業(yè)中心統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下完成實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定、職業(yè)培訓(xùn)、科研開發(fā)等各項(xiàng)工作，杜絕了重復(fù)建設(shè)，有利于資源的整合和合理調(diào)配，最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源的作用。此外，全院各實(shí)訓(xùn)室主任統(tǒng)一由學(xué)院任命，服從統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在組織上保證實(shí)踐教學(xué)體系的落實(shí)。這樣，工業(yè)中心對由系部主管的其他實(shí)訓(xùn)室也可以根據(jù)教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)的需要進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，打破了實(shí)驗(yàn)室各自為政，條塊分割的傳統(tǒng)模式。2系級(jí)管理。對那些技術(shù)針對性強(qiáng)、使用面相對較窄的實(shí)訓(xùn)室由系部直接管理，其內(nèi)部規(guī)劃、建設(shè)和教學(xué)等由系部獨(dú)立進(jìn)行。這些實(shí)訓(xùn)室包括印刷技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、生物技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等。這樣，實(shí)訓(xùn)室能夠緊密與專業(yè)建設(shè)

49、結(jié)合，很好地協(xié)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。3院、系兩級(jí)聯(lián)合管理。對那些針對性較強(qiáng)，但在使用上有一定公用性的實(shí)訓(xùn)室由工業(yè)中心與系部共同管理，實(shí)訓(xùn)室的人員、教學(xué)及日常工作由工業(yè)中心負(fù)責(zé)，實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃、建設(shè)、改造等由工業(yè)中心和系部共同負(fù)責(zé)。這些實(shí)訓(xùn)室包括自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)根底實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等。這種管理兼顧了集中管理與分塊管理的優(yōu)點(diǎn)，既有利于資源的合理調(diào)配，又能發(fā)揮系部建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的積極性。二加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理，保證校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的有效運(yùn)行為保證校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的良好運(yùn)行和功能的更好發(fā)揮，學(xué)院制定了一系列管理規(guī)章制度，其中主要有?深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室工作規(guī)程試行?

50、、?工業(yè)中心實(shí)訓(xùn)車間室管理暫行條例?等實(shí)訓(xùn)室管理文件，?大型精密貴重儀器設(shè)備管理細(xì)那么?、?材料、低值品、易耗品管理細(xì)那么?等儀器設(shè)備管理文件，?關(guān)于局部實(shí)訓(xùn)崗位實(shí)行持證上崗的規(guī)定?等人事管理文件，對實(shí)訓(xùn)室的標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用和維護(hù)，實(shí)訓(xùn)耗材的控制，實(shí)訓(xùn)場地的平安、衛(wèi)生等都作了明確規(guī)定。如為保證設(shè)備及人身平安，學(xué)院規(guī)定，只要有學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)活動(dòng)，就必須有實(shí)訓(xùn)教師或管理人員在場；使用貴重儀器設(shè)備、廠內(nèi)運(yùn)輸機(jī)械和機(jī)床設(shè)備的實(shí)訓(xùn)教師，必須取得相關(guān)設(shè)備的上崗操作資格，并在工業(yè)中心備案后，方可使用。 三針對實(shí)訓(xùn)教學(xué)三項(xiàng)管理要素，強(qiáng)化工業(yè)中心管理職能實(shí)踐教學(xué)基地的管理主要包括教學(xué)管理、設(shè)備管理、師資管

51、理三個(gè)要素。學(xué)院根據(jù)不同要素，分別進(jìn)行管理。1.教學(xué)管理。由學(xué)院集中管理的實(shí)訓(xùn)室，其實(shí)踐教學(xué)的組織、檢查、監(jiān)督，實(shí)踐教學(xué)文件的編制、審核等方面，在教務(wù)處指導(dǎo)下由工業(yè)中心統(tǒng)一管理。教務(wù)處對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行宏觀管理，制定相應(yīng)的管理方法和措施。工業(yè)中心那么根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方案制定專門實(shí)踐教學(xué)大綱，報(bào)學(xué)校審批后，按專業(yè)教學(xué)方案和實(shí)踐教學(xué)大綱的要求安排各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)工作。工業(yè)中心及各實(shí)訓(xùn)室主任負(fù)責(zé)各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)、組織、檢查和指導(dǎo)工作。根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，做出實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案安排，并負(fù)責(zé)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)期間的學(xué)生管理及實(shí)訓(xùn)成績的考核。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理上做到七個(gè)落實(shí)：方案落實(shí)、大綱落實(shí)、指

52、導(dǎo)教師落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、場所落實(shí)、耗材落實(shí)和考核落實(shí)；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中抓好四個(gè)階段工作：實(shí)訓(xùn)教學(xué)準(zhǔn)備及初期安排階段工作；中期教學(xué)檢查階段工作；考核并確認(rèn)成績階段工作；實(shí)訓(xùn)總結(jié)階段工作。實(shí)踐教學(xué)的研究與改革也在工業(yè)中心統(tǒng)一部署下由各實(shí)訓(xùn)室開展。對由系部分塊管理的實(shí)訓(xùn)室，工業(yè)中心主要負(fù)責(zé)教學(xué)條件、教學(xué)秩序、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的檢查和監(jiān)督；對集中與分塊相結(jié)合管理的實(shí)訓(xùn)室，工業(yè)中心主要負(fù)責(zé)規(guī)劃和建設(shè)，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)管理教學(xué)工作。2.師資管理。教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者和實(shí)踐者，實(shí)踐教學(xué)教師在素質(zhì)要求、工作內(nèi)容、工作方式上與從事理論教學(xué)的教師有很大的區(qū)別，如何針對他們的崗位特點(diǎn)，對他們實(shí)施有效的考核和管理，調(diào)動(dòng)他們的積極性

53、，是搞好實(shí)踐教學(xué)的重要保證。在這方面我院也進(jìn)行了一些有益的探索。1采取多種途徑，建設(shè)一支“雙師型的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍。高職教育的實(shí)踐教學(xué)對教師的要求很高，既要有較高的專業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力；既要了解企業(yè)的運(yùn)作情況，又要掌握教育規(guī)律，必須具備“雙師型或“雙師素質(zhì)。為此，我院采取外聘、派教師下企業(yè)鍛煉等多種途徑來建設(shè)“雙師型教師隊(duì)伍。對來自企業(yè)的技師、高級(jí)技師，要求他們獲得本科或相當(dāng)于本科以上的學(xué)歷；對來自普通高校的教師，那么要求他們獲得高級(jí)工以上的技能證書。目前，學(xué)院從事實(shí)踐教學(xué)的教師都具備“雙師素質(zhì)。2明確實(shí)訓(xùn)驗(yàn)教師是學(xué)院教師隊(duì)伍的重要組成局部。我院在2001年實(shí)行崗位聘任制，根

54、據(jù)教學(xué)、科研、管理等工作的不同性質(zhì)、要求和職責(zé)，設(shè)置A、B、C三類崗位，實(shí)踐教學(xué)教師屬于A類崗位。學(xué)院規(guī)定理論課教師必須有開設(shè)實(shí)踐教學(xué)的能力和經(jīng)歷，如一名中級(jí)職稱的理論課教師，其教學(xué)能力要求除近2年承當(dāng)2門以上課程的教學(xué)外，還要開設(shè)過一門以上獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課，而專門的實(shí)訓(xùn)教師，在實(shí)踐教學(xué)方面有更高要求，除近2年承當(dāng)本崗位所要求的所用實(shí)訓(xùn)驗(yàn)工程外，還要具備對本專業(yè)的設(shè)備進(jìn)行維護(hù)及處理故障的能力。(3)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室主任隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院對實(shí)訓(xùn)室主任隊(duì)伍建設(shè)十分重視，要求他們率先成為“雙師型人才，除了具有較強(qiáng)的理論功底之外，同時(shí)要求他們熟悉生產(chǎn)、工藝及技術(shù)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。目前，學(xué)院26個(gè)實(shí)訓(xùn)室主任

55、，其中教授 3人，副高職稱 13 人。3.設(shè)備管理。設(shè)備是實(shí)踐教學(xué)基地發(fā)揮作用的載體。工業(yè)中心有一億多元的設(shè)備，要充分發(fā)揮設(shè)備的作用，必須對設(shè)備從使用、維護(hù)進(jìn)行全過程的管理。1執(zhí)行學(xué)院的設(shè)備管理?xiàng)l例和設(shè)備使用條例，將設(shè)備的使用、保管、維護(hù)、修理等具體工作制度化。2運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，建立設(shè)備管理系統(tǒng)。從儀器設(shè)備購入時(shí)起即編設(shè)備專用條形碼、建立檔案。對設(shè)備的原始資料、使用、保養(yǎng)及維修記錄進(jìn)行登記，確保任何時(shí)候?qū)W院、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理員都能查閱到儀器設(shè)備的狀態(tài)；同時(shí)統(tǒng)計(jì)設(shè)備的利用率，為充分發(fā)揮設(shè)備在教學(xué)中的作用提供第一手資料。3成立設(shè)備維修組，對設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)，對檢測或加工設(shè)備的精度定期校驗(yàn)，同時(shí)負(fù)責(zé)

56、設(shè)備的修理或保修期修理設(shè)備的跟進(jìn)。4設(shè)置設(shè)備平安員，對設(shè)備的使用與操作是否符合標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行常規(guī)檢查，確保設(shè)備使用平安。四、怎么用？以實(shí)踐教學(xué)為主，帶動(dòng)職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證和技術(shù)應(yīng)用研究等功能，充分發(fā)揮工業(yè)中心的“四個(gè)基地作用一以基地為依托，精心組織、開展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的主體教學(xué)之一，是高職教育能否辦出成效，辦出特色的關(guān)鍵。為此，首先我們提出：1實(shí)訓(xùn)驗(yàn)室的設(shè)置、設(shè)備與人員的配備必須適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生核心職業(yè)能力的需要，通過訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)可以根本頂崗的要求；2明確各實(shí)訓(xùn)室的主要實(shí)訓(xùn)工程，并編制詳盡的實(shí)訓(xùn)工程教學(xué)大綱； 3學(xué)院在人員編制、工作量核算等方

57、面制定向?qū)嵺`教學(xué)傾斜的政策；4對實(shí)踐教學(xué)建立獨(dú)立的教學(xué)質(zhì)量評估體系。其次，學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系由根本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、技術(shù)綜合應(yīng)用及創(chuàng)新能力訓(xùn)練三大模塊構(gòu)成，形成了前接后續(xù)的邏輯關(guān)系。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)體系確定實(shí)訓(xùn)課程，并制定每一門實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱；再將每一門課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容劃分成假設(shè)干個(gè)可獨(dú)立進(jìn)行的訓(xùn)練單元，建立實(shí)訓(xùn)工程，每個(gè)工程有工程單、工程卡、工程報(bào)告等內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱是實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，包括該實(shí)訓(xùn)課程的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、工程綱要、考核要求與標(biāo)準(zhǔn)等；實(shí)訓(xùn)驗(yàn)工程單是學(xué)生完成某一實(shí)訓(xùn)驗(yàn)工程的任務(wù)單，內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)驗(yàn)的目的、方法、步驟、要求到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)以及所需的儀器、設(shè)備、工具、材料等，

58、學(xué)生據(jù)此可以隨時(shí)在相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；實(shí)訓(xùn)驗(yàn)工程卡，主要用于教學(xué)管理，是實(shí)訓(xùn)驗(yàn)室教學(xué)安排和指導(dǎo)教師實(shí)訓(xùn)的指南，內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)驗(yàn)?zāi)康?、對象、地點(diǎn)、條件場地、儀器設(shè)備、耗材、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)教師數(shù)等以及指導(dǎo)要求和平安方面的要求；實(shí)訓(xùn)驗(yàn)工程報(bào)告，是學(xué)生實(shí)訓(xùn)驗(yàn)工程完成后需提交的較為科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)報(bào)告，是教師對學(xué)生進(jìn)行考核、能力測評如分析、思考的依據(jù)，并據(jù)此最終給出學(xué)生完成該工程實(shí)訓(xùn)驗(yàn)的考核成績評價(jià)。在項(xiàng), 目設(shè)計(jì)方面，學(xué)院十分注重模塊化教學(xué)，對于不同能力訓(xùn)練模塊的根本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力工程，都有不同的要求。如根本技能訓(xùn)練工程要求強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)踐能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和科學(xué)的工作

59、方法的培養(yǎng)。技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練工程要求至少要有一項(xiàng)成果可以是一項(xiàng)制作、一個(gè)設(shè)計(jì)、一件作品或產(chǎn)品、一項(xiàng)效勞或一個(gè)籌劃等，并強(qiáng)調(diào)在操作技能訓(xùn)練的根底上，更突出學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核上，學(xué)院要求工程實(shí)訓(xùn)必須在接近真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行，既不是傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，也不是簡單的操作技能訓(xùn)練，而要表達(dá)“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練的特點(diǎn)，把對學(xué)生的根本技能、專業(yè)技能與技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)的考核上，學(xué)院要求嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和工程單中規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，尤其注重過程考核和綜合能力測評，讓學(xué)生

60、拿出“證據(jù)來證明自己確實(shí)具備了某項(xiàng)能力，以確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。 截至2023年12月，工業(yè)中心共為全院57個(gè)專業(yè)開設(shè)近400余門實(shí)踐課程，承當(dāng)包括根本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)工程1000余個(gè)，同時(shí)還為各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新制作提供了良好的實(shí)踐場所。由于實(shí)踐教學(xué)的有效開展，使我院畢業(yè)生不僅具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，而且普遍具有較高的職業(yè)素質(zhì)，樂意在生產(chǎn)、管理第一線工作，深受用人單位歡送。建校以來，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在90%以上。二大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定和職業(yè)資格認(rèn)證等工作，嚴(yán)格實(shí)行“雙證書制 “雙證書制度即我院學(xué)生必須在取得學(xué)歷證書的同時(shí)取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書或職業(yè)資格證書