幼兒舞蹈興趣培養(yǎng)舞蹈少林英雄報幕詞

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁幼兒舞蹈興趣培養(yǎng)-舞蹈少林英雄報幕詞淺談幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)俗話說“興趣是最好的老師”，是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們去參加各種活動，考慮各種問題，從而促進各種才能的不斷開展、進步。因此只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調動他們的積極性，使幼兒集中注意力，在愉快、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極的影響，從而幫助幼兒踏上喜歡學習舞蹈的第一步，進而帶動幼兒積極地參加各項舞蹈活動，并從中感受舞蹈活動的快樂。幼兒舞蹈是用幼兒身體動作、語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合表現(xiàn)形式，反映幼兒的生活

2、，表達幼兒的情趣。幼兒舞蹈通過科學系統(tǒng)的訓練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質，增強孩子身體的協(xié)調才能，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術的熏陶，開發(fā)他們的藝術潛能。同時，學習幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模擬力、表演才能、形象思維才能等，為幼兒的全面開展打下根底。幼兒園教育指導綱要中明確指出：教育活動的選擇應注重貼近幼兒的生活，更應注重激發(fā)幼兒的興趣。正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們去參加各種活動，考慮各種問題，從而開展各種才能。只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能

3、充分調動他們的積極性，促進幼兒積極地參加各項舞蹈活動，使他們認真地、自覺地學習舞蹈。作為老師的我，從事幼兒舞蹈教學已經(jīng)有十七年了，有責任為幼兒鋪下這塊奠基石，和孩子們共同打造這把成功之門的鑰匙，讓他們走向成功、體驗快樂。那如何培養(yǎng)孩子們對舞蹈活動的參與興趣呢?一、用老師的熱情感染幼兒，注重師生的交流。作為舞蹈老師你對舞蹈熱衷的程度和舞臺表現(xiàn)力都能直接影響到幼兒，移默化幼兒就會漸漸像你一樣喜歡和熱衷于舞蹈。也就是激發(fā)幼兒的模擬和超越才能。把幼兒原有的興致導向內化，將外表的熱情轉化為主動從事舞蹈的推動力，使之成為積極主動的參加者。一個優(yōu)秀的老師在排練中不僅要有專業(yè)的技能，還要求語言簡潔、準確;頭腦

4、靈敏(不管是舞蹈當中的邏輯思維，還是形象重點、重難點突出、音樂節(jié)拍老師都要非常清楚)：示范標準到位，(節(jié)拍清楚，畫面的準確位置)每個孩子都在清楚的根底上去做動作，更重要的是要用老師的熱情感染幼兒。例如;今年我?guī)ш柟庥變簣@中班的舞蹈，上課的全是4-5的孩子。如何轉移她們的注意力，穩(wěn)定情緒呢?進步幼兒的興趣呢?讓他們喜歡舞蹈，又喜歡你呢?我在上課前，為幼兒跳了一段舞蹈希望，剛開場還有一個兩個淘氣的，可不知道在什么時候，全班鴉雀無聲，一雙雙小眼睛炯炯有神的看著你，當你再回到教學中時每一個人都被老師的激情感染，也希望像老師一樣，學起舞蹈都認真起來，老師豐富的感情對孩子也產(chǎn)生了強烈的感染力。舞蹈教學的過

5、程是師生情感交流的過程。這種過程就是以老師為一極，幼兒為另一極的交互作用過程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛、輕松、愉快，直到師生間互相需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發(fā)幼兒對舞蹈活動的興趣。例如;在洋娃娃和小熊跳舞這個舞蹈活動中，老師首先示范表演給幼兒看洋娃娃的活潑得意的動作，示范小熊時，又要表現(xiàn)出小熊憨態(tài)可掬的形象，在表演中老師的有趣動作引導幼兒全身心地撲在學習舞蹈上。老師的情感投入、語言感染無疑成了進步幼兒興趣的關鍵，使孩子一個個興致勃勃地隨著樂曲的音樂節(jié)奏而變化著動作，沉浸在這無拘無束的氣氛中。為了使幼兒準確掌握小碎步，老師可讓幼兒有意來追逐自己，在追的過程中，老師提出的要求幼兒能聽得清、記得牢

6、，而且還能與老師建立親密、友好的師生關系。二、通過多種方式讓幼兒欣賞舞蹈。欣賞是人們在觀看舞蹈時所產(chǎn)生的一種精神活動，是幼兒通過舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，詳細地認識它反映的社會生活和名族文化，體會其所蘊含的思想感情，欣賞其美的動態(tài)、韻律和表情，進而潛移默化地承受感染、進步認識和受到教育的過程。為了啟發(fā)孩子，我利用多媒體教學全方位的欣賞，讓孩子觀看、欣賞、真切的感受舞蹈的美。幼兒在欣賞過程中還能不斷進步對各種舞蹈語言的理解才能，從而在學習過程中不斷進步幼兒的觀察力、記憶力和舞蹈表演力。例如：舞蹈摘葡萄，先讓幼兒觀看了葡萄成熟的圖片，又理解了葡萄成熟時人們采摘的心情，欣賞了_舞蹈，理解了_舞蹈

7、的特點和民族文化。最后學習了_舞蹈摘葡萄，前面的欣賞為后面的學習做好了鋪墊，幼兒學習舞蹈的興趣被充分的調動起來，起到很好的效果。三、用游戲的形式教幼兒舞蹈。在我舞蹈的課堂中，根據(jù)學習的內容，適時地參加游戲，有助于增強孩子們的學習興趣。如學舞蹈：小貓時，老師說：“我是貓媽媽，小朋友都是小貓，如今你們要跟著貓媽媽去玩啦!”然后帶著幼兒在音樂聲中做小貓的動作，請小貓跟著媽媽學習各種本領，還學會了貓?zhí)?。還有幼兒學跳小蘋果，讓他們自由選擇不同的站的位置，有些幼兒便圍在老師身邊舞蹈。會邊跳邊唱，跳到高潮時還會不時的嗨、嗨。幼兒在這樣愉悅的中氣氛跳舞，興趣會始終高漲。四、注重教學方法和舞蹈選材。作為一名舞蹈

8、老師，在帶孩子們進展舞蹈活動的時候，是有一定的方法可循的，比方采用循序漸進的教學方法，即由易到難，由淺入深。這樣既能培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒也不會覺得太簡單而學得枯燥乏味，也不會因為太復雜而感到手忙腳亂，不知所措。有時還會用到多個教學方法如啟發(fā)、示范法;分解、組合法;觀察、模方法;個別教學法等等。要合適每個年齡階段幼兒的開展特點，老師在選擇題材時，一般要求音樂鮮明，新穎別致，富有兒童情趣，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，活潑幼兒的想象思維，同時具有一定的教育意義，整個舞蹈要充滿與幼兒相關的生活氣息，易于幼兒的情感抒發(fā)與表達。五，教幼兒學會創(chuàng)新舞蹈。通過鮮明的舞蹈形象反映現(xiàn)實生活，而幼兒在感受、

9、理解舞蹈形象的根底上創(chuàng)新是素質教育的泉，是民族開展的靈魂”在舞蹈活動中，不能只強調技能技巧的訓練，舞蹈根本功，還應引導幼兒去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因為舞蹈活動包括感受、想象、理解、創(chuàng)造等思維階段，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及才能具有獨特的作用。當然，培養(yǎng)創(chuàng)造力并不是要摒棄模擬，在舞蹈活動中模擬是需要的，它是最初的學習方式，但假如只是一味地要求幼兒去模擬，幼兒的參與也只是短暫，更談不上堅持了，必須較快地跨越這一分階段進入探究期，引導幼兒大膽創(chuàng)新、獨立考慮，發(fā)表自己的獨特見解，只有不斷的創(chuàng)造和表現(xiàn)自我才能讓幼兒堅持到底。剛開場學舞蹈時我先請幼兒每人創(chuàng)編一個造型;再請每一個幼兒編一個動作，老師再把動作連接起來

10、變成一段舞蹈;最后在請幼兒編一個有情景的舞蹈，老師再加以改良。如舞蹈“我是小樹苗”，讓幼兒想想種子是怎么生長的，再用身體的動作來表示。幼兒很積極地動起來，有的趴在地上，雙手抱頭說：“老師，種子要發(fā)芽了?！庇械碾S之向上一躍，說：“小樹苗長高了?！边€有的伸展著四肢，頭向上，嘴張大說：“小樹苗看見太陽快樂地笑了。”幼兒輪流出來編小樹苗長大的動作，我請他們把動作串起來，變成有情節(jié)有內容，這樣幼兒一遍一遍地跳，樂此不疲。雖然有的動作不好看，但這是幼兒根據(jù)自己的意愿，在探究、認識活動中產(chǎn)生的一種興趣，而這種興趣可以使幼兒得到極大滿足。在大班進步班的活動中，老師引導幼兒探究用各種創(chuàng)造性的身體動作，表現(xiàn)滾動、

11、流暢的運動方式。孩子們不斷的用自己的動作進展表演。有的用手抱、有的變成蝴蝶跟著音樂的重音跳起而后旋轉起來。在舞蹈完畢時孩子們都提出了再表演一次的愿望。只有讓幼兒按自己的條件、方式、愿意去做，他們才能學得主動，學的投入。才能發(fā)揮想象力和獨創(chuàng)性，才感大膽地進展創(chuàng)造，盡管幼兒的表現(xiàn)還非常稚拙，但都是真情實感的流露，表達了他們獨特的想象。在舞蹈活動中，我們不僅讓幼兒感受到自己創(chuàng)編舞蹈的快樂，同時也使幼兒樹立了自己的責任意識，讓幼兒從小知道在每一個舞蹈活動中，都是人人有任務，個個有責任，每個幼兒都是舞蹈團體中的重要角色，都是必可可少的，他們每個人都應堅守自己的“崗位”。逐漸培養(yǎng)幼兒的責任感和良好的學習習慣，為他們以后面隊的各種挑戰(zhàn)、打下