師德體會六篇師德體會

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁師德體會六篇:師德體會師德體會六篇師德體會：師德頌師德，是熱愛孩子的熱誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。憶往惜，師德，是孔圣人學而不厭，誨人不倦&”的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知捧著一顆心來，不帶半根草去&”的人生信仰，師德，是徐特立忠貞為教，嚴謹治學的優(yōu)秀品格，師德，是其身正，不令而行&”的無聲影響看今朝，師德，是蔣筑英春蠶到死絲方盡&”的嘔心瀝血；師德，是董大方既教書又育人&”的自我超越；師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求；師德，是托起明天太陽的崇高境界啊！師德，師德，是夯實高樓大廈基石

2、的高度責任，師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，師德，是放飛理想的宏大力量，師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真師德體會：師德是老師的靈魂從進入學校工作的第一天開場，聽的和說的最多的一句話就是學高為師，身正為范&”。而且學校還把這句話寫在了學校最醒目的地方，用來時時提醒從事教育事業(yè)的每一個人，不要忘了我們的職責，更不要忘了我們的身份-老師。在越來越多的人對老師產生質疑的時候，我想作為一名老師有必要重新的認識一下什么是師德？一、熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想根底。老師是太陽底下最崇高的事業(yè)。&”人們常把老師比喻為紅燭&”、春蠶&”、人梯&”、鋪路石&”，意在表達教育之一職業(yè)的無私和偉大。所以，老

3、師從自己執(zhí)教之日起，就該對老師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底去除拜金&”、仕爵&”觀念，把自己全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。像陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去&”，無論何時，都可以理直氣壯的說，投身教育事業(yè)，我終身無悔。二、熱愛、尊重學生是師德的根本要求。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生表達在嚴&”和慈&”上。常言道：嚴師出高徒。&”又說：嚴是愛，寬是害。&”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班

4、人和合格的建立者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。&”所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。三、為人師表是師德的核心老師是人類靈魂的工程師，為人師表&”是老師最崇高的榮譽，也是老師的神圣天職。二十一世紀的中國，不僅在經濟開展上將上一個臺階，而且在社會精神文明建立上更將躍上一個新高度。作為一個人民老師，負擔著全面進步國民素質、進步全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。教育者先受教育。&”只有最大限度地進步老師為人師表的程度，才能勝任人民老師的歷史使命

5、，無愧于人民老師的榮耀稱號。這就要求老師要時時處處以身作那么，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比方要求學生不遲到早退，老師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)那么，老師應自覺遵守老師守那么。否那么，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。&”正說明這個道理。四、教好書是師德的關鍵老師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面開展的有用人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙

6、，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知假設渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，老師要有進展教育所需的扎實而寬厚的根底知識和專業(yè)知識。要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，老師的知識應比這寬廣得多。通常說：老師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。&”就是這個道理。老師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲。他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到將來世界他們什么都知道，并認為老師什么都知道。這種好奇心加求知欲是開展智力的動力，老師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求老師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，老師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：老師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻給學生。五、