小老鼠漫長的一夜2篇-幼兒園小班語言教案

1、Word - 7 -小老鼠漫長的一夜2篇-幼兒園小班語言教案小班語言藏匿課教案小老鼠漫長的一夜2篇活動目標：1.利用觀看、想象、研究，理解繪本內(nèi)容，學習角色對話。2.能用盡整連貫的語句表達自己的觀點，提升語言表述能力和想象能力。3.體悟小老鼠在漫長一夜中的擔心情緒，理解大老鼠為考驗小老鼠英勇意志品質的良苦專心。教學預備：PPT課件教學設計：一、閱歷導入T：小伴侶，你天天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你膽怯的時候媽媽是怎么做的？二、觀賞畫面，理解圖意，敘述故事T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽識，有意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？（展示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么

2、睡不著？到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）第一部分：考驗（1）風聲描述小老鼠的家。T：這是哪里？房間里有的什么？給你什么樣的感覺？（美麗、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜想（播放風聲）那是什么聲音？你們感覺那風聲聽起來像什么呀？聽著這么可怕的風聲，小老鼠的心里怎么樣呢？用故事中的語句小結：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著?！按罄鲜?，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地圍著房子跑呢?“那我能不能到你的床上去睡?。俊保▽W習膽怯的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？（2）樹

3、枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？（播放啪啪聲）2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”5、小老鼠聽著聲音，又哀求道：“那我能不能到你的床上去睡啊？”6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不可，你睡覺不狡猾?！保?）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好方法呢？請幼兒觀看畫面自由研究小結：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？其次部分：體貼1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應當睡著了吧？它現(xiàn)在

4、是什么樣的情緒？它是怎么做的？膽怯的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好孤獨呀！”2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢？4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？小結：這個故事名字就叫小老鼠的漫長一夜，你知道漫長是什么意思嗎？在這個故事中我們熟悉了兩只怎樣的老鼠？三、完整閱讀展示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓舞幼兒跟述。大老鼠為了讓小老鼠變得英勇脆弱而有意考

5、驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當我們碰到困難時，爸爸媽媽也會這樣協(xié)助我們，他們也是向來愛著我們，在鼓舞著我們，所以我們應當謝謝爸爸媽媽，對不對？設計思路：小班的孩子對周圍世界彌漫無限的奇怪，對他們來說，聲音是美好的，對能發(fā)出聲音的東西更是奇怪無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結合主題活動奇異的聲音，依據(jù)幼兒園教導指導綱要“教導活動內(nèi)容的挑選”中提到的：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導目標的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！?，于是，我抓住幼兒的愛好點，通過聲音這個最簡單獵取的自然資源，挑選了小老鼠的漫長一夜這本圖畫書，想利用對聲音的感知、猜想、體悟、表演，

6、引導幼兒在好玩的嬉戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)覺聲音、探索聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激活他們后續(xù)閱讀的愛好?；顒幽繕耍?、利用對聲音的感知，學習象聲詞并能把握句式。2、進展幼兒的聽說能力，并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。3、養(yǎng)成幼兒良好的聆聽習慣，體悟語言嬉戲帶來的樂趣?；顒又攸c：學習象聲詞并能把握句式。活動難點：能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。活動預備：1、幼兒已對聲音有所了解；2、課件，圖畫書小老鼠的漫長一夜，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈?；顒舆^程：一、設置情境，提出質疑：小老鼠怎么了？。展示課件一（圖畫書封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了？我們來猜

7、猜看?！币I幼兒用盡整的語言表達，鼓舞幼兒大膽表述自己的主意?！八吘孤牭搅耸裁绰曇裟兀课覀儊砺犚宦?！”二、這是什么聲音？讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞，并把握句式。1、聽聲音猜想，學說“風呼呼呼地吹”。（1）播放課件二：風聲?！斑@是什么聲音？”鼓舞幼兒大膽猜想。展示畫面，讓幼兒得出結論：這是風的聲音。（2）運用多種形式完整學習句式?！帮L的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風怎么吹？”（風呼呼呼地吹）引領幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)?！氨緛磉@是風的聲音，我們一起來告知小老鼠吧！”2、聽聲音猜想，學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。（1）播放課件三：敲打聲?！靶±鲜筮€可能會聽到什么聲音呢？”鼓舞幼兒大膽猜想

8、。展示畫面，引領幼兒觀看畫面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。（2）運用多種形式完整學習句式?！皹渲η么虼皯魰r發(fā)出了什么聲音？”（啪啪啪）“樹枝怎樣敲打窗戶？”（樹枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓舞幼兒用動作、師幼合作表演句式?！氨緛硎菢渲η么虼皯舻穆曇舭?，我們告知小老鼠吧！”3、聽聲音猜想，學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲?！奥?，這是誰叫的聲音？誰又會在夜里叫呢？”鼓舞幼兒大膽猜想。展示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。（2）運用多種形式完整學習句式?！柏堫^鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈，本來是貓頭鷹的聲音啊。我們告知小老鼠吧！”三、觀賞故事小老鼠的漫長一夜P1P12，并舉行角色表演。1、播放課件五，老師有感情地配樂敘述故事P1P12?！霸谶@漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇異的聲音，我們一起來看這本好玩的圖畫書吧！”2、在表演中鞏固句式，準時絕對孩子的表現(xiàn)。“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠?！睅熡状骱妙^飾，每人蹲在