將成功傳給下一代(陳忠聯(lián)演講稿全文)

1、將成功傳給下一代（陳忠聯(lián)演講稿全文）將成功傳給下一代（陳忠聯(lián)演講稿全文）2009-12-01 11:26:58| 分類： 管理學 | 標簽： |字號大中小 訂閱 各位來賓：大家好 !為了貫徹落實中共中央、國務院頒發(fā)的關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和構建和諧社會的精神今天你們校長請我來給大家作家庭教育報告。我首先聲明，我不是教育專家，我只是在市場經(jīng)濟環(huán)境下如何教自己的孩子有些實踐和體會，今天我把這個體會帶給大家，希望能給大家一點啟發(fā)。我演講的題目是：將成功傳給下一代一當代子女教育的特殊問題及對策。什么是成功?一個人能把自己的潛力都發(fā)揮出來為社會作貢獻，這就是成功。如果一個人因

2、為沒有受到良好的教育，發(fā)揮不出他的潛能，這就是不成功。那么現(xiàn)在孩子的教育有什么特殊問題呢?特殊問題原因之一 你們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家?guī)讉€小孩一起搶著爭大人的寵，現(xiàn)在反過來了，是一家六個大人要爭、要搶小孩的寵了家庭結(jié)構變化了。與以老三屆為代一代父母比較，現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我們卻過去成長經(jīng)歷中形成的觀念來教育現(xiàn)在的孩子，孩子自然難以接受。你們的孩子是第一代在電視機電腦前長大的孩子?？梢哉f電視的時代是沒有童年的時代。在電視機和游戲機前長大的孩子，與父母的溝通越來越少，慢慢地，孩子向父母關閉了心靈的大門，增加了與父母的矛盾，形成了不健康

3、的心理。你們的孩子是第一代在市場經(jīng)濟環(huán)境下長大的孩子。這代人是最辛苦的，既要滿足應試教育又要適應市場經(jīng)濟的人才需求。特殊問題原因之二 我們國家的教育模式還沒有完全擺脫原蘇聯(lián)的教育模式，也就是計劃經(jīng)濟的教育模式。著名的教育家蔡元培先生說過： “教育應指導社會，而非追逐社會。 ”可是我們的教育連“追逐”都達不到，更談不上“指導”了。最近胡主席、溫總理在國外訪問，對方都承認我們國家是完全的市場經(jīng)濟地位，可是我們的教育制度非常滯后，到現(xiàn)在還不能完全按照市場經(jīng)濟規(guī)律下的人才需求來培養(yǎng)學生。特殊問題原因之三我們國家的家庭教育非常落后，特別是我們的家長沒有這一代小孩的成長經(jīng)歷，加上家長沒有專門研究家庭教育。

4、現(xiàn)在是市場經(jīng)濟了，你不研究、學習家庭教育，你就跟不上孩子的成長步伐。由于以上幾個特殊問題，家長和教師都感覺到現(xiàn)在的孩子難教。當代子女教育的對策。首先，要轉(zhuǎn)變家長和老師的觀念。為什么把轉(zhuǎn)變觀念放在第一呢？因為“二十一世紀，家長的觀念就是孩子的起跑線。 ”你的觀念都不超前，你的孩子將來怎么能成功呢？為了便于大家記憶，我講個故事，貓抓老鼠的故事。有一天，貓追一只老鼠，這只老鼠迅速跑回洞里去沒有被貓抓住，其它老鼠很敬佩這只老鼠： “哎呀 ! 你到底是經(jīng)過鍛煉，現(xiàn)在連貓都抓不到你了?！?這只老鼠很得意。貓在外頭氣得喵喵直叫，叫了半個小時，貓不叫了，又等了一個小時外面沒有聲音了，其它老鼠就跟這只老鼠說：

5、“貓已經(jīng)走了，現(xiàn)在我們可以出去了?！?這只老鼠說： “不能出去，現(xiàn)在貓的技能也提高了，不能上它的當。 ”它們就沒有出去，結(jié)果又等了一個小時，外邊傳來了狗的叫聲，這只老鼠說：“現(xiàn)在可以出去了。 ” 為什么說狗叫了就可以出去了呢?因為通常狗跟貓是不在一起玩的，狗在貓就不會在；而且俗話說，狗抓耗子多管閑事。于是，這只老鼠就帶著其它老鼠出去了沒想到，剛剛一出老鼠洞，就給貓抓住了。老鼠想，我死是死定了，不過我要問問這只貓是用什么計謀抓到我的。你看這只貓怎么說的： “都什么年代了， 21 世紀了我不換兩招我哪有飯吃7 我多學了一門外語就成功了，那個狗叫是我學的。 ”貓為了求生存都會改觀念、換手法，人的教育

6、不與時俱進能行嗎？我們要轉(zhuǎn)變哪些觀念?（一）教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。第一：市場經(jīng)濟環(huán)境下需要的是有創(chuàng)新意識、有個性的人才。一個班級五六十個學生，一個老師不可能關注每個孩子的個性發(fā)展，學校的工作重心是學生的學業(yè)，而學生的個性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面，家長則起著十分重要的作用家長在這些方面對孩子的影響是學校不能取代的。有朋友對我說，他那孩子才讀小學就成天要我陪讀，一會默生字一會檢查作業(yè)。我就問他： “兒子是誰的？是你的，你不陪他誰陪？”所以家長那種把陪伴孩子當成一種負擔的想法是不對的。市場經(jīng)濟環(huán)境下，當家長的要關注孩子成長的每一個環(huán)節(jié)，尤其是孩子個性發(fā)展、創(chuàng)新意識的開發(fā)。現(xiàn)在

7、是競爭年代，當家長沒有一點超前意識就會落后，你的孩子就有可能被淘汰。第二：現(xiàn)在社會上不良風氣越來越多，你看一個網(wǎng)吧就讓那么多孩子不愿意讀書了，光靠一個老師也不可能保證每個學生都不受不良風氣的侵噬。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，家長還是按計劃經(jīng)濟下的觀念，認為把孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的事全部交給學校，這樣肯定教育不好孩子。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，家長不親自參與孩子的教育是不行的。第三：孩子能否成才，關鍵是家長、學校、社會的共同配合，但是，社會好不好你是不能把握的，學校的老師好不好你也不一定能把握，你唯獨對你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子這個寶壓在別人身上只要你的教育方法好，你小孩無論碰到什么樣的老師都

8、不會壞，碰到好老師就會更好。一句話，家長不能老抱著過去的傳統(tǒng)觀念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，對學校的期望值不能太高，你要主動承擔起對孩子的教育責任。(=)家長要按市場經(jīng)濟規(guī)律培養(yǎng)小孩。什么是市場經(jīng)濟的教育，什么又是計劃經(jīng)濟的教育呢？在這里，我讀一段文字給大家聽。1979 年 6 月， 中國曾派一個訪問團，去美國考察基礎教育。回國后，寫了一份三萬字的報告，在見聞錄部分，有四段文字：美國的學生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。手指頭， 就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球調(diào)個頭，好像都易如反掌似的。重音、體、美，而輕數(shù)、理、化。無

9、論是在公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數(shù)、理、化則乏人問津。課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。最后，在結(jié)論部分，是這么寫的：美國的初級教育已經(jīng)病入膏肓，可以這么預言，再用二十年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。在同一年，作為互訪，美國也派了一個考察團來中國。他們在看了北京、上海、 西安的幾所學校后，也寫了一份報告，在見聞錄部分，也有四段文字：中國的小學生在上課時喜歡把手端在胸前，除了老師發(fā)問時，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學生則喜歡背在后面，室外活動時除外。中國的學生喜歡早

10、起，七點鐘之前，在中國的大街上見到的最多的是學生，并且他們喜歡邊走路邊用早點。中國學生有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)” ，據(jù)一位中國老師解釋，它的意思是學校作業(yè)在家庭的延續(xù)。中國把考試分數(shù)最高的學生稱為學習最優(yōu)秀的學生，他們在學期結(jié)束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。在報告的結(jié)論部分，他們是這么寫的：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較，都是最好的?？梢灶A測，再用二十年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠地甩在后面。二十七年過去了，美 IN 病入膏肓的教育制度共培養(yǎng)了45 位諾貝爾獎獲得者，而中國還沒有哪一所學校培

11、養(yǎng)出一名這樣的人才。兩家的預言都錯了。讀這段文字是要大家明白我們需要轉(zhuǎn)變什么觀念呢？每個孩子都擁有獨特的天賦，中國的教育只承認一種，那就是把課堂上灌輸給他們的知識，寫在試卷上的天賦。美國的教育則承認孩子各有各的天賦，并且在教育中讓他們竭力張揚他們的天賦。要想使預言不再出錯要想使中國的每一個孩子都有個好的前程，現(xiàn)在中國父母唯一要做的，也許不是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護自己孩子的天賦。也就是說，我們要按市場經(jīng)濟的規(guī)律培養(yǎng)孩子，中國的教育制度是按計劃經(jīng)濟的觀念培養(yǎng)的，美國的教育制度是按市場經(jīng)濟的規(guī)律培養(yǎng)的。可是我們想學美國那樣做又很不現(xiàn)實，因為我們國家的經(jīng)濟基礎遠遠達不到美國的水平，美

12、國很多學校包括高中，每個班只有十到十二個學生，老師當然能關注到每個學生的天賦；可是在我們國家，每個班五六十個學生，有的甚至七八十個學生老師怎么能關注到每個學生的個性和天賦？他想關注也有心無力啊!所以說我們這一代孩子特別辛苦，因為他們正處在我們國家這種轉(zhuǎn)型階段：經(jīng)濟已經(jīng)是市場經(jīng)濟可是教育還是計劃經(jīng)濟的教育，也就是說這一代孩子既要滿足市場經(jīng)濟條件下的素質(zhì)教育要求， 又要滿足計劃經(jīng)濟下的應試教育。那么怎么辦呢?我們必須走一條有中國特色的教育之路。什么是“有中國特色的教育之路”呢 7 我們認為：學校以抓學習為主，家長配合；家長以抓素質(zhì)、抓個性為主，學校配合。這樣才能滿足我們國家現(xiàn)階段的教育制度。哪個家

13、長先明白這個道理，在中國教育制度還沒有完全改變過來或正在完善的過程中先走一步，主動配合學校抓好孩子的品德、習慣和個性的培養(yǎng)哪個家長的孩子就會早成功一步。因為成功的秘訣就是：找到人們要去的地方你早一步到達。（三）要改變對孩子的評價標準。講幾個例子有的孩子喜歡出風頭，標新立異，按傳統(tǒng)的教育觀念，這些都是不好的行為。但是，現(xiàn)代的教育理念就認為這孩子有創(chuàng)新意識，并不是不好的行為，現(xiàn)在社會沒有創(chuàng)新意識怎么行呢？有的孩子愛欺負人，動不動就打同學，愛管閑事，老師批評他，家長也批評他。打人有不對的地方，但是也有好的一面，只是我們沒有看到。他欺負人說明他想當領導想管人家我們就應該把他想當領導的意識保留住，不能一

14、概否 定，要教育他：想領導別人不能靠拳頭，要靠智慧。有的孩子愛頂嘴，家長很頭疼老師也不喜歡。愛頂嘴，說明他反應快，說明他的思維跟得上你的思路，甚至超越你的思維，他跟你頂嘴，說明他有思想，思維敏捷，也不應該給予抑制。有的孩子很內(nèi)向，跟這個同學玩不來，跟那個朋友也玩不來，家長著急老師也說，你的性格怎么這么古怪7 這樣對待內(nèi)向的孩子也不完全對。內(nèi)向、性格古怪的孩子有可能是天才，他有一怪就必有一絕，將來有可能是證券高手，或是電腦高手，為什么這么說，因為搞證券的人就是要跟別人不一樣，想的都跟大家一樣，哪賺得到錢？比爾蓋茨性格就比較內(nèi)向，在中學時代很少跟同學一起玩，整天悶頭玩電腦，他成了世界首富。過去講“

15、謙虛謹慎”，現(xiàn)在講“自信”，自信是走向成功的基礎，沒有自信不行。過去的“艱苦樸素”現(xiàn)在講“高消費” ；過去講“師道尊嚴”現(xiàn)在講“民主平等”。兩千年之前，大人說什么，孩子一般都認為是對的，現(xiàn)在不同了一個一年級孩子都懂得上網(wǎng)查資料，他懂得的很多知識大人可能不懂。 現(xiàn)在講尊重知識，你不講平等能行嗎?比如，我們學校有這樣一件事。美國 9.11 事件發(fā)生時我們學校二年級一個學生第二天上午十點多在上電腦課時，在網(wǎng)上看到美國世貿(mào)大廈被飛機撞了，這孩子下課就打電話給他媽媽，他媽媽還罵他 一頓。 說哪有這事，小孩子不要亂講。他媽媽沒上網(wǎng)直到晚上看新聞才知道這件事。當今社會，孩子與成人之間，誰是誰的老師分不得清楚了，他有知識，你要尊重他老師有知識，他也要尊重你，不能因為你是老師、你是家長就一味強調(diào)你都是對的。過去的很多觀念，現(xiàn)在都不適應了，所以， 我們首先要轉(zhuǎn)變觀念。因為看法決定想法，想法決定做法，做法決定結(jié)果。二、注重孩子的素質(zhì)教育1