2022年三年級上冊天津與世界教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一課 我們的家鄉(xiāng)天津【教學(xué)目標(biāo)】1、知道天津的物理位置,知道天津是首都的門戶,知道天津的面積,知道天津 的 18 個區(qū)縣的名稱；2、知道天津一些聞名設(shè)施所在地；3、知道自己所在區(qū)縣的位置,明白自己所在區(qū)縣最令人引以為豪的地方；4、通過學(xué)習(xí)溝通,激發(fā)同學(xué)作為天津人的驕傲感,從而更加寵愛自己的家鄉(xiāng)；【教學(xué)重點】明白家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,描述風(fēng)景區(qū)的特點；【教學(xué)預(yù)備】1、同學(xué)通過觀看、上網(wǎng)、查閱書籍、向親人或伴侶詢問等方法明白寶坻的風(fēng)光；2、同學(xué)舉辦“ 家鄉(xiāng)美景照片展”3、老師自制課件；【教學(xué)過程】一、媒體激情,情感共鳴；由同學(xué)組織收集照片、布置照片展板；1、師：同學(xué)們,上次課我們明白

2、了家鄉(xiāng)天津的地理位置,知道天津是一個美麗、富裕的地方； 這節(jié)課我們將明白我們家鄉(xiāng)寶坻的美麗風(fēng)光；我知道, 在課余時間同學(xué)們都帶著發(fā)覺的眼睛去觀看和明白了家鄉(xiāng)的風(fēng)光,并用自己特殊的方式來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,今日,就讓我們走近家鄉(xiāng),去（師生同讀課題）夸夸咱們寶坻好風(fēng) 光；同學(xué)們,快把你們的作品呈現(xiàn)出來吧！2、同學(xué)紛紛拿出自己的作品,并迫不及待的和同學(xué)溝通；老師相機(jī)梳理、歸納；3、播放課件：歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好4、師：是啊,家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？在同學(xué)們的眼里, 家鄉(xiāng)是美麗的, 也是可愛的； 每個人對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種 深深的愛戀之情, 每個人都寵愛著自己的家鄉(xiāng)； 今日,

3、就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)美麗的 畫卷中；二、家鄉(xiāng)采風(fēng),醞釀情感（一）呈現(xiàn)作品 1、師：同學(xué)們,請你們再次認(rèn)真溝通、爭論、選一件你們認(rèn)為最棒的作品,向名師精編 優(yōu)秀教案全班同學(xué)呈現(xiàn)；2、啟示談話： 現(xiàn)在就把你知道的家鄉(xiāng)美景介紹給同學(xué)們,讓我們輪番當(dāng)小導(dǎo)游！帶大家一起暢游家鄉(xiāng) . 3、同學(xué)扮導(dǎo)游介紹并贊揚(yáng)自己的家鄉(xiāng)； （拿出自己的旅行照片, 配上簡潔的風(fēng)景 介紹,同學(xué)有介紹西大寺（廣濟(jì)寺） 、寶坻石幢、爾王莊水庫、珠江溫泉城等）4、每介紹一處風(fēng)景,讓同學(xué)談?wù)劯惺?可以對美景的稱贊,也可以到前面合影 留念,也可以提出期望（愛護(hù)環(huán)境）等；5、師：這是很不文明的習(xí)慣,假如你遇到上面的情形會怎么處理？6、師：你是

4、不是上課說說而已,生活中能做到嗎？7、師：（鼓掌）老師也信任你能做到！環(huán)境衛(wèi)生靠我們大家愛護(hù),我們有責(zé)任、有義務(wù)愛護(hù)身邊的環(huán)境！8、師：寶坻廣濟(jì)寺歷史悠久文化輝煌,年月,經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn),廣濟(jì)寺重建工程正式啟動；廣濟(jì)寺坐北朝南,占地面積約三千多平方米；生 2：我最寵愛我們寶坻的珠江溫泉城,這是我拍的照片,那不但環(huán)境美,而且 建筑也很美, 像一個大城堡！ 去那里洗溫泉的人特殊多, 除了天津的仍有好多來自北京的；9、師：看來,我們寶坻溫泉城也小出名氣！你們常常去溫泉城？那里什么最吸 引你？10、師：我們這里處于地?zé)豳Y源中心地帶,地下3000 米左右就有水質(zhì)優(yōu)良的溫泉水,貯存量高達(dá)十一億立方米,熱源面

5、積近200 平方公里,出水口溫96102度；溫泉城占地 22500 畝,規(guī)劃總建筑面積約435 萬平方米；11、師：我想介紹我們寶坻的石幢,它在寶坻縣城十字街中心 , 為古寶坻八景之一, 稱“ 石幢金頂” ； 分幢座、幢身和幢 形,四周雕刻佛傳故事；頂 3 部分,通高 11.4 米,幢座底部方12、師：我仍明白它是遼圣宗年間建 , 清康熙、光緒重建；整座石幢造型奇妙,雕工精細(xì)； 1966 年曾被推倒, 1988 年葺補(bǔ)復(fù)原；13、師：我想呈現(xiàn)呈現(xiàn)我拍到的家鄉(xiāng)的美景；（播放課件）生 5：我熟悉這里！這是開元路兩邊的景色！生 6：這是我們學(xué)校前邊的建設(shè)路！名師精編 優(yōu)秀教案生 7：這是窩頭河兩岸！

6、 14、師：看到這些家鄉(xiāng)的美景你想說什么？15、師：而我在摸索：是誰把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的這么美麗？16、師：家鄉(xiāng)的美麗是他們這些勞動者用勤勞的雙手制造出來的,我們可以做些什么呢？（二）猜景點,加深對家鄉(xiāng)景點的明白和熟悉 1、師：你們用自己的方式呈現(xiàn)了你們眼中的家鄉(xiāng)美景；老師可要考考你們,看誰能速答出這是家鄉(xiāng)的哪些景點； （師點擊一組圖片,生搶答； ）2、生自由發(fā)言,暢談自己認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方；3、師：同學(xué)們,你們個個是生活中的有心人哪！不說不知道,一說可嚇一跳,我們家鄉(xiāng)到處有美景,到處是美景；我區(qū)仍是衛(wèi)生先進(jìn)城,說到這兒,老師給大 家一個小小的建議： 我們肯定要做文明少年, 為家鄉(xiāng)的創(chuàng)優(yōu)添磚加瓦

7、, 讓更多的 人到寶坻來；（三）觀賞風(fēng)光片,進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美 1、師：同學(xué)們,百聞不如一見；為了呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,我仍特意剪輯了一段你們 沒有說到的、我們寶坻比較出名的寶坻八景風(fēng)光片,和我一起去看看吧?。ㄕn件 播放：黃洼稻香、石場觀林、庫澈天藍(lán)、閘橋橫鎖、頤春佳境、碑引人思、霞園 倒影、晴樓晨照）（生觀賞家鄉(xiāng)風(fēng)光片,不時發(fā)出感嘆）2. 師：能說說你的感受嗎？（生自由說感受）3、為自己寵愛的景點或家鄉(xiāng)全景說句廣告詞；三、家鄉(xiāng)更好,升華情感 1、想一想：我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？2、歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好3、老師小結(jié)：同學(xué)們,寶坻風(fēng)光好,但我覺得,你們也是最棒的,由于大家用自己寵愛的方式呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美景；是

8、啊,在這塊美不勝收的土地上, 培育著一代又一代勤勞的寶坻人民, 他們用自己聰慧才智和辛勤汗水建設(shè)著更加美麗的寶 坻新城；明天,你們是建設(shè)的主力軍,信任你們會努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！名師精編 優(yōu)秀教案板書：我們的家鄉(xiāng)天津?qū)氎婧蔑L(fēng)光珠江溫泉城寵愛家鄉(xiāng)寶坻石幢 建設(shè)家鄉(xiāng)【教學(xué)反思】：老師在天津與世界教學(xué)中,應(yīng)充分樹立科學(xué)的同學(xué)觀,與同學(xué)共同開展的學(xué) 習(xí)活動中,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍；課堂教學(xué)要貼近每一個同學(xué)的實 際,使師生積極互動,產(chǎn)生靈感,讓課堂布滿著激情與聰慧；名師精編 優(yōu)秀教案其次課 海與河孕育了天津【教學(xué)目標(biāo)】1、 明白貝殼堤的形成,知道貝殼堤是古海岸遺跡；2、 知道海河和海河上游的

9、五條支流,明白海河與天津形成進(jìn)展的親密關(guān)系；3、 知道七里海是濕地,是天津眾多沼澤凹地之一；4、 知道貝殼堤、七里海這些古遺跡的寶貴,要自覺加以愛護(hù)；【教學(xué)重點】知道貝殼堤、七里海這些古遺跡的寶貴,要自覺加以愛護(hù)；【教學(xué)預(yù)備】老師：投影儀、天津地勢圖、貝殼堤分布圖 同學(xué)：收集天津山區(qū)、自然愛護(hù)區(qū)的資料；【教學(xué)過程】一、介紹天津地貌 1、天津是海退陸進(jìn),地勢以平原為主；出示天津地勢圖 2、同學(xué)自己看書,明白天津退海成陸的過程；二、明白貝殼堤 1、什么是貝殼堤？2、出示貝殼堤分布圖,介紹貝殼堤的分布地區(qū)；天津明顯的貝殼堤有三條；介 3、同學(xué)讀書,明白貝殼堤的形成；匯報：貝殼堤是由貝殼殘骸所積累的沿

10、海沙 堤；4、紹天津古貝殼堤的科學(xué)價值；貝殼堤為人們供應(yīng)了地貌、 土壤、考古和歷史等方面的生動資料, 被稱為是“ 天 然博物館” ；三、熟悉海河 1、熟悉海河及其五大支流 A; 引導(dǎo)同學(xué)通過天津地圖明白自己所居住的地區(qū)距海河那部分較近,增進(jìn)學(xué) 生對海河的明白和親切感；B; 引導(dǎo)同學(xué)在圖上指認(rèn)海河的五條支流,并記住他們的名字；C;觀看潞河督運(yùn)圖兩岸的碼頭,貨棧等,摸索這些和水運(yùn)的進(jìn)展有什么名師精編 優(yōu)秀教案關(guān)系；2、七里海 A; 七里海濕地是天津眾多沼澤凹地之一；B; 天津濕地多,有“ 北方水鄉(xiāng)” 之稱；C;明白天津有 72 沽之說；【教學(xué)反思】教學(xué)中充分利用圖片、 地圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉海河的五大支

11、流,及七里海； 激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的寵愛之情；名師精編 優(yōu)秀教案第三課 從直沽寨到天津衛(wèi)【教學(xué)目標(biāo)】1、 初步明白從直沽寨進(jìn)展到天津衛(wèi)的簡潔歷史,知道并寵愛這座歷史文化名 城；2、 知道“ 天津” 名稱的由來 3、 記住天津的建衛(wèi)時間；【教學(xué)重點】初步明白從直沽寨進(jìn)展到天津衛(wèi)的簡潔歷史,記住天津的建衛(wèi)時間；【教學(xué)預(yù)備】相關(guān)圖片【教學(xué)過程】一、天津名字的由來1、你知道天津這個名字是怎么來的嗎？出示圖片,講解名字由來2、天津早期進(jìn)展的三個歷史階段（1）直沽寨（2）海津鎮(zhèn)（3）天津衛(wèi) 二、促進(jìn)早期天津進(jìn)展的1、緣由（1）自然條件：天津臨渤海,有利于治鹽業(yè)的進(jìn)展；（2）社會條件：成為水運(yùn)樞紐和軍事重鎮(zhèn) 2

12、、天津衛(wèi)城在人們心中的位置 八國聯(lián)軍攻破天津衛(wèi)城, 天津城墻被拆除； 但天津人民抗擊帝國主義的信心,熱 愛家鄉(xiāng)的民族之心是永久崔不夸的；三、摸索1、想一想：為什么要設(shè)立直沽寨、海津鎮(zhèn)、天津衛(wèi)？2、為什么說天津人心中的天津衛(wèi)城是永久也磨滅不掉的？【教學(xué)反思】通過介紹早期天津的形成和進(jìn)展,明白自己所在城市的歷史由來, 激發(fā)同學(xué)對天名師精編 優(yōu)秀教案津的寵愛；名師精編 優(yōu)秀教案第四課 天津衛(wèi)三宗寶【教學(xué)目標(biāo)】1、知道天津衛(wèi)三宗寶是：鼓樓、炮臺、鈴鐺閣；2、初步明白鼓樓、炮臺、鈴鐺閣的歷史和鼓樓的一些文化資源；3、學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)上搜集“ 天津鼓樓” 的信息,關(guān)注鼓樓的今日進(jìn)展和變化；【教學(xué)重點】 明白有

13、關(guān)鼓樓、 炮臺、鈴鐺閣的歷史學(xué)問和鼓樓四周的一些文化資 源；【教學(xué)預(yù)備】圖片【教學(xué)過程】一、介紹鼓樓 1、出示圖片,今昔對比介紹鼓樓和鼓樓內(nèi)的大鐘；2、同學(xué)看書,明白鼓樓建設(shè)的時間、地點、作用和重建；3、新舊兩座大鐘的外觀和特點 二、介紹鼓樓文化資源 1、閱讀書上鼓樓四周的文化資源,師生互動溝通 2、引導(dǎo)同學(xué)抓住教材中的重點詞來懂得感悟, “ 最完整” 、“ 最宏大” 、“ 全國僅存”等這些重點詞眼,來引導(dǎo)同學(xué)感悟體會這些文化資源的重要價值；3、出示炮臺圖片,明白炮臺的分布地點、作用 三、介紹鈴鐺閣 1、同學(xué)自學(xué)、探究鈴鐺閣 : 出示自學(xué)提綱讓同學(xué)結(jié)合溫馨提示自己閱讀學(xué)習(xí) 2、匯報、溝通鈴鐺閣

14、所處的地理位置、建筑用途和“ 鈴鐺閣” 一名的由來；3、你有什么感受？四、摸索 . 1、過去的天津衛(wèi)為什么要建一座鼓樓 2、說說鈴鐺閣名字的由來？【教學(xué)反思】名師精編 優(yōu)秀教案在教學(xué)中堅持“ 以同學(xué)的生活實際為動身點”,“ 以同學(xué)的進(jìn)展為歸宿”,采納不同手段,勉勵同學(xué)積極、主動的學(xué)習(xí),使同學(xué)更好的懂得教材內(nèi)容；名師精編 優(yōu)秀教案第五課 從擺渡到橋【教學(xué)目標(biāo)】：一、初步明白家鄉(xiāng)“ 擺渡浮橋固定橋梁” 的進(jìn)展過程,并為家鄉(xiāng)橋梁的快速 進(jìn)展而驕傲；二、知道海河上一些聞名的橋梁的名稱和特色；三、明白自己社區(qū)四周的橋梁的建設(shè)和進(jìn)展；【教學(xué)重點】一、初步明白家鄉(xiāng)“ 擺渡浮橋固定橋梁” 的進(jìn)展過程,并為家鄉(xiāng)

15、橋梁的快速 進(jìn)展而驕傲；二、知道海河上一些聞名的橋梁的名稱和特色；三、明白自己社區(qū)四周的橋梁的建設(shè)和進(jìn)展；【教學(xué)預(yù)備】掛圖、海河夜景幻燈片；【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、師：今年十一我們一家人去市里玩,晚上,我們乘著游船迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)觀看 海河的美景,一座座橋梁在燈光的照耀下,顯得晶瑩剔透、異彩紛呈；你們想不 想看看這些美景呢？生：想 2、（師播放海河夜景幻燈片） ；3、師：現(xiàn)在海河上的橋很美麗,你們知道以前海河上的橋是什么樣子的嗎？今天這節(jié)課, 老師就帶領(lǐng)你們穿越時空隧道,展變化；二、圖片呈現(xiàn),感悟歷史看看過去的橋的面貌, 明白橋梁的發(fā)1、師：最初人們過河都是靠擺渡,后來又有了浮橋；

16、可是隨著城市交通的進(jìn)展,浮橋已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了人們的需要,特殊是1860 年天津的港口開放以后,水陸交通快速進(jìn)展, 很多浮橋間續(xù)改為鋼橋； 你們知道天津市的第一座鋼橋是什么橋 嗎？生：大紅橋名師精編 優(yōu)秀教案2、師出示圖片 誰搜集到了大紅橋的資料給大家介紹一下 生：天津市的第一座鋼橋是大紅橋, 是 1887 年在子牙河建成的, 好像一條彩虹,1924 年發(fā)大水時大紅橋被大水沖垮；3、老師補(bǔ)充：大紅橋位于紅橋區(qū)的子牙河和北水道匯流處,是天津地區(qū)建成的第一座鋼結(jié)構(gòu)橋；該處原有一座木橋,于清光緒十三年（1887 年）改建為鋼橋；后來, 1924 年洪水沖垮使鋼橋結(jié)構(gòu)全部沉沒,此橋僅使用 36 年；到了

17、 1937 年,重建成現(xiàn)在的大紅橋；4、師：在 1906 年天津的環(huán)城電車開通了,為了保證電車能過河,航道中的船也 能通航于是在東浮橋原址上修建了一座可以水平開合的鐵橋,取名金湯橋； 1927年又建起了一座可以立轉(zhuǎn)開啟的老龍頭鐵橋；由于這座橋連接了海河兩岸的各國租界,所以取名為萬國橋,解放后改為解放橋；師從“ 第一座” 、“ 首座” 、“ 規(guī)模最大” 這些字眼你能體會到什么 三、師生互動,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的熱忱 1、師：在一百多年以前,我市的橋梁建造水平如此精湛,那么一百多年后的今 天,海河上的橋是什么樣子的, 我們一起去看看；有誰知道現(xiàn)在海河上有幾座橋？生： 20 座 2、師：現(xiàn)在把你們搜集的橋梁

18、資料在小組內(nèi)呈現(xiàn),一會在介紹給全班同學(xué)；（小組溝通略）3、師：現(xiàn)在我們進(jìn)行班級的,誰來說一說你所明白的？指名介紹；金鋼橋、北安橋、大沽橋、劉莊斜拉橋、國泰橋、海門大橋、（老師出示一個個 橋近景圖片,讓同學(xué)近距離觀賞）4、師：海河上仍有一些風(fēng)格各異的橋,下面我們通過一個短片明白一下；播放（千姿百態(tài)的海河橋） （讓同學(xué)全方位的明白海河橋,感受海河橋的美；）四、介紹家鄉(xiāng)的橋,激起驕傲感 1、剛才我們觀賞了海河橋,接下來我們觀賞一下位于三岔河口的子牙河上的慈 海橋,誰來給大家講解一下老師出示幻燈片 ,補(bǔ)充介紹慈海橋摩天輪直徑為 超過英國泰晤士河畔號稱世界上最大的“ 倫敦之眼”140 米,相當(dāng)于 35

19、層樓高,將,躍居世界第一；輪外裝掛名師精編 優(yōu)秀教案64 個 360 度透亮懸掛式座艙,每個座艙可乘坐8 個人,可同時供 512 個人觀光；摩天輪旋轉(zhuǎn)一周所需時間為 30 分鐘,到達(dá)最高處時,人們可觀賞到海河全景以 及方圓 40 公里內(nèi)的街景,晴空萬里時,甚至可以看到天津港；成為名副其實的“ 天津之眼” ；生介紹彩虹大橋,老師出示幻燈片 2、其實在我們寶坻有沒有美麗的橋,誰來介紹一下,生：我們回老家要經(jīng)過一座橋潮白河大橋 生介紹后,讓其他同學(xué)補(bǔ)充；最終老師小結(jié)；五、老師小結(jié) ：從擺渡到浮橋,到固定橋梁,橋的進(jìn)展,就是家鄉(xiāng)進(jìn)展的縮影；橋式我們這座美 麗城市中躍動的音符,正譜寫著天津快速進(jìn)展的樂章

20、；期望你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來用自己的雙手把天津建的更加美好,更加美麗；【教學(xué)反思】海河橋?qū)τ谖覀冞@些郊縣的孩子們來說很生疏,假如干巴巴的對比書上的圖片講解介紹,很難讓孩子們明白,而且他們學(xué)起來也沒有愛好,針對這一問題,我講 授前,上網(wǎng)搜集了很多圖片, 特殊挑選了一些近景圖片、 有代表性的各個角度的 圖片,以拉近孩子們和海河橋的距離； 這節(jié)課主要將教材的學(xué)問點轉(zhuǎn)嫁到圖片上,讓同學(xué)在觀賞圖片的同時,獲得了一些學(xué)問；名師精編 優(yōu)秀教案第六課 特色街【教學(xué)目標(biāo)】1、知道特色街的內(nèi)涵；2、知道世界上一些聞名的大城市都有特色街；3、通過自學(xué)課文,小組溝通,收集資料等方式初步明白天津的特色街,【教學(xué)重點】知

21、道古文化街和金街的主要特色；【教學(xué)難點】特色的街的內(nèi)涵, 如何從建筑風(fēng)格特殊, 文化品位特殊, 商業(yè)布局特殊三方面來 識別,判定特色街；【教學(xué)預(yù)備】1、同學(xué)搜集特色街的資料；2、老師搜集有關(guān)特色街的錄像、圖片和文字資料,制成課件；【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入；1、師：同學(xué)們寵愛逛街嗎？師：陳老師也特殊寵愛逛街；想知道陳老師最寵愛逛哪條街嗎？（課件呈現(xiàn)鼓樓商業(yè)街的圖片）2、 師：像鼓樓商業(yè)街這樣的大街,同學(xué)們?nèi)怨溥^哪些啊？3、師：同學(xué)們逛的街可真不少. 那大家逛的這些街是一般的大街嗎. 它們都是具有 生齊答：特色的街 . 師: 那今日就讓我們一起去逛逛這么特色街吧 . 板書課題 二、古文化街；1、師:

22、在咱們天津啊,有一條布滿了濃濃的中國味,天津味,古味和文化味的大 街,大家知道是哪條街嗎？生: 古文化街；（板書）師：同學(xué)們知道古文化街的位置嗎？名師精編 優(yōu)秀教案2、師：那大家知道咱們天津人習(xí)慣稱天后宮為什么嗎？娘娘廟里供奉的是哪位娘娘?。吭蹅兲旖驗槭裁磿刑旌髮m呢？3、師：下面讓我們一起去到媽祖文化節(jié)上去看一看；（播放文化節(jié)的新聞視頻）4、師：在咱們古文化街不但有天后宮這樣的標(biāo)志性建筑,游玩在這條大街上仍 能感受到濃濃的中國味呢！同學(xué)們找找古文化街上那些地方最具有中國特色？（1）師：咱們先來看看具有中國特色的牌樓（投影呈現(xiàn)圖片津門故里、沽上藝 苑；）師：大家知道這八個字的含義嗎？這八個字的

23、含義正是古文化街的真實寫照；（2）師：牌樓的身上仍有很多美麗的彩繪；我們一起去觀賞觀賞；（投影呈現(xiàn)圖 片,武松打虎、三顧茅廬、黛玉葬花、西游記 鄭和下西洋）（3）師：剛才我們找到了具有中國特色的玉皇閣,下面咱們說一說另一個具有 中國特色的地方玉皇閣；同學(xué)們對玉皇閣有什么明白嗎？5、師：古文化街不僅建筑風(fēng)格具有特色,仍有很多具有天津特色的商品,哪位 同學(xué)能給我們介紹一下？同學(xué)看書后匯報介紹：天津的泥人張,風(fēng)箏魏,楊柳青年畫,吊錢 6、 師：看這兒仍有一位老先生呢（投影呈現(xiàn)嚴(yán)復(fù)）嚴(yán)復(fù)是我國近代聞名的思想家,訓(xùn)練家,翻譯家；他所著天演論系統(tǒng)地介 紹了達(dá)爾文的進(jìn)化論；三、金街；師：剛剛咱們游玩了在建筑

24、風(fēng)格和文化品位上都具有特色的古文化街,一起去游 覽另一條美麗又繁華的特色街金街吧?。ò鍟? 師：同學(xué)們對金街有哪些明白呢？師：同學(xué)們想不想明白更多金街的過去和歷史呢？我們一起打開書來看一看；請 大家把書翻到 35 頁,閱讀一下左上角的文字；2、 師：剛才有同學(xué)提到了金街上有很多的老字號商鋪,大家知道都有哪些嗎？3、 師：勸業(yè)場最具有代表性了；同學(xué)們對勸業(yè)場有什么明白嗎？4、 師：其實老字號的百貨商場金街上仍有另外一個；（投影呈現(xiàn)圖片百貨大樓）左邊的是舊樓右邊的是新樓； 經(jīng)過改建之后舊貌換新顏, 金街也是在改造后煥名師精編 優(yōu)秀教案發(fā)出了全新的風(fēng)采；師：大家為什么都寵愛到金街上來購物呢？獨具特

25、色的商業(yè)布局是金街最大的特 色（板書）師：我們把凡是在建筑風(fēng)格、 文化品位、商業(yè)布局上具有特色的街區(qū)稱為特色街；四、唐人街師：特色街不僅咱們天津有,中國有,世界一些聞名的大城市都有；我們把這些 華人華僑聚居的地方成為：唐人街師：同學(xué)們對世界聞名的特色街都有明白,那我想對咱們家鄉(xiāng)的特色街應(yīng)當(dāng)更了解；課前老師讓同學(xué)收集了相關(guān)資料,下面就請大家先在小組內(nèi)溝通一下,然后在跟我們大家共享；五、溝通自家鄰近的、去過的特色街；南市食品街；五大道風(fēng)情街；科貿(mào)街；天津創(chuàng)意街；六、總結(jié) 師：這節(jié)課我們一起游玩了那么多天津的特色街,信任其中肯定有你沒去過的,期望大家有時間去逛一逛,肯定會有更新的發(fā)覺和更多的收成；【

26、布置作業(yè)】收集有關(guān)家鄉(xiāng)美食的圖片,整理歸納美食的種類和制作方法,品嘗并記錄感受；【板書設(shè)計】特色街 南市食品街 建筑風(fēng)格 古文化街 文化品位 金 街 商業(yè)布局 創(chuàng)意街 科貿(mào)街【教學(xué)反思】通過讓同學(xué)閱讀,搜集材料；明白古文化街、鼓樓商業(yè)街等天津比 較出名的商業(yè)街的特色,從中領(lǐng)會包蘊(yùn)的文化,感知天津人的聰慧和進(jìn)取精神,激發(fā)寵愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；名師精編 優(yōu)秀教案第七課 家鄉(xiāng)美食 津津有味【教學(xué)目標(biāo)】 一 、學(xué)問目標(biāo) 1、知道煎餅果子、鍋巴菜是天津出名的早點,知道天津仍有很多聞名小吃；2. 、知道狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花是天津聞名小吃三絕,知道石頭 門檻素包也是天津聞名的小吃；3、明白

27、狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂發(fā)祥麻花、石頭門檻素包名稱的由來和風(fēng) 味特點,明白其他小吃的風(fēng)味特點；4. 、知道天津盛產(chǎn)魚蝦,天津人善食海鮮,明白天津的時令河、海兩鮮是什么； 二 、才能目標(biāo) : 通過明白天津的早點食品、 特色小吃、美味津菜,培育同學(xué)搜集信息, 處理信息,溝通信息才能和觀看問題,分析問題的才能,培育同學(xué)與人交往的才能； 三 、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) : 通過明白天津美食, 激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)飲食文化的思想情感,增強(qiáng)對家鄉(xiāng) 的驕傲感；【教學(xué)重點】聯(lián)系生活實際,讓同學(xué)明白家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的種類和特色；【教學(xué)難點】1、培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)飲食文化的情感；2、讓同學(xué)主動地明白更多的家鄉(xiāng)

28、風(fēng)味小吃；【教學(xué)預(yù)備】1、老師預(yù)備 通讀教材、 閱讀參考材料, 明白天津聞名的早點和聞名的小吃,明白天津菜的特 色和出名的河海兩鮮食品；2、同學(xué)預(yù)備 在自瀆教材的基礎(chǔ)上,通過調(diào)查,拜訪和各種手段,搜集天津美食資料,搜集相關(guān)圖片,照片及食品實物,為參與教學(xué)活動做好預(yù)備；【教學(xué)過程】名師精編 優(yōu)秀教案 一 、 謎語導(dǎo)入1、師：同學(xué)們,你們都寵愛猜謎語嗎？下面老師說幾個謎語大家猜一猜；誰猜到了,不要說出來,舉手告知老師；2、師：我們先來猜猜這是什么？ “ 先是,短短的、長癟癟的,漸漸搖動,漸漸變粗了,變硬了,挺起來了；” 3、生：油條；4、師：你真棒, 出示實物：油條 你們看,天津果子炸的各個都是金

29、黃筆直的,特別酥脆；我們看下一個謎語 圓的,折一折兒,再折一折兒,五光十色,熱的,有點軟,從一個鐵板上產(chǎn)生,放一塑料袋里； 5、生：煎餅果子！6、師：這么快你就猜出來了,你是怎么猜出來的？7、師：這煎餅果子不僅你們愛吃,外地人或外國人來天津點名要嘗嘗咱們天津 的煎餅果子,這煎餅是天津自古就有的嗎？8、師：好,我們接著猜； 扁扁的圓圓的 , 擺開里面粘粘的； 生：炸糕 生：鍋巴菜9、師：你們知道咱們天津人管鍋巴菜叫什么嗎 名嗎？. 你們知道天津哪的鍋巴菜最有10、師：看來我們天津人真的很厲害,可以創(chuàng)新出這么多美食,好,謎語中顯現(xiàn) 的這些美食有什么共同的特點？生：天津特產(chǎn),天津小吃 11、師：同學(xué)

30、們說的都很好,今日這節(jié)課我們一起明白家鄉(xiāng)的美食；（板書：家鄉(xiāng)美食 津津有味） 二 、互動合作,探究新知 1、師：用懂得的話來說說什么叫津津有味？2、師：真是像同學(xué)們說的那樣天津好吃的東西太多了,像我們嬉戲中顯現(xiàn)的煎 餅果子和鍋巴菜就是天津最出名的早點,而且在我們的書中也介紹了一些小吃,我們一起打開書 37 頁看看；（同學(xué)打開書, 自己看） 誰來說說你看到了哪些天津 小吃？名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)介紹：燒麥,果子燒餅,切糕,麻團(tuán),午豆,和糯米藕；3、師：同學(xué)們,你們看這是什么？出示課件（龍嘴大銅壺）你們知道它能做成 什么美食嗎？我來給大家表演一下,賣茶湯的人,一手抓碗,一手扶壺桶,雙腳 撇開半蹲式

31、站穩(wěn)；（仿照） 將壺里滾燙的水倒在碗中, 一碗美味的茶湯就沖好了；冬天來上一碗,味道好極了；4、師：除了書上介紹的,你仍知道天津的哪些小吃嗎？我們舉辦一個天津小吃 博覽會好不好？請同學(xué)們把課前搜集到的關(guān)于天津小吃方面的資料分小組溝通,一會兒選出小組的代表,把你們認(rèn)為最具家鄉(xiāng)特色的小吃介紹給大家；（板書：特色小吃）5、同學(xué)分組溝通：介紹豆腐腦、驢打滾,糖炒栗子、楊村糕干、崩豆張的崩豆、十八街麻花 6、師：十八街麻花和天津另外兩種小吃被稱為津門三絕；誰知道另外兩種小吃 是什么？7、介紹狗不理包子和耳朵眼炸糕；8、師：看來這津門三絕真是歷史悠久,各具特色,特殊是他們的創(chuàng)始人,他們 雖然出身貧寒,但都

32、特別有志氣,做事認(rèn)真,所以他們的生意越來越興隆,享譽(yù) 海內(nèi)外,這真是我們天津人的驕傲??；9、師：我們再來看這個地方,誰熟悉這里？（圖片：石頭門檻）介紹石頭門檻 素包 10、師：天津這么多小吃呀,真是讓我們大飽眼福,其實老師也搜集到了幾種,我們來看看都有哪些小吃？（1）藥糖：就是由砂糖加上不同種類的藥材制作而成,據(jù)說仍有滋補(bǔ)祛病,強(qiáng) 身健體的功效；（2）油炸螞蚱 ：是天津一道特殊的小吃,螞蚱的學(xué)名是蝗蟲,在肯定的氣候 溫度下,大量繁衍,變成對莊稼有害的害蟲,當(dāng)年北方鬧蝗災(zāi),人們大量捕獲螞 蚱,而聰慧的天津人卻把它制作成一道名小吃,油炸螞蚱并且流傳至今；（3）食為天 的開口笑,燒餅和牛肉燒餅,百餃

33、園的餃子,羊上樹的醬羊骨、牛肉回頭、炸氣餑餑和麻仁香芋；11、師：說了那么多的家鄉(xiāng)小吃,其實這才是家鄉(xiāng)美食的一小部分,由于我們家名師精編 優(yōu)秀教案鄉(xiāng)天津地處九河下梢, 母親河海河的上游分布著眾多支流,因此天津的水產(chǎn)品資源特別的豐富,僅海產(chǎn)魚類就有150 多種,淡水魚類也有60 多種；所以在我們的家鄉(xiāng)菜中河海兩鮮是特別出名的； 板書：美味津菜 12、師：認(rèn)真看看書上的圖片,你們都熟悉這些海鮮嗎？誰來說說？13、師：課前,老師讓同學(xué)們也做了調(diào)查,從你的爸爸媽媽,爺爺奶奶那里搜集一些關(guān)于河海兩鮮美味佳肴的資料,桌美味的海鮮大餐；（同學(xué)溝通）現(xiàn)在先在組內(nèi)溝通, 一會讓我們一起拼出一14、師：誰情愿為我

34、們的餐桌獻(xiàn)上第一道美味津菜？ 板書：美味津菜 15、同學(xué)呈現(xiàn)：貼餑餑熬小魚,海鮮大雜燴,白灼皮皮蝦；軟炸銀魚,七里海的 河蟹,紅燒鰨目,北塘蝦醬 16、師：多么美味的一桌美食??！你有什么感受？誰說說？ 三 、拓展延長,主題升華；1、師：同學(xué)們,今日課堂上,我們說了那么多天津好吃的；作為天津人,你想 說點什么？2、師：期望同學(xué)們把搜集到的圖文資料做成精致的手抄報,或者是通過網(wǎng)絡(luò)介 紹給遠(yuǎn)方的伴侶,讓我們越來越多的人明白天津美食, 明白我們的家鄉(xiāng)天津！板書設(shè)計 ：家鄉(xiāng)美食 津津有味 特色小吃 美味津菜 對蝦 驢打滾 狗不理包子 螃蟹 耳朵眼炸糕 銀魚【教學(xué)反思】讓同學(xué)提高觀看、搜集、整理信息的才能

35、,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)過 程中,我開展了兒童喜聞樂見、豐富好玩的猜謎、講故事和其他實踐活動；我通 過指導(dǎo)各種教學(xué)活動來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),促動了同學(xué)的主動進(jìn)展；名師精編 優(yōu)秀教案第八課 地方工藝 絢麗多彩【教學(xué)目標(biāo)】1、明白“ 泥人張,風(fēng)箏魏,楊柳青是天津的聞名手工藝品；2、通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)觀看問題、分析問題和搜集信息、處理信息的才能；3、激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的寵愛之情【教學(xué)重點】1、明白“ 泥人張,風(fēng)箏魏,楊柳青是天津的聞名手工藝品；2、增強(qiáng)同學(xué)的民族自信心與驕傲感,使同學(xué)寵愛天津；【教學(xué)難點】在溝通資料、 觀賞作品圖片的過程中, 激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)天津的寵愛之情和對家鄉(xiāng) 的驕傲感；【教學(xué)預(yù)備】圖

36、片【教學(xué)過程】一：激趣導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們,你們看（出示自制泥人）這是什么？（泥人）你們寵愛泥人嗎？天津的泥人可是歷史久遠(yuǎn),使天津泥人大放異彩的是享譽(yù)中外的“ 泥人張” 彩塑,你們想不想看一看？（課件出示泥人張佳作和合二仙）你們看了這個彩塑有什么感受？（太美了、太奇妙了,跟真的一樣；）2、今日就讓我們一起走進(jìn)聞名中外的天津民間藝術(shù)泥人張,（板書） 一起去親身感受“ 泥人張” 彩塑所具有的特殊的美；二：師生爭論、溝通資料1、師：課前,同學(xué)們通過各種渠道搜集到了有關(guān)泥人張的資料,誰情愿給大家介紹介紹？將你認(rèn)為最重要的一句話告知我們；（同學(xué)發(fā)言,老師補(bǔ)充）（1）、張長林是“ 泥人張” 的奠基人,他是

37、“ 泥人張” 的第一代彩塑藝術(shù)家；老師課件出示搜集的圖片, 使大家明白 “ 泥人張”賞他的作品；的創(chuàng)始人是張長林老先生并欣（2）、師：張長林 6 歲起隨父親捏制泥人, 18 歲即在民間名震一時；他“ 技藝 高深、觸手成像” ；誰知道張長林老先生是怎樣練就這奇妙的本事的？（師生補(bǔ) 充說明：他在學(xué)捏泥人的同時, 刻苦學(xué)習(xí)繪畫, 把繪畫技巧與藝術(shù)夸張的手法運(yùn)名師精編 優(yōu)秀教案用到泥塑之中；）2、泥人張到現(xiàn)在已經(jīng)傳了五代；師：泥人張的奠基人是張長林,后經(jīng)張玉亭、張景福、張景禧、張景祜、張銘等四代人的傳承,成為中國北方泥塑藝術(shù)的代表；3、鐘馗嫁妹中有 29 個形象；老師課件出示鐘馗嫁妹的圖片, （師生觀

38、賞）并向同學(xué)介紹泥人張最出色的 作品是鐘馗嫁妹；它是一套 29 個形象的巨作,人物動作、性格、表情各不相 同,或胖如蠢豬,或瘦如豺狼,或奸詐,或貪婪,或狡猾,或兇殘,形形色色,面目可憎可笑；它是泥人張第三代傳人張玉亭創(chuàng)作的；4、“ 泥人張” 彩塑是天津一絕；師生補(bǔ)充：聞名中外的“ 泥人張” 彩塑已有100 多年的歷史；第一代藝術(shù)家張長林的作品當(dāng)年曾被選進(jìn)皇宮,并在南洋、日本、法國、加拿大等很多國家展出,1915 年,在國際性的展覽會上 馬賽會一等獎；,張明山創(chuàng)作的編織女工彩塑作品獲得巴拿師：作為天津人你們聽到這兒你會怎么想？（張老先生真了不得, 他為我們天津 人添了光榮；我為我是天津人感到驕傲

39、； ）5、老師介紹收集資料 師：天津“ 泥人張” 自張明山先生創(chuàng)始,歷經(jīng)四代流傳,至今已 180 年歷史；郭 沫如、趙樸初、吳作人、徐悲鴻等大師都分別題詞、 著文予以頌揚(yáng)； 中心電視臺、天津電視臺,以及香港、臺灣、美國、荷蘭、日本、韓國等電視臺都進(jìn)行過專題 報道； 2022 年為臺灣客人制作了中華百帝像,彩塑鄧小平會見吳作棟被新 加坡總統(tǒng)府視為珍品保藏 泥人張彩塑于 2022 年 5 月被文化部列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；三：觀賞“ 泥人張” 彩塑 1、師：同學(xué)們,“ 泥人張” 彩塑作品真是了不得,課前我從網(wǎng)上下載了一些精致 的“ 泥人張” 彩塑圖片,誰情愿和我一起觀賞？2、播放課件,師

40、生觀賞 3、師：看過這些精致作品你們有什么感受？（同學(xué)抒發(fā)感想,激發(fā)對家鄉(xiāng)的自 豪感；）名師精編 優(yōu)秀教案4、師：不知道這么美的作品是怎么做出來的,你們知道嗎？（讓同學(xué)試著講解）5、師：你們懂得真多,和老師一起來的小問號博士最明白“ 泥人張” 彩塑是怎么制作的,讓我們?nèi)枂栃柼枺?、播放課件,講解“ 泥人張” 彩塑的制作方法；四、介紹風(fēng)箏魏1、介紹風(fēng)箏魏 2、介紹楊柳青年畫,圖片觀賞；3、觀賞：天津木雕、4、觀賞：天津地毯五、小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么？【教學(xué)反思】在教學(xué)前讓同學(xué)搜集關(guān)于 “ 泥人張”彩塑的相關(guān)資料； 在教學(xué)中,采納不同手段,勉勵同學(xué)積極、主動的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)對家

41、鄉(xiāng)天津的寵愛之情和對家鄉(xiāng)的驕傲感；名師精編 優(yōu)秀教案第九課 人才輩出 曲藝之鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】一、知道天津是相聲的重要發(fā)祥地,是中國北方曲藝之鄉(xiāng),曲藝種 類繁多,有相聲、大鼓、天津時調(diào)、天津快板、快板書等不同曲種；天津地區(qū)涌現(xiàn)了許 多曲藝藝術(shù)家和聞名演員；二、通過明白各曲種的歷史、流派及其代表人物和聞名演員,培育同學(xué)搜集信 息、處理信息、溝通信息的才能及與人交往的才能,藝術(shù)觀賞才能；三、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的美好情感和對家鄉(xiāng)的驕傲感,培 養(yǎng)同學(xué)寵愛曲藝藝術(shù)的樂趣；【教學(xué)重點】 通過同學(xué)課前搜集的相關(guān)信息和資源,學(xué)會對信息的整理, 同時培養(yǎng)了同學(xué)溝通的才能, 使同學(xué)知道天津是北方曲藝之

42、鄉(xiāng),并有很多聞名的曲藝表 演藝術(shù)家；【教學(xué)難點】 通過對天津曲藝的進(jìn)一步明白, 激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的美好情感和對 家鄉(xiāng)的驕傲感,對曲藝藝術(shù)產(chǎn)生愛好；【教學(xué)用具】課件【教學(xué)過程】一、 情形引入,出示課題 ；1、師：我們先來觀賞一段節(jié)目； 播放馬三立的相聲逗你玩片斷； 2、師：相聲是曲藝的一種；天津曲藝界人才眾多,又是中國北方的曲藝之鄉(xiāng),我們今日就來學(xué)習(xí)這課；板書課題：人才輩出 曲藝之鄉(xiāng) 二、初步明白曲藝的不同種類,引出新課；1、誰知道天津曲藝的種類都有哪些 京東大鼓 . 相聲、京韻大鼓、天津時調(diào)、天津快板、2、師：同學(xué)們說了很多, 根據(jù)演出的形式可分成這三類：大鼓、相聲和雜曲 （課件出示）；三、進(jìn)

43、一步明白每一個曲種,走進(jìn)曲藝學(xué)問“ 一點通”；（一）第一我們進(jìn)入到相聲專場吧！1、師：誰知道天津什么時候有的相聲？名師精編 優(yōu)秀教案2、出示相聲泰斗馬三立的照片,師：剛才我們聽了一小段相聲, 就是天津聞名的相聲大師馬三立說的,我們天津人特別寵愛他,你對這位相聲大師明白多少 , 誰說說 . （1）同學(xué)課前搜集的資料進(jìn)行溝通；（2）你聽過馬三立的哪個相聲段子？同學(xué)回答；練氣功等 買猴、查衛(wèi)生、十點鐘開頭、（3）你們聽過這么多他的相聲,老師就保藏了他的一段相聲,你們想聽嗎？播 放查衛(wèi)生片斷；（4）誰能學(xué)一段馬三立的相聲？（同學(xué)學(xué)說相聲）（5）老師小結(jié)：馬三立是我們天津聞名的相聲大師,被譽(yù)為“ 相聲泰

44、斗”,他的名氣享譽(yù)世界； 同時也是相聲早期的代表人物之一,大師呢！我們來看一看； （播放視頻）3、簡要介紹侯寶林；和他同一時期仍有很多相聲（1）侯寶林就是其中的一位, 你聽過他的哪些相聲段子？ 猜迷、醉酒、賣 布頭等（2）播放醉酒的片斷；（3）侯寶林也是一位享譽(yù)世界的相聲大師,你知道他的哪些趣聞逸事嗎？（4）老師小結(jié)：侯寶林說自己是從天津紅起來的；這又一次說明白我們天津是 相聲演員的一塊寶地； 這塊寶地培育了一批又一批的相聲演員,從早期到現(xiàn)代可 謂名家薈萃；4、現(xiàn)代相聲名家；（1）你知道天津聞名的相聲演員有誰, 你寵愛他們的哪些相聲段子？常寶霆,他和白全福說的相聲賣布頭 ；蘇文茂的單口相聲扔靴

45、子高英培和范振鈺釣魚 ；馬志明和黃族民說的糾紛5、老師小結(jié)：天津是相聲的發(fā)源地,顯現(xiàn)了很多相聲大師,不僅有老一輩的相聲大師,在當(dāng)今的相聲界我們天津也涌現(xiàn)了很多新人,籃；（三）介紹天津時調(diào)天津是培育相聲人才的搖1、播放天津時調(diào),師：你們聽這段,知道這個演唱者是誰嗎？她演唱的是哪個名師精編 優(yōu)秀教案曲種呢？2、介紹天津時調(diào)和演唱者王毓寶1 天津時調(diào)從名字上看是具有鄉(xiāng)土氣息的曲種之一；它是以天津地方口語的字音演唱的,具有特殊的天津味；2 王毓寶被稱為“ 金嗓子”,她對天津時調(diào)進(jìn)行了一系列的改革,使這一曲種獲得了新的生命； 她也成為一位承前啟后、 影響頗大, 最受觀眾寵愛的天津時調(diào) 名家；老師小結(jié)：具

46、有濃郁的天津味；（三）我們一起去觀賞快板；1、快板書；（1）除了天津時調(diào)是我們天津人自己創(chuàng)立的,仍有一些曲種就是我們天津人自 己制造的,快板書就是其中的一個,你們知道快板書是誰制造的嗎？（2）現(xiàn)場觀賞李潤杰的快板；（3）同學(xué)現(xiàn)場說一段快板；師小結(jié)：同學(xué)們說的仍真不錯, 就像剛才同學(xué)介紹的李潤杰在數(shù)來寶和快板的基 礎(chǔ)上,同時他仍借鑒了山東快書,西河大鼓等曲種的有點,制造了快板書；2、天津快板；（1）師：現(xiàn)在我們聽一段,和剛才的快板有什么不同嗎？播放天津快板；對快 板書和天津快板做以比較,讓同學(xué)說說；（2）在很多演出中,都采納了我們的天津快板,你們看這是春節(jié)晚會上馮鞏和 郭冬林和說的相聲,就是用天

47、津快板夸我們天津的美食“ 狗不理包子” 呢！我們 一起聽聽；（播放郭冬林和馮鞏的相聲舊曲新唱 ；）3、老師小結(jié)：天津快板和快板書全是來源于天津；（四）介紹大鼓；1、大鼓的種類很多,打開書看看； （同學(xué)看書）指名說說書中介紹的大鼓種類； （京韻大鼓、燃燈大鼓、西河大鼓）同時出示相 應(yīng)的圖片；2、介紹劉寶全,他制造了劉派京韻大鼓；3、介紹被譽(yù)為“ 金嗓歌王” 的駱玉笙；名師精編 優(yōu)秀教案4、老師小結(jié)：除了劉寶全和駱玉笙這兩位京韻大鼓名家；天津仍有一位工人出 身的大鼓表演藝術(shù)家,董湘昆 . 四、課后小結(jié),拓展新知；1、老師總結(jié)：剛才我們觀賞了很多曲藝大師和一些演員的作品,他們都是出自 我們天津, 有

48、的就是天津人, 有的是在天津演出后名揚(yáng)天下的,所以天津曲藝人才輩出；同時我們明白了很多曲藝的種類,它們都是從我們天津進(jìn)展起來的,所以我們天津是中國北方曲藝之鄉(xiāng),天津人對曲藝也有特殊的愛好；2、師：今日我們就像是在觀賞一場出色的曲藝節(jié)目,從這場演出中你有什么收 獲呢？3、延長：今日我們一起明白了天津的曲藝,其實曲藝的種類仍很多,如山東快 書,北京琴書等, 有愛好的同學(xué)課下可以連續(xù)搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們在一起溝通【教學(xué)反思】課前預(yù)備一些相聲段子,圖片,讓同學(xué)充分解了天津的曲藝,激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的美好情感；對曲藝藝術(shù)產(chǎn)生愛好；名師精編 優(yōu)秀教案第十課 特色公園 星羅棋布【教學(xué)目標(biāo)】1、知道天津有很

49、多公園,并且各具特色；2、通過課前搜集資料和課上溝通,明白水上公園的歷史、特色和聞名景觀,以 及天津其他公園的歷史和特色；3、通過明白天津的特色公園,培育同學(xué)搜集信息,處理信息,溝通信息才能和 觀看問題,分析問題的才能,培育同學(xué)與人交往的才能；4、通過明白天津特色公園, 激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的寵愛之情,增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的驕傲感；【教學(xué)重點】知道天津有很多公園,并且各具特色；【教學(xué)難點】明白天津的公園的歷史、特色和聞名景觀,激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的寵愛之情；【教學(xué)預(yù)備】1、老師預(yù)備：通讀教材、閱讀參考材料,明白天津有哪些公園,以及公園的歷 史和特色,制作課件；2、同學(xué)預(yù)備：在自讀教材的基礎(chǔ)上,搜集天津公園資料,搜集相關(guān)圖片、照片,為參與教學(xué)活動做