高一音樂老師個(gè)人工作計(jì)劃范文五篇

1、高一音樂老師個(gè)人工作計(jì)劃范文五篇有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng) 工作的主動(dòng)性,減少盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行.同時(shí),計(jì)劃本身乂是對工作 進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用.所以計(jì)劃對工作既有 指導(dǎo)作用，乂有推動(dòng)作用,搞好工作計(jì)劃,是建立正常的工作秩序,提高工作效率 的重要手段.下面就是小編給大家?guī)淼母咭灰魳防蠋焸€(gè)人工作計(jì)劃,歡迎大家 閱讀！高一音樂老師個(gè)人工作計(jì)劃范文一學(xué)生情況,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本 學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識(shí)、學(xué)科.以知

2、識(shí)為中心、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化、知 識(shí)統(tǒng)一化痕跡明顯,這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施.在新的一輪基礎(chǔ)教育 課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡.教育部新近頒布的基礎(chǔ)教育改革綱要指出：強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程. 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位.因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從情感、態(tài)度與價(jià)值觀,過程與方法,知識(shí) 與技能三個(gè)維度來進(jìn)行表述的,體現(xiàn)了以人為本理念.強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同 時(shí)也突出了課程的整合.1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的 能力，樹立正確的審美觀念.2、

3、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操,提高修養(yǎng).3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,把握必要的 音樂知識(shí)與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展.二、教學(xué)要求：傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個(gè)人 情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位.新的課程觀將情感、意志因素提 高到一個(gè)新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向.情感,不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn) 與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把情感、態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo)放在首位.音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂

4、為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上 對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià)，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、 鑒賞音樂.1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng).2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美 感受.3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作 品錄音等）有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用.三、教學(xué)措施：普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把過程與方法作為三維目標(biāo)之一,體現(xiàn)的就是 其教育價(jià)值.傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,十分不利于學(xué)生的可 持續(xù)發(fā)展.對于音樂學(xué)科來說,過程與方法更是重要，因?yàn)橐魳方?/p>

5、育是審美教育、 是情感教育，必須是在長期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的,具有教育的潛效 應(yīng).普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)中把過程與方法細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo):體驗(yàn)、比 較、探究、合作.體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí).普通 高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的 過程.比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式.普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、 表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂的初步能力.探究既是一種課程 形態(tài),又是一種學(xué)習(xí)方式.普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng)，倡導(dǎo) 開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)

6、展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力.合作是指在小隊(duì)或 團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí).普通高中音樂鑒 賞課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在教學(xué)實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體，加強(qiáng)與他人的合 作與交流,增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)集體主義精神.面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高四、教學(xué)內(nèi)容：任何課程都必然有知識(shí)和技能體系,音樂學(xué)科也是如此,過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知 識(shí)與技能的重要性,學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與音樂技能方法枯燥、單一,

7、和實(shí)踐分離，使老 師教得累，學(xué)生學(xué)得煩.新的音樂知識(shí)和技能觀認(rèn)為:音樂知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂理 知識(shí)、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識(shí).音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面,更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí) 與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行.因此,知識(shí)與技能的 學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成.1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室 內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品.介紹有關(guān)音樂常識(shí).2、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、 曲式等及其表現(xiàn)作用.3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的

8、風(fēng)格流派、藝術(shù)成 就及其發(fā)展變化.4、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系.教學(xué) 內(nèi)容要求.5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、 藝術(shù)性、經(jīng)典性原則.6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音 樂文化,加強(qiáng)愛國主義教育.7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野.五、課程安排第一單元學(xué)會(huì)聆聽（1課時(shí)）第二單元團(tuán)結(jié)拼搏、闊步向前（校歌）（1課時(shí)）第三單元腔調(diào)情韻-多彩的民歌（4課時(shí)）第四單元鼓舞弦動(dòng)-豐富的民間器樂（2課時(shí)）第五單元國之瑰寶一京劇（傳統(tǒng)現(xiàn)代）（2課時(shí)）第六單元亞洲音

9、樂神韻-一大自然和諧和平（2課時(shí)）第七單元?dú)W洲民間音樂一（歐洲拉丁美州）（2課時(shí)）第八單元宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰一巴赫（1課時(shí)）第九單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂大師一一貝多芬（1課時(shí)）第十單元浪漫幻想的音樂世界（3課時(shí)）第十一單元音響塑成的民族意識(shí)（2課時(shí)）第十二單元一個(gè)人的流派-一德彪西（1課時(shí)）第十三單元傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解題（1課時(shí)）第十四單元經(jīng)典流行音樂（1課時(shí)）第十五單元文人情致（2課時(shí)）第十六單元新音樂歌聲初放（2課時(shí)）第十七單元人民音樂家（2課時(shí)）第十八單元新中國的歌（4課時(shí)）第十九單元走向新世紀(jì)（1課時(shí)）高一音樂老師個(gè)人工作計(jì)劃范文二一、基本情況我擔(dān)任高一年級(jí)6個(gè)班的音樂教學(xué)工作.這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)

10、學(xué)期的音樂鑒賞模 塊的學(xué)習(xí)，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力.在這個(gè)階段,他們具 有強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲望.但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊,大部分學(xué)生在唱歌的 姿勢、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用較弱，咬字、吐字不夠清晰， 特別是男生好勝心強(qiáng)，歌唱時(shí)常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象,導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確 認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐.針對這些情況,為了讓學(xué)生最直接,最簡便地進(jìn)入音樂世界,感悟音樂的形式美， 體驗(yàn)人聲的無窮魅力,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃.二、教學(xué)目標(biāo)1、突出學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂,教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水 平,使修養(yǎng)潛移默化地得到提高.2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好.發(fā)

11、展音樂鑒賞能力.表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高 音樂素養(yǎng),鍛煉良好的心理素質(zhì),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn).3、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感， 自信心.4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力.5、通過歌唱實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)， 使學(xué)生具有識(shí)讀簡單樂譜的能力.6、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美,培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神.三、教學(xué)要求1、在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展.2、與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的 態(tài)度.3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)機(jī).4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)

12、果,更重視學(xué)習(xí)的過程,使知識(shí)和能力同步發(fā)展.5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一.6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流.四、教學(xué)措施1、面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,積極做好特長生的輔導(dǎo)工作.2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.3、認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的重難點(diǎn),深入了解學(xué)生，做到因材施教.4、突出學(xué)科特點(diǎn),努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中.5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng) 地投入到音樂、實(shí)踐活動(dòng)中.6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補(bǔ)共同進(jìn)步與提高.五、教學(xué)時(shí)間安排表高一音樂老師個(gè)人工作計(jì)劃范文三

13、一、學(xué)情分析：本學(xué)期,我擔(dān)任的是x年級(jí)段的音樂教學(xué),畢竟相處一學(xué)期了，學(xué)生的基本情況 了解得比較透徹,X年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真,整體 的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學(xué)生在 唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班 級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜.并參與表演.但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不 夠清晰,特別是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音 美感的正確認(rèn)識(shí),缺乏氣息的支撐.二、教材分析小學(xué)音樂X年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體 系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn).

14、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特 點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí).降低了音樂知識(shí)的 學(xué)習(xí)難點(diǎn).發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨 意發(fā)揮的空間.三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養(yǎng) 滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著.2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展.3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能， 使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力.4、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、 自信心,使學(xué)生

15、具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力.四、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：音樂是情感的藝術(shù).只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才 能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要， 創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極 參與教學(xué)過程,把學(xué)生帶入情境之中.低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采 用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力.2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿.教學(xué)中如 何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是

16、一門技巧.如:利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌 聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音 樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野.教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸 索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.所以， 我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，讀懂音樂，感 受音樂.（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：愛動(dòng) 是兒童的天性.在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜 歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試.因此,在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展 示自我的舞臺(tái)是非常重要的.2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

17、無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力.學(xué)生愛玩的天性決定了他們 愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲.3、以賽激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.讓孩子們在課堂上 表演唱 就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的.（三）教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力1、開放的音樂教學(xué)音樂是時(shí)間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是的.這就決定了 音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的.它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐辯正統(tǒng)一 的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變 化、發(fā)展的過程,是極具開放性的.開放的音樂教學(xué)過程,應(yīng)為學(xué)

18、生拓展音樂學(xué)習(xí) 空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境.2、開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方 法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法.音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要 通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和 敏捷的反映能力.這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn) 動(dòng)之間的聯(lián)系.通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的 節(jié)奏.總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣 橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理 解音樂、感悟

19、音樂、表現(xiàn)音樂.真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一 個(gè)成功的體驗(yàn).讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動(dòng)角色躍為 主動(dòng)角色，成為學(xué)習(xí)活動(dòng) 的主體.高一音樂老師個(gè)人工作計(jì)劃范文四一、學(xué)生現(xiàn)狀情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十六個(gè)班的音樂課.從整體的情況分析,低年級(jí)學(xué)生愛 唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣.但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差， 學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊 揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣;中、高段年級(jí)學(xué)生則更注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué) 習(xí)和民族情感的培養(yǎng).學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需 要加強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的

20、興趣愛好,加強(qiáng)對上課的管理. 執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂由于年級(jí)課程跨越比較大,我會(huì)在視唱練耳、音樂知 識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展， 進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ).二、教材分析：本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求.音樂教材內(nèi)容有:歌曲八課， 每課還包括 音樂欣賞、器樂、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起.本學(xué) 期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口 形唱歌，咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的 情感.欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲.了解人聲的 分

21、類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家.感受音樂的不同 情緒.器樂:各種器樂的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力.視譜:通 過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)、長調(diào)、短調(diào)等.三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：1、通過歌唱，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少 年.2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn) 能力.3、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng).4、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力.5、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神四、具體方法和措施:孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探 索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng).應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生

22、對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體 裁、形式,增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的 魅力吸引學(xué)生.提升孩子們對音樂的興趣.1、深挖教材潛力，備好課,上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn).2、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課.改變以往枯燥乏味的理 論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！3、孩子們很喜歡流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是愛情歌曲，在教學(xué)過程 中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個(gè)過程 中一定處理好矛盾的兩面性，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興 趣!適當(dāng)把握好這度！五、教學(xué)進(jìn)度表第一周

23、：常規(guī)教學(xué)第二周：笫一課:教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式第三周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測,音樂欣賞第四周：笫二課:教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式第五周：國慶放假第六周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測，音樂欣賞第七周：第三課:教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式第八周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測，音樂欣賞第九周：笫四課:教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式第十周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測，音樂欣賞笫十一周：第五課:教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式第十二周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測，音樂欣賞第十三周：笫六課:教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式第十四周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測，音樂欣賞

24、第十五周：第七課:教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式 第十六周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測，音樂欣賞 第十七周：第八課:教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式 笫十八周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測，音樂欣賞 第十九周:音樂會(huì)表演第二十周：復(fù)習(xí)第二十一周：期末考試高一音樂老師個(gè)人工作計(jì)劃范文五一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng) 力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提.根據(jù)學(xué)生身 心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂 課與社會(huì)生

25、活的聯(lián)系.音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂 實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng).二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課.從整體的水平看,學(xué)生在音準(zhǔn)、對 歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積 極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多.執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂 水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)， 努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠 佳.總的來說,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、 完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ).三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞1

26、、音樂表現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn) 行模仿.能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng).(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲.知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能 聽辨其音色.(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律 的高低、快慢、強(qiáng)弱.(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出 相應(yīng)的反應(yīng).2、音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述.(2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化.3、音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各

27、種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱.(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反 應(yīng).(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏.(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首.4、音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、 民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格.(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格.(二)表現(xiàn)1、演唱(1)樂于參與各種演唱活動(dòng).(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用.能夠 對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng).(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱.(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià).(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲46首.2、綜合性藝術(shù)表演(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有