五年級《品德與社會》上冊

1、2、0 -20 學(xué)年度 年級學(xué)生信息名冊姓名家庭住址家長姓名聯(lián)系電話備注姓名家庭住址家長姓名家長電話備注五年級上冊進度課時安排表周次單元課題課時備注1第一單元1、父母對我的希望222、希望帶來的苦與樂233、架起溝通的橋梁24第二單元4、我有上學(xué)的權(quán)利255、選舉我們的班干部2第6周國慶假76、做有責(zé)任的小公民28第三單元7、我們的衣食那里來298、生活中的工業(yè)產(chǎn)品210期中復(fù)習(xí)211第四單元9、四通八達的交通21210、現(xiàn)代通信真方便21311、傳媒拉近了時空214第五單元12、世界科技的今天21513、讓科技造福人類216第六單元14、揭開邪教的面紗21715、抵制邪教218-19總復(fù)習(xí)期

2、末考試學(xué)生檢測成績表姓名學(xué)號成績操行中期期末總評12345678910學(xué)情分析小學(xué)五年級品德與社會上冊教材分析教材內(nèi)容：本冊教材共包括六部分內(nèi)容：一、我在希望中長大；二、我們的權(quán)利和責(zé)任；三、生活離不開工農(nóng)業(yè)；四、誰把距離拉近了；五、走近科學(xué)的殿堂；六、我們反對邪教。教學(xué)目標： 1、知道父母對子女的希望，感受父母在子女成長過程中所付出的辛勞。2、學(xué)習(xí)運用法律保護自己和爭取自己的合法權(quán)益。3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的意識。4、了解交通在人們生活中的重要作用，感受通信與人們生活的關(guān)系。5、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認識科技在為人類造福中的重要作用。教學(xué)方法：講故事、探

3、索、探究、交流、舉生活事例等。教學(xué)課時：35課時+3課時（機動）小學(xué)五年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)想本冊教材的主要內(nèi)容是一個循序漸進、由淺入深的學(xué)習(xí)、活動過程。三個主題既相互獨立，又相互聯(lián)系，可以有效地幫助學(xué)生掌握調(diào)查問題、解決問題的能力。一、真實反映社會、注重德育實效性。在內(nèi)容的選擇上，注重反映學(xué)生的社會生活實際，每一個學(xué)習(xí)主題，都盡可能選擇既典型又真實的生活實踐，并通過大量的真實照片和情景對話，還原學(xué)生的社會生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實和仿真的生活情景中，通過體驗、辨析和感悟，去感受文中內(nèi)容。二、遵循綜構(gòu)建原則，提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力。在整體構(gòu)建上，不僅對學(xué)生成長的不同生活領(lǐng)域與社會環(huán)境中的多種因素進行

4、了解并有機整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本冊教材的主要內(nèi)容是一個循序漸進、由淺入深的學(xué)習(xí)、活動過程。三個主題既相互獨立，又相互聯(lián)系，可以有效地幫助學(xué)生掌握調(diào)查問題、解決問題的能力。一、真實反映社會、注重德育實效性。在內(nèi)容的選擇上，注重反映學(xué)生的社會生活實際，每一個學(xué)習(xí)主題，都盡可能選擇既典型又真實的生活實踐，并通過大量的真實照片和情景對話，還原學(xué)生的社會生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實和仿真的生活情景中，通過體驗、辨析

5、和感悟，去感受文中內(nèi)容。二、遵循綜構(gòu)建原則，提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力。在整體構(gòu)建上，不僅對學(xué)生成長的不同生活領(lǐng)域與社會環(huán)境中的多種因素進行了解并有機整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一單元我在希望中長大1、父母對我的希望一、教學(xué)目標： 1.指導(dǎo)學(xué)生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生運用自己平時積累的語言材料的能力。 3.激發(fā)學(xué)生盡

6、情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。領(lǐng)會到“父母對自己的希望”的習(xí)作真諦。 4.培養(yǎng)學(xué)生評價他任何修改作文的能力。二、重點難點： 重點：選擇典型的材料進行習(xí)作。 難點：表達出真情實感。三、課時安排：2課時教具準備：孟母擇鄰而居的故事。第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、談話導(dǎo)入：每一個做父母的，為了使自己的孩子更加優(yōu)秀，都會提出各種各樣的希望和要求，你的父母對你有哪些希望和要求呢？二、學(xué)習(xí)課文：1、對于教材第4也得處理，建議把“爸爸媽媽的回答”這部分讓學(xué)生通過詢問父母在課前完成，以備在課堂中討論。2、你知道父母為什么會有這樣的希望嗎？3、通過聽錄音故事孟母擇鄰而居，讓學(xué)生分析、討論、交流“孟子的母親為什么

7、要不斷地搬家呢？”4、如果孟母沒有這樣的煞費苦心地選擇居住地，孟子的成長會有不同嗎 ？5、討論：針對父母的不同行為表現(xiàn)，使學(xué)生們或感動、或不理解、或反感進行討論。三、紙條對對碰：1、請父母把自己對子女的希望寫在紙條上。2、學(xué)生將自己理解父母的行為和希望寫在紙條上。3、雙方將紙條互換，看是否真正充分地互相理解了。四、小結(jié)。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加（一）積蓄情感，在享受中動情。 教師播放懂你，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。 （1）教師與學(xué)生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光?！庇^看完這個MTV，你有什么感受？ （2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能

8、溺，或不能滅?！庇^看了這個MTV，你有什么話想要對大家說？ 今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。板書：父母對我的希望 （二）在交流中敘情 1.老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。（學(xué)生匯報）同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。 2.現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。 3.誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。 4.同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春

9、暉?！边@些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。 5.下面來看一下本次習(xí)作的要求。 （1）抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面展開具體描寫。 （2）抓住細節(jié)，以小見大，把過程敘述完整。 （3）要表達真情實感。 （三）寫作中抒情 1.學(xué)生開始寫作。 2.教師巡視，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。 （四）佳作欣賞 學(xué)生互相點評。

10、（五）總結(jié) 今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，因為你們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。 最后，我們?nèi)w學(xué)生起立，一起唱一首歌母親，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。 六、課后作業(yè)： 習(xí)作父母對我的愛。教學(xué)反思：2、希望帶來的苦與樂一、教學(xué)目標： 1.使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。 2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理

11、解父母的做法。 3.在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。二、教學(xué)重點： 1.從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望； 2.聯(lián)系實際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學(xué)會表達自己對父母的感激之情。 三、教學(xué)課時：2課時教具準備：準備獲獎證書。第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、看圖分析：1、看教材第八頁的兩幅圖，分析。2、通過看圖及圖旁的文字，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助。二、聯(lián)系實際：1、請同學(xué)們拿出自己準備好的榮譽證書，介紹自己去的證書的經(jīng)歷。2、在自己取得成績的記憶中，哪些是自己

12、愿意做且父母予以了支持，給予了巨大 的幫助？三、在自己取得成績的事中，哪些是自己要做且父母做出犧牲，促使自己成功的？三、討論交流寫感受：根據(jù)自己的實際情況，交流父母對自己嚴格要求的理解，然后再次基礎(chǔ)上，寫一寫對父母的理解和感謝的話語。四、故事明理：1、聽錄音故事揠苗助長2、教師指導(dǎo)學(xué)生們分析故事中的人物心理，找出主人公的錯誤之處，并談?wù)勛约旱母惺堋?、分角色扮演。4、討論“助長”這種目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加1.導(dǎo)入新課 導(dǎo)語以啟示性的語言，對本課學(xué)習(xí)活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合

13、理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。2.圖文分析 通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。3.聯(lián)系實際討論交流 學(xué)生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析： 在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？ 在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且

14、父母作出了犧牲，促使自己成功的？ 在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？ 學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。 4.聽故事明道理 聽錄音故事揠苗助長，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。 七、本課總結(jié) 父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上

15、，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。 八、作業(yè)布置 1.制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。 2.搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學(xué)們進行交流。 3.填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。教學(xué)反思：3、架起溝通的強梁教學(xué)目標：學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方式方法，初步掌握與父母溝通的基本要求和主要策略。教學(xué)重、難點：培養(yǎng)與父母進行溝通的能力和選擇解決問題的方式、方法和能力。教具準備：寫給父母的一封信第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、談話導(dǎo)入：在你們家里，當涉及到你的

16、事情時，爸爸媽媽會和你溝通嗎？你有心理話想跟爸爸媽媽說嗎？為什么？二、討論交流：1、引出問題。有效的溝通需要恰當?shù)姆绞剑阏J為用什么樣的方式進行溝通會更好呢？3、師生歸納討論結(jié)果。三、制定溝通計劃。知道學(xué)生制定溝通計劃，填寫“我的溝通幾乎表”回家后可根據(jù)溝通計劃于父母進行溝通。四、表演小品：1、指名表演課前排練的小品。2、表演后，根據(jù)小品中所表現(xiàn)的內(nèi)容進行分析、評價。五、分角色朗讀。1、聯(lián)系對話。2、指名扮演媽媽、女兒的角色。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加（一）故事揭題。 講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學(xué)生 對失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題我

17、有上學(xué)的權(quán)利 （二）講授新知。 1.看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。 2.簡介中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護法法制小天地： （1）學(xué)生自由讀中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定。 （2）法律知識競賽。 國家實行 義務(wù)教育。（九年） 實施義務(wù)教育，不收 、 。(學(xué)費、雜費) 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其 接受并 。（按時入學(xué)）（完成義務(wù)教育） 禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的 。（適齡兒童、少年） 未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲） 3.大家說法。 圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙

18、著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！” 圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。” （1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結(jié)合所學(xué)的知識說說自己的看法。） （2）全班交流。 （3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4.七嘴八舌 （1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？ （2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧

19、困而失學(xué)的兒童呢？ （三）歸納引伸 1、收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、推薦相關(guān)網(wǎng)址。教學(xué)反思：第二單元我們的權(quán)利和責(zé)任1、我有上學(xué)的權(quán)利教學(xué)一、教學(xué)目標： 1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達自己的看法。 2.簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。 教學(xué)重點：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，學(xué)習(xí)運用法律來保護和爭取自己的合法權(quán)益。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加活動一：調(diào)查分析 1、課前根據(jù)實際情況引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式調(diào)查，了解失學(xué)兒童的情況。2、閱讀教材第22頁的

20、課文，讀懂故事，談?wù)劯惺?。讀故事。談感受。說一說，假如自己是劉玉芬會怎樣想？3、閱讀教材第23頁的故事，說一說，故事中的爸爸和媽媽錯在哪里？4、談一談自己了解到的失學(xué)兒童的情況，然后填寫第24頁表格。5、填表后再次進行小組或全班交流。6、總結(jié)?；顒佣毫私庀嚓P(guān)的法律法規(guī)1、出示中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國未成年人保護法 引導(dǎo)學(xué)生閱讀其中內(nèi)容。2、討論：如果我們被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？3、說一說或想一想，寫一寫，你想怎樣幫助那些失學(xué)兒童？活動三：搜集事例?；顒铀模鹤咴L法律界人士。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加（一）故事揭題。 講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，

21、說說聽后感，激發(fā)學(xué)生 對失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題我有上學(xué)的權(quán)利 （二）講授新知。 1.看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。 2.簡介中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護法法制小天地： （1）學(xué)生自由讀中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定。 （2）法律知識競賽。 國家實行 義務(wù)教育。（九年） 實施義務(wù)教育，不收 、 。(學(xué)費、雜費) 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其 接受并 。（按時入學(xué)）（完成義務(wù)教育） 禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的 。（適齡兒童、少年） 未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲） 3.大家

22、說法。 圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！” 圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！?（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結(jié)合所學(xué)的知識說說自己的看法。） （2）全班交流。 （3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4.七嘴八舌 （1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？ （2）小

23、玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學(xué)的兒童呢？ （三）歸納引伸 1、收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、推薦相關(guān)網(wǎng)址。教學(xué)反思：5、選舉我們的班干部一、教學(xué)目標：1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。二、教學(xué)重點： 1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。 2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。三、課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加活動一：調(diào)查交流

24、 1、課前可單獨和找同伴調(diào)查學(xué)校某些班干部是如何產(chǎn)生的，最好能總結(jié)幾種方式。2、交流所了解的信息，明確目前班干部所產(chǎn)生的幾種方式?；顒佣簹w納分析1、填寫第21頁表格2、說一說或?qū)懸粚懩阗澇赡欠N產(chǎn)生班干部的方式。重點說原因，同學(xué)之間可以互相補充?；顒尤焊傔x班干部演講會1、引言：說一說，我們班級都有哪些班干部？這些不同崗位上的班干部都具備哪些條件？2、填寫教材第30頁表格，可根據(jù)實際情況在表格空白處增添。3、明確自己的優(yōu)勢，確定自己要競選的崗位，4、寫競選演講稿。5、競選演講?；顒铀模哼x舉班干部。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加活動一 我們心目中的班隊干部1我喜歡的小干部1）參照教材第

25、23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。4）全班評出最佳“競選者”?；顒佣?怎樣選干部1誰來選干部以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有

26、哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應(yīng)當怎樣行使自己的權(quán)利。案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學(xué)會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學(xué)公平嗎？案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結(jié)果會怎樣？讓學(xué)生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教

27、室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。活動三 當干部是為了什么1.調(diào)查一些同學(xué)當上干部的想法和做法。2.調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結(jié)；當干部是為

28、什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？每人給自己班級干部寫一句話?？梢允窍Ｍ部梢允欠Q贊、鼓勵等。教學(xué)反思：6做個有責(zé)任的小公民一、教學(xué)目標 1.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。 2.引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加活動一:匯報交流引言：我們的社會正在迅速發(fā)展，但是發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了許多新的社會問題，如果這些社會問題得不到及時解決，就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展，在你的眼里，有哪些社會問題？2、閱讀教材第34、35頁的內(nèi)容，然后說一說，所

29、交代的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會如何簡練、準確的表述問題?；顒佣喝绾翁峤ㄗh 1、引言：上節(jié)課我們相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會問題，發(fā)現(xiàn)問題就是為了解決問題，那么，你準備把什么問題向那些部門反映？采用什么樣的方式？2、說說你想反映的問題。3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。4、些建議書，并郵寄5、鼓勵學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式，反映給有關(guān)部門。活動三：總結(jié)交流教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加活動一：調(diào)查自己身邊的一些問題教師活動：談話引入，1.請問同學(xué)們是哪個國籍？2.從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存

30、在的一些問題。學(xué)生活動:請學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問題。設(shè)計意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識?；顒佣呵榫氨硌?，凸現(xiàn)問題。教師活動：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生活動：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也?情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？設(shè)計意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語

31、當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話，好嗎？學(xué)生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時此刻心中的滋味。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任?；顒尤涸佻F(xiàn)問題，交流解決之辦法。教師活動:引語其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會問題。學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會問題。 設(shè)計意圖：感受社會問題之多以及危害性。教師活動：請學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害

32、。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。教師活動：引語沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學(xué)生活動：1、小組內(nèi)交流解決的辦法。2、各小組派代表在班內(nèi)交流。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責(zé)任意識?；顒铀模和卣寡由欤鰪娚鐣?zé)任能力。教師活動：請學(xué)生就針對的社會問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。設(shè)計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學(xué)策略，激活課堂，增強學(xué)生社會實踐能力和社會責(zé)任意識。教學(xué)反思：第三單元生活離不開農(nóng)業(yè)7、我們的衣食哪里來一教學(xué)目標 1、知道

33、衣食對人生存的重要。2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。3、懂得勤儉節(jié)約的道理。二教學(xué)重、難點分析教學(xué)重點：感受衣食的重要教學(xué)難點：懂得“衣食之源在農(nóng)村”三、課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、引入活動：1、師出示食物，如水果、面包、餅干等。引入課題，問，你們知道這些食物是哪里來的嗎？2、分類：一類本身就是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的食物。以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。二、圖文分析，填寫表格1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物十一農(nóng)產(chǎn)品為原料加工制成的？2、填表：可以直接吃的 經(jīng)過加工而制成的三、看圖，說說大米的來歷1、大米撒種出芽育苗插秧田間管理成熟

34、收割脫粒碾米大米2、從中你們明白了什么？3、說說生活中有哪些浪費現(xiàn)象?4、背誦鋤禾詩。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加（一）、說說我們的食物謎語導(dǎo)入，體會食物的重要性1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當早飯。打一食品。學(xué)生發(fā)言2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學(xué)，你會有什么樣的感受？學(xué)生發(fā)言小結(jié)：營養(yǎng)豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學(xué)習(xí)、活動中來，提供著保障，它們是多么重要啊！ 在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。教師出示各種食物的圖片，讓

35、學(xué)生小組討論并分組：可以直接吃的食品有：-。經(jīng)過加工制成的食品有：-。（二）、說說我們的衣物1、誘發(fā)思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給予適當鼓勵。出示表格：衣物類 鞋帽類 床上用品類 請同學(xué)們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！學(xué)生完成后，教師出示PPT圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。學(xué)生認真觀看并思考。出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？分分類吧！棉織品 毛織品 絲織品 竹草制品 皮制品 （三）課堂練習(xí)闖

36、關(guān)游戲：第一關(guān) 認一認出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認識他們嗎？第二關(guān) 互相出題將你收集的商標亮出來。挑難的，考考對方。小結(jié)：比賽的結(jié)果不分上下，明白的道理卻清清楚楚，衣食之源在農(nóng)村。（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果1、放“饅頭的訴苦”2、（電腦出示：鋤禾詩；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）3、討論：你們有什么感想？4、總結(jié)：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食（五）作業(yè)安排通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。教學(xué)反思：8生活中的工業(yè)產(chǎn)

37、品一教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過程。二教學(xué)難點分析工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化 三教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、引入活動：1、教師手拿食物，手機（電話機）藥品、電視、遙控、鉗子等物品。2、師、一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺得很遙遠，但是，現(xiàn)在在老師手里的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品，可見，“工業(yè)” 就在我們的身邊，下面就讓我們走進工業(yè)吧。二、交流填表：1、說說自己家的生活用品。2、說說看，那些生活用品跟工業(yè)有關(guān)？你知道他們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？3、指導(dǎo)學(xué)生填寫53頁表格。三、了解產(chǎn)品說明書1、引導(dǎo)學(xué)生

38、學(xué)習(xí)教材中的“空調(diào)中的使用說明書”“止咳定喘片使用說明書”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。 2、以小組為單位，討論：“如果不看產(chǎn)品說明書可能會出現(xiàn)什么情況”使學(xué)生明白，看產(chǎn)品說明書的重要性。四、通過對比感受變化。五、圖文分析。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加(一)、導(dǎo)入：隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在工業(yè)社會。（二）、說一說：1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？提示：學(xué)習(xí)用具書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等個人穿戴衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等家里用品冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業(yè)”有怎樣的

39、認識？（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。（四）、議一議：說說你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來什么樣的變化？（五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。（六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來的呢？1、播放P58插圖的PPT課件，了解教科書的生產(chǎn)過程。2、說一說：教科書生產(chǎn)過程稿紙 知識 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。（七）、作業(yè)：我們也來分工合作，出一本班級優(yōu)秀作文選。本課是冀教版品德與社會四年級下冊第三單元四通八達的交通中的教學(xué)反思：第四單元誰把距離拉近了

40、9、四通八達的交通教學(xué)目標：讓學(xué)生在了解交通運輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。 教學(xué)重點：能根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸工具，同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 教學(xué)難點：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、導(dǎo)入：1、結(jié)合課文插圖，了解古代交通工具，介紹自己知道的古代交通運輸方式。2、引導(dǎo)學(xué)生分析古代各種交通工具的利與弊。小組交流，分析，形成觀點并發(fā)表自己的見解。集體匯報

41、交流。二、看交通、查交通：1、匯報課前收集到的有關(guān)交通的信息。2、教師向全班學(xué)生介紹公路運輸，鐵路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸?shù)牟煌绞胶吞攸c。三、說交通、用交通1、創(chuàng)設(shè)幾種情景，讓學(xué)生扮演不同角色，開展乘車、坐船、乘飛機的模擬活動。2、總結(jié)、歸納交通運輸站點的共同特點。四、家鄉(xiāng)交通1、學(xué)生列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論。2、開展小宣傳和小建議活動。五、談生活、談交通。六、拓展延伸。開展知識競賽活動。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、聯(lián)系生活，引入課題。 1.談話引題同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？同學(xué)們的家住在學(xué)校附近，我家住的比較遠，同學(xué)們猜猜我是怎么來的？對，我

42、就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。課件出示，課題：交通運輸與我們息息相關(guān)（設(shè)計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 2.認識各種交通運輸工具（課件出示）節(jié)假日的時候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學(xué)生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學(xué)生說的順序展示各種交通工具。）（設(shè)計意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學(xué)生進一步探究新知識的興趣。） 3.進一步了解交通運輸與我們生活如何

43、息息相關(guān)同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？同學(xué)們結(jié)合你們的生活實際，先和小組同學(xué)互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導(dǎo)和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。（設(shè)計意圖：從學(xué)生的實際生活出發(fā)，用小組合作的方式來討論交流交通運輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實地感悟到交通運輸與人們息息相關(guān)。）點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關(guān)。 二、了解運輸特點，選擇

44、出行方式。 1.誰知道交通運輸有哪些方式？（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸） 2.分組討論各種交通運輸方式的特點這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。每個小組選擇1 個討論話題。（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸?shù)奶攸c，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。同學(xué)們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結(jié)，如：航空運輸?shù)奶攸c：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。（設(shè)計意圖：用

45、學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的能力。） 3.介紹特殊的運輸方式管道運輸和傳統(tǒng)的運輸方式。教師：現(xiàn)在交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩１热纾海ㄕn件展

46、示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。（設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。） 4.這里有4種情景，請同學(xué)們說說選用哪種交通運輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（2）林區(qū)的木材要運往城市（火車，運量大）（3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）（4）把緊急需要的藥品運到云南受災(zāi)區(qū)（飛機，速度最快）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生討論，在討論中進一步明確各種交通運輸工具的不同，每種交通運輸工具都各

47、有自己的特點，應(yīng)用時要根據(jù)實際情況選用，否則會造成資源的浪費。） 5.通過過去與現(xiàn)在交通運輸工具、交通運輸設(shè)施的對比，感受祖國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。課件展示：老師這里還給同學(xué)們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？（設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生感受祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。） 6.交通發(fā)展，帶來的新問題 公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路?？墒请S著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車

48、尾氣的污染、噪聲污染、堵車等） 介紹磁懸浮列車（課件展示）教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。現(xiàn)在，不少國家都在研究和開課件展示：磁懸浮列車21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。 老師在這里提前布置一個課下作業(yè)：請同學(xué)們來設(shè)計發(fā)明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。（設(shè)計意圖：延伸知識，拓寬學(xué)生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學(xué)生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。） 三、深化理解、解決問題 學(xué)了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋煟衲晔罴俚臅r候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)?/p>

49、我選擇最合適的交通方式。 去過的同學(xué)們說說你是怎樣做的，教教老師。我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學(xué)生了解了一些安全常識）（設(shè)計意圖：將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學(xué)生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災(zāi)難學(xué)生在社會生活中發(fā)展自己，豐富自己。）教學(xué)反思：10、現(xiàn)代通訊真方便教學(xué)目標：1. 情感、態(tài)度、價值觀（1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時代感。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。2. 能力（1）學(xué)會一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)耐?/p>

50、信方式。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。3.知識了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關(guān)的法律法規(guī)。教學(xué)重點:學(xué)會使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)姆绞竭M行通信。教學(xué)難點：感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。情景教學(xué)法、討論談話法、講授法學(xué)法：觀察法、合作探究法、實踐練習(xí)法、【整體設(shè)計意圖】 遵循以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人為核心，以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗、感情、能力、知識，加深他們對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價

51、值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、談話引入：1、講述烽火戲諸侯的故事，了解古代的通信方式。2、歸納：古代的通訊方式有：擊鼓傳聲、信鴿、驛站、烽火臺等。3、小組討論。古代傳遞信息的方式有哪些弊病？4、讀教材73頁，了解“馬拉松”的來歷。二、了解現(xiàn)代通信的種類與方式。1、學(xué)生匯報自己知道的通信方式。2、讀教材75頁，了解現(xiàn)代的主要通訊方式。3、歸納：現(xiàn)代通信方式主要有：寫信、電話、傳真、電子郵件、網(wǎng)上聊天等。4、說說現(xiàn)代通信方式給我們帶來哪些方便？同時也要注意哪些問題。三、我來試一試。1、既然寫信、打電話、發(fā)

52、送電子郵件是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?lián)系方式，那我們在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應(yīng)該注意什么？2、現(xiàn)場模擬、討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件？3、試寫一封信，向朋友或親人送上最美好的祝福。4、指導(dǎo)學(xué)生寫信與信封。四、暢想未來的通信發(fā)展。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、講述故事，引入課題1. 同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事烽火戲諸侯聽了這個故事，你從中了解了什么？認識了什么？2. 烽火臺是用來做什么的？3. 你都知道那些古代的通信方式？4. 同學(xué)交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性?！驹O(shè)計意圖：既培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，又激發(fā)了進一步探索新知的興趣?！?.

53、 過度：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板書：現(xiàn)代通信真方便）二、了解現(xiàn)代的通信種類及方式1.認識各種現(xiàn)代的通信種類及方式。生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人進行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用課件的形式以學(xué)生說得順序展示各種通信方式）【設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親眼觀察親身接觸來認識各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。】2.進一步了解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。同學(xué)們在生活中選擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助

54、人類干什么？（1） 同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際說一說。（2） 總結(jié)：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。3. 了解各種通信方式的特點多媒體出示各種通信的方式，每個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流?！驹O(shè)計意圖：、以小組合作的方式結(jié)合學(xué)生的生活實際討論交流各種通信的方式及其特點，一方面培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活息息相關(guān)，突破了難點?！?. 深化理解，解決問題-選擇恰當?shù)耐ㄐ欧绞?。（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）小珊是西安市的一名小學(xué)生，參加科技夏令營

55、后結(jié)識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區(qū)的，還有國外的小朋友?，F(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍攝的活動照片發(fā)給他們，她應(yīng)該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5.實踐體驗-試一試（1）小組討論，匯報交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？（2）現(xiàn)場模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。(3)教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導(dǎo)。）【設(shè)計意圖：采取實踐體驗的方式，生動活潑，學(xué)生樂于接受，并且重點突出。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生

56、掌握了一些常用的通信方法，解決了現(xiàn)實生活中的問題，促進了他們的和諧發(fā)展?！?.過度：從烽火戲諸侯的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認識到了要嚴格遵守它的使用規(guī)范?，F(xiàn)代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務(wù)，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。三、通信的法律和禮貌1.他們的做法對嗎？這樣做會有什么后果？（把同學(xué)分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現(xiàn)象，請同學(xué)進行判斷，明白事理。）2.遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及時給予指導(dǎo)，表揚積極動腦想辦法的同學(xué)，對于不合理的地方及時糾正。）3.交流你查找到的有關(guān)通信的相關(guān)規(guī)定?！驹O(shè)計意圖：通過演一演

57、，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題?！克?、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，說說你都有那些收獲？五、拓展延伸：1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。（一方面使學(xué)生了解更多的通信知識，另一方面為學(xué)習(xí)下一課傳媒拉近了時空做個鋪墊。）2.辦一期以“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報。教學(xué)反思：11、媒體拉近了時空教學(xué)目標 1.通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類; 2.了解傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書

58、籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。 教學(xué)重難點、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。第一課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們獲取信息的傳媒途徑非常豐富，你經(jīng)常使用的是那種呢？2、在自己喜愛的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。二、說一說1、介紹自己喜愛的媒體及理由。2、說說自己如何利用自己喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。3、結(jié)合例子說說媒體與你的生活密不可分。三、做一做1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞，從選編到播出，分工明確。2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。3、選出一位同學(xué)為主持人，每組選派播音員進行播讀。主持人可以采訪小組其他成員。如主播

59、、記者交流新聞的獲得途徑以及創(chuàng)作思路。四、小小辯論會1、布置辯論題目，學(xué)生該不該上網(wǎng)。學(xué)生根據(jù)不同的觀點做出選擇。分小組收集材料?，F(xiàn)場辯論。評出最佳辯手。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程設(shè)計修改和添加（一）課前準備，階梯攻關(guān) 師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標： 1.什么是大眾傳媒？ 2.生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好） 學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進行知識攻關(guān)。 （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗 1.師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要

60、考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。 2.學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。 （三）廣談體驗，爭論疑義 教師從三個不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。 1.播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲老鼠愛大米，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？ （學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結(jié)） 2.教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。 3.學(xué)生總結(jié)媒體在生活