初中語文 人教課標(biāo)版（部編） 七年級上冊 《太陽船》課件 課件

1、太陽船吳望堯 吳望堯，浙江金華人。40年代在越南經(jīng)商，抗戰(zhàn)勝利后到臺灣，繼續(xù)從事商業(yè)。后旅居洪都拉斯。50年代開始文學(xué)創(chuàng)作，曾創(chuàng)設(shè)臺灣現(xiàn)代詩獎。主要作品有詩集靈魂之歌、玫瑰城、地平線，散文集自由的悲劇寫給年輕的一代、越南淪亡瑣記、阮氏娥寫給年輕的一代及吳望堯自選集。其作品曾獲臺灣文藝基金會特別創(chuàng)作獎。 吳望堯先生的好友也是詩人的余光中先生評價說：“吳望堯的詩作產(chǎn)量豐富，風(fēng)格多元，佳作不少。大致分來，約有三類。第一類是少作，受了新月派和西方浪漫派的影響，輕倩柔美，意淺情濃，和我早年的情況相似。第二類仍是抒情的小品，但命意轉(zhuǎn)深，個性轉(zhuǎn)強(qiáng)，感性獨(dú)特，風(fēng)格漸向現(xiàn)代詩接軌，看得出大有發(fā)展的潛力。他的第三

2、類詩也沒有長篇，都以組詩的結(jié)構(gòu)建成，有一種輻輳聚焦的引力。這一系列的巨構(gòu)展現(xiàn)出作者壯闊的雄心，善變的機(jī)心，值得詩評家認(rèn)真評定?！碧柎?吳望堯 白晝/有一條/神秘的/航線，劃來只/鍍金的/巨船，當(dāng)它/駛過/頂空的/子午線，便/緩緩地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/緊密的/光波，或/?？坑?云的/海岸，當(dāng)它/卸下批/閃爍的/白銀，又/駛向/另一個/港灣。但/在它/駛近/黑暗的/時候，船上/卻/焚起了/大火，使它/沉沒于/灰色的/浪濤，卻/濺起了/銀星/千顆!了解本詩的節(jié)奏三、整體感知1、作者是按什么順序來描寫太陽船的？劃分層次，并概括內(nèi)容。作者是按太陽運(yùn)行的時間順序來寫作的，從早晨寫到日落時分。太

3、陽升高以后，光芒萬丈穿過云層之后，霞光一片沒入云層之后，銀星千顆2.這首詩熱情贊頌了太陽，太陽的顏色有怎樣的變化？ 由金色（早晨）-白色（升高到日落前）-紅色（日落時分）四、研讀與賞析1.“白晝有一條神秘的航線，劃來只鍍金的巨船”，談?wù)劇吧衩亍焙汀板兘稹钡暮x。 “神秘”二字是詩歌的題眼，貫穿全文，表明這條航線上的巨船的神秘，引出下文巨船的航行，也給詩歌增添了浪漫主義色彩。 “鍍金”是巨船掩映在晨輝中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是鍍上了一層黃金。從這兩個詞看出詩人想象力豐富無比。2、“當(dāng)它卸下批閃爍的白銀又駛向另一個港灣?！边\(yùn)用了怎樣的修辭手法？有怎樣的表達(dá)作用？ 比喻。作者用“白銀”比喻陽光，用“卸下批

4、閃爍的白銀”比喻天色已晚，太陽光逐漸變暗，用“駛向另一個港灣”比喻太陽即將落山。這兩句詩，生動形象地表現(xiàn)出太陽在天空的位置及光線的變化，給人以美感及想象的空間。3、“但在它駛進(jìn)黑暗的時候，船上卻焚起了大火”，這兩句詩表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？有什么作用？ 這句詩作者巧妙聯(lián)想，寫出了太陽下落沒入云層，映射出晚霞一片。巨船映照在晚霞的光彩中，就像是“焚起了大火”，這既與詩歌開頭“鍍金的巨船”相照應(yīng)，又回扣題目“太陽船”。4、詩言志，作者吳望堯借“太陽船”寄托自己什么情感呢？說一說你的理解？5.讀太陽船，你覺得詩人是一個怎樣的人？ 表達(dá)了詩人對光明、溫暖的崇拜與追求，對故鄉(xiāng)和大陸的思念。 詩人是一個充滿想象力、熱愛生活、富有童心的人。五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，陽光，能使人遠(yuǎn)離黑暗；陽光，能使人樂觀自信；陽光，也能使人所走的道路越來越寬廣。一種陽光的心態(tài)，就是一種無畏的精神。通過學(xué)習(xí)太陽船，我們對陽光有了新的認(rèn)識。讓我們以陽光的心態(tài)，去迎接生活中所有的困難，而陽光的精神也會影響周圍的每一個人，讓周圍處處都充滿陽光，過陽光的生活