主題班會培養(yǎng)學習主動性

1、關于主題班會培養(yǎng)學習主動性第一張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月班風學風： 班風：尊重 信任 理解 團結(jié) 具體內(nèi)涵：尊重尊重自己、尊重父母、尊重老師 信任信任自己、信任父母、信任老師 理解理解學校、理解老師、理解社會 團結(jié)同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高” 學風：苦學 勤思 好問 求實具體內(nèi)涵：苦學“思而不學則殆” 勤思“學而不思則罔” 好問“舍問，其奚決焉？” 求實踏實是學習之本 第二張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月看了上面的話不知道你是否對學風有點認識。學風關系到一個班的發(fā)展，它也是一個班的靈魂所在，那什么是學風呢？學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一

2、方面指學習的態(tài)度。學院開展的“優(yōu)化教學秩序，樹立良好學風”活動一方面大大的提高了同學的學習效率和學習的積極性；另一方面也為同學們營造一個良好的學習外部環(huán)境，在全院師生中收到良好的效果。隨著活動月的開展，我們看到全院學生的學習理念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學習在他們中間已蔚然成風。 第三張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月加強與建立良好學風，從大家做起！建議與方法第四張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月學風是學生思想道德素質(zhì)的反映，加強學風建設必須著力加強學生的思想政治教育，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效果，增強成才意識，樹立獻身科學

3、、愛國、成才、奉獻的遠大抱負。學風教育要把好新生入學關，從新生入學開始就加強理想教育，把學風建設和道德教育緊密結(jié)合起來，教育學生為人要正，誠信為本；求學要勤，嚴謹刻苦；增強自律和自制能力。學院及各教學單位必須盡快建立起正確的引導機制。一、加強思想教育，激勵學生成才第五張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月優(yōu)良的教風是促進學風建設的前提和保證，師德建設是優(yōu)良教風的基礎。要加強師德教育和青年教師培養(yǎng)，把教師的職業(yè)道德要求和崗位職責考評相結(jié)合。教師是教學活動的組織者，是學生學習知識、提高綜合素質(zhì)的引導者，所有教師要為人師表，嚴謹治學，以自己的人格力量和科學精神感染熏陶學生。廣大教師要牢記教書育人的

4、宗旨，成為學生的良師益友，成為學風建設指導者和實踐者，在講授知識的同時引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，把提高學生綜合素質(zhì)作為評價教學效果的重要尺度。對青年教師要通過傳、幫、帶，示范教學、教學期中檢查、教案評展、教學經(jīng)驗交流等形式，幫助他們改進教學方法，提高教學效果，強化教書育人意識。二、重視教風建設，深化教書育人第六張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月教學紀律和考試紀律是保障教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。任課教師要嚴抓課堂教學紀律，嚴格考勤和作業(yè)檢查。院、系教學管理人員、學生政治輔導員、班主任老師要加強對學生的學風教育、考風考紀教育，把學風建設落到實處。要進一步發(fā)揮學院、系教學督

5、導的作用，教學督導要督教與督學并重，經(jīng)常深入課堂，與任課教師交流，檢查教學紀律、授課效果，了解學生意見和建議，使教與學共同提高。各院系要適時開展學風講評、師生座談等活動，密切師生關系，促進學風建設。三、規(guī)范教學秩序，嚴格教學管理第七張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月要充分發(fā)揮團、學組織在學風建設中的生力軍的作用，重視學生干部的示范作用。各學生組織的干部要以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍同學，在學風建設中起模范帶頭作用。要通過開展形式多樣的集體活動，加深同學之間的相互了解，增進同學的感情和友誼，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監(jiān)督、互相約束，培養(yǎng)自律意識，增強

6、集體榮譽感，形成良好的校風，促進學風建設。 四、發(fā)揮學生主體作用，抓校風促學風第八張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月既然大家對學風有了些認識,下面有四組題目,請各組同學努力完成.(其中有列舉題、論述題)ABCD第九張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認為:學習是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學解決問題.一天小紅拿著一道數(shù)學題找小明,但小明卻說自己不會教小紅,自己的事應該自己做,不應該去尋求別人的幫助.如果你是班長,你會怎樣對待這一件事情呢?請你發(fā)表一下自己的看法.論述題:第十張，

7、PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月列舉題: 學風建設是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?(要求至少列舉4種方法,超過一條加一分)第十一張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月 很多的學校都是應付考試而辦的，大部分教師教學只是為了三年或年的那一次最后的考試,每一個學生都是為了應付最后的考試而接受知識的，全部都處于一種比較被動的關系,使同學們對學習的積極性有所減小.面對這些問題,你有什么好的意見呢?怎樣才可以讓他們轉(zhuǎn)變觀念?(至少4條意見,超過一條加一分)列舉題:第十二張，PPT共十五頁，創(chuàng)作于2022年6月論述題: 一些學校本著為學生著想,說什么一切都是為了學生的成長.他們讓學生一天除了吃飯與睡覺的時間,其它都是學習再學習.面對著學校的做法,學生們精力疲憊,他們當中某些人還甚至厭學,針對這一些情況,如果你是學