威尼斯的小艇說課

1、品味語言 運(yùn)用語言威尼斯的小艇說課材料油坊街小學(xué) 李白羽威尼斯的小艇是小學(xué)語文五年級(jí)下學(xué)期第八單元的一篇精彩課文。文章介紹世界聞名的水上城市威尼斯的主要交通工具小艇。作者描寫了小艇奇特的樣子，船夫高超的駕駛技術(shù)，以及小艇的作用，從而說明了小艇與人們的生活息息相關(guān)。展現(xiàn)了威尼斯這個(gè)古老的水上城市的風(fēng)土人情。學(xué)生對(duì)威尼斯的小艇是陌生的，對(duì)小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用沒有切身的感受。學(xué)生已經(jīng)有了聯(lián)系上下文和抓重點(diǎn)詞句的閱讀方法，因此在教學(xué)中采用抓重點(diǎn)詞體驗(yàn)、角色體驗(yàn)、對(duì)比中體驗(yàn)、引讀中體驗(yàn)威尼斯這個(gè)古老的水上城市的風(fēng)土人情。基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水

2、城的作用 , 了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。了解小艇的特點(diǎn)以及它同威尼斯水城的關(guān)系。 2學(xué)習(xí)留心觀察，抓住事物特點(diǎn)的寫作方法.3感受威尼斯的風(fēng)土人情，領(lǐng)略威尼斯的迷人風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描寫的方法，體會(huì)重點(diǎn)詞語在表情達(dá)意方面的作用。了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。在教學(xué)過程中我放手讓學(xué)生運(yùn)用讀一讀、劃一劃、議一議、讀一讀等學(xué)習(xí)方法首先自學(xué)，再小組內(nèi)交流討論，最后全班展示、互動(dòng)交流、教師點(diǎn)撥。這樣通過自學(xué)、小組互學(xué)、全班交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、感悟語言、運(yùn)用語

3、言的能力，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，交流揭題第二環(huán)節(jié)：圍繞目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)第三環(huán)節(jié)：展示交流，感悟語言第四環(huán)節(jié)：鞏固延伸，推薦閱讀下面就教學(xué)過程的預(yù)設(shè)及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生成來具體說一說。課前經(jīng)典誦讀。（馬克吐溫的名言）我們?cè)诘谄邌卧?、第八單元均學(xué)習(xí)了他的作品，于是把經(jīng)典誦讀定格在他的名言的積累方面。接著學(xué)生交流馬克吐溫的相關(guān)資料（生平經(jīng)歷、作品等）。然后揭題，學(xué)生介紹威尼斯的相關(guān)資料，播放威尼斯風(fēng)光的圖片，初步感受威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。二、圍繞目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流。（組長(zhǎng)主持，有序進(jìn)行）三：展示

4、交流，感悟語言1、感知“小艇的特點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生抓住三句話來理解，讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)的詞語在表情達(dá)意方面的作用。（1）小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木船。這句抓住小艇的長(zhǎng)、深、窄，寫出了小艇外形“有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟”的特點(diǎn)。（2）小艇船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。提問點(diǎn)撥：什么時(shí)候的月亮稱為新月？小艇像天邊一彎新月，造型多美啊。 這句話寫出了小艇外形“兩頭翹起”的特點(diǎn)。（3）小艇行動(dòng)起來，輕快靈活，仿佛一條蛇。點(diǎn)撥：這句比喻句形象地寫出了小艇的“輕快靈活” 的特點(diǎn)。（4）皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。點(diǎn)撥：此比喻句寫出了墊子的舒適。（5）指導(dǎo)學(xué)生比較四個(gè)比喻句：體會(huì)語句的形象、生動(dòng)，富有變化。（6

5、）指導(dǎo)朗讀：這么漂亮的小艇，作者用優(yōu)美的文字，寫出了小艇的奇特之處。我們通過讀來將小艇的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來吧。（7）這樣奇特、靈活的小艇，坐進(jìn)去，感覺如何呢？（指導(dǎo)讀第三段）（很舒適很愜意）過渡：同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到威尼斯小艇的獨(dú)特，靈活，輕快，我們真想去坐一坐威尼斯的小艇。坐在小艇里那么舒適、愜意，最關(guān)鍵的是什么？（船夫的駕駛技術(shù)）誰能概括地說說船夫的駕駛技術(shù)。（特別好）課文中哪個(gè)詞寫出了船夫的高超技術(shù)？ （操縱自如）2、領(lǐng)略船夫的駕駛技術(shù)。船夫的駕駛技術(shù)特別好表現(xiàn)在哪？作者如何精彩地描寫船夫的駕駛技術(shù)？你采用了哪種學(xué)習(xí)方法。（1）學(xué)生可抓住重點(diǎn)詞語談體會(huì)船夫的駕駛技術(shù)特別好。在河上行船的時(shí)

6、候，速度極快，來往的船只很多，他能操縱自如，毫不手忙腳亂。在急駛的時(shí)候，他能夠拐彎；在擁擠的時(shí)候，他能夠擠進(jìn)擠出。我們看是極險(xiǎn)極窄的地方，小艇能夠穿過去，而且速度非?？?，兩邊的建筑物飛一般地往后倒退。我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。課文舉了三個(gè)方面的例子說明：急駛的時(shí)候、擁擠的時(shí)候、極險(xiǎn)極窄的地方都說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。體會(huì)帶點(diǎn)的詞，幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不管總能總能而且還能”，“兩邊的建筑物飛一般地往后倒退”運(yùn)用了夸張的寫法，襯托了船夫的駕駛技術(shù)高超。指導(dǎo)朗讀，讀好幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不管總能總能而且還能”，讀的稍重一些，語速稍快一些，一氣呵成，這樣才能表現(xiàn)出船速之快，以及船夫操縱自如的高超技術(shù)。（2）

7、學(xué)生還可以用列表的方法學(xué)習(xí)：（如果有，投影展示）什么情況下船夫怎樣表現(xiàn)急駛的時(shí)候能拐彎擁擠的時(shí)候擠進(jìn)擠出極險(xiǎn)極窄的地方能夠穿過去，速度極快（3）語言訓(xùn)練：A、假如你現(xiàn)在是一位船夫，你怎樣招攬客人，讓更多的人坐你的小艇？（可以從駕駛技術(shù)、服務(wù)態(tài)度、優(yōu)惠條件等方面宣傳自己），B、此時(shí)此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對(duì)船夫，你想對(duì)他說什么？小結(jié)：船夫的駕駛技術(shù)特別好，這就使人們乘坐小艇有了安全的保證。因此這是小艇能成為重要的交通工具的的原因之一。威尼斯的小艇樣子這樣獨(dú)特，船夫的駕駛技術(shù)這樣好，希望有機(jī)會(huì)，大家去威尼斯玩一玩，坐一坐小艇，體驗(yàn)?zāi)钦f不完的情趣。四、鞏固延伸，推薦閱讀1、背誦第四段。2、讀一讀155面的威尼斯之夜3、你想知道世界上還有哪些號(hào)稱“威尼斯”的城市嗎？建議學(xué)生課后上網(wǎng)查詢。 4、閱讀推薦百萬英磅、 HYPERLINK /search?word=%E7%AB%9E%E9%80%89%E5%B7%9E%E9%95%BF&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 競(jìng)選州長(zhǎng)、 HYPERLINK /search?word=%E6%B1%A4%E5%A7%86%C2%B7%E7%B4%A2%E4%BA%9A%E5%8E%86%E9%99%A9%E8%AE%B0&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t