威尼斯的小艇說課

1、品味語言 運用語言威尼斯的小艇說課材料油坊街小學 李白羽威尼斯的小艇是小學語文五年級下學期第八單元的一篇精彩課文。文章介紹世界聞名的水上城市威尼斯的主要交通工具小艇。作者描寫了小艇奇特的樣子，船夫高超的駕駛技術(shù)，以及小艇的作用，從而說明了小艇與人們的生活息息相關(guān)。展現(xiàn)了威尼斯這個古老的水上城市的風土人情。學生對威尼斯的小艇是陌生的，對小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用沒有切身的感受。學生已經(jīng)有了聯(lián)系上下文和抓重點詞句的閱讀方法，因此在教學中采用抓重點詞體驗、角色體驗、對比中體驗、引讀中體驗威尼斯這個古老的水上城市的風土人情?；趯滩暮蛯W情的分析，我制定了以下教學目標：1認識小艇在威尼斯水

2、城的作用 , 了解威尼斯美麗獨特的風情。了解小艇的特點以及它同威尼斯水城的關(guān)系。 2學習留心觀察，抓住事物特點的寫作方法.3感受威尼斯的風土人情，領(lǐng)略威尼斯的迷人風光，陶冶學生情操。培養(yǎng)學生對大自然美景的熱愛。 學習重點：通過學習課文內(nèi)容，領(lǐng)會抓住事物特點的表達方法，學習作者細致觀察和精彩描寫的方法，體會重點詞語在表情達意方面的作用。了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。在教學過程中我放手讓學生運用讀一讀、劃一劃、議一議、讀一讀等學習方法首先自學，再小組內(nèi)交流討論，最后全班展示、互動交流、教師點撥。這樣通過自學、小組互學、全班交流的方式，培養(yǎng)學生學習語言、感悟語言、運用語

3、言的能力，促進學生語文學習能力的提高。為了達成教學目標，我設計了以下教學流程：第一環(huán)節(jié)：激趣導入，交流揭題第二環(huán)節(jié)：圍繞目標，自主學習第三環(huán)節(jié)：展示交流，感悟語言第四環(huán)節(jié)：鞏固延伸，推薦閱讀下面就教學過程的預設及學生的學習、生成來具體說一說。課前經(jīng)典誦讀。（馬克吐溫的名言）我們在第七單元、第八單元均學習了他的作品，于是把經(jīng)典誦讀定格在他的名言的積累方面。接著學生交流馬克吐溫的相關(guān)資料（生平經(jīng)歷、作品等）。然后揭題，學生介紹威尼斯的相關(guān)資料，播放威尼斯風光的圖片，初步感受威尼斯的獨特風情，激發(fā)學習的欲望。二、圍繞目標，自主學習出示學習提示，學生自主學習，小組內(nèi)交流。（組長主持，有序進行）三：展示

4、交流，感悟語言1、感知“小艇的特點”引導學生抓住三句話來理解，讀句子，體會帶點的詞語在表情達意方面的作用。（1）小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木船。這句抓住小艇的長、深、窄，寫出了小艇外形“有點兒像獨木舟”的特點。（2）小艇船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。提問點撥：什么時候的月亮稱為新月？小艇像天邊一彎新月，造型多美啊。 這句話寫出了小艇外形“兩頭翹起”的特點。（3）小艇行動起來，輕快靈活，仿佛一條蛇。點撥：這句比喻句形象地寫出了小艇的“輕快靈活” 的特點。（4）皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。點撥：此比喻句寫出了墊子的舒適。（5）指導學生比較四個比喻句：體會語句的形象、生動，富有變化。（6

5、）指導朗讀：這么漂亮的小艇，作者用優(yōu)美的文字，寫出了小艇的奇特之處。我們通過讀來將小艇的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來吧。（7）這樣奇特、靈活的小艇，坐進去，感覺如何呢？（指導讀第三段）（很舒適很愜意）過渡：同學們已經(jīng)領(lǐng)略到威尼斯小艇的獨特，靈活，輕快，我們真想去坐一坐威尼斯的小艇。坐在小艇里那么舒適、愜意，最關(guān)鍵的是什么？（船夫的駕駛技術(shù)）誰能概括地說說船夫的駕駛技術(shù)。（特別好）課文中哪個詞寫出了船夫的高超技術(shù)？ （操縱自如）2、領(lǐng)略船夫的駕駛技術(shù)。船夫的駕駛技術(shù)特別好表現(xiàn)在哪？作者如何精彩地描寫船夫的駕駛技術(shù)？你采用了哪種學習方法。（1）學生可抓住重點詞語談體會船夫的駕駛技術(shù)特別好。在河上行船的時

6、候，速度極快，來往的船只很多，他能操縱自如，毫不手忙腳亂。在急駛的時候，他能夠拐彎；在擁擠的時候，他能夠擠進擠出。我們看是極險極窄的地方，小艇能夠穿過去，而且速度非常快，兩邊的建筑物飛一般地往后倒退。我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。課文舉了三個方面的例子說明：急駛的時候、擁擠的時候、極險極窄的地方都說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。體會帶點的詞，幾個關(guān)聯(lián)詞“不管總能總能而且還能”，“兩邊的建筑物飛一般地往后倒退”運用了夸張的寫法，襯托了船夫的駕駛技術(shù)高超。指導朗讀，讀好幾個關(guān)聯(lián)詞“不管總能總能而且還能”，讀的稍重一些，語速稍快一些，一氣呵成，這樣才能表現(xiàn)出船速之快，以及船夫操縱自如的高超技術(shù)。（2）

7、學生還可以用列表的方法學習：（如果有，投影展示）什么情況下船夫怎樣表現(xiàn)急駛的時候能拐彎擁擠的時候擠進擠出極險極窄的地方能夠穿過去，速度極快（3）語言訓練：A、假如你現(xiàn)在是一位船夫，你怎樣招攬客人，讓更多的人坐你的小艇？（可以從駕駛技術(shù)、服務態(tài)度、優(yōu)惠條件等方面宣傳自己），B、此時此刻你就在威尼斯，你在小艇旁邊，你就面對船夫，你想對他說什么？小結(jié)：船夫的駕駛技術(shù)特別好，這就使人們乘坐小艇有了安全的保證。因此這是小艇能成為重要的交通工具的的原因之一。威尼斯的小艇樣子這樣獨特，船夫的駕駛技術(shù)這樣好，希望有機會，大家去威尼斯玩一玩，坐一坐小艇，體驗那說不完的情趣。四、鞏固延伸，推薦閱讀1、背誦第四段。2、讀一讀155面的威尼斯之夜3、你想知道世界上還有哪些號稱“威尼斯”的城市嗎？建議學生課后上網(wǎng)查詢。 4、閱讀推薦百萬英磅、 HYPERLINK /search?word=%E7%AB%9E%E9%80%89%E5%B7%9E%E9%95%BF&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 競選州長、 HYPERLINK /search?word=%E6%B1%A4%E5%A7%86%C2%B7%E7%B4%A2%E4%BA%9A%E5%8E%86%E9%99%A9%E8%AE%B0&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t