藥學(xué)專業(yè)建設(shè)方案模板

1、藥學(xué)專業(yè)建設(shè)方案資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。藥學(xué)專業(yè)建設(shè)方案( )一、歷史與現(xiàn)狀山東大學(xué)藥學(xué)院是一所既有悠久歷史，又充滿創(chuàng)新活力的學(xué)院。其前身能夠追溯到1920年建立的齊魯大學(xué)藥學(xué)專修科，1955年院系調(diào)整后于 1971年恢復(fù)重建山東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。1997年撤系建院，三校合并，山東大學(xué)藥學(xué)院成立，多學(xué)科的優(yōu)勢為藥學(xué)院 的發(fā)展帶來了新的機遇，學(xué)科建設(shè)有了快速的發(fā)展。當(dāng)前 ，藥學(xué)院 擁有藥學(xué)博士后科研流動站，藥學(xué)學(xué)科一級博士學(xué)位授予點，微生 物與生化藥學(xué)等6個碩士學(xué)位授予點，覆蓋了藥學(xué)的全部二級學(xué)科 藥物化學(xué)被列為山東省重點學(xué)科，引進1個學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊。設(shè)有山 東省中

2、藥標(biāo)準(zhǔn)工程技術(shù)中心、山東省糖工程中心和山東大學(xué)執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)中心，山東大學(xué)新藥評價中心?，F(xiàn)有國家級突出貢獻的中 青年專家1名，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家6名。聘請全國知名專家為山東大學(xué)榮譽教授 1名、客座教授4名、院士 1名。藥學(xué) 院現(xiàn)有藥學(xué)、制藥工程和七年制臨床藥學(xué)三個專業(yè)，藥學(xué)專業(yè)在編教師60人，其中有教授24人，副教授25人，校聘關(guān)鍵崗4人；博 導(dǎo)8名(包括2名兼職)。教師隊伍中博士 26名，在讀博士 10名, 占專任教師人數(shù)的60%。海歸人員 5人，占專任教師比例達到8.3%。有5人正在國外學(xué)習(xí)進修，有5人即將去國外學(xué)習(xí)。現(xiàn)已 形成一支結(jié)構(gòu)比較合理的教師隊伍和高層次的學(xué)術(shù)骨干梯隊。藥2資

3、料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。學(xué)專業(yè)招生人數(shù)一般維持在本科 120人/年，碩士研究生50人/年, 博士研究生12人/年。當(dāng)前全日制在校本科生約 400人，碩士、博 士生約200人。藥學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)能在藥物研究與開發(fā)、生產(chǎn)、檢驗、流通、 使用和管理等領(lǐng)域從事藥物設(shè)計、合成、 藥理實驗與評價、藥物制劑與劑型設(shè)計和制備、藥物分析檢驗、質(zhì)量鑒定、藥房調(diào)制劑以及臨床合理用藥等方面工作的科學(xué)技術(shù)人才。該專 業(yè)主要學(xué)習(xí)有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、 生物化學(xué)與分子生物學(xué)、 藥理學(xué)、 天然藥物化學(xué)、 藥物化學(xué)、 藥物分析、 藥劑 學(xué)、藥事管理學(xué)等40余門課程，并建立了 14個實踐教

4、學(xué)基地。， 又根據(jù)學(xué)校修訂本科生教學(xué)計劃的要求，重新制定了本科生培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系。本專業(yè)學(xué)制 4年，畢業(yè)需修滿170學(xué)分。修滿學(xué)分 并達到學(xué)位要求，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。二、專業(yè)建設(shè)、發(fā)展的原則與思路以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為根本任務(wù)，以科技創(chuàng)新體系建設(shè)為龍頭 ， 以人才隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以制度創(chuàng)新為突破口 ，繼續(xù)大力實施全方 位開放式發(fā)展戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略和教育創(chuàng)新戰(zhàn)略；注重優(yōu)化結(jié)構(gòu)、控制規(guī)模、 提高質(zhì)量，注重突出優(yōu)勢、 凝煉特色、 構(gòu)筑高峰，注 重提高效益、 拓展空間、 增強后勁。以培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生為目標(biāo) ，推進學(xué)院本科專業(yè)布局結(jié) 構(gòu)調(diào)整和重組，合理配置教育資源。努力經(jīng)過體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，促進專業(yè)

5、發(fā)展、專業(yè)創(chuàng)新；加強對專業(yè)的改造、調(diào)整、提升,資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。進一步提高本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、辦學(xué)效益。將學(xué)院的發(fā)展與社會經(jīng)濟、社會發(fā)展緊密結(jié)合；人才的培養(yǎng)融入整個社會背景之中；利用社會辦學(xué)資源和綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢，根據(jù)藥學(xué)專業(yè)綜合性、 交叉性、 時代性強的特點，培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型、 服務(wù)型、創(chuàng)新型，具有社會競爭力和國際競爭力的優(yōu)秀人才。三、專業(yè)建設(shè)、 發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)創(chuàng)新本科生培養(yǎng)體系推進以專業(yè)平臺為核心的教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)。按照專業(yè)建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn) ，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，明確專業(yè)定位與特 色；健全本科教學(xué)質(zhì)量評估與監(jiān)控體系；以教師教學(xué)工作環(huán)節(jié)為重 點，

6、嚴(yán)格執(zhí)行教師本科教學(xué)工作規(guī)范；加大在培養(yǎng)方案、精品課程、教材建設(shè)、教學(xué)成果、教學(xué)名師等方面集成培育的力度，取 得突出成績，提升專業(yè)建設(shè)整體水平。探索形成學(xué)科綜合環(huán)境下的本科生培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮綜合性大學(xué)多學(xué)科優(yōu)勢，整合本科教育資源，按文理醫(yī)工學(xué)科大類構(gòu)建基礎(chǔ)課教學(xué)和實踐教學(xué)大平臺 ；繼續(xù)推進雙學(xué)位、主輔修等培養(yǎng)模式和暑期學(xué)校計劃，為學(xué)生成長和個性化發(fā)展提供更為寬廣的空 間與多樣化的選擇，提高學(xué)生的競爭力與創(chuàng)造力。探索形成研究環(huán)境下的本科生培養(yǎng)方式。充分發(fā)揮科研優(yōu)勢和師資優(yōu)勢，推進教師的研究型與啟發(fā)式教學(xué)改革；經(jīng)過加強實踐 環(huán)節(jié)、實驗教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；推進本科生導(dǎo) 師制，推進科

7、研實驗室向本科生開放，鼓勵支持學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 活動；改革學(xué)生考核方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步形成研究4資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。型學(xué)習(xí)方式。探索形成開放環(huán)境下的本科生培養(yǎng)途徑。繼續(xù)推進本科生第 二校園經(jīng)歷、海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會實踐經(jīng)歷 ，強化本科生素質(zhì)拓展計劃，提高學(xué)生的社會競爭力；加強本科教學(xué)的國際合作，建立一 支高水平的本科教學(xué)兼職教師隊伍 ，與國外名校聯(lián)合培養(yǎng)本科生。根據(jù)社會對藥學(xué)專業(yè)的人才需求、辦學(xué)條件和學(xué)科性質(zhì)，每年招生穩(wěn)定在120人。課程與教材建設(shè) 根據(jù)國內(nèi)外本科教育的發(fā)展趨勢和本院的現(xiàn) 實情況，參照多所院校的教改方案，擬定了課程設(shè)置方案。按

8、照學(xué) 校的統(tǒng)一要求，設(shè)立三大平臺課程體系，即：公共基礎(chǔ)平臺課程，學(xué) 科專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程和專業(yè)方向平臺課程。新制定的課程體系，融業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)教育于一體，知識教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合。課程體 系分為五大板塊：(1)公共基礎(chǔ)課，以寬”為特征，學(xué)分增加至53學(xué)分，其課程 內(nèi)容面寬，包括思想政治、外語、 數(shù)學(xué)、 物理、 計算機技術(shù)、體育等12門課，經(jīng)過全面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具有良好的政治、 人文素質(zhì)。(2)專業(yè)基礎(chǔ)課，以厚”為特征，學(xué)分增加至61學(xué)分，包括化 學(xué)與醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)等 16門課程。經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)過程，使學(xué)生具有 厚重而堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。(3)專業(yè)課，以精”為特征，學(xué)分減至28學(xué)分，其中要求必修 1

9、5學(xué)分，選修13學(xué)分，使學(xué)生以專業(yè)主干課為基礎(chǔ)，選修便于其自5資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。身發(fā)展的其它課程，了解學(xué)科進展的新趨勢或掌握當(dāng)今實用領(lǐng)域的 新技術(shù)。(4)任選課，以新”為特征，開設(shè)10門以上課程，學(xué)生任選8 學(xué)分，要求學(xué)生跨專業(yè)選修文史、社科、經(jīng)管類課程，以提高學(xué)生的人文素質(zhì)。(5)實踐論文，以強”為特征，包括生產(chǎn)實習(xí)、 專題實習(xí)和 畢業(yè)論文共19學(xué)分。經(jīng)過實踐和訓(xùn)練，使學(xué)生進一步獲得較強的 實踐能力、 科研能力和創(chuàng)新能力。加強課程與教材建設(shè)，努力取得新的突破。申報 4門國家”十 一五”規(guī)劃教材，建設(shè)1至3門在國內(nèi)具有一定聲譽的品牌課程、 精品課程；使用國外原版教材進行雙語教學(xué)課程達到教學(xué)計劃所開 專業(yè)課程的15%左右；使用多媒體授課的課程數(shù)比例達到98%以上。藥學(xué)實踐教學(xué)體系首先從教育思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，堅持?落實科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以創(chuàng) 新人才培養(yǎng)為工作核心，以思想觀念的轉(zhuǎn)變作為突破口 ，帶動藥學(xué) 實踐教學(xué)體系改革中各方面問題的解決。其二是打