中學(xué)生讀書活動(dòng)策劃書5篇

1、Word 中學(xué)生讀書活動(dòng)策劃書5篇 讀書也是一生的事，要持之以恒，要不斷的給自己充電，與時(shí)俱進(jìn)，獲得內(nèi)心的強(qiáng)大世界，尋求心靈的永恒，是精神食糧不行缺少、是塑造靈魂的重要途徑。下面是我給大家整理的中同學(xué)讀書活動(dòng)策劃書5篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 中同學(xué)讀書活動(dòng)策劃書篇1 一、活動(dòng)主題： 讓閱讀成為習(xí)慣，讓思索伴隨人生 二、活動(dòng)簡(jiǎn)介： 4月23日是世界讀書日，為慶祝這個(gè)莊重而神圣的日子，也為提高高校生對(duì)讀書的重視，讓更多的人閑逛于書廊下，暢游于書海中，從而學(xué)得更多獲得更多，世紀(jì)星學(xué)校部特舉辦此次活動(dòng)，以“齊誦梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊f”“千余名師生讀書簽名”等形式的活動(dòng)向大家展現(xiàn)讀書的魅力! 三、活動(dòng)目的：

2、 讓更多的人了解“世界讀書日”并培育對(duì)閱讀的愛好;加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的溝通。 四、活動(dòng)主辦方： 世紀(jì)星試驗(yàn)學(xué)校學(xué)校部 五、活動(dòng)時(shí)間： 20_427(因讀書日恰逢調(diào)假) 六、活動(dòng)地點(diǎn)： 學(xué)校部?jī)?nèi)操坪(二班級(jí)教室前) 七、同學(xué)集合： 付小波主任 各班同學(xué)活動(dòng)范圍劃分：劉小青、謝石濤、劉芳 八、同學(xué)調(diào)度、紀(jì)律維持： 班主任(每班用班費(fèi)統(tǒng)一購買十支粗線簽名筆) 九、主席臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)齊誦老師支配：蔡慧 班級(jí)領(lǐng)誦老師：班主任、語文老師 十、負(fù)責(zé)師生讀書簽名活動(dòng)： 低班級(jí)：劉芳陳瓊中班級(jí)：陳穎陳英子高班級(jí)：劉小青喬書龍 照相、電視臺(tái)攝像：謝石濤 給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)短信：肖艷芳 十一、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人： 十二、活動(dòng)流程 1

3、、主持人致辭，宣布儀式開頭：蔡慧 2、肖艷芳主任講話 3、齊誦少年中國說 4、譚自云校長(zhǎng)講話 5、唱誦弟子規(guī)同時(shí)師生進(jìn)行簽名 中同學(xué)讀書活動(dòng)策劃書篇2 一、活動(dòng)目的： 書是人類的伴侶，書是人類進(jìn)步的階梯!為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，打造書香校內(nèi)建設(shè)，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，通過開展讀書活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，讓每一個(gè)同學(xué)多讀書、讀好書、好讀書，從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負(fù)!學(xué)校特制定活動(dòng)方案如下： 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，在班內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。 2、通過活動(dòng)，使同學(xué)養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。 3、通過活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問更新、思維活躍、綜合實(shí)

4、踐力量的提高 三、活動(dòng)時(shí)間： 10月19日上午 四、活動(dòng)地點(diǎn)： 中心學(xué)校樓前廣場(chǎng) 五、參與人員： 三班級(jí)以上同學(xué)(包括三班級(jí)，不限人數(shù))參加溝通。全校師生參與觀摩。 六、活動(dòng)事項(xiàng)： 1、各班匯報(bào)自己的讀書狀況，包括讀書方法、展現(xiàn)本班的同學(xué)作品，如讀書筆記、手抄報(bào)、繪畫等班級(jí)文化。 2、同學(xué)代表匯報(bào)讀書狀況：如讀了哪些書，你最喜愛什么書，說說理由或故事中的人物和情節(jié)。 3、節(jié)目展現(xiàn)：操作可敏捷多樣，可抓住故事中的一個(gè)詳細(xì)章節(jié)加以描述，也可以采納其他形式如：小品、舞蹈、相聲、故事會(huì)、說唱等形式，時(shí)間不限。 4、活動(dòng)總結(jié)。 中同學(xué)讀書活動(dòng)策劃書篇3 一、活動(dòng)名稱 讀書，那些事兒4月23日世界讀書日系列活動(dòng) 二、活動(dòng)內(nèi)容及形式 (一)讀書，那些事兒征文活動(dòng) 文稿