人教版六年級(jí)語(yǔ)文文言文兩則

1、關(guān)于文言文文言文是中國(guó)的一種書(shū)面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書(shū)面語(yǔ)。俗稱“之乎者也”。語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句意思非常豐富；有些詞語(yǔ)的意思和今天的意思發(fā)生了變化。 定向?qū)W習(xí)學(xué)弈1、讀準(zhǔn)2、理解3、品味4、背誦圖學(xué) 弈學(xué) 弈 弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 圖理解 弈秋,通國(guó)之善弈者也.使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟（wei)弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠(hu)將至,思援弓繳zhuo而射之。雖與之俱學(xué),弗(fu)若之矣(yi).為是其智弗若

2、與yu?曰:非然也.圖理解古文讀破句的原因在哪兒？我們可以怎樣理解文言文中的詞句？根據(jù)課文注釋，理解每句話的意思。嘗試：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)全文的意思。圖弈秋，通國(guó)之善弈者也。解釋：弈秋,全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。 圖使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；解釋：他教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)； 圖一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。解釋：而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著，可是他心里總想著天上有天鵝將要飛過(guò)，想拉弓搭箭把它射下來(lái)。 圖雖與之俱學(xué)，弗若之矣。解釋：雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。 圖為是其智弗若與？曰：非然也。解釋：是他沒(méi)前一個(gè)人聰明嗎？回答：不是的。

3、 圖品味在課文中用了很多“（ ）”字，請(qǐng)你理解這些字的意思?！盀槭瞧渲歉ト襞c？曰：非然也。”那么，到底是什么原因呢？從中，我們得到了什么啟迪？讀原文，找一找描寫(xiě)二人表現(xiàn)的句子，想一想有什么不同？你能用不同的詞語(yǔ)概括他們的表現(xiàn)嗎？學(xué) 弈 弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠之將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 圖理解（）心（）意（）心（）意（）心（）志（）精（）神東（）西（）作業(yè)背誦全文學(xué)習(xí)兩小兒辯日準(zhǔn)確讀文疏通文意感悟形象積累背誦兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近

4、，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎？”word學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 讀通全文自由練讀，給不認(rèn)識(shí)的字注音，并在練習(xí)本上寫(xiě)兩遍。在掌握每一句的正確讀法之后，練習(xí)熟讀。結(jié)合注釋 理解學(xué)弈結(jié)合文章后的注釋理解每一句話說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講了什么內(nèi)

5、容？弈 秋弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為wi聽(tīng)； 惟弈秋之為聽(tīng)：只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)?？梢灾弊g過(guò)來(lái)，但是一定要說(shuō)的話，“為”就是“作為”的意思。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為wi是其智弗若與?曰：非然也?！?為是其智弗若與：（難道）是因?yàn)楹笠粋€(gè)人不如前一個(gè)人（聰明）嗎？“為”是“因?yàn)椤钡囊馑肌?譯文【譯文】弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然也聽(tīng)講，可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過(guò)，怎樣拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人。是他的智

6、力不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。 原文主要內(nèi)容這篇文章通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。文章先說(shuō)弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，然后講假如讓弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e。 練習(xí)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)句子這個(gè)故事告訴我們什么道理？孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。解釋：孔子去東方游學(xué)時(shí)，看見(jiàn)了兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)辯，孔子就問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！苯忉專阂粋€(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候離人近，而到了正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而

7、日中時(shí)近也。解釋：另一個(gè)孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”解釋：第一個(gè)孩子說(shuō)：“太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候像個(gè)大圓車篷，但是等到正午時(shí)就像盤(pán)子一樣，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？”一兒曰：“日初出滄(cng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”解釋：另一個(gè)孩子說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起來(lái)的時(shí)候感覺(jué)很清清涼涼，到了正午熱得就像把手伸進(jìn)熱水里一樣，天氣很熱，難道這不是近的時(shí)候熱，而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(sh)為汝(r)多知(zh)乎？”解釋：孔子也不能判斷兩個(gè)孩子的對(duì)錯(cuò)。兩個(gè)孩子笑著說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？” 閱讀題閱讀題一從文中（）一句可見(jiàn)兩小兒所辯問(wèn)題的復(fù)雜性。他們探索自然界現(xiàn)象時(shí)采用的方法是（觀察）。辯論過(guò)程中，兩小兒表現(xiàn)得都很（兩小兒都表現(xiàn)得十分積極，與那種窮追不舍，不要到自己滿意的答案不罷休的態(tài)度。這體現(xiàn)出了兩小兒對(duì)于科學(xué)的那一種大膽質(zhì)疑，執(zhí)著探究的精神。也體現(xiàn)出了古代人民對(duì)于自己所不能解釋的問(wèn)題的那種鍥而不舍的好品質(zhì)。 ）孔子對(duì)待這個(gè)問(wèn)題則表現(xiàn)出了（實(shí)事求是）的態(tài)度閱讀題二內(nèi)容理解兩小兒的觀點(diǎn)是什么？各自的依據(jù)是什么？問(wèn)題探究“孔子不能決也”說(shuō)明了什么？體會(huì)中心思想中心思想故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度 孔子名言孔子名言學(xué)而