比較閱讀陋室銘和愛(ài)蓮說(shuō)閱讀答案

1、B.兩文都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法。中文通過(guò)贊美簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不 慕榮利、潔身自好的生活情趣；乙文借蓮表達(dá)了作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的生 活態(tài)度。C. “中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”用來(lái)比喻君子通達(dá)事理，行為端正， 因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。D.乙文通過(guò)贊美，說(shuō)明愛(ài)蓮的理由，借以表明自己的人格操守?！緟⒖即鸢浮?D（1）我只（則惟獨(dú)）喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染。（2）沒(méi)有 嘈雜的音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。（1）贊同斯是陋室，惟吾德馨（2）蓮，花之君子者也4.B【試題解析】.本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義的能力。加點(diǎn)詞意思、用法完全相 同的一項(xiàng)是D。D項(xiàng)中兩個(gè)“益”的意思都是

2、“更加”。選項(xiàng)A中，“有仙則 名”的“名”是出名的意思；“莫名其妙”的“名”意思是“說(shuō)出”；選項(xiàng)B中 “宜乎眾矣”的“宜”的意思為“應(yīng)當(dāng)”，“因地制宜”中“宜”的意思為 “方法”；選項(xiàng)C中“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”中“獨(dú)”的意思為“唯獨(dú)”,“無(wú)獨(dú)有 偶”的意思為“僅僅”。.本題考查學(xué)生翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯句子時(shí)，第一步：聯(lián)系語(yǔ)境明 大意。聯(lián)系具體語(yǔ)境，把握句子大意，寫(xiě)出主干。笫二步：字句落實(shí)莫疏漏。 注意重要實(shí)詞、虛詞，看清語(yǔ)法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞等;明 確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文 “六字翻譯法”：留、替、補(bǔ)、刪、移、猜。“留”，指凡朝代、年

3、號(hào)、人 名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng)；“替”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音 詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字凡該換的，一律換 之；“補(bǔ)”,即補(bǔ)出所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句；“刪”，指刪去那 些無(wú)意義或沒(méi)有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要 求調(diào)整過(guò)來(lái)；“猜”，指文言句中多義實(shí)詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活 猜測(cè)處理。第四步：隱性失分要避免?；仡櫾?，檢查是否符合語(yǔ)境一一 “看”；再讀一遍，保證句子準(zhǔn)確通順一一“念”；卷上卷子，字跡清楚端正無(wú) 誤，寫(xiě)”。所以翻譯時(shí)除了要注意“獨(dú)、之、而、染、亂、勞”等重點(diǎn)字 的意思，還要補(bǔ)充出省略的成份，同時(shí)

4、還要注意整個(gè)句子翻譯句子的完整性、 準(zhǔn)確性。.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。（1）先以“苔痕”二句寫(xiě)“陋室”環(huán) 境之清幽寧?kù)o，以“談笑”四句寫(xiě)室內(nèi)生活情趣之高雅;再由此反跌出“無(wú)絲 竹”二句，使室主人超塵絕俗的胸襟更洞若觀火。最后，奇峰突起，連舉三位 古人來(lái)證明“陋室”不陋?！澳详?yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”，這是例證，聯(lián)系上 文還看見(jiàn)出作者有自況之意;再引孔子的話作結(jié)，更具有雄辯的力量。按：孔 子的原話是“君子居之，何陋之有”。作者省略了上句而只引下句，是因?yàn)樯?句的意思已經(jīng)包含在“南陽(yáng)”二句之中。這樣來(lái)引述既巧妙地回應(yīng)了開(kāi)頭“惟 吾德馨” 一句，乂顯得含蓄無(wú)窮，發(fā)人深思。（2） “水陸草木之花，

5、可愛(ài)者甚 蕃”，這是總提，為下文將要說(shuō)到的“菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”“蓮之愛(ài)”張 本，是入題的準(zhǔn)備。接下來(lái)，先以陶淵明愛(ài)菊和世人愛(ài)牡丹二事作烘托，然后 用“予獨(dú)愛(ài)蓮” 一語(yǔ)道出作者心意，這就是入題了。循此繼進(jìn)，自然說(shuō)到蓮的 種種可貴之處。從“蓮之出淤泥而不染”至“亭亭凈植”幾句，在描寫(xiě)中滲透 作者對(duì)蓮的無(wú)限贊美之情，突出了蓮的潔凈、單純、雅致，“可遠(yuǎn)觀而不可褻 玩焉”則總括蓮的品格。蓮既有此品格，菊和牡丹乂如何呢？由此乂引申出一層 新意：“菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。三者都 具有象征不同人群的意義。到篇末，作者再運(yùn)用感嘆的方式含蓄地表明了自己 的人生態(tài)度：他既不愿像陶淵

6、明那樣消極避世，乂不愿像世人那種追逐功名富 貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德?！皭?ài) 蓮”即愛(ài)君子之德一這是本文的主旨?！?.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。B.兩文都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)法。 中文作者通過(guò)描寫(xiě)自己的陋室表明自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。； 乙文借蓮表達(dá)了作者表達(dá)了作者潔身自好，安貧樂(lè)道的思想感情。經(jīng)分析，B 項(xiàng)答案是錯(cuò)誤的。根據(jù)文言漢語(yǔ)網(wǎng)分析，試題“比較閱讀陋室銘和愛(ài)蓮說(shuō)，回答問(wèn) 題?！炯孜摹可讲辉诟?”主要考查了對(duì)【類】等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。本 站歸納了以下解題思路：考點(diǎn)1:散文類一、帶點(diǎn)詞注解?？疾閮?nèi)容以文言實(shí)詞為主，涉及以下幾個(gè)方面：（1）

7、古今異義詞；（2）通假詞；（3）詞類活用；（4） 一詞多義；（5）詞的感情色彩變 化。二、文言句子翻譯。從句式看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡(jiǎn)單的 省略句、使動(dòng)句、意動(dòng)句、倒裝句、被動(dòng)句等;從內(nèi)容看，這些句子在文本中往 往處于比較特殊的、重要的位置。這與“考試說(shuō)明”中的要求2 “理解重要 句、段的意思”相吻合。在翻譯這些句子時(shí)一般要求以直譯為主，意譯為輔， 并要求做到“信”（準(zhǔn)確）、“達(dá)”（流暢）、“雅”（優(yōu)美）。三、閱讀理解。主要通過(guò)簡(jiǎn)答題的形式來(lái)達(dá)成目標(biāo)。內(nèi)容包括對(duì)整體的把 握，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解.、內(nèi)涵的分析，對(duì)人物思想、情感的評(píng)論、剖析等。去 年語(yǔ)文中考，紹興、麗水、嘉興、溫州等地試

8、卷要求結(jié)合文言文內(nèi)容直接進(jìn)行解答，而衢州、湖州、義烏、臺(tái)州、寧波等地試卷的文言文閱讀則要求學(xué)生通 過(guò)文言閱讀理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱負(fù)等。翻譯具體方法：留、冊(cè)k補(bǔ)、換、調(diào)、變。留，就是保留。凡是古今意 義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位 等，翻譯時(shí)可保留不變。刪，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如 沛公之參乘樊噲者也一一沛公的侍衛(wèi)樊噲。者也是語(yǔ)尾助詞，不譯。補(bǔ) ”,就是增補(bǔ)。(1)變單音詞為雙音詞；(2)補(bǔ)出省略句中的省略成分；(3)補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。換 ”,就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把吾、余、予等換成我，把