英語期末考試質(zhì)量分析總結(jié)歸納參考

1、英語期末考試質(zhì)量分析總結(jié)歸納參考一、關(guān)于考試試卷分析創(chuàng)設(shè)考試試卷的策略思想本次命習(xí)題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的 聯(lián)絡(luò)，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考察。 考試試卷中把 學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考察的內(nèi)容，如：聽力習(xí)題的一習(xí)題、二習(xí)題；筆試習(xí)題的一習(xí)題、二習(xí)題等，因為這些知識的掌握能 更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。中小學(xué)英語確立以聽說能力的 培養(yǎng)為主要目的，讀寫跟上的原則，考試試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生 的實際水平出發(fā)，著重考察學(xué)生聽力、理解、運用語言的能力，突出 語言的交際功能。在考試試卷的設(shè)計上，增加了對學(xué)生活用語言能力 的考察。如：聽力習(xí)題三、四習(xí)題；筆

2、試習(xí)題的三、四、五習(xí)題等。 試習(xí)題難易適度，習(xí)題型靈敏多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)?？荚囋嚲砜疾斓膬?nèi)容本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：（1）能聽懂，會說所學(xué)對話，并能進(jìn)行簡單 的交流。（2）能聽，說，認(rèn)讀98個單詞并且能聽，說，讀寫 54個單 詞和進(jìn)行簡單的運用。（3）能了解簡單的中西文化知識。（4）能根據(jù)所 學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。三年級已經(jīng)掌握了 26個英文字母及簡單 的問候，能做簡單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。穩(wěn)固性試習(xí)題有聽 力習(xí)題三習(xí)題，筆試習(xí)題二習(xí)題A部分。試習(xí)題的分?jǐn)?shù)權(quán)重考試試卷滿分100分，聽力習(xí)題40分，筆試習(xí)題60分。知識型、 能力型的分配比例為4:6。試習(xí)題

3、的難度、信度和效度。聽力部分聽力測試滿分為60分，分別為：一、聽錄音，判斷正誤；(1)、聽錄音，選出你所聽到的單詞，并將其代號填入習(xí)題前括 號內(nèi)；(2)、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1, 2, 3, 4, 5標(biāo)上序號；(3)、聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來；(4)、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色；(5)、聽錄音，選擇正確的答語，將其代號填入習(xí)題前括號內(nèi)。聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四習(xí)題，學(xué)生 有的不能認(rèn)真審習(xí)題，理解判斷能力較差。筆試部分筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，現(xiàn)分述如下:看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考察學(xué)生對單詞的意 思的認(rèn)識。失分

4、率較低。將下列單詞分類，完全都是平常所熟悉的四會單詞，考察單詞 的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠結(jié)實。情景選擇，內(nèi)容都是書上平常的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答 句，同時考察了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運用能力。二、關(guān)于答習(xí)題情況本考試試卷共兩部分，聽力部分，共四道大習(xí)題 ；筆試部分，共 五道大習(xí)題。得分情況年級人均分到達(dá)90分，最高分為100分，最低分為57分。85% 的學(xué)生到達(dá)優(yōu)秀，良好占8% 一月S占6%不及格占1%失分情況聽力習(xí)題第二大習(xí)題聽音選詞第一小習(xí)題失分較多，A .read B .ride C .pass

5、正確答案為B, 一些學(xué)生沒有分清 read和ride,所 以選錯了。筆試部分第一習(xí)題將單詞補(bǔ)充完整，有的需要填一個字母， 有的需要填兩個字母，有些學(xué)生是不會拼寫單詞失分了，有些學(xué)生是 草率了，只填一個字母失分了。筆試習(xí)題第三大習(xí)題第三小習(xí)題失分 較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五習(xí)題單項選擇，對習(xí)題率為 70%昔誤的原因是多方面的。如特殊疑問詞的運用，句意不理解，第 三人稱單數(shù)的運用等。對學(xué)情的分析從卷面反映出85%U上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好， 答卷書寫較以前工整、干凈、認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著?；A(chǔ)習(xí)題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷

6、學(xué)生的得分都較令人滿意學(xué)生對單詞補(bǔ)充的選擇，都較以前進(jìn)步不少，有60%6)5%勺同學(xué)能順利完成?？荚囋嚲肀砻?，學(xué)生對句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué) 生掌握的詞匯量有限?？记邦A(yù)測與結(jié)果基本相符，尤其是基礎(chǔ)習(xí)題的得分率與預(yù)先估計 的十分相像，這說明我們的教學(xué)夯實了基礎(chǔ)，抓住了重點。排詞組句 四道習(xí)題中有兩道是書中句型，學(xué)生完成很好，另兩道句型相似，改 了單詞，有些學(xué)生不會變通，這是事先未想到的。對教學(xué)成敗的分析教學(xué)中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大基礎(chǔ)知識 的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績。 學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知 識，但還不能靈敏運用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合 運

7、用能力較差；以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問習(xí)題缺少專業(yè)引領(lǐng)課堂教學(xué)模式不靈敏。四、今后采取的措施加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教 學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小， 將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語 讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問習(xí)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng) 加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能 力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句， 這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會

8、了詞的一些基本用法?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。 進(jìn)行語法操練時，要堅 持“四位一體”，即話習(xí)題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話習(xí)題， 聯(lián)絡(luò)語境，確定語法構(gòu)造，明確語法功能。要重視語法知識對于培養(yǎng) 語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動 活潑、行之有效的教學(xué)活動。培養(yǎng)閱讀能力，在講解閱讀習(xí)題時，著力幫助學(xué)生分析語言材 料，而不是核對答案。標(biāo)準(zhǔn)要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此, 教師傳授知識要過細(xì)全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn) 行標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生開展為主，注重學(xué)生聽、說、 讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。改革課堂教學(xué)模式，

9、注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué) 中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的時機(jī)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并 給結(jié)合自己生活實際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為 一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈敏運用。同時，課堂上盡量給學(xué)生 創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平常的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能 力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好 學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與教師及同學(xué)用英語打招呼。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，不僅 要讓學(xué)生學(xué)好書本知識，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方

10、法的指導(dǎo)。總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累 和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生 的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越 來越好?？傊?，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累 和運用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。實踐越多，提高也就越快。學(xué)生 的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心， 你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語 的水平會越來越好，也希望每一位教師都能做一個快樂教育者。三年級英語期末考試試卷分析一、整體來看。本次命習(xí)題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的 聯(lián)絡(luò)，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考察，