教學(xué)形式多樣化是促使學(xué)生樂學(xué)好方法

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁教學(xué)形式多樣化是促使學(xué)生樂學(xué)好方法教學(xué)形式的多樣化是促使學(xué)生樂學(xué)的好方法品德與生活課程要求教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者。教師的主要任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜活動的環(huán)境和條件，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。因此，在教學(xué)中教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動形式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中常用的活動形式有以下幾種。（一）討論與交流在品德與生活課中，很多課都應(yīng)用了討論與交流這一形式。由于討論與交流活動能讓學(xué)生有機(jī)會應(yīng)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，鍛煉表達(dá)能力，又能讓學(xué)生了解不

2、同的思想與觀點(diǎn)，從而加深對教學(xué)要求的理解，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，因而能收到較好的效果。如一年級上冊平安回家一課，老師在讓大家了解了平安的重要性、介紹了各自回家的方式之后，把全班同學(xué)按走路回家的、坐公交車回家的和坐自行車回家的分成了三組，然后討論：“回家途中要注意些什么，怎樣才能讓我們平安回家？”經(jīng)過討論，同學(xué)們都認(rèn)為，走路回家最危險的情況是過馬路，在橫穿馬路時，要注意看有沒有車，還要走斑馬線；騎自行車的也要看清車輛和行人；坐公交車回家的同學(xué)等公交車時，要注意來往的車輛，所等的公交車到站了，同學(xué)們別擁擠，要按順序上車。通過討論交流，調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、獨(dú)立分析和

3、解決問題的能力和相互合作意識。（二）調(diào)查研究調(diào)查研究也是品德與生活課中常用的教學(xué)形式，它既可在校內(nèi)進(jìn)行，也可在校外進(jìn)行；既可組織學(xué)生到熟悉的環(huán)境進(jìn)行觀察、交流、體驗，又可讓學(xué)生通過圖書、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料。這一形式，為學(xué)生創(chuàng)造了更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。如一年級下冊我的一家人，教師在活動前可以讓學(xué)生了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等情況?；顒又?，讓學(xué)生根據(jù)自己事先對家人的觀察與了解，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。這樣，通過學(xué)生親自調(diào)查，在調(diào)查中得到體驗，又在體驗中相互交流，從而在交流中得到提高。（三）實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)是讓學(xué)生自己動手動腦進(jìn)行一些小實(shí)驗、小制作、飼養(yǎng)種植等操作性活動

4、，這類活動可安排在課內(nèi)，也可安排在課外。如一年級上冊看我多精神一課，在讓學(xué)生懂得姿勢與身體健康的關(guān)系及正確的坐、立、走姿勢之后，課堂上可組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，用各種形式展示出自己正確的坐、立、走的正確姿勢。又如一年級下冊我換牙了這一課，在讓同學(xué)了解為什么會換牙、怎樣對牙齒進(jìn)行保健之后，請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的牙具進(jìn)行刷牙練習(xí)活動。在一年級下冊小苗快快長活動中，老師可在前兩周安排同學(xué)種植各種豆類，等到上這一課時讓學(xué)生把自己種植的各種小苗帶到教室，相互介紹、交流，并開展小苗展示會。（四）表演及游戲表演是有目的地創(chuàng)設(shè)某種情境,讓學(xué)生獲得某些身臨其境的機(jī)會去學(xué)習(xí)，從中得到體驗。如一年級下冊我有一雙明亮的眼睛一課，可以讓全班同學(xué)分成幾個小組進(jìn)行討論：自己生活中有哪些用眼不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象？之后分小組進(jìn)行現(xiàn)場表演，有的組表演躺在床上看書，有的表演長時間看電視，有的表演邊走邊看書等。當(dāng)一組同學(xué)表演完之后，讓其他組的同學(xué)說一說不當(dāng)之處在哪里，應(yīng)該怎樣改正。通過表演，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不良用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，從而養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。綜上所述，在品德與生活課教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)為教師指導(dǎo)或參與下學(xué)生的自主活動，給學(xué)生更多獨(dú)立思考、自我感悟的空間，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生