統(tǒng)編版（部編版）九年級上冊第一單元第6課《我看》課件

1、你能想起哪些描寫“春天”的作品？千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。江南春勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春日天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。早春呈水部張十八員外我 看 穆 旦教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩歌，體會意象的特征。2.分析意象，品味語言，感悟作者對生命的思考和贊美。有感情地朗讀詩歌，找出詩歌中“我看”的部分。朗讀時注意停頓、重音和語速。我 看我看/一陣/向晚的/春風(fēng)悄悄揉過/豐潤的/青草，我看/它們低首/又低首，也許遠(yuǎn)水/蕩起了/一片/綠潮;我看/飛鳥/平展著/翅翼靜靜吸入/深遠(yuǎn)的/晴空里，我看

2、/流云/慢慢地/紅暈無意沉醉了/凝望它的/大地。哦，逝去的/多少歡樂和憂戚，我枉然/在你的心胸里/描畫!哦!多少年來/你豐潤的/生命永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。去吧，去吧，哦/生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳;哦，讓我的呼吸/與自然合流!讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。我看/一陣/向晚的/春風(fēng)悄悄揉過/豐潤的/青草，我看/它們低首/又低首，也許遠(yuǎn)水/蕩起了/一片/綠潮;我看/飛鳥/平展著/翅翼靜靜吸入/深遠(yuǎn)的/晴空里，我看/流云

3、/慢慢地/紅暈無意沉醉了/凝望它的/大地。形式特征：第一節(jié)押ao韻：”草”、“潮”；第二節(jié)押i韻：“翼”、“里”、“地”。結(jié)構(gòu)內(nèi)容：第一和第二小節(jié)以“我看”開頭，寫的是我看到的景物。第一和第二小節(jié)之間使用的是分號，表示這兩節(jié)是并列關(guān)系。哦，逝去的/多少歡樂和憂戚，我枉然/在你的心胸里/描畫!哦!多少年來/你豐潤的/生命永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。去吧，去吧，哦/生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你/坦蕩地/漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳;哦，讓我的呼吸/與自然合流!讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，像

4、季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。形式特征：第三節(jié)押a韻：“畫”、“發(fā)”；第四節(jié)押i韻：“息”、“逸”；第五節(jié)押iou（iu）韻：“游”、“流”；換韻味i：“里”、“熄”。結(jié)構(gòu)內(nèi)容：第三節(jié)開頭的助詞“哦”表示作者的感嘆，表示以下三節(jié)是作者的所思所想。再次有感情地朗讀詩歌，找出意象，并概括意象的特點(diǎn)。第一節(jié)：春風(fēng)水草圖意象：春風(fēng)、青草、遠(yuǎn)水意象特點(diǎn)：溫柔，茂盛，有力，生機(jī)關(guān)鍵詞：“向晚的”、“悄悄”、“揉”、“豐潤的”、“低首”、“蕩”、“綠潮”再次有感情地朗讀詩歌，找出意象，并概括意象的特點(diǎn)。第二節(jié)：晴空飛鳥圖意象：飛鳥、晴空、流云、大地意象特點(diǎn)：自由，深遠(yuǎn)，美麗，厚重，靜謐關(guān)鍵詞：“平展”、“靜靜”

5、、“深遠(yuǎn)的”、“慢慢地”、“紅暈”、“沉醉”、“凝望” 自然之春：寧靜而富有力量，溫厚而充滿生機(jī)，展現(xiàn)著生命的蓬勃和力量。發(fā)揮想象，用自己的話描繪詩歌中的畫面。 示例：傍晚時分，溫柔的春風(fēng)吹過大地，青草在夕陽的余暉中如海浪般起伏，遠(yuǎn)處的湖水隨之拍打著湖岸。一只白色飛鳥的翅尖略過樹梢，隱入高空的彩云中，彩云將紅光抖落在大地上。詩歌中的“你”指的是什么？原句：“逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫!哦!多少年來你豐潤的生命，永在寂靜的諧奏里勃發(fā)?！薄澳恪保荷衔闹械拇笞匀?。原句：“也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流，隨著季節(jié)的起伏而飄逸。”“你”：上文中的大

6、自然“他”：遠(yuǎn)古的哲人原句：“去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游”“你”：文段中的“生命”寫作背景 本詩寫于1938年6月。 1937年盧溝橋事變后，中華民族陷入民族存亡的危急時刻。北平國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)和天津私立南開大學(xué)合并，在長沙建立臨時大學(xué)。一學(xué)期后，學(xué)校遷至昆明，始稱國立西南聯(lián)合大學(xué)。寫作背景 17歲就考入清華大學(xué)的青年詩人穆旦便是遷移師生中的一員。由于戰(zhàn)事危急，20歲的穆旦與幾百位師友不遠(yuǎn)千里，奔赴西南聯(lián)大。 這首詩是穆旦徒步來到云南之后創(chuàng)作的第一首詩。 總結(jié) 詩人看到春天的各種事物，有感于它們的生機(jī)和美麗，深入思考生命的意義，認(rèn)識要熱愛生命，忠于生命。 這是一首

7、春的贊歌，也是生命的贊歌。作者介紹 穆旦(1918年-1977年)，原名查良錚，生于天津，祖籍浙江海寧，詩人、翻譯家。 穆旦于20世紀(jì)40年代出版了探險隊穆旦詩集(19391945)旗三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是九葉詩派的代表性詩人。 20世紀(jì)80年代之后，許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。 九葉詩派:(中國新詩派)是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。成員有辛笛、陳敬容、唐祈、唐湜、穆旦、鄭敏、杜運(yùn)燮、袁可嘉、杭約赫九人。1981年結(jié)集出版詩集九葉集，九葉詩派由此得名。 九葉詩派在文學(xué)觀念上首先主張的就是人的文學(xué)、人民的文學(xué)和生命的文學(xué)的綜合。強(qiáng)調(diào)反映現(xiàn)實(shí)與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一，詩作視野開闊，具有強(qiáng)烈的時代感、歷史感和現(xiàn)實(shí)精神。 九葉詩派自覺追求現(xiàn)實(shí)主義與現(xiàn)代派的結(jié)合，注重在詩歌里營造新穎奇特的意象和境界。他們承接了中國新詩現(xiàn)代主義的傳統(tǒng)，為新詩的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。詩八首（節(jié)選）一你底眼睛看見這一場火災(zāi)，你看不見我，雖然我為你點(diǎn)燃，哎，那燒著的不過是成熟的年代，你底，我底。我們相隔如重山！從這自然底蛻變程序里，我卻愛了一個暫時的你。即使我哭泣，變灰，變灰又新生，姑娘，那只是上帝玩弄他自己。贊美（節(jié)選）穆旦說不盡的故事是說不盡的災(zāi)難，沉默的是愛情，是在天空飛翔的鷹群，是干枯的眼睛期待著泉涌的熱淚，當(dāng)不移的灰色的