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1、移項教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1通過分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程解決問題。2掌握ax+b=cx+d形式，體會劃歸思想。教學(xué)重難點重點 會解掌握ax+b=cx+d形式的方程難點 分析實際問題中的相等關(guān)系，列出方程。教學(xué)方法講授法，練習(xí)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)導(dǎo)入 合并同類項解一元一次方程及等式的性質(zhì)2.情景問題：把一些圖書分給某班學(xué)生閱讀，如果每人分3本，則剩余20本；如果每人分4本，則還缺25本.這個班有多少學(xué)生？二、交流設(shè)問 1：如何列方程？分哪些步驟？設(shè)未知數(shù)：設(shè)這個班有x名學(xué)生.找等量關(guān)系：這批書的總數(shù)是一個定值，表示它的兩個等式相等列方程：3x20 = 4x25設(shè)問2：怎樣解這個方程？它
2、與上節(jié)課遇到的方程有何不同？學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)：方程的兩邊都有含x的項（3x與4x）和不含字母的常數(shù)項（20與25）.設(shè)問3：如何才能使這個方程向x=a的形式轉(zhuǎn)化？學(xué)生討論思考、探索：為使方程的右邊沒有含x的項，等號兩邊同減4x，為使方程的左邊沒有常數(shù)項，等號兩邊同減20。3x 20 4x 253x4x 25 20思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？設(shè)問4：以上解方程“移項”的依據(jù)是什么？ 等式的性質(zhì)1設(shè)問5： “移項”起了什么作用？通過移項，使等號左邊僅含未知數(shù)的項，等號右邊僅含常數(shù)的項，使方程更接近x=a的形式.三、感悟移項的基本步驟移項變號的基本法則四、運用例1：解下列方程（1）5+2x=1; (2)8-x=3x+2.學(xué)生板書，教師巡視、指導(dǎo)，師生共同評講。小結(jié)你今天又學(xué)會了解方程的
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