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1、運動和力近年重慶市八下物理期末匯編小濤在復習初中所學的力學探究實驗,發(fā)現(xiàn):(1) 如圖甲的實驗:讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,目的是為了小車進入平面的 相等,分別在毛巾、棉布、木板上滑行直到靜止,由實驗可知:平面越光滑,小車所受的阻力越 ,速度減小的越慢,小車運動的距離越遠。(2) 如圖乙的實驗:用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做 運動,乙圖中兩幅圖的場景是為了探究滑動摩擦力與 的關系。(3) 如圖丙的實驗:讓質(zhì)量相同的鋼球從同一斜槽的不同高度滑下,是為了探究動能與 的關系,鋼球動能的大小是通過 來判斷的。如圖所示,放在水平面上的小車在水平向右的拉力 F 作用下做加速直線運動,物體

2、 A 處于靜止狀態(tài)。拉力 F 的大小為 6N,彈簧測力計(自重不計)的示數(shù)為 4N,則物體 A 所受摩擦力的大小為 N,方向是 。如圖甲所示,木塊放在水平面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊使其做直線運動,兩次拉動木塊得到的 s-t 圖象分別是圖乙中的圖線,兩次對應的彈簧測力計示數(shù)分別為 F1 、 F2,兩次拉力的功率分別為 P1 、 P2,則 F1 F2,P1 P2。(均選填“”)下列有關相互作用力和平衡力的說法正確的是 A受平衡力作用的物體運動狀態(tài)可能發(fā)生改變B靜止在斜面上的木塊受到的重力和支持力是一對平衡力C桌子對地面的壓力和地面對桌子的支持力是一對相互作用力D因為相互作用力的方向相反,所

3、以它們的作用效果可以相互抵消下列關于力與運動的關系說法正確的是 A摩擦力總是阻礙物體的運動B在平衡力的作用下,物體一定靜止C物體速度改變時,一定受到力的作用D關閉行駛中的汽車發(fā)動機,汽車立即停止運動關于慣性現(xiàn)象的解釋,以下說法正確的是 A系安全帶可以減少駕駛員的慣性B下落的小球速度越來越大,慣性增大了C“漂浮”在空間站的宇航員,慣性消失了D拋出的實心球在空中繼續(xù)運動是由于實心球具有慣性如圖所示是某品牌電動汽車,若該車在平直公路上以速度 20m/s 勻速行駛了 0.2h,其發(fā)動機的功率恒為 80kW。求:(1) 該車受到的阻力是多少。(2) 該車發(fā)動機在這一過程中所做的功。隨著生活質(zhì)量的提高,汽

4、車已經(jīng)成為家庭標配,SUV 型號的汽車尤其受歡迎。SUV 汽車普遍比較重,所以大部分 SUV 使用比較寬的輪胎,這是通過 減小對地面的壓強。西附安穩(wěn)辦提醒您:道路千萬條,安全第一條,開車一定系上安全帶,這是為了防止緊急剎車時因具有 造成的人身危害。答案1. 【答案】(1) 初速度;小(2) 勻速直線;壓力(3) 速度;木塊被撞擊后移動的距離【解析】(1) 圖甲實驗:讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,目的是為了小車進入平面的初速度相等;由實驗可知:平面越光滑,小車所受的阻力就越小,速度減小得越慢,小車運動的距離就越遠。(2) 用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動,乙圖中兩幅圖中

5、,接觸面的粗糙程度相同,而壓力大小不同,從控制變量法的實驗方法來看,是為了探究滑動摩擦力與壓力的關系。(3) 讓質(zhì)量相同的鋼球從同一斜槽的不同高度滑下,小球的質(zhì)量相同,速度不同,研究的是動能大小與速度的關系,用到了控制變量法;觀察木塊被撞擊后移動的距離來判斷鋼球動能的大小,用到了轉(zhuǎn)換法。2. 【答案】4;【解析】物體 A 靜止不動,所以 A 受到彈簧測力計水平向左的拉力與 A 受到水平向右的摩擦力是一對平衡力,則 f=F=4N,方向水平向右。3. 【答案】=;【解析】(1)木塊兩次都進行勻速直線運動,拉力等于滑動摩擦力,滑動摩擦力相等,拉力 F 相等,即 F1=F2。(2)從圖象中可以判斷出,

6、第次的運動速度 v 較小,根據(jù)公式 P=Fv,當拉力相等時,速度越大,拉力的功率越大,即 P1P2。4. 【答案】C5. 【答案】C6. 【答案】D7. 【答案】(1) 4000N (2) 5.76107J 【解析】(1) 汽車牽引力所做的功 W=Fs=Pt,則汽車的發(fā)電機的牽引力為: F=Ws=Pts=Pv=80kW20m/s=80000W20m/s=4000N,因為電動汽車在勻速行駛,所以汽車受到的牽引力和阻力的大小相等,即:f=F=4000N。答:該車受到的阻力是 4000N。(2) 電動汽車行駛的時間為 0.2h=0.23600s=720s,則該車發(fā)動機在這一過程中所做的功為: W=Pt=80kW720s=80000W720s=5.76107J。答:該車發(fā)動機在這一過程中所做的功為 5.76107J。8. 【答案】增大受力面積;慣性【解析】由 p=Fs 可知,壓力一定時,受力面積越大,壓強越小,所以 SUV 使用比較

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