部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)表格式教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：語(yǔ)文課程類型：必修教材來源：適用年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)教學(xué)課時(shí)：102課時(shí)目標(biāo)：一、學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音、生活實(shí)際和語(yǔ)言實(shí)踐認(rèn)識(shí)400個(gè)字，能在掌握漢字基本筆畫和常用偏旁部首的基礎(chǔ)上，按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫要求會(huì)寫的200個(gè)字，并通過觀察、比較，尋找其中的規(guī)律，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，同時(shí)在老師的提示下，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?shì)。養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中能借助圖畫和聯(lián)系生活實(shí)際閱讀，在讀中感受閱讀的樂趣。三、結(jié)合上下文和生活實(shí)際簡(jiǎn)單了解課文中部分詞句的意思，逐步養(yǎng)成在閱

2、讀中積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容的不同，利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題和多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。在此基礎(chǔ)上，入情入境地引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。四、能借助拼音和讀物中的圖畫，進(jìn)行自主閱讀淺顯的童話、故事，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15000字。誦讀淺近的古詩(shī)，誦讀優(yōu)秀古詩(shī)文13篇和教材中要求背誦的篇目。五、根據(jù)表達(dá)的需要，寫自己想說的話，寫自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞，并根據(jù)表達(dá)的需要，初步使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。六、繼續(xù)學(xué)講普通話，能用普通話與人交談，態(tài)度自

3、然大方，有禮貌；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整的講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。七、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中，通過讀通課文內(nèi)容，聯(lián)系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保護(hù)環(huán)境的重要性及科學(xué)的奧妙；培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，熱愛生活，懂得感恩、關(guān)心周圍的人的優(yōu)秀品質(zhì)。八、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)展開討論，能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得，熱心參加校園活動(dòng)。分享本冊(cè)課程綱要1課時(shí)，采用學(xué)生默讀，提問質(zhì)疑，小組交流的方式。教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容山春夏秋冬姓氏歌課時(shí)教學(xué)主題22教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物兒歌古

4、對(duì)今課時(shí)22第1組識(shí)字第2組小青蛙猜字謎口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一復(fù)習(xí)檢測(cè)吃水不忘挖井人我多想去看看2212122第5組識(shí)字第6組操場(chǎng)上人之初口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地五復(fù)習(xí)檢測(cè)古詩(shī)二首荷葉圓圓222122心愿一個(gè)接一個(gè)四個(gè)太陽(yáng)22夏天要下雨了2第3組伙伴語(yǔ)文園地二小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地三靜夜思夜色22222222第7組習(xí)慣復(fù)習(xí)檢測(cè)文具的家一分鐘動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)小猴子下山口語(yǔ)交際25棉花姑娘26咕咚12232122家人端午節(jié)第4組彩虹語(yǔ)文園地四期中復(fù)習(xí)與評(píng)估2227第8組問號(hào)27小壁虎借尾巴語(yǔ)文園地八期末復(fù)習(xí)評(píng)估2315備注：精讀課文:第一課時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；略讀課文:運(yùn)

5、用精讀課文所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)；口語(yǔ)交際1課時(shí)；習(xí)作講、寫、評(píng)3課時(shí)；詞語(yǔ)盤點(diǎn)、交流平臺(tái)、日積月累1課時(shí)；趣味語(yǔ)文及課后補(bǔ)充教材等1課時(shí)。單元復(fù)習(xí)2課時(shí)；單元書面評(píng)價(jià)：考與評(píng)2課時(shí)。內(nèi)容設(shè)計(jì)人一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程綱要課型精讀審批人1、通過方法引路、小組合作學(xué)習(xí)等方式，明白本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、可用的學(xué)習(xí)方式等幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)，同時(shí)能參與其中共同討論，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生解讀教材的能力，對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿期待，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。2.通過教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)方法學(xué)前準(zhǔn)備本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法通過分享課程綱要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探究合作交

6、流1、教師編寫的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課程綱要2、多媒體課件學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開始翻閱新書，那么今天這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起交流和熟悉本學(xué)期我們將學(xué)到哪些新知識(shí)。同時(shí)，老師給大家引見一位新朋友，這位新朋友可以帶領(lǐng)我們理清學(xué)習(xí)本冊(cè)課本的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友??？這位新朋友就是我們一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程綱要。二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一）了解一冊(cè)書有八個(gè)單元，及每單元內(nèi)容的主題。師：這學(xué)期的語(yǔ)文課，將由小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個(gè)單元內(nèi)容。我們大概要用十七

7、周的時(shí)間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就讓我們走進(jìn)書中看看吧！（二）了解單元主題1、學(xué)生閱讀目錄，交流：本冊(cè)書一共有幾個(gè)主題？分別是什么？明確：本冊(cè)課本共有8個(gè)主題，八個(gè)主題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。2、各學(xué)習(xí)小組結(jié)合一個(gè)單元主題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論交流：本單元主要講了什么內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)將達(dá)成哪些目標(biāo)？然后選派代表進(jìn)行匯報(bào)。3、小組交流匯報(bào)4、本冊(cè)包含2個(gè)識(shí)字主題和6個(gè)課文主題，各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、兒歌等多種形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z(yǔ)文園地”包括：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、

8、和大人一起讀。本冊(cè)還安排了4次口語(yǔ)交際。同學(xué)們，通過剛才大家的學(xué)習(xí)交流，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和目標(biāo)，那么，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：識(shí)字與寫字：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動(dòng)識(shí)字。漢語(yǔ)拼音，2.能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音，借助拼音和喜歡的識(shí)字方法正確認(rèn)讀生字表一中的400個(gè)常用字，。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表學(xué)習(xí)用音序檢字法查字典。愿意在班上展示生活中認(rèn)識(shí)的新字。3.在掌握漢字基本筆畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書寫寫字表中的200個(gè)字。學(xué)習(xí)常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，和良好的書寫習(xí)慣。書

9、寫規(guī)范、端正、整潔。閱讀：4.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中，初步體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。6.誦讀淺近的古詩(shī)、童謠，展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。堅(jiān)持每天課外閱讀（童話、寓言、故事），課外閱讀總量不少于1.5萬(wàn)字。在閱讀中對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流，能愛護(hù)圖書。寫話：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，試著寫自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，

10、初步學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?？谡Z(yǔ)交際在學(xué)校堅(jiān)持講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度比較大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。綜合性學(xué)習(xí)對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。同學(xué)們，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，加上我們積極、主動(dòng)、努力地參與學(xué)習(xí)，相信一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸。三、師生交流商議評(píng)價(jià)方式師生交流。分項(xiàng)實(shí)施：識(shí)字寫字1、生字表中共有400個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)評(píng)價(jià)方式為：日?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。通過課堂上的認(rèn)讀字卡、各種識(shí)字游戲活動(dòng)、朗讀課文等

11、方式進(jìn)行檢測(cè)綜合評(píng)價(jià)。在16周開展“識(shí)字大比拼”活動(dòng)。將識(shí)字表中的字組成詞語(yǔ)、句子和短文寫在紙條上讓學(xué)生抽讀。兩種評(píng)價(jià)的比例各占60%和40%。按等級(jí)分為：優(yōu)秀、良好、及格、需努力。2、生字表中共有200個(gè)生字要求會(huì)寫考查寫正確的評(píng)價(jià)方式為：聽寫、看拼音寫詞語(yǔ)和單元、期中、期末考試。日常寫字習(xí)慣評(píng)價(jià)。從坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。閱讀1、課文朗讀。日常評(píng)價(jià)：在課堂上采取老師口頭評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的形式。期末綜合評(píng)價(jià)。在本冊(cè)課文全部學(xué)完后進(jìn)行，選取課文中的若干自然段，仍然采取抽簽的方法進(jìn)行。2.課外閱讀。每天學(xué)生完成閱讀后在記錄卡上記錄，并讓家長(zhǎng)簽字。期末根據(jù)學(xué)生課外閱讀

12、完成情況分為四個(gè)等級(jí)。3.古詩(shī)文誦讀。這項(xiàng)測(cè)評(píng)的開展主要是配合學(xué)校的“優(yōu)秀詩(shī)文的背誦”活動(dòng)來進(jìn)行。每周背誦一首，利用星期一早讀學(xué)習(xí)，后四天的中午預(yù)備和放學(xué)路隊(duì)進(jìn)行集中背誦。最后參加學(xué)校舉辦的“優(yōu)秀詩(shī)文背誦考級(jí)”活動(dòng)。寫話重在評(píng)價(jià)寫話興趣，結(jié)合句子仿寫和日記的數(shù)量來評(píng)價(jià)。尤其對(duì)能正確并堅(jiān)持運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的孩子給予每次加一朵花的評(píng)價(jià)，期末評(píng)出“寫話小能手”。口語(yǔ)交際“口語(yǔ)交際之星”的評(píng)定主要是采用日常觀察與家庭記錄、分階段的集中測(cè)評(píng)相結(jié)合的方法。日常觀察主要是觀察學(xué)生在常態(tài)的課堂上參與合作學(xué)習(xí)時(shí)與人交往能力的體現(xiàn)、課堂發(fā)言時(shí)表達(dá)能力的展示。家庭記錄主要是家長(zhǎng)記錄孩子在家庭里待人接物時(shí)所表現(xiàn)出來的交際

13、習(xí)慣和交際能力。分階段的測(cè)評(píng)除了評(píng)定學(xué)生在專題口語(yǔ)交際訓(xùn)練中所表現(xiàn)出來的口語(yǔ)交際能力以及口語(yǔ)交際習(xí)慣之外，還在期中和期末進(jìn)行兩次口語(yǔ)交際的測(cè)評(píng)，最后教師再綜合三種測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)選出班級(jí)“口語(yǔ)交際之星”。四、總結(jié)下課同學(xué)們，這節(jié)課我們對(duì)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的目標(biāo)有了整體的把握，對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容有了一定的了解，相信大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)有很多的收獲，更會(huì)取得大的進(jìn)步，加油吧！第一單元一、單元教材分析這是本冊(cè)第一個(gè)識(shí)字單元，編排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎4篇識(shí)字課。內(nèi)容豐富，有看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、字族文識(shí)字、字謎識(shí)字等，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興

14、趣，傳承中華民族文化。在這個(gè)單元中春夏秋冬是看圖識(shí)字；姓氏歌是根據(jù)百家姓改編的韻語(yǔ)識(shí)字，將識(shí)字與生活緊密結(jié)合；小青蛙是字族文識(shí)字，集中體現(xiàn)了形聲字識(shí)字的特點(diǎn)；猜字謎的內(nèi)容和前一課的小青蛙有密切聯(lián)系，教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識(shí)字效果。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字和8個(gè)偏旁;會(huì)寫28個(gè)字和1個(gè)新筆畫。（重點(diǎn)）2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)）3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。（重點(diǎn)）4.朗讀課文。背誦姓氏歌。5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí);了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化喜歡之情。（難點(diǎn)）6口語(yǔ)交際要求能認(rèn)真聽故

15、事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。（難點(diǎn)）7.學(xué)習(xí)音序表，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ)。8.朗讀積累描寫春天的詞語(yǔ)。三、教學(xué)方法識(shí)字寫字是本單元的重點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過程中鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。識(shí)字1春夏秋冬教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)主題：識(shí)字朗讀課時(shí)：二課時(shí)授

16、課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析教材的安排非常簡(jiǎn)單，與生活結(jié)合緊密，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利于兒童接受，便于記憶和理解。這節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。讓學(xué)生以讀為主，通過各種形式的認(rèn)讀，使孩子們正確認(rèn)讀生字，了解

17、四季不同的季節(jié)特點(diǎn)。3學(xué)情分析孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了識(shí)字方法，但，仍需要老師幫助。部分孩子識(shí)字量很大，兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。課堂中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹、落”等8個(gè)會(huì)認(rèn)字，能在田字格中正確、規(guī)范書寫“春、風(fēng)、冬、雪”等7個(gè)會(huì)寫字。2、結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，了解四季的特點(diǎn)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫本課的生字，并

18、能組詞。任務(wù)二：通過誦讀、交流等方法體會(huì)詞語(yǔ)的意思，了解四季的特點(diǎn)。任務(wù)三：通過各種形式的讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入，引入新課1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。學(xué)生能說出從2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好圖中看到了什生字“春”。么學(xué)生看懂圖畫，1.教師范讀課文。聯(lián)系到漢字，能環(huán)節(jié)二2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。初讀課文（1）分部分讀課文，教師相機(jī)正音。借助拼音認(rèn)讀生字。（評(píng)價(jià)任感知內(nèi)容（2）讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說說春天景物務(wù)一、二）的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（完成目標(biāo)一、二）能讀準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語(yǔ)。

19、（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫的是環(huán)節(jié)三細(xì)讀課文隨文識(shí)字什么？（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)”。（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來哪些變化呢？（4）指導(dǎo)識(shí)記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。（5）指導(dǎo)書寫“春”和“風(fēng)”?！?重點(diǎn)指導(dǎo)：春”在田字格中上寬下窄，風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過的“九”，“鉤”部分寫時(shí)要稍斜一點(diǎn)。)2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、學(xué)生看懂圖畫，聯(lián)系到漢字（評(píng)價(jià)任務(wù)二）能讀準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)四學(xué)習(xí)春、風(fēng)二個(gè)生字第二課時(shí)秋霜、冬雪”等詞。（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。（2）全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和

20、冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)詞。（4）指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。4.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。5.多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場(chǎng)景。（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄（2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。1、出示課文生字。2、生觀察漢字在田字格中的占位。3、教師板書。4、描紅。（完成目標(biāo)一和二）能說出四季的特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）能在田字格中正確、規(guī)范地書寫。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新環(huán)節(jié)一詞。學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)復(fù)習(xí)回顧2.板書課題，

21、引入新課。讀本課生字。引入新課3.讀詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄，再次（評(píng)價(jià)任務(wù)一）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名說，教師相機(jī)板書：青草紅花游魚飛鳥3.用各種形式朗讀以上生詞。環(huán)節(jié)二4.識(shí)讀生字“花”“游”“飛”。認(rèn)真觀5.這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本P2察，指導(dǎo)插圖。寫字。6.指導(dǎo)書寫生字“冬、雪、花、飛、入”。(1)“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。13.全班交流展示，表?yè)P(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)

22、生。（完成目標(biāo)一、二）1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。學(xué)生看懂圖畫，聯(lián)系到漢字，能借助拼音認(rèn)讀生字。（評(píng)價(jià)任務(wù)一、二）能正確規(guī)范書寫會(huì)寫字。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）能背誦課文。環(huán)節(jié)三掌握方法積累背誦2.引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)容，教師適時(shí)板書。3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。5.組織展示背誦。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）能說出四季的特點(diǎn)。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）識(shí)字2姓氏歌教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)主題：識(shí)字朗讀課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，會(huì)用音序檢字法

23、和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析中國(guó)的姓氏文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一種姓氏都包含其獨(dú)特、豐富的文化內(nèi)涵，理解姓氏文化不是重點(diǎn)，因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解事物，認(rèn)識(shí)漢字是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。3學(xué)情分析一年級(jí)孩子自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢(shì)。只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點(diǎn)

24、。因此，在教學(xué)中，教師要積極合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行愉悅教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂趣。4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫7個(gè)會(huì)寫字。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的會(huì)認(rèn)字，通過觀察、描紅等方式能夠正確書寫本課7課會(huì)寫字。任務(wù)二：通過各種形式讀，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。任務(wù)三：通過各種形式讀，討論交流等方法感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.啟發(fā)談話，

25、導(dǎo)入活動(dòng)同學(xué)們，我們中華民族具學(xué)生能說出我有悠久的歷史，燦爛的文化。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文有們的傳統(tǒng)文化。哪些，你們知道嗎？（完成目標(biāo)三）（評(píng)價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)一：1.交流姓氏故事提示：誰(shuí)知道中國(guó)姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說。環(huán)節(jié)二(1)教師講張氏背后的故事。初讀課環(huán)節(jié)二：文，識(shí)字2.游戲活動(dòng)能讀準(zhǔn)字音。學(xué)詞。(1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀姓（評(píng)價(jià)任務(wù)一）氏歌第一小節(jié)）(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報(bào)。(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。（完成目標(biāo)一）1.展示本小節(jié)書寫生字：姓什么雙環(huán)節(jié)三指導(dǎo)書寫2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯(cuò)的筆畫。3.教

26、師講解書寫要點(diǎn)。4.教師范寫，弄清筆順。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（完成目標(biāo)一）能在田字格中正確規(guī)范書寫漢字。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)1.出示詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的環(huán)節(jié)一詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)生字2.全班齊讀姓氏歌。導(dǎo)入新課3.板書課題。（完成目標(biāo)一、二）1.聽課文第二小節(jié)錄音，邊聽邊畫出要求認(rèn)識(shí)的生字，自由練讀。2.指名朗讀句子，注意停頓。3.播音樂，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。4.按順序出示詞語(yǔ)卡片，齊讀課文。5.認(rèn)讀詞卡：趙錢孫李周吳鄭王諸葛東方上官歐陽(yáng)6.講解復(fù)姓。環(huán)節(jié)二補(bǔ)充：司馬公孫皇甫等等品讀課文7.介紹自己知道的姓氏（1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音

27、要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹。（2）開火車，來介紹。（3）同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)介紹得好。（4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國(guó)姓氏的一些趣事。（5）觀看有關(guān)中國(guó)百家姓的演唱視頻。（完成目標(biāo)二、三）評(píng)價(jià)要點(diǎn)能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）能準(zhǔn)確流利的讀課文。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）學(xué)生能正確、流利朗讀課文（評(píng)價(jià)任務(wù)二）能了解姓氏文化（評(píng)價(jià)任務(wù)三）8.指導(dǎo)書寫生字“國(guó)”“王”“方”環(huán)節(jié)三（1）指名朗讀，正音。3、在田字格內(nèi)指導(dǎo)書寫（2）師通過課件范寫，學(xué)生練寫，同桌交流，規(guī)范書寫漢字。全班交流，并評(píng)價(jià)。（完成目標(biāo)一）識(shí)字3小青蛙（評(píng)價(jià)任務(wù)一）教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)主題：

28、識(shí)字朗讀課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)理念中所提倡的“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)

29、生觀察簡(jiǎn)化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。3學(xué)情分析“青蛙”是生活中常見的一種動(dòng)物，孩子們對(duì)它的生活習(xí)性及益處早有耳聞，對(duì)其充滿了興趣。小青蛙這篇韻文，通過簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴我們青蛙保護(hù)莊稼及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認(rèn)寫的漢字。所以，在本課的教學(xué)中，要通過識(shí)字教學(xué)，采用多種方法識(shí)記生字。4學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“清、晴、眼、睛”等12個(gè)會(huì)認(rèn)字。會(huì)在田字格內(nèi)正確書寫“青、清、氣”等7個(gè)會(huì)寫字。2.能正確、流利地朗讀課文。3、了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀本課

30、的生字，并能組詞。任務(wù)二：通過各種形式讀書，能正確、流利地朗讀課文。任務(wù)三：通過讀書和討論了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.課件出示謎語(yǔ)。2.學(xué)生交流并板書“小青蛙”3.學(xué)習(xí)會(huì)寫字“青”。（完成目標(biāo)一）1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。學(xué)生能猜出謎語(yǔ)。學(xué)生能正確書寫青。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二初讀課文，認(rèn)讀字詞。2.教師范讀，學(xué)生默讀。能讀準(zhǔn)字音。3.同桌互讀生字。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）4.教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。5.開火車讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“清、晴、睛、情、學(xué)生能正確朗請(qǐng)、病”的讀音讀課文。6.結(jié)合讀韻

31、文，鞏固生字的認(rèn)讀。（完成目標(biāo)一）（評(píng)價(jià)任務(wù)二）1.出示生字：氣、生環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)生字氣、生2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯(cuò)的筆畫。3.教師講解書寫要點(diǎn)。4.教師范寫，弄清筆順。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（完成目標(biāo)一）學(xué)生能正確書寫漢字（評(píng)價(jià)任務(wù)一）第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)能準(zhǔn)確認(rèn)讀生1.出示詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生開火車復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞。（評(píng)價(jià)任環(huán)節(jié)一詞語(yǔ)。務(wù)一）復(fù)習(xí)生字2.全班齊讀課文。導(dǎo)入新課3.板書課題。（完成目標(biāo)一、二）環(huán)節(jié)一1學(xué)生自由讀韻文。2.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。4.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文。能準(zhǔn)確流利的讀課文。（評(píng)

32、價(jià)任務(wù)二）學(xué)生能正確、流利朗讀課文（評(píng)環(huán)節(jié)二品讀課文5.師教讀韻文。6.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。7.多媒體展示連線練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。8.各種形式背誦韻文環(huán)節(jié)二1、為什么要保護(hù)小青蛙？?jī)r(jià)任務(wù)二）能了解姓氏文化（評(píng)價(jià)任務(wù)三）2、怎樣保護(hù)小青蛙？（完成目標(biāo)二、三）1.出示生字：青、清、請(qǐng)、晴、情2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫，3、在田字格內(nèi)環(huán)節(jié)三找一找不容易寫好和容易寫錯(cuò)的筆畫。指導(dǎo)書寫3.教師講解書寫要點(diǎn)及其偏旁的意思。4.教師范寫，弄清筆順。5.指導(dǎo)學(xué)生描紅，臨寫。（完成目標(biāo)一）板書設(shè)計(jì)：規(guī)范書寫漢字。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）識(shí)字3小青蛙識(shí)字4猜字謎教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文

33、（下冊(cè)）教學(xué)主題：識(shí)字朗讀課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析猜字謎，是孩子們非常喜歡的。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則，采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識(shí)字法，為以后繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)

34、習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的會(huì)意字，并運(yùn)用象形字的表意規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)相關(guān)的會(huì)意字打下基礎(chǔ)。3學(xué)情分析心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過程，必須是主動(dòng)的認(rèn)知過程，在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。孩子們經(jīng)過最近的學(xué)習(xí)，了解了一些方法，要調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。4學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字,7個(gè)會(huì)寫字。感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。2.正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。3.圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，正確書寫會(huì)寫字。任務(wù)二：通過各種形式讀能正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。任務(wù)三：通過猜字謎、圖文結(jié)合，感受漢字的神奇和有趣。教學(xué)過程第一

35、課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一談話引入，題目釋疑。教學(xué)活動(dòng)1.談話導(dǎo)入，引出課題。2.出示字謎，猜字謎。（完成目標(biāo)一）1.指導(dǎo)學(xué)生讀第一則字謎，邊讀邊圈出生字。評(píng)價(jià)要點(diǎn)學(xué)生能說出從圖中看到了什么。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）2.指名讀第一則字謎，評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。3.多媒體出示第一則字謎生字：相遇喜歡怕環(huán)節(jié)二左右紅時(shí)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)4.各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。感悟欣賞5.師朗讀第一則字謎，學(xué)生猜字謎秋，并說說是用什么方法猜出來的。6.各種形式讀第一則謎語(yǔ)，直到讀熟，會(huì)背。（完成目標(biāo)一、二）學(xué)生看懂圖畫，聯(lián)系到漢字（評(píng)價(jià)任務(wù)一）能讀準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）1、能在田字格環(huán)節(jié)三觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。1.出示“左、右、紅、字”

36、。學(xué)生觀察。2.教師范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生描紅。內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一談話引入，題目釋疑。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)謎語(yǔ)感悟欣賞環(huán)節(jié)三觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)1.談話導(dǎo)入，引出課題。2.出示字謎，猜字謎。（完成目標(biāo)一）1.指導(dǎo)學(xué)生讀第二則字謎，邊讀邊圈出生字。2.指名讀第一則字謎，評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。3.多媒體出示第二則字謎生字：4.各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。5.師朗讀第二則字謎，學(xué)生猜字謎，并說說是用什么方法猜出來的。7.各種形式讀第二則謎語(yǔ)，直到讀熟，會(huì)背。（完成目標(biāo)一、二）1.出示“時(shí)、萬(wàn)、動(dòng)”。學(xué)生觀察。2.教師范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生描紅。評(píng)價(jià)要點(diǎn)學(xué)生能

37、說出從圖中看到了什么。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）能讀準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）第二單元教材分析一、單元教材分析、本單元圍繞“心愿”這一主題編排了吃水不忘挖井人我多想去看看、一個(gè)接一個(gè)、四個(gè)太陽(yáng)4篇課文。這些課文題材豐富，吃水不忘挖井人講述的是革命歲月的故事。后3篇課文則表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語(yǔ)言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這一任務(wù)貫穿于整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語(yǔ)和

38、句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。根據(jù)課文不同，朗讀也應(yīng)有不同要求。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和6個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)一個(gè)多音字；會(huì)寫27個(gè)字和3個(gè)筆畫；學(xué)習(xí)一組數(shù)量詞短語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，能讀好帶有感嘆句的句子。（難點(diǎn)）3.積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生能將積累到的詞語(yǔ)運(yùn)用到表達(dá)中。4.讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。（難點(diǎn)）5.復(fù)習(xí)鞏固字母表，能將大小寫字母一一對(duì)應(yīng)。（重點(diǎn)）6.朗讀積累古詩(shī)春曉。（重點(diǎn)）7.感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。8.展示從其他學(xué)科中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。（難點(diǎn)）9.和大人一起讀短文

39、陽(yáng)光，感受陽(yáng)光的價(jià)值。三、教學(xué)方法本單元4篇課文的學(xué)習(xí)，不必在課文內(nèi)容的講解上花費(fèi)太多的精力，要通過多種形式的讀，幫助學(xué)生讀懂課文，并引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。結(jié)合文中明顯信息與同學(xué)交流自己的閱讀感受。吃水不忘挖井人是革命傳統(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定難度，教師可以適當(dāng)?shù)奶峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生理解相關(guān)歷史背景。第一單元教學(xué)反思1吃水不忘挖井人教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)主題：識(shí)字朗讀課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)

40、慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。3學(xué)情分析在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板

41、很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。4學(xué)習(xí)目標(biāo)1準(zhǔn)確認(rèn)讀13個(gè)會(huì)認(rèn)字,正確、規(guī)范書寫7個(gè)會(huì)寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步懂得飲水思源的道理。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，正確書寫會(huì)寫字。任務(wù)二：通過各種形式讀能正確、流利、有感情地朗讀課文。任務(wù)三：通過讀書和討論交流初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)1.出示毛主席畫像，播放歌曲我愛北京天安評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入門。2.導(dǎo)入：今天，我們一起來看看瑞金城外沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課文題目）1.引導(dǎo)學(xué)生輕聲自讀課文

42、，要求畫出生字，讀準(zhǔn)環(huán)節(jié)二字音。學(xué)生正確讀課初讀課2.出示生字，學(xué)生交流識(shí)字方法。文，整體3.出示生詞，各種形式認(rèn)讀。感知。4.組織開火車認(rèn)讀生字、生詞。（完成目標(biāo)一、二）活動(dòng)一文。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）能讀準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)三再讀課文，理解文本。環(huán)節(jié)四觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生自讀課文。2、思考：課文講了一件什么事？（完成目標(biāo)二）活動(dòng)二1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，用波浪線畫出比賽的結(jié)果？2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、練習(xí)背誦。（完成目標(biāo)二）1.出示“吃、叫、以”。學(xué)生觀察。2.教師指導(dǎo)、范寫。3、學(xué)生描紅。能正確、流利地朗讀課文（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）第二課時(shí)

43、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.板書課題，進(jìn)入新課。（完成目標(biāo)一）1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，思考：這段有幾句話？2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指導(dǎo)第2自然段。（2）細(xì)讀第1句話，啟發(fā)交流、思考問題。（3）指導(dǎo)讀，理解第2句。環(huán)節(jié)二3.學(xué)習(xí)第3自然段。學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）能正確、流利朗讀課文。（評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)（1）思考：鄉(xiāng)親們不忘毛主席表現(xiàn)在哪兒呢？任務(wù)二）感悟欣賞（2）指導(dǎo)看課文插圖，理解交流句子：解放以能初步理解飲后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：水思源的道理。環(huán)節(jié)三觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。“吃水不忘挖井人，時(shí)

44、刻想念毛主席?！保?）有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中蘊(yùn)含的感情。4.啟發(fā)思考：我們?cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，不應(yīng)該忘哪些人？（完成目標(biāo)二、三）5、再讀課文。1.出示“江、沒、主、住”。學(xué)生觀察。2.教師范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生描紅。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）2我多想去看看教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)主題：識(shí)字朗讀課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2

45、)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2教材分析天山的孩子一心向往著雄偉的天安門廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上壯觀的升旗儀式，北京的孩子希望走進(jìn)新疆，去看看美麗的天山和潔白的雪蓮。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用詩(shī)歌的形式，抒發(fā)了各自的向往。3學(xué)情分析學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，利用這種激情，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，在資料城拓

46、展閱讀，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。4學(xué)習(xí)目標(biāo)1準(zhǔn)確認(rèn)讀12個(gè)會(huì)認(rèn)字,正確、規(guī)范書寫6個(gè)會(huì)寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國(guó)的愿望和行為評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：通過老師領(lǐng)讀、組詞等方法，能準(zhǔn)確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，正確書寫會(huì)寫字。任務(wù)二：通過各種形式讀能正確、流利、有感情地朗讀課文。任務(wù)三：通過讀書和討論交流激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國(guó)的愿望和行為。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。（課件出示北京風(fēng)光圖片）你看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想告訴小朋友或環(huán)節(jié)一老師的嗎？能用課題說一說嗎？（帶上感情說）情境導(dǎo)入突出“多想”。板書課題，齊

47、讀課題。你有什么好辦法記住“想”？你們知道這是什么地方嗎？（課件）（板書課文題目）1.老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2.請(qǐng)小朋友自己讀一讀，畫出生字新詞。環(huán)節(jié)二3.出示生字，學(xué)生自己練讀（課件）初讀課（1）同桌檢查。指名讀。評(píng)價(jià)要點(diǎn)學(xué)生正確讀課文。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）文，學(xué)習(xí)（2）讀得好的當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家一起讀。生字。4.想一想，你會(huì)用什么方法記住這些生字？學(xué)5.比一比，看看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情能讀準(zhǔn)字音。環(huán)節(jié)三再讀課文，整體感知環(huán)節(jié)四觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。況）（課件）（完成目標(biāo)一、二）1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2、指名讀課文，教師指導(dǎo)。3、分組讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（完成目標(biāo)二）1.出

48、示“北、京”。學(xué)生觀察。2.教師指導(dǎo)、范寫。3、學(xué)生描紅。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）能正確、流利地朗讀課文（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一1.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀。復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.板書課題，進(jìn)入新課。（完成目標(biāo)一）1.自由讀課文第一段，你讀懂了什么？（1）指導(dǎo)朗讀，理解“遙遠(yuǎn)”。（課件展示地圖，了解北京的地理位置。）學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字詞。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二再讀課文理解文本環(huán)節(jié)三觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。（2）誰(shuí)想去什么地方？為什么想去呢？（3）齊讀第一段。2.同法學(xué)習(xí)課文第二自然段。（1）誰(shuí)想去什么地方？為什么想去（課件展示新疆風(fēng)光圖片）（2

49、）理解“潔白的雪蓮”。（3）齊讀第二段，指導(dǎo)朗讀。3、再讀課文。（完成目標(biāo)二、三）1.出示“會(huì)、走、門、廣”。學(xué)生觀察。2.教師范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生描紅。（完成目標(biāo)一）能正確、流利朗讀課文。（評(píng)價(jià)任務(wù)二）學(xué)生能用自己的話說一說。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）1、能在田字格內(nèi)正確、規(guī)范的書寫。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）3一個(gè)接一個(gè)教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)主題：識(shí)字朗讀課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情

50、地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2學(xué)情分析教材的安排的小動(dòng)物的形象、生動(dòng)，利于兒童接受，便于記憶。對(duì)于學(xué)生來講接受難度不是很大。但是，理解一些科普知識(shí)對(duì)孩子來說，有一定難度。因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解事物，認(rèn)識(shí)漢字是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生字新詞的學(xué)習(xí)仍是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。3教材分析一年級(jí)孩子自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢(shì)。只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，教師要積極合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手

51、段進(jìn)行愉悅教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂趣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)寫7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文在要內(nèi)容。3在遇到不如意的事情時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看待問題。三、評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)寫7個(gè)生字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好感嘆句。任務(wù)三：遇到不如意的事情時(shí)試著轉(zhuǎn)化角度也看待問題。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一情景激趣第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)活動(dòng)一1.同學(xué)們，你們喜歡做夢(mèng)嗎？如果做夢(mèng)，你們做過什么樣的夢(mèng)呢？指名答。2.師總結(jié)：看來，很多同學(xué)喜歡做夢(mèng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一

52、首兒歌，文中的小朋友也和我們一樣，喜歡做夢(mèng)。3.板書課題，齊讀課題?；顒?dòng)二復(fù)習(xí)引入抽讀拼音卡片，聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w。環(huán)節(jié)二初讀課活動(dòng)三今天我們就來學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第6課，伸出小手，跟老師一起寫課題?；顒?dòng)一1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。3.多媒體課件出示生字，用多種形認(rèn)讀生字。（完成目標(biāo)一）學(xué)生跟著書空課題。學(xué)生會(huì)寫生字（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）多媒體出示生詞課件：接著接力一再再見做夢(mèng)做文，學(xué)習(xí)生字?；顒?dòng)二1學(xué)生借助拼音會(huì)讀兒歌，邊讀邊圈。伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣6.用各種形式認(rèn)讀、識(shí)記以上生詞。7.組內(nèi)自由讀第一小節(jié)，讀

53、通順句子。（完成目標(biāo)一）2.同桌互讀，互相正音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)四（2）引導(dǎo)朗讀句子：（課件展示）“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。9.引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解本小節(jié)內(nèi)容：（完成目標(biāo)二）第二課時(shí)教學(xué)環(huán)教學(xué)活動(dòng)節(jié)活動(dòng)一評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一1.出示本課13個(gè)生字卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。評(píng)價(jià)任務(wù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)2.回顧第一小節(jié)內(nèi)容，引入新小節(jié)：同學(xué)們，入環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)課文你們的夢(mèng)醒了嗎？被誰(shuí)叫醒的？3.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。指名讀，全班評(píng)價(jià)。4.引導(dǎo)讀好句子：（課件）（1）該起床上學(xué)啦?。?）要是不上學(xué)就好了。（3）不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！5.討論：（課件）（1）為什么會(huì)有不想上學(xué)的心理？（2）上了學(xué)，見到

54、小伙伴又很開心和不上學(xué)是相互矛盾的嗎？（3）“開心”的意思是什么？1、小朋友們能正確讀出課文（評(píng)價(jià)任務(wù)二）2、小朋友們能聯(lián)系實(shí)際遇到不如意6.師總結(jié)第2小節(jié)內(nèi)容：是呀，在做好的事情時(shí)試著轉(zhuǎn)化角夢(mèng)的時(shí)候，大人叫醒了我們，多不爽啊！可度也看待問題。是，到了學(xué)校，和小伙伴們開開心心地又玩（評(píng)價(jià)任務(wù)三）到了一起，讓人感到快樂！同學(xué)們，你們的想法和文中的“我”是一樣嗎？齊讀第2小節(jié)。7.師總結(jié)學(xué)法，用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第3小節(jié)。注意理解詞語(yǔ)：“快樂”“有趣”，讀好以下長(zhǎng)句子：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀?。ㄕn中）8.分組朗讀第2、3小節(jié)。9.師總結(jié)2、3小結(jié)，引導(dǎo)朗讀1、2、3小節(jié)課文。10.學(xué)習(xí)

55、第4小節(jié)。（1）指名讀第4小節(jié)，全班談感受。（2）齊讀全文。環(huán)節(jié)三朗讀全1.有感情地朗讀全文。2.試著將課文背給爸爸媽媽聽。1小朋友們正確書寫本課生字評(píng)價(jià)任務(wù)文，布置3.抽讀課后第2題詞語(yǔ)卡片。作業(yè)。指導(dǎo)書寫。一）2能背誦全文（評(píng)價(jià)任務(wù)二）4.四個(gè)太陽(yáng)教材來源：內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)主題：識(shí)字朗讀課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫，會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。(3)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意

56、思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容。初步感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)、道、送”等13個(gè)生字，會(huì)寫“太、陽(yáng)、片”等7個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3感悟作者所要表達(dá)的心愿。二、評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：會(huì)認(rèn)“太、陽(yáng)、道、送”等13個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)寫7個(gè)生字。任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文。任務(wù)三：感悟作者所要表達(dá)的心愿。第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一猜謎導(dǎo)入活動(dòng)1出示謎語(yǔ)：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。學(xué)生跟著書空課題。2.板書課題。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。環(huán)節(jié)二：初讀課文，集中識(shí)字。1.自

57、由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)真聽教師讀課文，注意生字讀音。3.分段讀課文，讀準(zhǔn)字音。（完成目標(biāo)一）4.（1）依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。（2）交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形特點(diǎn)，再組詞的順序進(jìn)行介紹。（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)一1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，看看這首兒歌有幾小節(jié)。2.組內(nèi)互讀，圈出生字，并互相正音。3.多媒體課件出示生字，用多種形認(rèn)讀生字。（完成目標(biāo)一）5.全班匯報(bào)。（1）各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。會(huì)寫一類生字（評(píng)價(jià)任務(wù)一）會(huì)讀二類生字（評(píng)價(jià)任務(wù)一）1.給下列生字注音。（）（）（）道送嘗（）（）（）（評(píng)價(jià)任務(wù)一）香溫甜2.給下列生字分類?；锇閲L甜溫忙前鼻音：_后鼻音：_

58、三拼音節(jié)：_（評(píng)價(jià)任務(wù)一）（2）認(rèn)讀字卡，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（3）交流生字、識(shí)記情況：“甜”甘可以想到甘蔗。用舌頭嘗一嘗甘蔗的味道甜?！皽亍泵罄镅b著水，放在太陽(yáng)下曬一曬，再用手摸一摸溫?！皣L”做動(dòng)作識(shí)記。環(huán)節(jié)三1.自由讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)。再讀課文，理清脈絡(luò)。2.分段讀課文，歸納每段內(nèi)容。3.齊讀課文。注意讀得通順、流利、準(zhǔn)確。1.認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注意的問題。2.仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)教學(xué)活動(dòng)節(jié)活動(dòng)一1學(xué)生借助拼音會(huì)讀兒歌，邊讀邊圈。2.同桌互讀，互相正音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，組詞。評(píng)價(jià)任務(wù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)2.引導(dǎo)齊讀課文，說說課

59、文講了什么內(nèi)容？入1.（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀課文第1自然段，找一找第1自然段有幾句話。（2）學(xué)生列舉疊詞。（3）認(rèn)真聽教師的講解，試著用“到處”造句。（4）小組內(nèi)討論，結(jié)合生活實(shí)際，以童話的方式想象，夏天里高山、田野、街道、1、小朋友們能正確讀出課文（評(píng)價(jià)任務(wù)二）環(huán)節(jié)二品讀課文校園，會(huì)對(duì)綠色的太陽(yáng)說些什么。（5）練習(xí)背誦課文。（完成目標(biāo)一）2.（1）認(rèn)真傾聽，按句子的順序說一說自己聽懂了什么。（完成目標(biāo)三）（2）欣賞課件。（3）小組合作編排情景劇。（4）依據(jù)圖片的提示背誦課文。3.（1）用“小男孩畫了一個(gè)什么送給你想對(duì)小男孩說些什么。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）環(huán)節(jié)三誰(shuí)”來概括第3自然段。（完成目標(biāo)三）（2）結(jié)

60、合生活實(shí)際列舉“凍僵”出現(xiàn)的狀況。（3）在教師的引導(dǎo)下完成朗讀訓(xùn)練。1.根據(jù)圖畫的提示進(jìn)行全文背誦。2.自由地把自己的想法說給小男孩聽。朗讀全文，布置3.先想一想你要畫個(gè)太陽(yáng)送給誰(shuí)。要畫一個(gè)作業(yè)。指什么顏色的太陽(yáng)。說說把太陽(yáng)畫成這種顏色體會(huì)作者感情（評(píng)價(jià)任務(wù)二）導(dǎo)書寫。的原因。寫完之后讀一讀，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。第三單元教材分析一、單元教材分析本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了小公雞和小鴨子、樹和喜鵲、怎么都快樂3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩(shī)。這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言加