初一政治教案設(shè)計(jì)我與老師交朋友初一政治教案設(shè)計(jì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一政治教案設(shè)計(jì)我與老師交朋友初一政治教案設(shè)計(jì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí) 初一政治教案設(shè)計(jì)：我與老師交摯友 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 樹立尊師觀念、民主對等觀念，敬愛老師，激發(fā)對老師的喜歡之情。 【才能】 積極與老師舉行交流溝通，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)師生情感，學(xué)會(huì)建立民主對等的師生關(guān)系，增進(jìn)正確處理師生沖突的才能。 【學(xué)識(shí)】 了解教師的工作特點(diǎn)，建立民主、對等的師生關(guān)系，知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交流與溝通，掌管正確處理師生沖突的方法途徑。 教學(xué)重點(diǎn)主動(dòng)與老師交流交往。 教學(xué)難點(diǎn)正確處理與老師之間的沖突。 教學(xué)打定 學(xué)生：搜集有關(guān)影響與老師交摯友的因素。 教

2、師：制作課件，對學(xué)生現(xiàn)實(shí)中與老師交存在問題舉行了解。 二、教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)計(jì)用時(shí) 預(yù)計(jì)用時(shí) 導(dǎo)入新課 師生關(guān)系小論壇 貓和老鼠 1、生：噓！老師來了！別讓老師聽見我們的機(jī)要 2、師：怎么又遲到了，站到門口去！ 請同學(xué)們對上述現(xiàn)象舉行評判。 你感覺理應(yīng)建立一種什么樣的師生關(guān)系? 教師歸納：我們與老師共同在學(xué)校中生活，需要建立一種新型民主對等的師生關(guān)系。老師是我們學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，更是我們的摯友，每個(gè)同學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)與老師交摯友。 引入課題：我與老師交摯友學(xué)生賞識(shí)漫畫并思 學(xué)生議論、交流。 學(xué)生回復(fù)。 學(xué)生看多媒體材料。 說出這是一種什么樣的師生關(guān)系?理應(yīng)建立一種什么樣

3、的師生關(guān)系? 學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的真實(shí)想法。 約3分鐘 學(xué)習(xí)新課 第一目 主動(dòng)與老師交流共同探究，小組合作 探究活動(dòng)一 出示課件 小組議論以下同學(xué)做法可能產(chǎn)生什么后果，說說他們理應(yīng)怎么做? 李晴同學(xué)： 我很愛老師，但是我又覺得老師像高高在上領(lǐng)導(dǎo)，我從心里畏縮老師，不敢和老師說話。 王華同學(xué)：我在學(xué)習(xí)、生活和心理等方面有些困惑，可是我不容許苦求老師的扶助，見到老師也往往躲著走。 張軍同學(xué)：上課時(shí)，老師總習(xí)慣提問那幾個(gè)學(xué)生，我們都成了旁聽生我心里不情愿，但外觀上卻裝作若無其事。 師：會(huì)影響自己學(xué)習(xí)勞績的提高，也會(huì)影響自己的心理健康，還可能造成師生之間感情隔膜，不利于建立民主、對等的師生關(guān)系。

4、師：理應(yīng)主動(dòng)、熱心、懇切地與老師交流，交往，從而得到老師更多的理解和扶助，使自己喜悅地學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。 探究活動(dòng)二 出示課件：教你一招 請你把與老師交友的絕技說出來與大家共享。 師：與民主型的老師交往?？梢蚤_誠布公地與之交流，爭取獲得理解和接納。有了心事，可放心吐露，有觀法和建議時(shí)要大膽表達(dá)。新課 標(biāo) 第一網(wǎng) 與專制型的老師交往。確定要通過高明的方法向老師開口。譬如：把自己的觀法和建議寫成信，寄給老師； 通過日記、周記表達(dá)自己的惦記和看法；或者把觀法和想法報(bào)告溫柔的老師，請他們轉(zhuǎn)達(dá)。 與放任型的老師交往。要大膽開口，抓住時(shí)機(jī)向老師表達(dá)，引起老師對學(xué)生的留神與斟酌。如：利用書信或較為活躍的場合

5、，真誠坦率地提觀法，談想法； 通過板報(bào)、墻報(bào)等形式發(fā)表觀法和建議。 學(xué)生閱讀材料、斟酌。 學(xué)生分組議論、小組內(nèi)交流。 小組代表發(fā)言。 學(xué)生回復(fù)、交流。 激勵(lì)學(xué)生說出與老師交往的絕技。 約6分鐘 約6分鐘 其次 正確處理與老師之間的沖突 探究活動(dòng)三 出示課件：生活劇場 在政治課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李北馬上把紙條退了回去，并輕聲勸他上課不要傳紙條。何老師正好看到了李北退回紙條，就狠狠地批評了李北。 李 北： 1、 小組根據(jù)材料大膽合理設(shè)想，改編成小品舉行表演。 2、 共享你處理與老師之間發(fā)生沖突的技巧。 師：正確處理與老師之間的沖突 1.冷

6、靜斟酌。 2.通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流。 3.用正確的方法解決沖突。 探究活動(dòng)四 出示課件：情景再現(xiàn) 這節(jié)課是吳老師的政治課，他今天不但遲到，而且到現(xiàn)在為止已經(jīng)是第三次出錯(cuò)了?？粗鴧抢蠋熋C穆的表情，同學(xué)們不知是沒有察覺還是不敢說出來。該怎么辦呢? 1、 小組根據(jù)材料大膽合理設(shè)想，改編成小品舉行表演。 2、 當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，我們該怎么辦? 老師支招： 1、 把握時(shí)機(jī)。一般來說，老師在全神貫注講課或講話是地不要打斷。 2、 語氣平和。向老師提觀法時(shí)，應(yīng)用磋商的口吻，用交換觀法的語氣舉行。 3、 坦誠相待。提觀法時(shí)，應(yīng)客觀地表示自己的態(tài)度，說話要有分寸，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。 4、 方式恰當(dāng)。

7、走進(jìn)生活 出示課件：真誠交友。 摯友是風(fēng)雨中的一把傘， 是寒冷是披在身上的外套， 是遠(yuǎn)歸時(shí)遞在手上的一杯熱茶， 是悲傷時(shí)一句貼心的話， 是勞累旅途的驛站， 給飄泊的心靈一個(gè)憩息的港灣。 老師愿作你雨中的小傘，風(fēng)中的外套，遠(yuǎn)歸時(shí)的熱茶，你容許嗎?想與老師交摯友的，請你把最想與老師說的話和寫在紙條上交給老師。 學(xué)生閱讀材料、斟酌。 分組舉行小品表演 學(xué)生分組議論、小組內(nèi)交流。 小組代表發(fā)言。 學(xué)生閱讀材料，斟酌。 學(xué)生即興表演小品，表示自己的做法。 交流向老師提議的技巧。 同學(xué)用心打定給老師的贈(zèng)言和，寫好后交給老師。 約10分鐘 約3分鐘 歸納小結(jié)歸納小結(jié)，穩(wěn)定深化 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我知道了_ 生

8、活中我會(huì)這樣做_?？偨Y(jié)：如何做到對自己的行為負(fù)責(zé) 談今后做法。約3分鐘 達(dá)標(biāo)測評指導(dǎo)學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測評題。學(xué)生獨(dú)立做題，穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí) 組內(nèi)互評、互糾，老師抽批。約8分鐘 三、板書設(shè)計(jì) 主動(dòng)與老師交流 我與老師交摯友 正確處理與老師之間的沖突 達(dá)標(biāo)測評題 一、單項(xiàng)選擇題： 1、青少年敬愛老師，要做到：崇敬老師的勞動(dòng)； 聽從老師的指導(dǎo)；對老師有禮貌；與老師建立民主對等的師生關(guān)系 A、 B、 C、 D、 2、語文課上，小陳的作文受到老師的批評，對此他正確的做法是（ ） A . 老師太不公允，有意找茬 B. 公允是相對的，不必重視老師的批評 C. 老師的批評也是一種期望 D. 要調(diào)控好心緒，不必在意老師

9、的批評 3、師生之間也有沖突，對沖突產(chǎn)生的理由分析正確的是（ ） 師生角色的差異 地位的不同 看問題的立場和角度的分歧 完全是老師的問題 A. B. C. D. 4、政治課上，徐帆同學(xué)正在專心聽講，鄰座一同學(xué)傳過一張紙條，徐帆隨即把紙條退給了那個(gè)同學(xué)，并輕聲的警告上課不要傳紙條！誰知被張老師察覺，連忙批評了他。你認(rèn)為徐帆處理不正確的是（ ） 怪老師太偏心，于是不想聽課了 當(dāng)場頂撞老師 背后探討老師 持續(xù)聽講，下課后與張老師懇切的溝通 A. B. C. D. 5、【2022年安徽省中考真題】9、 對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的熟悉理應(yīng)是 A.表揚(yáng)是斷定，批評是蔑視 B.表揚(yáng)是激勵(lì)，批評是鞭策 C.

10、表揚(yáng)是保護(hù)，批評是放棄 D.表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊 6、【2022年黑龍江省齊齊哈爾市、綏化市中考真題】（不定項(xiàng)選擇題）19.你認(rèn)為以下同學(xué)在與老師的交往中，做法對比妥當(dāng)?shù)氖?A.結(jié)合老師的相貌特征給老師取欺凌性的綽號 B.留神場合，勿失分寸 C.向老師請教時(shí)，主動(dòng)讓座，自己站著聽 D經(jīng)常向同學(xué)打聽老師的隱私 二、非選擇題： 7、【2022湖南省常德市中考真題】 24.（7分）掌管交往的藝術(shù)，擅長與人相處，是我們隨著生活的擴(kuò)展而逐步走向成熟的標(biāo)志。 （1）對學(xué)生而言，老師是長者，也是摯友。與老師的交往，是我們生活的重要內(nèi)容。那么，請你簡要地說說中學(xué)生理應(yīng)如何與老師交往?（4分） （2）在我們的

11、生活中，除了和老師交往，還要和父母、同學(xué)、親友以及其他人交往。交往的品德要求有好多，除了孝敬之外，你還能寫出3個(gè)嗎?（只寫出關(guān)鍵詞即可，3分） 第 6 課 師愛助我成長 其次工程 我與老師交摯友 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題： 1. D 2.C 3.D 4.A 5、B 6、BC 二、非選擇題： 7、答案：（1）崇敬老師的人格，崇敬、理解老師的勞動(dòng)； （2分，只答出崇敬老師，給1分）和老師坦誠交流；（1分）關(guān)切老師。（1分） （2）如：忠誠、守信、對等待人、崇敬、寬容、友善、負(fù)責(zé)、互助合作等。 初一政治教案設(shè)計(jì)：適應(yīng)新的學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 扶助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有根本的熟悉，了解自己的

12、學(xué)習(xí)方式，通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得，掌管適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好的適應(yīng)教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 【課前打定】讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來，自己的學(xué)習(xí)心得，打定課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 【課時(shí)調(diào)配】： 2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 導(dǎo)入： 教師：開學(xué)兩周了，你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢?（請同學(xué)們談感受） 學(xué)生：學(xué)生可以談自己的一些真實(shí)感受，譬如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。 從學(xué)生的談話中總結(jié)：中學(xué)生活豐富多彩，我們在感受到中學(xué)生活的喜悅中也不免會(huì)有一些不解，更加是方才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同，有時(shí)讓我們很不適應(yīng)，如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上

13、的問題呢? 讓我們進(jìn)入今天的話題“學(xué)海任我游”板書 有人說學(xué)習(xí)是枯燥的，有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩擾寫出來。 活動(dòng)：“煩擾大本營”要求：每四人分成一個(gè)小組內(nèi)容：將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩擾寫出來，歸類。讓班長或者課代表寫在黑板上。 學(xué)生的煩擾主要有：1. 自己努力了，勞績沒提高； 2. 學(xué)習(xí)時(shí)間，精力集中不起來；3. 課上聽懂了，可作業(yè)不會(huì)做。4. 不知道怎樣記筆記；5. 英語單詞記不住。 總結(jié)學(xué)生的問題：1. 不了解自己的學(xué)習(xí)方式2. 不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法3.學(xué)習(xí)效率低 教師：遇到這么多煩擾，假設(shè)不解決，會(huì)

14、影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢?我想我們班中確定有好多同學(xué)有好的手段。讓我們聽聽他們的建議吧。 活動(dòng)：學(xué)習(xí)加油站要求：同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)閱歷，解答方才大家的困惑?？舍槍Ω爬▎栴}，譬如如何記住單詞，怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等，也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。關(guān)于記憶：奇異的記憶術(shù) 學(xué)生談自己如何記憶的： 一個(gè)學(xué)生介紹“愛賓浩斯 ”遺忘曲線。 一個(gè)學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下：下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學(xué)們參考使用。 1. 給自己規(guī)定記憶的任務(wù)，明確記憶的目標(biāo)，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有，何必去記”，當(dāng)然什么也不會(huì)有意識(shí)地記??； “一切都很重要，一切都要記住”，

15、實(shí)際上做不到，全是重點(diǎn)等于沒有重點(diǎn)，也失去了記憶的目標(biāo)； “一次不成能記住，以后逐漸會(huì)記住的”，總把夢想寄托在以后，眼下的時(shí)間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù)，就要不折不扣地堅(jiān)決完成。革命老人徐特立，43歲才留學(xué)法國。剛?cè)r(shí)，他對法文一字不識(shí)，于是他計(jì)算，一天記一個(gè)單詞，一年就是365個(gè)，七年就是2555個(gè)，可以粗通法文；假設(shè)一天學(xué)兩個(gè)詞，46歲就可讀通。他說：“縱然愚蠢，斷沒有一天學(xué)一兩個(gè)字也不能的?！奔僭O(shè)說記憶有訣竅，那么，老忠厚實(shí)地學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地記，這就是首要的“訣竅”。那種認(rèn)為只要掌管某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不吃力地記住一切的想法，鮮明只是一個(gè)美觀的空想。 2. 在理解

16、的根基上記憶。知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當(dāng)時(shí)背得很熟，也不會(huì)保持很長時(shí)間。 學(xué)記中就這樣說： “記問之學(xué)，缺乏以為人師?！庇泦栔畬W(xué)，指的就是靠死記硬背得來的學(xué)識(shí)。對學(xué)識(shí)的理解是通向記憶的堅(jiān)實(shí)途徑。 3. 用斟酌加強(qiáng)記憶強(qiáng)度。長久而反復(fù)的斟酌，會(huì)在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕跡。有一段話說得好： “給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳??；經(jīng)老師點(diǎn)撥，同學(xué)自己探索到的答案，宛如巨石上的雕刻?！闭遄?，要付出你的心血，更加是當(dāng)你百思不得其解時(shí)，雖然這種斟酌是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的快樂，那豁然開朗時(shí)的欣喜是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦

17、盡甜來”之后，你所學(xué)的東西能遺忘嗎? 4. 在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。曾有一位中學(xué)生，他記憶東西分外快，一般3到5遍就可以記住一段文章。其中微妙在哪里呢?其實(shí)很簡樸，每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點(diǎn)看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復(fù)兩三次記憶，根本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個(gè)重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和測驗(yàn)都證明，這切實(shí)是一種好方法，不要拿到材料就只顧沒完沒了地機(jī)械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法，它會(huì)使你的記憶效果急速改觀的，不過，在每一遍嘗試回憶時(shí)確定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記，才是有的放矢。 5. 實(shí)時(shí)穩(wěn)定。學(xué)識(shí)并

18、非一勞永逸地留存在你的腦海中，隨著時(shí)間的推移，你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少，裁減的速度是先快后慢的，這就是出名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個(gè)人都面臨一個(gè)與遺忘做斗爭的任務(wù)，這沒有其他更好的手段，只有在遺忘之前，實(shí)時(shí)地復(fù)習(xí)穩(wěn)定你所記的內(nèi)容。一般來說，復(fù)習(xí)可以安置在下述時(shí)間：己憶后的兩個(gè)小時(shí)，記憶后的一天之內(nèi)，記憶后的其次天，記憶后的第一周末，記憶后的其次周，記憶后的一個(gè)月之后等，這樣的復(fù)習(xí)穩(wěn)定就會(huì)達(dá)成最正確的記憶效果。關(guān)于復(fù)習(xí)：小博士支招。學(xué)生對如何復(fù)習(xí)舉行交流。由班上的一個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作。內(nèi)容見下：如何復(fù)習(xí)：孔子曾說過： “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?”他認(rèn)為，學(xué)習(xí)并實(shí)時(shí)溫習(xí)，那將是件

19、很欣喜的事?？鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”呢?由于復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不成缺少的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)過的學(xué)識(shí)，從新的角度實(shí)時(shí)地再熟悉，從而更好地理解和吸收。復(fù)習(xí)有大量種形式，但總的來講可分為兩大類，即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí)。要想在課堂上將一天所學(xué)的各科學(xué)識(shí)都掌管是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容分外必要。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌管當(dāng)天所：學(xué)的學(xué)識(shí)，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎，有的同學(xué)做著做著作業(yè)，遇到了問題，趕快翻書，查公式，看概念的含義，這樣翻來翻去，作業(yè)的質(zhì)量很難保

20、證。課后復(fù)習(xí)做什么呢?主要做四件事：回憶再現(xiàn)，細(xì)讀教材，整理筆記，實(shí)時(shí)記憶。經(jīng)過這個(gè)小活動(dòng)，大片面學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題被解決。 根據(jù)時(shí)間處境，可以再設(shè)計(jì)一個(gè)小環(huán)節(jié)，為：“互動(dòng)時(shí)刻”邀請學(xué)習(xí)對比好的同學(xué)和主科老師組成智囊團(tuán)，讓大家提問，當(dāng)時(shí)解答。（此活動(dòng)的設(shè)計(jì)意在有針對性的解決學(xué)生的實(shí)際問題）。 老師總結(jié)：經(jīng)過大家強(qiáng)烈的議論和交流，我想大家確定會(huì)有很大的收獲。面對初中的學(xué)習(xí)生活，我們才剛開頭，好多同學(xué)已經(jīng)留神總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，作為老師，我很欣喜。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢?一方面我們要更快的熟諳學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法； 另一方面，也是最關(guān)鍵的，就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和

21、方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí)，這是我們更好的掌管學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎? 活動(dòng)：學(xué)習(xí)的小管家。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說（要求：見教材P14-15，從學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的） 學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)共享自己的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)時(shí)間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型 是否熱愛自身學(xué)習(xí)上：獨(dú)行俠型、合群型 獲得學(xué)習(xí)的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型 學(xué)習(xí)環(huán)境上：寧靜型、菜市場型 以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。老師加以引導(dǎo)：了解自己的學(xué)習(xí)方式會(huì)使你更輕易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式，確定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)成為學(xué)習(xí)的