六年級語文下冊教案《一個人和一幅畫》教學設計六年級語文下冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級語文下冊教案一個人和一幅畫教學設計六年級語文下冊教案 一個人和一幅畫教學設計 *省*縣*中心小學 * 教材分析 課文向我們陳述了一位自身在荒山，抑制生活條件的艱辛、精神上的孤苦，幾十年如一日悄悄耕耘的栽樹老人的故事。 文章層次井然，脈絡明顯，課文語言簡練、生動，更加是對植樹老人外貌、動作的描寫更是細致入微； 情感的表達更是自然、真摯，由他一開頭初見老人時的“我首先被這張臉感動了，心里有一點兒發(fā)熱?！钡诫S著聽到老人的生活的繁重“我的心里有點酸?！痹俑械嚼先说墓陋殨r的“我猶如被一種莫名其妙的惆悵牽扯著、牽扯著”皆是真實的情感流露，而結尾處情感的升華更是讓

2、人回味無窮。 學情分析： 作為六年級的學生，由于生活環(huán)境和人生閱歷的限制，可能不輕易切實體會到老人的心愛可敬。教學時，可引導學生抓住描寫老人外貌、語言、動作的詞句，設身處地地去讀，與自己的生活比較去想，讓寄寓文中的思想情感傳送到學生的心田，使其和產(chǎn)生共鳴，從而得到心靈的凈化、情感的升華。在小組合作學習方面，多數(shù)孩子能積極與同伴舉行合作學習，專心傾聽他人的發(fā)言，實時整理自己的收獲，并在全班表示中與他人互動交流。 教學目標： 1正確認讀4個要求會認的生字，掌管12個要求會寫的生字。讀讀記記“粗魯、閑適、流溢、郁郁蔥蔥、漫無邊際、興趣盎然”等詞語。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3通過品讀文中

3、刻畫人物外貌、動作、語言的句子，揣摩、體會人物的內(nèi)心世界，感悟人物的美好品質(zhì)，并學習表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 4從老人的一言一行中體會老人的勤勞、良善、純樸、執(zhí)著，以及只愿付出，不求回報的美好情懷。感受人與自然和諧相處的美好境界。 教學重點： 通過品讀文中刻畫人物外貌、動作、語言的句子，揣摩、體會人物的內(nèi)心 界，感悟人物的美好品質(zhì)，并學習表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受到植樹老人美好的心靈。 課時安置：2課時 其次課時 課時任務：通過課文中的重點詞句，感受植樹老人美好的心靈。 一、深讀感悟： 1、回想課文的主要內(nèi)容 2、你覺得植樹老人是一

4、個怎樣的人呢？你又是從文中的那些語句感受到的？找出相關的語句談談自己的體會。 （1）自讀自悟 （2）小組議論交流： 交流預設：1外貌描寫的句子。 (1)那張黑油油的臉上，皺紋密集而粗魯?shù)嘏帕兄?(2)那是一雙什么樣的手哇！粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像兩塊石頭。他手指頭的每一個關節(jié)都裂著口子，留著干了的血痕 抓住“黑油油”、“密集”“粗魯”“粗拉拉、黑黑、有棱有角”“像兩塊石頭”“血痕”等詞語來體會植樹老人繁重的生活辛勤的勞作。 指導有感情的朗讀句子 2動作描寫的句子。 “他挖好坑，把一棵小樹苗放在坑里，細細地端量著，然后一鍬一鍬地雍上土，蹲在旁邊用兩只手執(zhí)著地拍擊著。結果，他坐在小

5、樹苗旁自身樂著?！?（1）畫出表示動作的詞語。（“挖、放、端量”“雍”“拍擊、自身樂著”） （2）體會到了什么？（老人對樹苗的珍愛猶如對待自己的孩子。） （3）老人坐在小樹苗旁可能會說些什么？ 3品讀老人的語言。 “哎呀，冷啊，風呼呼的，蓋三條被子，用石頭壓住被窩角兒，還是冷。夏天也難熬，那石頭縫里有蝎子，睡著睡著就爬到俺身上，俺一動就蜇俺，把俺蟄得渾身疼。渾身都腫了，蟄得俺苦哇，沒有手段就嗚嗚地哭”來體會老人生活上的繁重，結合全文來體會老人的執(zhí)著與固執(zhí)。 4品讀老人的那幅畫?！皟蓚€小人兒，都握著鐵鍬，在種樹。” 引導學生通過體會“兩個”來感受老人內(nèi)心的孤獨。通過創(chuàng)設不可憐景：如寒冷的冬夜、挨

6、蜇疼得痛楚的時刻、野獸來襲來深刻體會到老人在忍受身體痛楚的時候，還要忍受精神上的孤獨與落莫，從而更深地感受到老人那美好的心靈。 5、有感情朗讀結果的情景描寫，體會老人情懷。 （1）談談讀課文的結果一段，想想“歌聲”“身影”“晚霞”有著怎樣的含義？ （2）有感情地朗讀，把自己的理解融入朗讀之中。 二、拓展閱讀：附后 三、選擇練習： 假設老人選中了感動中國的十大人物，你計劃怎么給他寫頒獎詞？ 板書設計：5一個人和一幅畫 一個（吃苦耐勞、勤勞簡樸、無私奉獻、不求回報）的人 和 一副（美好、令人難忘、義喻深刻）的畫 老人與樹 有一個老果農(nóng)，為別人種了一輩子的樹。老了的時候，就如你所想的，一個人寂寞的住

7、在他的小屋里。 他這一輩子，為別人種了不計其數(shù)的果樹，可他卻沒有哪怕是一棵的屬 于自己的果樹，在即將不久于這個世界的時候，他唯一的理想就是能擁有真正屬于自己的一棵蘋果樹。可能是他的誠懇感動了上帝吧，一天晚上，他做了一個夢：上帝報告他，在他的小屋的后角上，有一棵他想要的蘋果樹。 其次天早上，他迫不急待地去屋后看，那兒公然有一棵他想要的蘋果樹。 農(nóng)將它移到屋前，提防翼翼的，生怕?lián)p著它的葉子。這棵蘋果樹，很小很脆弱，但必竟是老農(nóng)這一生擁有的第一棵樹呀，可能它也是結果一棵了。 每天，老農(nóng)用心的培育著、呵護著這棵小樹，他覺的它很幸福，他也覺的它也很幸福。就這樣，過了一年多，其間雖有幾番天公的不作美，但這

8、棵小樹還是像老農(nóng)一樣固執(zhí)的活了下來。一天晚上，老農(nóng)正陪著他的小樹看月亮。他突然察覺，在月光下，小樹的枝頭有一顆微透青光的小蘋果，盡管很小很小，但老農(nóng)還是前所未有的沖動。他守著蘋果樹過了大半夜，他仿佛望見那顆蘋果正在逐漸的、逐漸的長大，長成了他這一生所見的最大最美的一個，毫無疑問，吃著也是最甜的。懷著這樣的心情，老農(nóng)沖動的入睡了。這一夜過得好漫長啊，天剛亮，老農(nóng)就來看他的寶物果子。他開頭以他幾十年積累的閱歷和技巧去栽培它、呵護它。就這樣，又過了一年多，而那個青蘋果還是那么大。老農(nóng)心急了，看著別人的蘋果成熟了又成熟，他病倒了。而那棵蘋果樹呢，除老農(nóng)之外，又有誰會在乎呢？它也病倒了，那唯一的果子也耷拉了下來。老農(nóng)看看它，嘆了口氣，他太消沉了。就在這天晚上，他又做了一個夢，上帝對他說：“每個人都有自己的靈魂，而這棵蘋果樹就是你的靈魂呀！”一句簡樸的話，老農(nóng)終究明白了：他和樹是一樣的，