初中物理“動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化”教案示例之二 教案-

1、Word文檔 初中物理 “動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化”教案示例之二 教案 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖 課題引入 確定問題 探究活動(dòng) 展現(xiàn)結(jié)論 教學(xué)環(huán)節(jié) 我們大家先一起來看一段太空船模擬艙的片段。播放課件（太空船中人漂移）而我們在地球上大家都是“腳踏實(shí)地”站得很穩(wěn)，這是為什么呢？我們拋出去的粉筆為什么會(huì)落回地面？（借助地球儀）我們在地球的其它位置上拋出去的粉筆會(huì)落向哪里？引出重力的概念。英語：Gravity，同學(xué)們說重力用什么字母來表示呢？ 板書：重力（Gravity ）G 1. 定義：由于地球的吸引而使物體受到的力。 2. 施力物體：地球。 重力是力的一種，我們要從它的哪些方面討論呢？首先同學(xué)們走進(jìn)主

2、題資源的“探究學(xué)堂”中討論重力的大小和方向。在“重力主題資源網(wǎng)站”中給出探究引導(dǎo)。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，網(wǎng)站中賜予“關(guān)心”。巡察并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題加以引導(dǎo)。我們來看看大家的探究的方案與結(jié)論。 老師活動(dòng) 觀看太空船模擬艙的片段思索：人為什么會(huì)漂移著？回答：地球引力回答：地球引力回答：地面回答：G并且記憶回答、理解、記憶回答：力的大小、方向和作用點(diǎn)組內(nèi)成員爭論、猜想，制定探究方案。參考主題網(wǎng)站中的資源，充分利用給出的試驗(yàn)儀器驗(yàn)證小組的猜想，并能依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析出結(jié)論。演示小組的探究方案，說出探究結(jié)論。 同學(xué)活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心引導(dǎo)同學(xué)得出：地球上的物體都受到地球的吸引。與其他學(xué)科結(jié)

3、合起來，達(dá)到學(xué)科間的綜合。學(xué)問的回顧小組成員的合作與溝通。引導(dǎo)同學(xué)自主探究，充分發(fā)揮同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量和分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)的力量，經(jīng)受科學(xué)探究的過程，能夠用簡潔的語言總結(jié)出結(jié)論。熬煉語言表達(dá)力量。 教學(xué)意圖 評價(jià)總結(jié) 在線檢測 提出問題 自主學(xué)習(xí) 課堂小結(jié) 作業(yè) 板書： 重力方向：豎直向下 重力大?。号c質(zhì)量成正比 G = mg （g=9.8N/Kg） 大家走進(jìn)“在線檢測”看看自己對重力了解有多少。計(jì)算自己的體重能用“彈簧秤”測量出一個(gè)蘋果的“質(zhì)量”？我們知道了重力的大小和方向，那么它的作用點(diǎn)是怎樣的呢？重力的作用點(diǎn)有它自己專屬的名字：重心。那物體重心的位置在哪里呢？ 播放絕技：轉(zhuǎn)筆；轉(zhuǎn)球。 強(qiáng)調(diào)：這

4、時(shí)的位置就是物體的重心。如何找到物體的重心呢？同學(xué)們到網(wǎng)站中掃瞄，找到卡片的重心，此外掃瞄、分析重心在其他科學(xué)技術(shù)方面的重要用途。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么呢？小短文：1.“我受到的重力”2.“假如沒有重力”選擇一個(gè)題目寫一篇短文?？偨Y(jié)記憶走進(jìn)“在線檢測”，進(jìn)行反饋練習(xí)。識(shí)記思索網(wǎng)上掃瞄，思索方法，了解確定物體重心的方法，并且自主學(xué)習(xí)重心在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。同學(xué)回顧、總結(jié)，使得所學(xué)的學(xué)問具有條理性。同學(xué)通過自己的探究得出結(jié)論，體驗(yàn)了獲得學(xué)問的喜悅，也增加了同學(xué)的自信念，激發(fā)了同學(xué)連續(xù)探究學(xué)問的愛好。讓同學(xué)從“玩”中學(xué)，把學(xué)問充分與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，保持同學(xué)的愛好，有連續(xù)探究的動(dòng)力。同學(xué)能夠