六年級心理健康教育教案集合4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級心理健康教育教案集合4篇 健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個方面的內(nèi)容：一是主要臟器無疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形平勻，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強的身體活動才能和勞動才能，這是對健康最根本的要求；二是對疾病的抗爭才能較強，能， 以下是為大家整理的關(guān)于六年級心理健康教導教案4篇 , 供大家參考選擇。 六年級心理健康教導教案4篇 第一篇: 六年級心理健康教導教案 六年級心理健康教導教案（下） 第一課 采納批評要虛心 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心采納別人的觀法，才能不斷進步。 2、才能目標：能虛心

2、采納別人的觀法，正確對待別人的批評，有了缺點和錯誤能供認并改正。 3、學識目標：知道虛心使人進步，在對待別人的觀法時，有那么改之，無那么加勉。 教學重點：在別人向自己指出觀法或批評時，能虛心采納并改正錯誤和缺點。 教學難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿，應有那么改之，無那么加勉。 為了達成以上教學目標，突出重點，突破難點，我將“生活化、活動化”為本課的教學指導理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活動引導孩子從自己的世界啟程，用自己的眼睛查看，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導孩子通過自身的體驗獲得道德熟悉。 活動形式：以嬉戲、情景劇、議論等方式方法，使每個學生參與其中并深刻體驗

3、。 活動時間：一課時 一、角色扮演 活動始，讓學生伴隨著小龍人的音樂走進課堂，按七朵蓮花坐下，圍成圓圈，創(chuàng)設(shè)一個高興的活動氣氛，出示：“心理健康教導活動課”。（五年級的學生正處在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是小龍人歌曲）。 導入： 先讓學生做一次深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，逐漸吸氣，逐漸呼氣（時間2分鐘）終止之后，請幾位學生談自己的感覺。 師：在我們的學習、生活中，如遇到慌張、生氣時，可以采用這種方法來消釋自己的慌張和生氣。好！現(xiàn)在開頭我們今天的話題。 聽錄音： 有請同學上臺表演： 1、李軍做衛(wèi)生時不專心，地沒掃明凈被老師察覺了，還說是掃把不好用。 2、李軍摔壞了小東家的花瓶，

4、還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是鐵做的。 3、媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。 讓學生自由議論，說說自己的感受。此時，教師對學生的想法不作任何評價。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動的主題 師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都難免有這樣或那樣的缺點和錯誤，別人對我們的批評和提出的觀法，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達成最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來學習（出示課題：怎樣采納批評）。 1、周末的時候，毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風箏。放著放著，毛毛一不提防把小藍的風箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍怒氣沖沖地對毛毛吼道：“你真是個大笨蛋！”毛毛

5、也毫不示弱對小藍吼道：“你才是個大笨蛋，我又不是有意的，一只破風箏有什么了不起！” 小藍對毛毛的批評正確嗎？ 假使你是毛毛，你會怎樣對待小藍的批評？ 三、在嬉戲中感悟 繞圈子嬉戲： 嬉戲規(guī)矩： 1、請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈； 2、跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學，再接著傳給下一位同學，依次傳下去，直到傳回來； 3、一圈說完后，議論每人的感受； 4、每次繞三圈。 ，我不熱愛你的行為，由于你做衛(wèi)生時不專心，地沒掃明凈被老師察覺了，還說是掃把不好用。夢想你以后改正，我們做個好摯友。 ，我不熱愛你的行為，由于你摔壞了我家的花瓶，還說誰叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。夢想你

6、以后改正，我們做個好摯友。 ，我不熱愛你的行為，由于你媽媽說你洗碗時，你心不在焉把碗打碎了，你卻說是洗潔精太滑了。夢想你以后改正，我們做個好摯友。 加入嬉戲的同學談感受 四、想一想，加深體驗 在學習和生活中，當你做錯事的時候，假設(shè)有人提出批評，并向你提出建議，你會怎么做呢？ 請根據(jù)你的實際處境舉行選擇，在你的選項后面的（）里的“”。假設(shè)有別的做法請寫在后面的橫線上。 實時采用別人的建議，連忙變更自己的看法。 （ ） 太沒面子了，理應拒絕他的建議。 （ ） “你的建議很不錯，我會專心地考慮你的建議?！?（ ） 外觀上同意他的建議，心里一點都不在意。 （ ） 假設(shè)對方的建議切實很好，理應專心考慮。

7、 （ ） 假設(shè)對方的建議切實不合理，就向?qū)Ψ郊毿牡亟忉專⒏兄x對方（ ） 不管對方的建議好不好，馬上采用。 （ ） 五、交換卡片，指導行為 現(xiàn)在，同學們通過學習知道了虛心采納別人觀法的重要性。為了更好的讓摯友或同學進步，你能把你想對你的摯友、同學說的話制作成小卡片，贈送給他嗎？這時我播放音樂，讓學生在輕松、和諧的空氣里彼此采納別人給自己的觀法。 對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。 對待別人的批評，要學會分析，對比。 對待別人的批評，要虛心地采納，有錯就改。 今天的議論就到這兒啦！感謝大家的積極合作！ 其次課 見義勇為好模范 主題：培養(yǎng)社會責任感 心育目標： 1、扶助學生正確熟悉見義勇為行為。

8、2、培養(yǎng)學生正確而適當?shù)囊娏x勇為行為。 教學過程： 一、情景引入 教師陳述陳渝舍己救人的故事，組織學生議論：“同學們，聽了陳瑜同學的故事你有何感想呢？當你遇見陳渝同學一致的情景，你會怎么辦？” 內(nèi)容簡介：重慶中學生陳渝一次到鐵路邊玩耍，這時一輛火車飛馳而來。突然他望見一個老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車就要撞上老爺爺了，就在這千鈞一發(fā)之際，陳渝箭步?jīng)_了上去，把老爺爺從鐵軌上推了下來，然而我們的小英雄陳渝卻不幸被火車撞上了，受了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。 二、活動體驗 1、小品表演遇見壞人，組織學生表演一個學生遇見一個壞人正在干壞事，雖然這名學生感到很畏縮，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作

9、為一個學生有責任阻攔壞人的行為，就鼓足了士氣，挺身上去，用自己的聰慧和壞人作斗爭，結(jié)果終究將壞人繩之以法。表演終止后，老師應指出這名學生的行為就是見義勇為，并號召大家向他學習，不做膽小鬼，做一個聰明大膽的小學生。 2、按小組學生相互陳述自己收集的見義勇為的故事。議論哪些是見義勇為行為，哪些不是。 3、教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為養(yǎng)護他人和集體利益、國家利益而和壞人壞事大膽斗爭的行為。 4、現(xiàn)場摸擬。教師選取片面情節(jié)，指導學生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種處境下會有什么瓜，會不會有比故事中的仆人公更高明的解決問題的方法。 三、總結(jié)談話 當我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要

10、在社會責任感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機敏、生動地解決問題，不做無謂的犧牲。（學生自己贈送自己一句格言） 第三課 遵守公德從我起 教學目標 認知： 1知道什么是社會公德和社會公德的根本要求。 2懂得遵守社會公德的重要性。 情感： 1容許自覺遵守社會公德。 2厭惡不遵守社會公德的行為。 行為： 1自覺遵守社會公德。 2敢于批評不遵守社會公德的人和事。 教學過程 一、復習舊知，導入 新課 1啟發(fā)談話：同學們，在以前的思想品德課學習中，我們曾學過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：保護花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生、保護公共設(shè)施、遵守公共秩序。 請大家把課題讀一下，斟酌：這些課文講的都是哪些場合

11、下應遵守的行為要求？（公共場合）。它們有什么共同點？（都是遵守社會公德的概括表現(xiàn)。） 2這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教導我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準那么。作為跨世紀的一代人，理應做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來學習第五課“”。板書課題。 二、學習課文，明白道理 1輕聲讀課文第1小節(jié)。 2什么叫社會公德？ （在社會公共生活中務(wù)必共同遵守的行為準那么，叫社會公德。） 3社會公德都有哪些根本要求呢？ 根據(jù)學生回復，板書：遵守公共秩序、留神交通安好、保護公共財物、養(yǎng)護環(huán)境 4為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以議論。 根據(jù)學生回復，

12、板書： 使社會生活正常舉行 是搞好經(jīng)濟創(chuàng)辦的保證 是個人思想覺悟和道德水平的反映 5為什么說遵守社會公德能使社會生活正常舉行？否那么，又會怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學生談?wù)効捶ā?（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的生活有哪些扶助？（電話是人們舉行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)）假設(shè)公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？ （2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩耍）遵守公共秩序有什么好處？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的學習、工作和消遣，才會秩序井然，順遂舉行。） （3）為什么要種植

13、花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒適的環(huán)境中，心情舒暢。） （4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組議論、交流。 小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。 6是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟創(chuàng)辦也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務(wù)。外國老板看到我國環(huán)境美好，人們遵守公共秩序，保護公共設(shè)施翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。） 看了小品，你怎樣理解“社會公德狀況是國家文明的窗口”這個問題？

14、（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。） 設(shè)想一下，假設(shè)一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不留神公共安好，不遵守公共秩序，不保護公共財物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法？對國家的經(jīng)濟創(chuàng)辦有什么影響？（生命、財產(chǎn)沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟創(chuàng)辦。） 小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽，影響到經(jīng)濟創(chuàng)辦。 7可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。 （1）片斷之一：兩歹

15、徒持刀上門搶劫，恰好被路過的方剛望見。方剛與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聽聞趕來。 提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義勇為。維護社會安定，養(yǎng)護人民的生命、財產(chǎn)不受損害。） （2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立刻受到周邊群眾的制止和譴責。 提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動物。）假設(shè)你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？ 在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請看錄像。 （3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人有意破壞窖井上面的鐵蓋。 請你結(jié)合自己看到或聽到的

16、事例，說說自己對這種行為的看法。 （這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。） （4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們熟悉到人人遵守社會公德，國家才能安定團結(jié)，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。 三、辨析是非，指導行為 1通過學習，同學們明白了為什么要遵守社會公德?，F(xiàn)在老師請大家想一想，碰見了以下處境你會怎么做？各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式來回復問題。 材料之一：在公共汽車上，甲不提防踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。 材料之二：為了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。 材料之三：有人

17、在公園的草坪上踢球。 材料之四：有人為了得到水獺等貴重動物的皮毛以牟取暴利，竟捕殺水獺等動物。 2你對最近上海市政府公布去除違章建筑有什么看法？小明認為自己家的院子既美觀又安好，拆了多悵然。你對這種想法有什么觀法？ 3下面這些想法對嗎？請你扶助他們提高熟悉。 （1）聽說要學一課，有的同學想：“社會公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系?！?（遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不管有人監(jiān)視或無人監(jiān)視，我們都理應遵守。） （2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我一個人遵守也沒用。”這樣的說法對嗎？為什么？ （不對。遵守社會公德務(wù)必

18、從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。） 四、歸納總結(jié)，提出要求 1隨著新世紀的到來，作為跨世紀的你，將怎樣遵守社會公德？ 2布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。 3總結(jié)板書，齊讀板書。 4總結(jié)：同學們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加昌盛、興旺，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，爭當遵守社會公德的好少年。 第四課 想象需要有翅膀 第一課時 活動目標： 1用人類把理想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的喜悅與重要。 2了解擁有豐富想象力的方法。 活動打定： 1、學生課前搜集由想象力帶來的研發(fā)創(chuàng)造的故事。 2、課件 活動過程： 一、激趣導

19、入 1教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來你有嗎？你想有嗎？你想有，就確定能有！那就是一對想象的翅膀！（透露課題） 二、小小展廳 1教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。 2學生小組內(nèi)交流。 3集體交流。老師相機課件表示：人類如何研發(fā)飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。 4小結(jié)：人類由于有了理想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉?。‰y怪愛因斯坦說：“想象力比學識更重要”呀！ 三、想象探秘 1教師：想象力讓我們的世界變得如此奇異，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富

20、的想象力呢？ 2小組探討。 3集體交流。（多讀書，豐富學識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由遨游；多提“假使將會”的問題） 4學生將教科書第6頁的小卡片填完整。 5小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的喜悅吧！ 四、好玩的想象樹 1 教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導入嬉戲。 大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？ 2師生合作完成“水的分支圖” 3板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們熱愛的想象樹，合

21、作完成分支圖。 4匯報交流。 五、小結(jié)：多好玩的嬉戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。 其次課時 活動目標： 1 依據(jù)學生的生活閱歷，給他們供給自由想象、獨立斟酌的情境條件，激勵他們大膽空想。 2 體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法舉行探究活動 活動打定 1、E.T外星人的電影片段。 2、設(shè)計卡 活動過程： 一、錄象演示，激趣導入 1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放E.T外星人的片段） 2、 影片中最吸引你的是什么？ 3、 這部影片的導演是美國人斯蒂文斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？ 4、 小結(jié)：有

22、空想，做白日夢就是創(chuàng)造的開頭呀！ 二、異想天開 1、 課件：中央電視臺少兒頻道異想天開節(jié)目的一些精彩片斷。 2、 不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？ 3、 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺異想天開欄目的直播現(xiàn)場，容許把你的奇思妙想報告全國的少年摯友嗎？ 4、 學生各抒己見。 5、 評比想象之星。 三、小小設(shè)計師 1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？ 2、學生交流。 3、和好摯友合作設(shè)計自己最熱愛的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更別致。 4、表示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？ 5、師生評價，頒發(fā)最

23、具創(chuàng)意獎。 四、 總結(jié) 昨天的空想是今天的現(xiàn)實，今天的空想是明天的夢想，我們的空想通過創(chuàng)造確定能夠變成現(xiàn)實。 第五課 敢于堅持“己見” 主題：培養(yǎng)學生思維的獨立性，抑制自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和觀法。 教學目標： 1、讓學生熟悉思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關(guān)系。 2、扶助學生抑制自卑心理，促進學生思維獨立性的進展，創(chuàng)造人格特征的形成。 教學過程： 一、故事導入 以名人故事作為引入，講完后，組織學生議論仆人公創(chuàng)造活動告成的理由。通過教師點撥，提出一個結(jié)論：故事中仆人公的創(chuàng)造活動告成的理由之一就在于擅長獨立斟酌，有著良好的思維獨立性品質(zhì)。 故事簡介：我國生物學家童第周是一個擅長獨立斟酌

24、的人。他經(jīng)過慎重斟酌，大膽地提出世物之所以遺傳，除了細胞核起抉擇作用外，細胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。并為此作了一系列測驗。他從鯉魚卵巢成熟卵細胞質(zhì)中提取一種“核糖核酸”，將其注入到金魚的受精卵中，結(jié)果，儼然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的“怪魚”。被譽為“童魚”。“童魚”的察覺，為生物學的進展，為人類改造生物，開發(fā)了新的途徑。 二、心理測試 組織學生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評價標準，讓學生分析自己的思維獨立性處境，熟悉到自己的缺乏和差距。 過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質(zhì)？ 三、指導策略 1、故事陳述。大學生與幼兒園的娃娃誰聰明？ 內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“

25、這是什么？”大學生斟酌良久，才底氣未足地說了一句：“可能是零”。又一天，女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這是什么？”孩子們馬上七嘴八舌地回復：“是太陽！”“是燒餅！”“是鐵環(huán)！”“是足球！”“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的小酒窩兒！”“是西瓜！”“是老師的大眼睛！”女教師聽了，不由得感慨萬千。 、組織議論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真正聰明失是什么樣的人？ 、教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有獨立性的表達。這樣的人才具有較強的創(chuàng)造力，才符合當前時代的需要。 、出示齊讀“相信自己也能想出好方法，也能探索出真理。不要總認為別人的瓜兒比自

26、己的甜！”然后組織學生觀身說法，談?wù)勛约浩饺帐侨绾我种谱员靶睦淼?，大膽提出自己的設(shè)想的。 四、心靈細語 、教師把“報告你”的內(nèi)容制成名言條送給學生。 、自己對自己說一句最重要的話，指點自己不要自卑，要勤于斟酌，匯于“心靈細語”中。 第六課 誰的想法最別致 一、教學目的： 1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。 三、教學打定：多媒體課件七巧板錄音帶等 四、教學過程： 一、導入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比學識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請

27、小摯友和老師一起，共享創(chuàng)新的喜悅！ 二、聽故事，談啟發(fā)： 聽聽阿基米德的故事，你確定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。 （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘宏偉的科學家。他從小就熱愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他熱愛聽別人對某個問題的討論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有大量疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新想法。有一天，他望見農(nóng)人們正在把尼羅河里的水運到高處澆灌農(nóng)田。他想：假設(shè)有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，

28、反復測算，終究研發(fā)了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了出名的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小摯友說一說。 請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。 師小結(jié)：同學們方才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤查看，多斟酌，還要有淵博的學識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為宏偉的人。 三、那么，到底什么是豐富的想象力，我 時間：一個早上 地點：校園 人物：學生和老師 情景： 你們看了

29、表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“聰慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。 得分高的同學不要高傲，得分低的同學也不要氣餒，由于分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中飛行。 1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。 2、聽音樂想象。 老師這里有一首曲子更加好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很奇怪，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音

30、樂，鴨子拌嘴） 3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。 4、異想天開： 結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計 5、全課總結(jié)： 同學們，這堂課你們表現(xiàn)很卓越，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們高傲。神秘的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間可能會展現(xiàn)其次個愛迪生，其次個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在巧妙的歌聲中終止這堂課吧！（

31、師放歌曲天地之間，生邊唱邊跳。） 第七課 吸煙的危害 教學目的： 使學生懂得吸煙的危害，教導他們除做到自己不吸煙，并成為勸阻父母吸煙的宣傳言。 教學重點： 闡述吸煙的危害及后果。 教學過程： 一、陳述吸煙的害處： 1、說說全球每年死于肺癌的人數(shù)。 2、吸煙是引起肺癌的主要理由。 3、吸煙使人壽命縮短與早衰。 4、吸煙對人的生理功能有害。 5、吸煙對骨骼有害。 6、吸煙濫用金錢。 7、吸煙易引起火災。 二、陳述少年兒童吸煙危害更大。 教學后記： 學習課文后，學生懂得了吸煙的危害，教導自己不吸煙。 第八課 飲酒與健康 教學目的： 使學生知道少年兒童飲酒的危害，養(yǎng)成不喝酒的好習慣。 教學重點： 陳述

32、少年兒童飲酒的危害。 教學過程： 一、陳述酒的主要成分就是酒精。 二、陳述過度喝酒很輕易影響神經(jīng)系統(tǒng)，引起頭昏、眼花、神智不清，甚至失去操縱才能。 三、指導學生參看圖一、二：酒后打架斗毆，司機開車釀成車禍，造成犯罪。 四、長期飲酒使人肝臟受損，肝功能衰退，甚至引起肝硬化，同時還影響心臟，腎臟等器官的正常發(fā)育。 五、陳述少年兒童飲酒的危害更大的理由。 教學后記： 通過學習課文，學生知道飲酒的危害和少年兒童飲酒的危害更大，從而教導自己養(yǎng)成不喝酒的好習慣。 第十課 社區(qū)衛(wèi)生 教學目的： 通過學習使學生理解什么是社區(qū)，懂得搞好社區(qū)生活環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，共同保護和美化我們生活的社區(qū)壞境。 教學重點：

33、搞好社區(qū)生活環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。 教學過程： 一、向?qū)W生講解社區(qū)的含義和范圍。 二、講解社區(qū)生活環(huán)境衛(wèi)生應留神的問題。 1、結(jié)合課文和右邊的插圖，給學生講解關(guān)于社區(qū)的概念和包括的范圍。 2、結(jié)合右邊的插圖和課文內(nèi)容讓學生議論，要保持社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，應做好哪些工作。 3、引導學生通過議論，熟悉到保持社區(qū)生活環(huán)境的清潔衛(wèi)生對人們健康的重要意義。 三、讓學生結(jié)合實際處境談?wù)勆鐓^(qū)衛(wèi)生的意義。 教學后記： 引導學生通過議論，熟悉到保持社區(qū)生活環(huán)境的清潔衛(wèi)生對人們健康的重要意義，做到維護生活環(huán)境的清潔衛(wèi)生。 第九課 廢水的危害 教學目的： 通過教學讓學生了解廢水如何產(chǎn)生及其對人體的危害，并懂得治理廢水污染的

34、重要性和必要性以及養(yǎng)護水源的根本措施。 教學重點： 讓學生了解廢水如何產(chǎn)生及其對人體的危害。 教學過程： 一、陳述廢水是在生產(chǎn)和生活過程中產(chǎn)生的廢物。 二、結(jié)合右邊的插圖概括分析廢水對人類生存和健康的的危害。 三、養(yǎng)護水源和防止廢水危害的主要措施。 1、帶讀課文并分段舉行講解。 2、結(jié)合日常生活中的事例和小故事，講解并議論水源污染對生態(tài)平衡的破壞和對人體健康的各種危害。 3、引導學生防止廢水污染的各種措施。 4、小測驗：怎樣用最簡便的方法鑒定水質(zhì)的好壞？ 教學后記： 通過講解并議論水源污染對生態(tài)平衡的破壞和對人體健康的各種危害，使學生懂得了治理廢水污染的重要性和必要性以及養(yǎng)護水源的根本措施。

35、第十二課 廢氣的危害 教學目的： 通過本課教學，使學生了解廢氣污染的來源和危害，以及防止廢氣污染的幾項原那么和措施。 教學重點： 讓學生了解廢氣污染的來源和危害。 教學過程： 一、陳述廢氣是怎樣產(chǎn)生出來的。 二、陳述廢氣是大氣污染的主要來源，給大自然也給人類生產(chǎn)環(huán)境造成嚴重的危害。 1、破壞生態(tài)平衡，惡化了人類的生存環(huán)境。 2、嚴重危害了人類健康，造成了大量嚴重的疾病。 3、給人們的正常生活帶來了妨害。 三、陳述防止廢氣產(chǎn)生和危害的某些原那么和措施。 1、帶讀課文并分段舉行講解。 2、結(jié)合日常生活中的實例和小故事，深入淺出地講解空氣污染對人體健康的影響。 3、引導學生議論廢氣污染的原那么和措施

36、。 教學后記： 通過學習，學生知道廢氣是大氣污染的主要來源，給大自然也給人類生產(chǎn)環(huán)境造成嚴重的危害，懂得防止廢氣污染的幾項原那么和措施。 第十課 急救設(shè)備常識 教學目的： 使學生了解搶救急重傷病號員的急救設(shè)備有急救電話，救治車，醫(yī)院急診室等，并知道其用途。 教學重點： 了解搶救急重傷病號員的急救設(shè)備有急救電話，救治車，醫(yī)院急診室等，并知道其用途。 教學過程： 一、遇到急重傷病號員，怎樣救治呢？ 1、了解有哪些急救設(shè)備？ 2、怎樣叫救治車？ 3、醫(yī)院急診室怎樣接待急重病人？ 4、知道還有紅十字會組織。 二、問同學是否望見過家里的人打急救電話呼叫救治車，是否見過救治車上的設(shè)備，是否因病去過急診室，

37、急診室的醫(yī)務(wù)人員是怎樣看病，是否知道還有紅十字會組織。 三、講清在農(nóng)村那么依靠農(nóng)村醫(yī)生和鄉(xiāng)衛(wèi)生院、縣醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)。 教學后記： 學生學習課文后，了解了搶救急重傷病號員的急救設(shè)備有急救電話，救治車，醫(yī)院急診室等，并知道了其用途。 第十三課 人工呼吸與心臟按摩 教學目的： 使學生初步掌管搶救危急病人時使用的人工呼吸與心臟按摩方法。 教學重點： 掌管搶救危急病人時使用的人工呼吸與心臟按摩方法。 教學過程： 一、講解人工呼吸的作用原理和操作要點，如盡量將頭后仰等。 二、在講臺前示范口對口吹氣的人工呼吸的操作步驟。 三、講解心臟按摩的作用原理和操作要點，如用肩和上肢施加壓力等。 四、在講臺前示范心臟按

38、摩的操作步驟。 教學后記： 通過講解人工呼吸的作用原理和操作要點，學生掌管了搶救危急病人時使用的人工呼吸與心臟按摩方法 第十一課 疥瘡的預防 教學目的： 使學生了解疥瘡的表現(xiàn)和多發(fā)部位，熟諳疥瘡的傳播途徑，掌管疥瘡的預防原那么。 教學重點： 了解疥瘡的表現(xiàn)和多發(fā)部位，熟諳疥瘡的傳播途徑，掌管疥瘡的預防原那么。 教學過程： 一、指出疥瘡是一種傳染性皮膚病。它的病原體是疥蟲， 對疥蟲的形態(tài)習性作樂描述。讓學生知道疥瘡的多發(fā)部位和臨床表現(xiàn)，從而了解疥瘡的危害。 二、陳述疥瘡的傳播途徑有兩種：一種是直接傳播，另一種是間接傳播。 三、讓學生了解疥瘡的危害，引起學生對疥瘡這一皮膚病的重視。 四、陳述怎樣預

39、防疥瘡。 教學后記： 學習后，學生了解了疥瘡的表現(xiàn)和多發(fā)部位，熟諳了疥瘡的傳播途徑，掌管了疥瘡的預防原那么。 第十二課 正確熟悉自己 教學目的 1了解正確熟悉自己的意義 2學會如何正確的熟悉自己。 教學過程 新授學識： 1、不能正確熟悉自己的危害： 假設(shè)不能正確的熟悉自己，就輕易產(chǎn)生消極自卑、放蕩自大或嫉妒狹隘等不健康的心里狀況，變得離群孤獨、煩躁擔心或悲觀消沉，對自己的身心健康、進展前途產(chǎn)生不良影。 2、正確熟悉的意義 正確熟悉自己是一件很重要的事。一個人只有真正地熟悉自己，才知道該給自己定下什么樣的方向，該如何和別人和諧地相處、該怎樣將自己的才能發(fā)揮的更好。 3、如何正確的熟悉自己 可以通

40、過自我反省以及和別人交換看法來探索大案，除此之外，各種心理測驗也能提高適合的材料，更客觀、更廣泛地扶助我熟悉自我。 熟悉自我越多，就越能掌管自己，進而使自己生活得更高興。 只有正確熟悉自己，才能正確熟悉他人，與他人融洽相處，更好地適應社會，使自己身體簡況，事業(yè)告成。 斟酌與練習 1、說一說：正確熟悉自己的意義2、如何正確的熟悉自己？ 第十三課 興趣與愛好 教學目的 1了解培養(yǎng)興趣與愛好的意義 2如何培養(yǎng)良好的興趣與愛好。 教學過程 新授學識： 1、良好的興趣與愛好的意義： 良好的興趣與愛好可以促進我們的學習和實踐。興趣和愛好可以豐富和擴大我們的學識面，使我們獲得更多的信息，開闊思路，增長學識和

41、多方面的才能。 2、假設(shè)培養(yǎng)我們興趣和愛好。 興趣不是先天就有的，是在需要的根基上建立起來的。人們通過對某種事物的反省接觸和了解，并隨著有關(guān)學識閱歷的不斷積累，逐步形成和進展了對這種事物的興趣。 我們要有意識的培養(yǎng)自己的興趣和愛好，一旦選中了自己的興趣與愛好，就要專心鉆研、持之以恒。興趣與愛好的培養(yǎng)不成能一帆風順，遇到困難時需要努力抑制。只有積極努力、堅持不懈，才能形成穩(wěn)定的興趣和愛好，從而獲得系統(tǒng)而深刻的學識。 斟酌與練習 說一說 興趣與愛好對生活和學習有什么作用？ 如何培養(yǎng)良好的興趣和愛好？ 第十課 態(tài)度和行為 教學目的 1通過學習知道什么是態(tài)度？什么是行為？ 2如何變更不良的衛(wèi)生行為與態(tài)

42、度。 教學過程 新授學識： 1、什么是態(tài)度： 態(tài)度是指我們對、對物的一貫看法或行為傾向。 2、態(tài)度的特性： 態(tài)度一旦形成，就很不輕易變更。態(tài)度還是可能受某些因素的影響而變更的。 3、什么是行為： 行為是一個人的全體活動，包括外在的和內(nèi)在的。 4、態(tài)度和行為的特性： 態(tài)度和行為一旦形成都很難變更，而人們的衛(wèi)生行為和對健康的態(tài)度對身心健康有著重要的影響。因此，我們理應從小學習衛(wèi)生保健學識，形成良好的衛(wèi)生行為和對待健康的正確態(tài)度，確保身體健康。 斟酌與練習 1、說一說 什么叫態(tài)度？什么叫行為？ 態(tài)度和行為有什么特性？舉例說明。 2、想一想：自已有哪些良好的衛(wèi)生行為與態(tài)度？如何變更不良的衛(wèi)生行為與態(tài)度

43、。 第十五課 課間活動的作用和方法 一、課間活動的作用是什么？ 使大腦從慌張轉(zhuǎn)向放松。人的大腦細胞各有分工，假設(shè)學習時間長了，管理思維的細胞就會疲乏，工作才能也會下降。這是假設(shè)活動活動身體，那么管理肌肉的細胞就會興奮起來，管理思維的細胞就得到了休息。 是腦部供血充分。靜坐在教室里長時間看書或?qū)懽郑i部總是處于低頭前彎狀態(tài)，使流向頭部的血液裁減，供氧缺乏。一節(jié)后，假設(shè)走出教室活動活動身體，多呼吸一些嶄新空氣，腦部的供血狀況就能得到改善，使腦細胞工作才能得到恢復，學習效果也會提高。 使全身得到放松。在教室學習，身體根本處于靜止狀態(tài)。時間長了，頸、背、腰部肌肉就會感到疲乏。另外，上課是眼睛總是看靜物

44、、近物，時間長了也會疲乏。因此，下課后到室外活動，可以使全身肌肉、關(guān)節(jié)、眼睛得到放松，既可以促進血液循環(huán)，也可以防止駝背和脊柱側(cè)彎。 二、課間活動的方法有哪些？ 伸懶腰。深呼吸。遠眺。轉(zhuǎn)動頭頸。唱游活動。 三、斟酌練習： 說一說： 課間活動的作用是什么？ 課間活動的方法有哪些？ 其次篇: 六年級心理健康教導教案 六年級下學期健康教導教案 第11課 青少年的自我養(yǎng)護 教學目的： 1、引導學生做一個有勇有謀的人。 2、通過對故事的分析和探究，使學生學會用法律來養(yǎng)護自己。 （一）導入新課 影片小鬼當家片段 1、 放松學生的心情，達成愉悅的目的 2、 引人入勝，讓學生從小仆人公的機敏，大膽中去感悟如何

45、養(yǎng)護自己的意識 （二）故事教導 柳宗元的童區(qū)寄傳（白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學到什么。如何養(yǎng)護自己？ 1、不要輕信目生人。2、學會購物。3、自身外出活動或有事晚歸，事先應說明去向和歸來時間。 （三）“模擬情境” 假使你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生AB劇的形式參與） 話說有一位小學生生，這是一個聰明機敏、膽大大膽的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我逐漸道來 這孩子，從小就是一個武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特熱愛看武打小說，尤其熱愛金庸的笑傲江湖，令狐沖的那種放浪不羈、自由自由地行走江湖的生活，他更加敬仰。有一天，他上網(wǎng)看到一那么

46、廣告： “令狐沖學校”招生啟事 為了給國家培養(yǎng)、察覺武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。 報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。 報名時間：本日起即可報名。 聯(lián)系電話：1381381678 聯(lián)系人：任先生 方先生 為了潛心練武，防止世俗干擾，建議自身一人前來報名。我們會以適當?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。 情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信） 故事續(xù)一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指

47、定的地點。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉興隆的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！于是，他原來尚有的一點機警心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻 情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？ 故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清楚了。他明白這個廣告是騙人的陷阱 情境問題三：此時的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組議論合作探究） 故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時的抵擋是

48、以卵擊石，弄不好生命也有危害。他很懊喪，但他知道現(xiàn)在不是懊喪的時候；他很畏縮，他明白畏縮已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：探索機遇出逃，機遇總會有的。他察覺自己的心緒逐趨寧靜。 他被塞進一輛車，汽車在馬路上奔馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間馬路，旁邊是茂密的森林，小區(qū)寄突然靈機一動 情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？ 故事續(xù)說四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強盜也追了過來，背正朝著小區(qū)寄 情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？ 故事

49、續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應聲倒地。他連忙用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。 四、教師總結(jié)，課后延遲 教師小結(jié)：這節(jié)課的學習啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質(zhì)，同時，平日具備一些防護學識也分外重要，這是我們防護才能的一個重要因素。學會養(yǎng)護自己。 第12課怎樣預防肥胖病 教學目標：通過學習留神肥胖病的養(yǎng)成 教學過程： 1、自學書本，了解肥胖病的危害。 交流自己自學的成果 2、交流造成肥胖病的理由 學生交流然后總結(jié)：造成肥胖病的理由有遺傳因素，也有外界因素，如自己食欲好，主食攝入過多，進食速度快，熱愛吃肉類食物不熱愛吃蔬菜水果。 3

50、、了解如何預防肥胖病 （1）適當?shù)牟脺p每天的飲食量 （2）加強經(jīng)常性體育磨練 （3）變更不良的生活習慣 4、了解紅燈食品、黃燈食品、綠燈食品 學生交流，并看看自己每天的飲食是否正常。 第13課 青春期的心理健康（1）教學目的： 通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理打定，學會自我操縱和自我管理，以心理健康的標準要求自己。教學過程：一、請一位同學朗讀課文二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩擾，請2-3個同學發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。三、陳述青春期的心理特征：女生的變化；男生的變化 1、自我意識鞏固。2、情感豐富

51、多采。四、陳述青春期怎樣保持心理健康：1、留神學習中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的心緒生活。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學后記：通過個案研究與議論式相結(jié)合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。 青春前期的心理健康教學目的： 通過本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理打定，學會自我操縱和自我管理，以心理健康的標準要求自己。教學過程：一、請一位同學朗讀課文二、教師講2-3個青春期到來的男女生心理問題的個案；成長的煩擾，請2-3個同學發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講

52、他們自己的看法。三、陳述青春期的心理特征：女生的變化；男生的變化 1、自我意識鞏固。2、情感豐富多采。四、陳述青春期怎樣保持心理健康：1、留神學習中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的心緒生活。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學后記：通過個案研究與議論式相結(jié)合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。 第14課：青春期的心理健康（2） 教學目的： 1理解生活方式的概念，熟悉生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的 2讓學生意識到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就理應選擇健康

53、的生活方式的情感 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導入 態(tài)度抉擇一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、喜悅相隨呢？就要選擇適合的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影響身體健康嗎？讓我們通過這節(jié)課的學習來解決上述問題。（從學生的身邊事入手，抓住學生的奇怪心，激發(fā)學生的學習熱心，從而產(chǎn)生學習的積極性、主動性從而導入新課。） 二、表述交流 資源共享 前后桌4人學習小組的發(fā)言人匯報本組收集的資料 教師對學生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報給與

54、積極的評價，并趁機引導提問：同學們能不能嘗試分析引起疾病的主要理由呢？ 教師組織學生開展議論，使大多數(shù)學生初步熟悉到，可能是吸煙和被動吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。 三、分析議論 解決問題 議論：在我們同學中間有沒有因生活方式而影響健康的處境呢？你熱愛吃“洋快餐”嗎？你熱愛吃蔬菜嗎？當餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會選擇肉類食品還是蔬菜食品？你熱愛運動嗎？ 教師持續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式，現(xiàn)代社會生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？ 1養(yǎng)分是生命的物質(zhì)根基 2養(yǎng)成良好的生活習慣 3養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 4培養(yǎng)健康

55、，穩(wěn)定的心理 5堅持體育磨練，提高身體素質(zhì) 四、得出結(jié)論 總結(jié)評價 教師結(jié)果總結(jié)評比出本節(jié)課的最正確組合賦予表揚，帶動全班級的學習熱心。同時，讓學生意識到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。 結(jié)果教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、喜悅的生活伴隨永遠。 第15課 小學青春期的“心理”特點 教學目標： 1、學識目標： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。 、樹立心理接洽意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調(diào)理，裁減煩擾。 2、才能目標： 讓學生通過多種形式的

56、互動活動（如表演、辯論等）熟悉“想入非非”不是錯，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的才能。 3、情感目標： 讓學生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。 小學青春期教導：“生理和心理”的健康 教學目標： 1、學識目標： 、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。 、樹立心理接洽意識，知道遇到心理問題時能采取多種有效的方式自我調(diào)理，裁減煩擾。 2、才能目標： 讓學生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）熟悉“想入非非”不是錯，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的才能。 3、情感目標： 讓學生把握與異性交往的情

57、感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗。 教學重點： 熟悉“想入非非”不是錯，培養(yǎng)他們正確把握好尺度的才能。 教學難點： 樹立對“性”的正確熟悉。 教學打定： 多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個案、資料等。 教學課時： 一課時 教學流程： 一、情境導入： 導語：最近我們班展現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細心的班委們把它們收集起來舉行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來賞識一下小演員們的精彩表演吧！ （學生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得更加好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學們之間上課彼此傳紙條；男生拿著同學惡作劇的紙條四處宣揚有一位女生熱愛他，很得意?。?/p>

58、 二、明確“想入非非”不是錯： 1、從方才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個什么共同點呢?（點題，板書：想入非非） 2、針對同學之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回復，暢所欲言） 3、急速閱讀課文有關(guān)段落，看看心理輔導老師是如何說明對這個問題的看法的。 4、自由回復：從心理輔導老師的這一段話中你了解到了什么？ 5、出示課件，師點撥小結(jié)： 像同學們這樣想與男同學相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會進入人生的其次生長顛峰期青春期。進入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經(jīng)，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加興隆，會

59、有遺精現(xiàn)象的展現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會發(fā)生變化，而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著為此而自責和煩擾。（板書：不是錯） 三、了解解決心理問題的途徑： 1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后理應怎么辦呢? 翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個小女孩是怎樣做的？（指名回復：接洽心理輔導老師）實時地舉行接洽和求助是完全必要的，也是特別明智的。（板書：張貼“心理接洽”卡片） 2、我們學校有心理輔導老師嗎？你認為還有哪些人可以做你的心理輔導老師？（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導老師”“心理輔導接洽機構(gòu)”“其他可相信的

60、親友”） 小結(jié)。 四、正確熟悉“性”： 1、 一提到性這個問題，同學們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是由于缺乏對性的正確熟悉，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導老師是怎么說的吧。 2、 出示課件（人類、動物繁衍生息的動畫），師小結(jié)： 性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，假設(shè)沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳妫膊粫羞@世間這么多美觀、心愛的生命。 五、如何把握好尺度： 1、同學們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以全日都想呢？假設(shè)這樣做了會導致怎樣的后果呢？ 2、出示課件（因“想入非非”而導致的誤入歧途的事例），總結(jié)把握尺度很重要。（板書：把握尺度） 3、四人小組