14-課外文言文（三）翻譯技巧考點(diǎn)梳理+專項(xiàng)練習(xí)-上海市2020-2021學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（五四學(xué)制）【含答案】

1、課外文言文（三）翻譯技巧（一）翻譯原則翻譯原則：信達(dá)雅直譯為主，意譯為輔“信”“達(dá)”“雅”它是由我國(guó)清末新興啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)提出的，他在天演論中的“譯例言”講到：“譯事三難：信、達(dá)、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達(dá)，雖譯猶不譯也，則達(dá)尚焉?！靶拧敝敢饬x不悖原文，即是譯文要準(zhǔn)確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達(dá)”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時(shí)選用的詞語(yǔ)要得體，追求文章本身的古雅，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。（二）翻譯“六字法”1.留 “留”，就是保留。 凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保留不變。年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名、器物名、度量衡單位等專有名

2、詞保留原樣，不用翻譯。蜀中（地名）有杜處士（人名）。2.刪 “刪”，就是刪除。 刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結(jié)尾會(huì)有一些語(yǔ)氣詞，它的作用是增強(qiáng)語(yǔ)氣，這樣的詞語(yǔ)我們就可以不翻譯。句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞還包括:發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志性詞語(yǔ)、句中表停頓的詞、個(gè)別連詞等。例：此畫(huà)斗牛也！這個(gè)句子可譯為：這畫(huà)的是斗牛呀。“也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去。3.補(bǔ) “補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）加字組詞法解詞變單音詞為雙音詞例如:“有一牧童見(jiàn)之”中，“一”為“一個(gè)”，“見(jiàn)”為看見(jiàn)，解釋為“有一個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的?！?。數(shù)詞后面增加量詞 例如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故。

3、”這句話譯為：撤去圍幕一看里面，一個(gè)人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分或語(yǔ)句。（注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句要加括號(hào)）例：以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。這個(gè)句子可以譯為：（伯牙）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。4.換“換”，即換字法解詞。用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替代文言詞匯、術(shù)語(yǔ)、慣用語(yǔ)等；詞類活用詞換成活用后的詞；通假字換成本字等。例如“吾、余、予”等換成“我”；“爾、汝”等換成“你”。5.調(diào)“調(diào)”就是調(diào)整。 把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。惟弈秋之為聽(tīng)：全句翻譯：只聽(tīng)弈秋

4、的話（完全按照弈秋說(shuō)的去做），正常語(yǔ)序“惟聽(tīng)弈秋”。又如“古之人不余欺也！”這句話屬于賓語(yǔ)前置，可以把這個(gè)句子譯為：古代的人不會(huì)欺騙我。6.變（貫）“變”就是變通，“貫”指根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字，這就是所謂的“意譯”。（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。 例如“無(wú)絲竹之亂耳?！敝械慕z竹為借代?？勺g為：沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳（2）緊縮復(fù)句或言簡(jiǎn)意豐的句子，需分開(kāi)翻譯或補(bǔ)充。 例如：“兵革非不堅(jiān)利也” 按照字面翻譯：兵器不是不鋒利，鎧甲不是不堅(jiān)固。也可以翻譯為：武器裝備也并不是不精良（3）為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)

5、要凝縮。 例如：“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。”可譯為：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。（三）注意事項(xiàng)1.通讀全文，找準(zhǔn)譯句的關(guān)鍵詞（得分點(diǎn)，動(dòng)詞居多）。2.將要求翻譯的句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“信”）翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。3.再將這些字詞連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”）4.連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)，要使一句話完整通順。5.個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。例題解析兄弟爭(zhēng)雁昔人有睹雁翔者，

6、將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤?zhēng)曰：“舒雁烹宜，翔雁宜燔?！本苟范A于社伯。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣?！咀⑨尅渴嫜悖盒袆?dòng)緩慢的雁，這里指活動(dòng)在地上的鵝。 翔雁：指天鵝。 伯：相當(dāng)于現(xiàn)在的村主任。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為社。燔（fn）：烤。1解釋句中加點(diǎn)的詞。 已而索雁 （ ） （2分）2.翻譯句子將援弓射之 （注意加點(diǎn)字）（2分）3這則寓言告訴人們： （2分）練習(xí)（一）閱讀下文，完成1-4題（8分）鑰匙尚在昔有愚人入京選，皮袋被賊盜去，其人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用?！被騿?wèn)其故，答曰：“鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開(kāi)之？”【注釋】昔：過(guò)去，從前。入京選：進(jìn)京應(yīng)選。

7、皮袋：皮做的袋。其：那。衣帶：古人穿長(zhǎng)衣，腰間系有長(zhǎng)帶。1解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）或問(wèn)其故（） （2）彼將何物開(kāi)之（ ）2對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）A賊搶去了我的皮袋，將永遠(yuǎn)得不到我的東西使用。B賊偷去了我的皮袋，將難以得到我的東西使用。C賊偷去了我的皮袋，將永遠(yuǎn)得不到我的東西使用。D賊搶去了我的皮袋，將難以得到我的東西使用。3其人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用”，他這樣說(shuō)的理由是：_（用原文語(yǔ)句回答）（2分）4你認(rèn)為文中的“愚人”，他“愚”在：_（2分）（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（9分）司馬光幼時(shí)司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨

8、。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京，洛畫(huà)以為圖。1.解釋下列加點(diǎn)字。（2分）（1）退位家人講 （） （2）眾皆棄去（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。_3.“破翁救人”的故事反應(yīng)了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在一定程度成也體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一列。（4分）_（三)閱讀下文，完成第1-4題。(8分)【甲】屈原以五日死，楚人以舟輯拯之，謂之黨渡，又曰:五日角黍以祭原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之?！疽摇縿⒕液脤W(xué)，常燎麻炬，從夕達(dá)旦，時(shí)或睡，及覺(jué)復(fù)讀，?？炙?/p>

9、見(jiàn)不博，聞?dòng)挟悤?shū)，必往祈借。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)謂之競(jìng)渡( ） (2)從夕達(dá)旦 ( ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)及覺(jué)復(fù)讀，常恐所見(jiàn)不博。_3.【甲】文中包含哪兩項(xiàng)傳承至今的民間習(xí)俗？(2分)_4.請(qǐng)給【乙】文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)_（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。(11分)宋太宗學(xué)書(shū)太宗朝，有王著者學(xué)右軍書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政之余，留心書(shū)法，數(shù)遣內(nèi)侍持示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟兤湟猓?“書(shū)固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意矣。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也?！咀⑨尅刻诔?指宋太宗趙光義執(zhí)政時(shí)期。聽(tīng)政:處理

10、政務(wù)。內(nèi)侍:此指太監(jiān)。規(guī):勉勵(lì)。益:得益。1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)(1)著每以為未善（ ） (2)或詢其意（ ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著。_（2）書(shū)固佳矣。_3.上文“學(xué)右軍書(shū)”中的“右軍”是指 。(4分)（五）閱讀下文，回答問(wèn)題。（8分）自護(hù)其短北人 EQ oac(,1)生而不識(shí)菱者，仕 EQ oac(,2)于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù) EQ oac(,3)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。【注釋】北人：北

11、方人。 仕：做官。 護(hù)：掩蓋，遮掩。1.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（2分）席上啖菱：（ ） （2）欲以去熱也：（ ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。（3分）我非不知，并殼者，欲以去熱也。_3.這個(gè)寓言告訴人們的道理是 。（3分）(六)閱讀下文，完成1-4題(9分)東坡逸事東坡為錢塘守時(shí)，民有訴扇肆負(fù)債二萬(wàn)者，逮至則曰:“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也?！惫钜陨榷畞?lái)，就判字筆隨意作行、草及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負(fù)?！咀⑨尅?肆:商店。 判字筆:判案所用的毛筆。 行、草:行書(shū)、草書(shū)。1.解釋下列劃線的詞語(yǔ)。(1)東坡為錢塘守時(shí) 為（ ） (2)所持立盡 盡（

12、）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。_3.對(duì)“就判字筆隨意作行、草”中“隨意”一詞的作用分析，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_A.寫(xiě)出蘇軾寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)很隨意。 B.表現(xiàn)蘇軾書(shū)畫(huà)水平極高。C.突出蘇鋱平時(shí)非常樂(lè)意助人。 D. 表現(xiàn)蘇東坡為人瀟灑倜儻。4.這則故事給你的啟示是_（七）閱讀下文，回答問(wèn)題。（9分）夸父逐日夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲。飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1.文中加點(diǎn)字“走”的古義是_，今義是_。(4分)2.下列各句解釋中有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.夸父與日逐走，入日。(夸父眼著太陽(yáng)跑，這趕上了太陽(yáng)。)B.未至，道渴而死。

13、(還沒(méi)有跑到，就在大道旁渴死了。)C.化為鄧林。(變成了一片桃林。)3.文中寫(xiě)夸父能吞河飲渭，運(yùn)用了什么修辭？(2分)_（八）閱讀下文，回答問(wèn)題。（9分）宮樵薪苦學(xué)承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還，尋之。見(jiàn)而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。（選自后漢書(shū)承宮傳）1. 解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經(jīng) （ ） （2）見(jiàn)而欲笞之 （ ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。_3.讀完本文，你受到了什么啟發(fā)？（

14、2分）_（九）閱讀下文，完成1214題（11分）楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無(wú)撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？”【注釋】楊朱：人名。緇：黑色。1.理解詞語(yǔ)。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。衣素衣而出 衣（ ） 衣（ ）（2）下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A解素（白色）衣 B子（孩子）無(wú)撲矣 C天雨（下雨） D子亦猶是（這樣）也2.現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 （1）其狗不知，迎而吠之 （2）向者使汝狗白而往黑而來(lái) 3.從這則小故事中，你領(lǐng)悟到了一個(gè)什么道理？ （十）閱讀下文，完成第1-3題。（10

15、分）月攘一雞今有人日攘鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之。月攘一雞，以待來(lái)年，而后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來(lái)年？【注釋】攘：偷。1.解釋加點(diǎn)的字。（4分）今有人日攘鄰之雞者（ ） （2）是非君子之道（ ）或告之曰（ ） （4）而后已（ ）2.用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。（2分）如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？ 3.這個(gè)故事給我們什么啟示？（3分） 作業(yè)一、課外文言文楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也?！咀⑨尅垮鳎▂）賣。陷攻破。這里是穿透的意思。1.解釋加點(diǎn)字（1）譽(yù)之

16、曰 譽(yù)（ ） （2）或曰 或（ ） 2.翻譯下面的句子以子之矛，陷子之盾，何如？_3.本則寓言的寓意是_出自這則寓言的成語(yǔ)是 。二、閱讀下文，完成第1-4題。(10分)羽嘗為流矢所中，貫其右臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰:“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。(選自三國(guó)志關(guān)羽傳)【注釋】矢鏃(sh z ):箭頭。流離:淋漓。炙:烤肉。1.解釋加點(diǎn)的字。(2分)而羽割炙引酒（ ）2.對(duì)文中畫(huà)線句解釋正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.(用刀)刮，距離骨頭上的毒，然后這病就能去除啊。B.(

17、用刀)刮，離開(kāi)骨頭上的毒，然后這病竟然去除了。C.(用刀)刮，去除骨頭上的毒，這樣以后這病卻能去除罷了。D.(用刀)刮，去除骨頭上的毒，這樣以后這病才能去除啊。3.羽“創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛”的原因是_(3分)用原文。4.上文表現(xiàn)關(guān)羽_的精神。(2分) 三、閱讀下文，完成第1-3題。（7分）君子濟(jì)皇魏桓帝十一年，西幸榆中，東行代地。洛陽(yáng)大賈，赍金貨隨帝后行。夜迷失道，往投津長(zhǎng)，曰：“子封送之。”渡河，賈人卒死，津長(zhǎng)埋之。其子尋求父喪，發(fā)冢舉尸，資囊一無(wú)所損。其子悉以金與之，津長(zhǎng)不受。事聞?dòng)诘?，帝曰：“君子也?！奔疵浣驗(yàn)榫訚?jì)。 （水經(jīng)注河水）【注釋】幸：帝王駕臨。大賈：大商人。赍金：帶著

18、錢幣。津長(zhǎng)：掌管渡口的官。下文“子封”是他的名字。發(fā)冢舉尸：挖掘墳?zāi)梗崎_(kāi)尸體。1解釋加點(diǎn)的字。（2分） （1）夜迷失道（ ） （2）即名其津?yàn)榫訚?jì)（ ）2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫(huà)線句。（3分） 其子悉以金與之，津長(zhǎng)不受。_3津長(zhǎng)被稱為君子，是因?yàn)樗?的德行。（2分）四、閱讀文章，回答問(wèn)題。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠苗之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗者寡矣，以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。（選自孟子）【注釋】閔：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。芒芒然：疲憊的樣子。耘苗：給苗鋤草。1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分

19、） 謂其人曰 （ ） 今日病矣 （ ） 其子趨而往視之 （ ） 芒芒然歸 （ ） 2翻譯。（4分） 宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠苗之者。 其子趨而往視之，苗則槁矣。 3. 本文闡明了一個(gè)什么道理？（3分） 課外文言文（三）翻譯技巧（一）翻譯原則翻譯原則：信達(dá)雅直譯為主，意譯為輔“信”“達(dá)”“雅”它是由我國(guó)清末新興啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)提出的，他在天演論中的“譯例言”講到：“譯事三難：信、達(dá)、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達(dá)，雖譯猶不譯也，則達(dá)尚焉?！靶拧敝敢饬x不悖原文，即是譯文要準(zhǔn)確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達(dá)”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時(shí)選用的詞語(yǔ)要得體，追求文章本身的古

20、雅，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。（二）翻譯“六字法”1.留 “留”，就是保留。 凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保留不變。年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名、器物名、度量衡單位等專有名詞保留原樣，不用翻譯。蜀中（地名）有杜處士（人名）。2.刪 “刪”，就是刪除。 刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結(jié)尾會(huì)有一些語(yǔ)氣詞，它的作用是增強(qiáng)語(yǔ)氣，這樣的詞語(yǔ)我們就可以不翻譯。句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞還包括:發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志性詞語(yǔ)、句中表停頓的詞、個(gè)別連詞等。例：此畫(huà)斗牛也！這個(gè)句子可譯為：這畫(huà)的是斗牛呀?！耙病北砼袛?，無(wú)義，應(yīng)刪去。3.補(bǔ) “補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（

21、1）加字組詞法解詞變單音詞為雙音詞例如:“有一牧童見(jiàn)之”中，“一”為“一個(gè)”，“見(jiàn)”為看見(jiàn)，解釋為“有一個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的?！?。數(shù)詞后面增加量詞 例如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故。”這句話譯為：撤去圍幕一看里面，一個(gè)人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分或語(yǔ)句。（注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句要加括號(hào)）例：以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。這個(gè)句子可以譯為：（伯牙）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。4.換“換”，即換字法解詞。用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替代文言詞匯、術(shù)語(yǔ)、慣用語(yǔ)等；詞類活用詞換成活用后的詞；通假字換成本字等。例如“吾、余、予”等換成“我”；“爾、汝”

22、等換成“你”。5.調(diào)“調(diào)”就是調(diào)整。 把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。惟弈秋之為聽(tīng)：全句翻譯：只聽(tīng)弈秋的話（完全按照弈秋說(shuō)的去做），正常語(yǔ)序“惟聽(tīng)弈秋”。又如“古之人不余欺也！”這句話屬于賓語(yǔ)前置，可以把這個(gè)句子譯為：古代的人不會(huì)欺騙我。6.變（貫）“變”就是變通，“貫”指根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字，這就是所謂的“意譯”。（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。 例如“無(wú)絲竹之亂耳。”中的絲竹為借代。可譯為：沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳（2）緊縮復(fù)句

23、或言簡(jiǎn)意豐的句子，需分開(kāi)翻譯或補(bǔ)充。 例如：“兵革非不堅(jiān)利也” 按照字面翻譯：兵器不是不鋒利，鎧甲不是不堅(jiān)固。也可以翻譯為：武器裝備也并不是不精良（3）為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。 例如：“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！笨勺g為：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。（三）注意事項(xiàng)1.通讀全文，找準(zhǔn)譯句的關(guān)鍵詞（得分點(diǎn)，動(dòng)詞居多）。2.將要求翻譯的句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。（“信”）翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無(wú)須自作聰明。3.再將這些字詞連成句，要求符合現(xiàn)代

24、人說(shuō)話習(xí)慣。（“達(dá)”）4.連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)，要使一句話完整通順。5.個(gè)別字詞實(shí)在無(wú)法說(shuō)通，試試看是否是通假或者活用。例題解析兄弟爭(zhēng)雁昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤?zhēng)曰：“舒雁烹宜，翔雁宜燔。”竟斗而訟于社伯。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣?！咀⑨尅渴嫜悖盒袆?dòng)緩慢的雁，這里指活動(dòng)在地上的鵝。 翔雁：指天鵝。 伯：相當(dāng)于現(xiàn)在的村主任。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為社。燔（fn）：烤。【譯文】（讓學(xué)生翻譯全文） 從前有個(gè)人看見(jiàn)大雁，準(zhǔn)備拿弓箭射它，說(shuō)：“射下來(lái)就煮（了吃）。”他的弟弟（與他）爭(zhēng)論道：“（不善飛的）鵝煮

25、（著吃才比較）適宜，（善）飛的大雁（還是烤著吃比較）適宜。”最后兩個(gè)人爭(zhēng)吵不休，就到社伯那里（請(qǐng)求）判定（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。社伯讓（他們）把雁剖成兩半一半煮著吃，一半烤著吃完了之后（兄弟倆再去）找大雁，這才發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)在高空中飛得很遠(yuǎn)了。1解釋句中加點(diǎn)的詞。 已而索雁 （ ） （2分）2.翻譯句子將援弓射之 （注意加點(diǎn)字）（2分）3這則寓言告訴人們： （2分）1.尋找（2分）13.（那個(gè)人）準(zhǔn)備拉弓射下（天鵝）（2分）14要少說(shuō)空話，莫錯(cuò)過(guò)良機(jī)，爭(zhēng)取多干點(diǎn)實(shí)事（2分）1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。句意：完了之后（兄弟倆再去）找

26、大雁索：尋找2.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用翻譯“六字法”，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：援，拉。句意：（那個(gè)人）準(zhǔn)備拉弓射下（天鵝）。3.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可?？梢允牵阂僬f(shuō)空話，莫錯(cuò)過(guò)良機(jī)，爭(zhēng)取多干點(diǎn)實(shí)事。練習(xí)（一）閱讀下文，完成1-4題（8分）鑰匙尚在昔有愚人入京選，皮袋被賊盜去，其

27、人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用?！被騿?wèn)其故，答曰：“鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開(kāi)之？”【注釋】昔：過(guò)去，從前。入京選：進(jìn)京應(yīng)選。皮袋：皮做的袋。其：那。衣帶：古人穿長(zhǎng)衣，腰間系有長(zhǎng)帶?！咀g文】從前有一個(gè)愚笨的人進(jìn)京城選官，（他的）皮袋被人偷走了.他說(shuō)：“小偷雖然偷走了我的皮袋，但他永遠(yuǎn)不能得到我袋子里的東西.”有人問(wèn)他為什么，他回答說(shuō)：“皮袋的鑰匙還系在我的衣帶上，那小偷拿什么打開(kāi)它呢？”啟示：人有時(shí)候是看不到自己的愚蠢和錯(cuò)誤的，所以就會(huì)自作聰明、自欺欺人。1解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）或問(wèn)其故（） （2）彼將何物開(kāi)之（ ）2對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）A賊搶去了我的

28、皮袋，將永遠(yuǎn)得不到我的東西使用。B賊偷去了我的皮袋，將難以得到我的東西使用。C賊偷去了我的皮袋，將永遠(yuǎn)得不到我的東西使用。D賊搶去了我的皮袋，將難以得到我的東西使用。3其人曰：“賊偷我袋，終將不得我物用”，他這樣說(shuō)的理由是：_（用原文語(yǔ)句回答）（2分）4你認(rèn)為文中的“愚人”，他“愚”在：_（2分）1（2分）（1）緣故（原因）（2）它（代“皮袋”）2C（終：終歸，永遠(yuǎn)）（2分）3（2分）鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開(kāi)之4（2分）腦子愚笨，自認(rèn)為鑰匙還在自己的衣帶上，小偷就沒(méi)辦法得到東西了。腦子愚笨，沒(méi)有鑰匙難道就不能用別的辦法了嗎？腦子愚笨，不管小偷能不能打開(kāi)皮袋，他的損失是肯定的。（1點(diǎn)1分）（

29、二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（9分）司馬光幼時(shí)司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京，洛畫(huà)以為圖?！咀g文】司馬光長(zhǎng)到七歲時(shí)，嚴(yán)肅莊重的樣子如同大人，聽(tīng)講左氏春秋，十分喜愛(ài)，回去之后讓家人講給他聽(tīng)，馬上了解它（指左氏春秋）的大意（大概意思）。從此手里不放下書(shū)本，甚至不知道饑餓口渴，寒冷炎熱。一群人在庭院里玩耍，一個(gè)小孩站在缸上，失足掉了進(jìn)去，大家都扔下（他）而離去，司馬光拿起石頭砸破缸，(缸里的）水涌出，落水的小孩得救了。（那件事）之后，北宋時(shí)的開(kāi)封和洛陽(yáng)中（流

30、傳）用（司馬光砸缸這件事）畫(huà)的圖畫(huà)。1.解釋下列加點(diǎn)字。（2分）（1）退位家人講 （） （2）眾皆棄去（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。_3.“破翁救人”的故事反應(yīng)了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在一定程度成也體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一列。（4分）_1.（1）回去 （2）離開(kāi) 2.從此手里不放下書(shū)本，甚至不知道饑餓口渴，寒冷炎熱。3.如：草船借箭、曹沖稱象 （三)閱讀下文，完成第1-4題。(8分)【甲】屈原以五日死，楚人以舟輯拯之，謂之黨渡，又曰:五日角黍以祭原，恐為蛟龍所奪，故為龍舟以逐之?！疽摇縿⒕液脤W(xué)，常燎麻炬，從夕達(dá)旦，時(shí)或

31、睡，及覺(jué)復(fù)讀，?？炙?jiàn)不博，聞?dòng)挟悤?shū)，必往祈借?！緟⒖甲g文】 【甲】屈原在初五投江去世，(當(dāng)時(shí))楚國(guó)人乘著船只去救他，這種做法(現(xiàn)在保留下來(lái))稱作競(jìng)渡(賽龍舟)。又有人說(shuō):初五那天(向江水中)投放粽子來(lái)祭祀屈原，擔(dān)心被蛟龍奪取，所以賽龍舟來(lái)追趕它?！疽摇縿⒕揖池毢釔?ài)讀書(shū)，常常點(diǎn)燃麻制的火炬，從晚上讀到早晨。有時(shí)睡著了，等到驚醒了接著讀，經(jīng)常擔(dān)心自己的見(jiàn)識(shí)不夠廣博。一聽(tīng)說(shuō)有奇異的書(shū)，一定前去祈求別人借給他。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)謂之競(jìng)渡( ） (2)從夕達(dá)旦 ( ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)及覺(jué)復(fù)讀，?？炙?jiàn)不博。_3.【甲】文中包含哪兩項(xiàng)傳承至今的民間習(xí)俗？

32、(2分)_4.請(qǐng)給【乙】文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)_1.(1)稱作，叫作 (2)早晨2.等到睡醒又開(kāi)始讀書(shū)，經(jīng)常擔(dān)心自己的見(jiàn)識(shí)不夠廣博3.賽龍舟、包粽子4.劉峻好學(xué)（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。(11分)宋太宗學(xué)書(shū)太宗朝，有王著者學(xué)右軍書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林。帝聽(tīng)政之余，留心書(shū)法，數(shù)遣內(nèi)侍持示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰:“書(shū)固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意矣?！逼浜?，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也?！咀⑨尅刻诔?指宋太宗趙光義執(zhí)政時(shí)期。聽(tīng)政:處理政務(wù)。內(nèi)侍:此指太監(jiān)。規(guī):勉勵(lì)。益:得益。【參考譯文】宋太宗當(dāng)政的時(shí)候有一個(gè)叫王著的人學(xué)王羲之的書(shū)法，

33、理解透了竅門，在翰林院當(dāng)侍書(shū)。皇帝處理政事之余，還注重練書(shū)法，許多次派遣太監(jiān)拿自己寫(xiě)的字給王著看，王著每次都認(rèn)為(宋太宗)還未學(xué)好，太宗就更加專心臨摹書(shū)法。（宋太宗）又拿了寫(xiě)好的字問(wèn)王著，王著的回答依然像當(dāng)初的一樣。有人問(wèn)他的意圖，王著說(shuō)：“雖然（皇上）本來(lái)寫(xiě)得很好，但是如果那么快就說(shuō)（皇上寫(xiě)得）好，恐怕皇上就不再（對(duì)書(shū)法）用心。”從那以后，皇帝的書(shū)法精妙絕倫，超越前人，世人都認(rèn)為這是王著對(duì)皇上勉勵(lì)的成果。1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)(1)著每以為未善（ ） (2)或詢其意（ ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著。_（2）書(shū)固佳矣。_3.上文“學(xué)右軍書(shū)”中的“右

34、軍”是指 。(4分)1. (1)好 (2)有的人2.(1)多次派太監(jiān)拿了寫(xiě)的字給王著看。 (2)書(shū)法本已經(jīng)很好了3.王羲之（五）閱讀下文，回答問(wèn)題。（8分）自護(hù)其短北人 EQ oac(,1)生而不識(shí)菱者，仕 EQ oac(,2)于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù) EQ oac(,3)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。【注釋】北人：北方人。 仕：做官。 護(hù)：掩蓋，遮掩。【參考譯文】有個(gè)北方人生來(lái)就不認(rèn)識(shí)菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，他連同殼一起吃。有人說(shuō)

35、：“吃菱角須要去殼?！彼胙谏w自己的錯(cuò)誤，就說(shuō)：“我不是不知道，連同殼一起吃，是想要用來(lái)清熱。”問(wèn)的人問(wèn)：“北方也有菱角嗎？”他回答說(shuō)：“前山，后山，什么地方?jīng)]有？”菱角生在水中而說(shuō)是土里產(chǎn)的，這是硬要把不知道弄成知道。1.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（2分）席上啖菱：（ ） （2）欲以去熱也：（ ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。（3分）我非不知，并殼者，欲以去熱也。_3.這個(gè)寓言告訴人們的道理是 。（3分）1.(1)吃 (2)去掉 2.我不是不知道，連殼一起吃，是為了去熱. 3.人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂(六)閱讀下文，完成1-4題(9分)東坡逸事東坡為錢塘守時(shí)，民有訴扇肆負(fù)債二萬(wàn)者，逮至則曰

36、:“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。”公令以扇二十來(lái)，就判字筆隨意作行、草及枯木、竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負(fù)?！咀⑨尅?肆:商店。 判字筆:判案所用的毛筆。 行、草:行書(shū)、草書(shū)。【參考譯文】蘇軾擔(dān)任錢塘太守的時(shí)候，有一個(gè)百姓前來(lái)訴苦，說(shuō)賣扇子的人欠了自己兩萬(wàn)銀子，便抓來(lái)了那個(gè)賣扇子的人，賣扇子的悲傷地說(shuō)：“長(zhǎng)時(shí)間下雨，并且天氣一直嚴(yán)寒，有扇子又賣不出去，不是（我）不肯償還債務(wù)?！碧K軾就叫他拿二十把扇子過(guò)來(lái)，便拿起桌上的辦案時(shí)所用的毛筆隨意地寫(xiě)了行書(shū)，草書(shū)的字，并畫(huà)了枯石和竹石就交付給他。（賣扇子的人）剛剛出門，人們竟然用一千元錢買一把扇子，原本賣不出去的扇子全

37、都賣光了。后來(lái)賣扇子的人也把所欠的錢全部還清了。1.解釋下列劃線的詞語(yǔ)。(1)東坡為錢塘守時(shí) 為（ ） (2)所持立盡 盡（ ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。天久雨且寒，有扇莫售，非不肯償也。_3.對(duì)“就判字筆隨意作行、草”中“隨意”一詞的作用分析，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_A.寫(xiě)出蘇軾寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)很隨意。 B.表現(xiàn)蘇軾書(shū)畫(huà)水平極高。C.突出蘇鋱平時(shí)非常樂(lè)意助人。 D. 表現(xiàn)蘇東坡為人瀟灑倜儻。4.這則故事給你的啟示是_(9分)1.(1)擔(dān)任(2)完，賣(售)完2.長(zhǎng)時(shí)間下雨并且天氣一直寒冷，扇子賣不出，不是不肯償還債務(wù)3.D 4.示例用自己的能力去幫助有困難的人（七）閱讀下文，回答問(wèn)題。（9分）夸父逐日

38、夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲。飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?！緟⒖甲g文】夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直追趕到太陽(yáng)落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。還沒(méi)趕到大湖，就半路渴死了。夸父丟棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。1.文中加點(diǎn)字“走”的古義是_，今義是_。(4分)2.下列各句解釋中有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.夸父與日逐走，入日。(夸父眼著太陽(yáng)跑，這趕上了太陽(yáng)。)B.未至，道渴而死。(還沒(méi)有跑到，就在大道旁渴死了。)C.化為鄧林。(變成了一片桃林。)3.文中寫(xiě)夸父能吞河飲渭，運(yùn)用了什么修辭？(2分)_1

39、.(1)跑 走 2.A 3.夸張 （八）閱讀下文，回答問(wèn)題。（9分）宮樵薪苦學(xué)承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見(jiàn)諸生講誦，好之，因忘其豬而聽(tīng)經(jīng)。豬主怪其不還，尋之。見(jiàn)而欲笞之。門下生共禁，乃止，因留宮門下。樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。（選自后漢書(shū)承宮傳）【參考譯文】承宮，瑯琊姑幕人。年少時(shí)喪父，在他八歲的時(shí)候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通春秋這本書(shū)，傳授的學(xué)生有上百人。承宮從他房前經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)那些學(xué)生在朗誦，感到很喜歡，便忘記了他的豬，聽(tīng)徐子盛講經(jīng)書(shū)。豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便前往去向承宮索要（他的豬）?？匆?jiàn)他在聽(tīng)講經(jīng)書(shū)，就想用

40、竹鞭打他。學(xué)社內(nèi)的學(xué)生一起阻止，豬的主人才沒(méi)有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學(xué)習(xí)。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了春秋這本經(jīng)書(shū)。1. 解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）鄉(xiāng)里徐子盛明春秋經(jīng) （ ） （2）見(jiàn)而欲笞之 （ ）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）樵薪執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。_3.讀完本文，你受到了什么啟發(fā)？（2分）_1.（1）懂得 （2）用竹片鞭打2.承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，就精通了這本經(jīng)書(shū)。3.吃得苦中苦，方為人上人；只要功夫深，鐵杵磨成針；想要收獲，必須付出；好好學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，等等。（九）閱讀下文，完成1214題（11

41、分）楊布打狗楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無(wú)撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？”【注釋】楊朱：人名。緇：黑色?！緟⒖甲g文】楊朱的弟弟叫楊布，他穿著件白色的衣服出門去了。遇到了大雨，楊布便脫下白衣，換了黑色的衣服回家。他家的狗沒(méi)認(rèn)出來(lái)是楊布，就迎上前沖他叫。楊布十分生氣，正準(zhǔn)備打狗。在這時(shí)，楊朱說(shuō)：“你不要打狗，如果換做是你，你也會(huì)是像它這樣做的。假如剛才你的狗離開(kāi)時(shí)是白色的而回來(lái)就變成了黑色的，你怎能不以此而感到奇怪呢?”1.理解詞語(yǔ)。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。衣素衣而出 衣（ ） 衣（ ）（2）下列加點(diǎn)

42、的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A解素（白色）衣 B子（孩子）無(wú)撲矣 C天雨（下雨） D子亦猶是（這樣）也2.現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 （1）其狗不知，迎而吠之 （2）向者使汝狗白而往黑而來(lái) 3.從這則小故事中，你領(lǐng)悟到了一個(gè)什么道理？ （11分）1（1）穿 衣服 （2）B2（1）楊朱家的狗不認(rèn)識(shí)楊布，對(duì)著他叫吠不停（2）從前要是你的狗出去時(shí)是白色，回來(lái)時(shí)卻變成了黑色3示例：待人要寬容；看問(wèn)題不能光看表象而要看實(shí)質(zhì)（看問(wèn)題要盡量客觀，要以己度人）；被誤解時(shí)要先從自身找原因，不可簡(jiǎn)單地歸咎于對(duì)方等（十）閱讀下文，完成第1-3題。（10分）月攘一雞今有人日攘鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“

43、請(qǐng)損之。月攘一雞，以待來(lái)年，而后已。”如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？【注釋】攘：偷?！緟⒖甲g文】有一個(gè)每天都要偷鄰居家一只雞的人。有人勸告他說(shuō)：“這不是行為端正、品德高尚的人所擁有的道德。”他回答說(shuō)：“那就讓我減少這種行為吧，(以后)每個(gè)月偷一只雞，等到明年我就不偷了?！比绻劳惦u不對(duì)，就應(yīng)該馬上改正，為什么還要等到明年呢？1.解釋加點(diǎn)的字。（4分）今有人日攘鄰之雞者（ ） （2）是非君子之道（ ）或告之曰（ ） （4）而后已（ ）2.用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。（2分）如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？ 3.這個(gè)故事給我們什么啟示？（3分） 1.（1）每日，每天 （2）這 （3）有人 （4）停

44、止2.如果知道這樣做不對(duì)，就應(yīng)該馬上停止，為什么還要等到明年呢？3.勿以善小而不為，勿以惡小而為之（或不要容忍錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤要馬上改正。）作業(yè)一、課外文言文楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也?！咀⑨尅垮鳎▂）賣。陷攻破。這里是穿透的意思?！緟⒖甲g文】有一個(gè)楚國(guó)人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說(shuō)：“我的盾堅(jiān)固無(wú)比，沒(méi)有什么東西能夠穿透它。”又夸耀自己的矛，說(shuō)：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛?wèn)他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。1.

45、解釋加點(diǎn)字（1）譽(yù)之曰 譽(yù)（ ） （2）或曰 或（ ） 2.翻譯下面的句子以子之矛，陷子之盾，何如？_3.本則寓言的寓意是_出自這則寓言的成語(yǔ)是 。1.（1）夸耀 （2）有人（每空2分）2.用你的矛去刺你的盾，結(jié)果會(huì)如何呢？（2分）3.告誡人們說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)。 自相矛盾（每空2分）【分析】告誡人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是。常用來(lái)諷刺那些言過(guò)其實(shí)，自相矛盾的人（或現(xiàn)象）。 矛與盾的寓意是說(shuō)話辦事要一致，不能違背了事物的客觀規(guī)律，自己也說(shuō)服不了自己；也比喻自己說(shuō)話做事前后矛盾或抵觸。二、閱讀下文，完成第1-4題。(10分)羽嘗為流矢所中，貫其右臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰:“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。(選自三國(guó)志關(guān)羽傳)【注釋】矢鏃(sh z ):箭頭。流離:淋漓。炙:烤肉?！緟⒖甲g文】關(guān)羽曾經(jīng)被亂箭所射中，貫穿了他的右臂，后來(lái)傷口雖然痊