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文檔簡介
1、Word - 50 -中班科學教案人體支架-骨骼反思1、中班科學教案人體支架-骨骼反思設計意圖:對于中班幼兒來說,他們知道人體有骨頭,但骨頭的詳細作用,他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼,從而去庇護骨骼,我設計了這節(jié)活動。活動目標:1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的主要功能。2、把握初淺的庇護骨骼的方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5、充分體悟“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。6、利用試驗培養(yǎng)相互禮讓,學習分工合作的能力。7、學會堆積,記錄不同的探究辦法,知道解決問題的辦法有無數(shù)種?;顒宇A備:
2、人體骨骼圖、情景活動過程:一、情景表演。“一位小伴侶的紙飛機飛到了電風扇上,他想把他取下來,可是怎么也拿不到,于是他搬來了一張椅子站在上面,一不當心,椅子倒了,小伴侶也摔了下來,這時他想站起來,可怎么也站不起來,疼得他哇哇大哭?!币I幼兒仔細觀察表演。“小伴侶他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由?1)、引領幼兒互相溝通、研究。2)、總結幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。二、了解人體的骨骼。 幼兒研究感知人體的骨骼:“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小伴侶腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”1)、引領幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭,感知自己的骨骼
3、2)、展示人體骨骼圖,引領幼兒觀看,人體各部位的骨骼,了解其名稱及其功能?!叭说墓趋朗怯筛鞣N大大小小的骨頭組成的,他們能庇護人體器官。如頭骨庇護腦,脊椎能支撐身體.”三、庇護骨骼。1)幼兒自由研究。剛才那位小伴侶骨頭受傷了,現(xiàn)在我們一起來給他想想方法,怎樣來庇護自己的骨骼呢?2)總結:我們要多熬煉,多曬太陽,注重養(yǎng)分,不玩危急嬉戲,防止骨骼受傷?;顒臃此迹豪靡患拢穷^受傷了,引領幼兒了解,骨頭詳細作用,人體少了他,會變成什么樣?再引領幼兒一起去探討庇護骨頭的辦法,從而讓幼兒有一種去庇護自己骨骼的意識?;顒又校捎跊]有更形象的骨頭吸引幼兒的注重力,光憑老師用嘴講的去形容,幼兒不能理解,導致部
4、分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。活動結束后,我發(fā)覺部分幼兒有了一種庇護骨骼的意識,走路本來是跑的,現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒觀察情景劇,理解是什么緣由小伴侶的骨頭會斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié),幼兒利用觀察骨骼圖,用手去摸,感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中,假如有更形象的人體骨骼,我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié),既然我們的骨骼這么重要,那么我們應當怎樣庇護它,幼兒們一起研究出各種不同的辦法。2、中班科學活動人體支架骨骼教案反思設計意圖:對于中班幼兒來說,他們知道人體有骨頭,但骨頭的詳細作用,他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼,從而去庇護骨骼,我設計了這節(jié)活動?;顒幽繕耍?、知道骨骼是人體的支架,
5、初步了解骨骼的主要功能。2、把握初淺的庇護骨骼的方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5、充分體悟“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。活動預備:人體骨骼圖、情景活動過程:一、情景表演?!耙晃恍“閭H的紙飛機飛到了電風扇上,他想把他取下來,可是怎么也拿不到,于是他搬來了一張椅子站在上面,一不當心,椅子倒了,小伴侶也摔了下來,這時他想站起來,可怎么也站不起來,疼得他哇哇大哭?!币I幼兒仔細觀察表演?!靶“閭H他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由?1) 、引領幼兒互相溝通、研究。2) 、總結幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。
6、二、了解人體的骨骼。 幼兒研究感知人體的骨骼:“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小伴侶腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”1) 、引領幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭,感知自己的骨骼2)、展示人體骨骼圖,引領幼兒觀看,人體各部位的骨骼,了解其名稱及其功能?!叭说墓趋朗怯筛鞣N大大小小的骨頭組成的,他們能庇護人體器官。如頭骨庇護腦,脊椎能支撐身體.”三、庇護骨骼。1) 幼兒自由研究。剛才那位小伴侶骨頭受傷了,現(xiàn)在我們一起來給他想想方法,怎樣來庇護自己的骨骼呢?2) 總結:我們要多熬煉,多曬太陽,注重養(yǎng)分,不玩危急嬉戲,防止骨骼受傷。活動反思:利用一件
7、事,骨頭受傷了,引領幼兒了解,骨頭詳細作用,人體少了他,會變成什么樣?再引領幼兒一起去探討庇護骨頭的辦法,從而讓幼兒有一種去庇護自己骨骼的意識?;顒又?,由于沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注重力,光憑老師用嘴講的去形容,幼兒不能理解,導致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。活動結束后,我發(fā)覺部分幼兒有了一種庇護骨骼的意識,走路本來是跑的,現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒觀察情景劇,理解是什么緣由小伴侶的骨頭會斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié),幼兒利用觀察骨骼圖,用手去摸,感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中,假如有更形象的人體骨骼,我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié),既然我們的骨骼這么重要,那么我們應當怎樣庇護它,幼兒們一起研究出
8、各種不同的辦法。3、中班科學挖野菜薺菜教案反思活動目標:知道春天許多野菜都長出來了,泥土里.草地上.樹叢中.小河邊處處都有,他們可以吃,養(yǎng)分豐盛;培養(yǎng)幼兒挖野菜的愛好和熱愛大自然的情感?;顒宇A備:新奇的薺菜若干,每人一個小塑料袋,挑選一塊生長野菜較多的草地。活動過程:1.引領幼兒觀看薺菜的形狀特征。幼兒每人拿一棵薺菜,認真觀看薺菜葉子的外形和色彩,聞一聞它的氣味。(有的開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。(1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊. 樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)(2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感
9、覺?小結:野菜有許多種,可以吃,養(yǎng)分好,現(xiàn)在人們已經開頭種野菜了。2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引領幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。(2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品味?;顒咏ㄗh:此活動可以結合踏青開展舉行?;顒臃此迹阂罁?jù)綱要精神和合理通過各種教導教學辦法組織教學。并通過操作、探究、觀看這三種不行分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。老師還讓幼兒利用探究獲得感知閱歷,啟發(fā)幼兒的奇怪心,讓幼兒樂觀思量,從中發(fā)覺問題,解決問題。在活動中,老師能分配好自己的角色,起到一個引領者、合、支持者的作用,讓幼兒成為學習的
10、主體。本節(jié)活動還遵從了循序漸進的教導理念,由淺入深的引領幼兒去學習、嬉戲,孩子們對本節(jié)活動十分感愛好,學習的樂觀性很高,他們在玩中、在嬉戲中把握了所學的學問。4、中班科學活動挖野菜薺菜教案反思活動目標:1.知道春天許多野菜都長出來了,泥土里、草地上、樹叢中、小河邊處處都有,他們可以吃,養(yǎng)分豐盛。2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的愛好和熱愛大自然的情感。3.充分體悟“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗。5.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。活動預備:新奇的薺菜若干,每人一個小塑料袋,挑選一塊生長野菜較多的草地?;顒舆^程:1.引領幼兒觀看薺菜的形狀特
11、征。幼兒每人拿一棵薺菜,認真觀看薺菜葉子的外形和色彩,聞一聞它的氣味。(有的開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。 (1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊.樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)(2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結:野菜有許多種,可以吃,養(yǎng)分好,現(xiàn)在人們已經開頭種野菜了。2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引領幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。(2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品味?;顒咏ㄗh:此活動可以結合踏青開展舉行
12、?;顒臃此迹好嫦蛐“閭H的天真可愛,我想上科學活動能從幼兒的愛好動身,便有坐于激活幼兒主動學習的熱烈,讓幼兒在歡樂中探究求知。5、中班語言活動兒歌-小雨點教案反思活動目標1、在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。2、理解動詞:張、搖、拔。3、引發(fā)幼兒觀看事物的愛好,進展幼兒思想力和初步的規(guī)律推理能力。4、引領幼兒在兒歌中學習,感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?;顒宇A備1、有目的地引領幼兒觀看自然景象。2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅?;顒舆^程1、猜謎語,激活幼兒愛好。老師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)2、請幼兒觀賞兒歌小雨點(放錄音)。提問:兒歌的名稱叫什么
13、?噢,小雨點落下來了,我們會聽到什么呀?它們都落到哪里了?3、展示可操作性圖片,請幼兒再次觀賞兒歌。提問:花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)4、學習兒歌。(1)引領幼兒完整跟讀兒歌,提醒幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。(2)分離以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。老師:小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。(1)揭開公園圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(2)揭開森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引領幼兒園用兒歌里的句式說話。(3
14、)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?引領幼兒大膽、合乎規(guī)律地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。(4)引領幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。6、老師小結評價幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓舞幼兒回家后繼續(xù)編。活動反思語言活動的本生應當具有生動性、精確性、趣味性,這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的進展都具有重要意義。在本節(jié)課中開頭的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引領幼兒回憶已有閱歷,然后用較為生動的語言,我邊做動作表述,這么美的畫面,我講的認真,孩子們也聽得仔細。6、中班語言教案:散文詩-睡了幼兒園中班語言教案:散文詩-睡了活動目標1、觀賞散文詩,感觸散文詩的意境美。2、理解散文詩的內容,學習
15、躺、鉆、睜、站、停等詞。活動預備1、配樂散文詩睡了。2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片)。活動過程1、師幼互動2、老師展示夜晚背景圖,引出活動。3、觀賞散文詩(1)完整觀賞散文詩,感觸詩中的意境美;提問:聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜愛這首散文詩嗎?(2)再次觀賞散文詩,理解詩中的主要內容,學習動詞躺、鉆、睜、站、停;4、學習散文詩,鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的把握;活動延長:老師:今日,我們一起觀賞了這首散文詩,知道了無數(shù)小動物是怎樣睡覺的,那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢?小伴侶們知道得真多,讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎?7、
16、中班語言活動兒歌-輕輕地教案反思設計思路:中班幼兒思維詳細形象、心情易受感染。因此,我們在設計活動時,運用了情景渲染法,創(chuàng)設一個安靜、溫馨的家庭氛圍,利用生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮亮可見,讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感觸和體悟的基礎上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調整。活動目標:1.利用情景表演,讓幼兒感觸和體悟作品中體貼、溫馨的情感。2.初步學習有感情地朗讀和表演。3.引領幼兒在兒歌中學習,感悟生活。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解?;顒又仉y點:讓幼兒感觸和體悟作品溫馨、體貼的情感基調?;顒宇A備:請
17、幼兒事先排演好情景表演活動過程:1. 情景表演(讓幼兒初步感觸作品)(1) 告知大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感觸和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是由于什么緣由這么辛勞,天這么亮了,還睡得那么香呢? 請你再認真地聽一聽,看一看。(情景表演,教師旁白配兒歌)(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?(3)、是什么緣由媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會笑呢?3、讓幼兒進一步感觸和體
18、悟作品 (分角色表演,讓幼兒感觸體貼和溫馨的情感)(1)、教師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感觸佳佳愛媽媽的情感)(2)、幼兒作媽媽,教師作佳佳。(重點讓幼兒感觸媽媽對爸爸的關懷以及對佳佳的稱贊之情)4、讓幼兒初步學念兒歌 佳佳學媽媽樣,關懷爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。(1)、老師范念兒歌。(2)、幼兒試試著跟念。(3)、要求幼兒把愛爸爸、關懷爸爸的感情念出來。5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品(1)、幼兒自由結伴,三個小伴侶一起表演。(按照幼兒表演的狀況,老師賦予評價和指導)(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演?;顒臃此迹狠p輕地是一首語言樸素、短小精焊、有利于中
19、班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發(fā)覺我們班的孩子們都十分喜愛。8、中班語言活動詩歌-秋天果子多教案反思活動目標:1.讓幼兒感觸詩歌的意境美,初步學會朗誦詩歌,體悟詩歌的節(jié)奏美。2.熟悉一些秋天的水果,知道秋天是一個心得的時節(jié)。3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參加研究。4.萌發(fā)對文學作品的愛好。5.引領幼兒在詩歌中學習,感悟生活?;顒宇A備:1.盤子一個。2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。4.膠水?;顒舆^程:1.聽秋天的音樂,如活動室。2.提問:現(xiàn)在是什么時節(jié)(秋
20、天)。老師說:秋天是豐收的時節(jié),我今日就給小伴侶們帶來了許多水果,小伴侶們看一看都有的什么水果呀?3.老師總結:其實秋天就是一只大盤子呢?現(xiàn)在就把小伴侶們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫秋天果子多?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!4.幼兒學念詩歌a.第一遍:老師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。b.其次遍:放慢速度,老師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完貼完為止。c.讓幼兒一起參加。請一位小伴侶上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;d.幼兒個別練習:請一位幼兒把手中的水果圖片根據(jù)詩歌內容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。6
21、.老師說:現(xiàn)在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人教師好嗎?(好)小伴侶們送水果盤給客人教師的時候要記得念秋天果子多這首詩歌給客人教師聽哦!秋天果子多(詩歌)秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果 紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜愛吃果子活動反思:在本次活動中,我首先采納提問的教學方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍,知道秋天是一個豐收的時節(jié)。利用讓幼兒說說、想想的方式,引領幼兒來學習詩歌,理解詩歌,感觸詩歌。在囫圇教學過程中,我采納了層層深化的辦法,一步一步引領幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。9、中班語言活動故事-梨子小提琴教案反
22、思活動目標:1、觀賞童話故事,感觸作品中,溫馨、親愛的感情顏色。2、能與伙伴兩兩敘述。3、知道與人友好相處,產生對美妙生活的憧憬。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5、領悟故事蘊含的寓意和哲理?;顒宇A備:1、教學圖片2、音樂磁帶3、多媒體課件活動過程:1、創(chuàng)設情境,引起愛好。老師展示水果屋,激活幼兒的學習愛好。2、展示圖片,分段觀看理解故事內容,感觸親愛和溫馨。(1) 小松鼠在干什么呢?(2) 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?(3) 小松鼠為什么要做成小提琴呢?(4) 森林里有了小提琴會怎樣呢?(5) 動物們聽了會怎么說?怎么做呢?(6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(7
23、) 樹上結了許多梨子,為什么都做成了小提琴?3、幼兒看圖兩兩敘述故事。鼓舞幼兒用肢體動作、語言、表情參加敘述。4、請個別幼兒到集風光前敘述。5、給故事起名字。6、跟錄音集體敘述。7、遷移閱歷,擴展想象并交談。幼兒研究:如果你有一把小提琴,你想干什么呢?8、師生共同表演歡樂舞。活動反思:梨子小提琴是一節(jié)比較經典的中班語言活動。為了讓其越發(fā)適合我們班的孩子學習,結合本班幼兒實際,我做了一定的修改。從活動的實施效果來看,目標達成度還是較高的,活動中我注意了孩子的主體地位,始終以自己豐盛的情感來感染孩子,將鼓舞的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提升了幼兒學習的樂觀性,主動
24、性,制造性。同時在設計提問的時候還注重到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、故意義。10、中班語言活動故事-小壁虎借尾巴教案反思教學目標:1、使兒童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我庇護的功能斷了可以再生。2、培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復述故事。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、進展幼兒思維和口語表述能力。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習,感悟生活。教學預備:兒歌比尾巴磁帶。故事小壁虎借尾巴磁帶?;脽羝瑑蓮垺8鞣N小動物頭飾。教學過程:1、放兒歌比尾巴,導入新課。放兒歌比尾巴。大家來聽一下,兒歌里主要講了什么?講了各種小動物尾巴的樣子,這么多小動物都有尾巴,而且都很美
25、麗,它們都在相互炫耀自己漂亮的尾巴,可有一只小動物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?由于這只小動物的尾巴斷了,沒有尾巴多難看呀!它很難過!這只小動物是誰呢?它的尾巴是怎么斷的?后來怎么辦的呢?今日我們就來講小壁虎借尾巴這個故事。展示小壁虎的圖片。2、看圖畫,觀看。請小伴侶們觀看一下,小壁虎長什么樣子?(長著大大的腦袋,身上有許多小黑點,還有一根長長的尾巴??墒乾F(xiàn)在它的尾巴斷了,很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物,我們大家要愛惜它)。3、想問題,聽故事。沒講故事前請小伴侶們想一想:小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?它怎么又有尾巴了呢?打開錄音機放小壁虎借尾巴,聽故事,思量問題。4、回答問題。(小壁虎沒有借
26、到尾巴,由于別的小動物的尾巴不合適,它們的尾巴也實用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的,它的尾巴斷了可以再生。)5、按照故事,表演故事。按照這個故事,我們可以把它拍成電視,那教師是導演,我來挑演員。找幼兒表演,戴上頭飾,分角色表演。教師在旁提醒,念故事背景。評價幼兒表演,鼓舞幼兒。利用表演,加深對故事的印象。6、教歌唱曲小壁虎,加深幼兒對故事的理解。帶動作、表情教歌唱曲小壁虎。7、想故事內容,結束教學反思:在教學活動中我讓幼兒有充沛的溝通時光,圍繞課文的重點問題和疑難問題,綻開研究,鼓舞幼兒發(fā)表獨到的見解。因為幼兒思維的不同,對問題的理解也不同,因此,就得利用研究、溝通,協(xié)助幼兒解決問題,獲得學問
27、。在小壁虎借尾巴中,老師針對小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬斷的,這一問題組織幼兒舉行小組研究,在溝通的過程中,幼兒利用演示,取得共識。這樣溝通,有利于幼兒加深對課文內容的理解,又有利于幼兒表述能力的訓練。11、中班科學教案:土壤-植物生長的搖籃幼兒園中班科學教案:土壤-植物生長的搖籃活動目標1、利用試驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。2、培養(yǎng)幼兒的觀看、比較及動手操作能力?;顒宇A備1、課件-土壤里有什么2、三盆土(粘土、壤土、砂土)3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水?;顒舆^程一、觀看前幾天拔出的青菜和小草??匆豢矗参锬懿荒茈x開土?1、青菜和小草都干涸了。
28、2、由于它們的根離開了泥土,離開土壤就會干涸。二、探索的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。1、土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。2、土壤里有死蟲子。3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1.紙濕了。2.泥土里有水分。四、把泥土放入有水的杯子中。1、有氣泡。2、泥土中有空氣。五、說一說,植物為什么會在土壤里生長?1、植物在土壤里生長,是由于土壤里有肥料。2、由于土壤中有水分和空氣。六、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分離向三杯泥土中澆同樣多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。2、壤土里的.水只流了一點,其他都被土壤汲取了。3、粘
29、土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。七、想一想,植物種在哪一種土壤中,根汲取到的水分和營養(yǎng)最充沛?1、種一種,哪種土壤最適合植物安身?2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引領幼兒天天觀看記錄青菜的生長狀況。3、記錄青菜在三種土壤中的生長狀況。八、拓展思路引發(fā)幼兒觀看、探究仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。12、小班科學呼變大了教案反思活動目標:1、觀看充氣過程,感觸物體充氣前后的大小變化。2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好?;顒宇A備:
30、1、充氣玩具,如氣球、塑料袋、游泳圈等,打氣筒2、輕松歡快的音樂教學過程:一、談話導入:師:今日教師給小伴侶帶來了一個有趣的玩具,我們一起來熟悉一下吧。展示玩具氣球,與幼兒一起研究:氣球如何變大?二、給氣球充氣1.老師給氣球充氣,請幼兒觀看。師:“小伴侶認真看一下氣球發(fā)生了什么變化?”幼:變大了、老師引領幼兒感觸氣球的變化:越來越大。2.老師引領幼兒猜測:假如氣球向來充氣,會發(fā)生什么變化?三、老師分給每個幼兒一只氣球,請幼兒試試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過滿。四、師幼共同嬉戲:變成一只大氣球。1、請幼兒想象自己是一只氣球,老師給氣球充氣師:“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球,教師要開頭充氣了
31、,氣球變大了變大了、”老師引領幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。2、幼兒手拉手拉個圓圈,給氣球充氣。師:“現(xiàn)在我們全部的寶寶一起變成一個小氣球,我們一起來充氣吧!”老師引領幼兒利用合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。3.幼兒手拉手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。五、鼓舞幼兒隨著音樂變一變。請幼兒隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程,隨著音樂削弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。六.活動延長鼓舞幼兒試試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象,增強活動樂趣?;顒臃此迹簹馇虮旧硎呛⒆觽兪窒矏鄣耐婢?,利用讓幼兒親手試試給氣球充氣,直觀形象的讓幼兒感觸到氣球充氣過程中的變
32、化。按照小班幼兒的年齡特點,利用嬉戲的方式,讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在囫圇活動中,幼兒對此活動十分感愛好,老師帶動起幼兒,使幼兒參加活動的樂觀很深厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。13、中班語言教案:詩歌-樹葉幼兒園中班語言教案:詩歌-樹葉活動目標1、感觸秋天里樹葉飄零,小動物們撿樹葉的歡喜之情,學說詩歌中小動物的話。2、產生觀看大自然的愛好,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。活動預備1、反映詩歌內容的多媒體教具。2、帶幼兒撿過樹葉,并和樹葉做好伴侶。活動過程一、看圖片,引起幼兒想象“今日,教師又要和小伴侶來看一看,說一說了?!?、展示多媒體動畫的封面。師:這兩個是什么
33、字?有誰知道?2、展示第一幅動畫。提問:現(xiàn)在是什么時節(jié)?你怎么知道的?二、感知詩歌內容你1、“樹葉都從樹上飄零下來了,剛才教師和小伴侶一起到草地上撿樹葉,還和樹葉寶寶做了好伴侶,你和小樹葉寶寶講了什么靜靜話呢?2、“小伴侶撿樹葉興奮嗎?小動物們看到小伴侶撿得這么興奮,它們也想來撿樹葉了。那么,哪些小動物會來呢?”“到底哪些小動物會來呢,我們一起來看一看?!狈蛛x浮現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么靜靜話呢?”老師:小螞蟻拾起一片樹葉說小老鼠拾起一片樹葉說小刺猬拾起一片樹葉說梅花鹿拾起一片樹葉說“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢
34、?4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。”老師演示動畫,幼兒完整觀賞詩歌一遍。5、再次感觸詩歌一遍。三、理解詩歌內容1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”2、教師放動畫,幼兒集體說小動物的話。3、教師放動畫,幼兒分組說小動物的話。四、創(chuàng)編詩歌1、“小動物們撿樹葉撿得這么興奮,別的小動物看見了,也想來撿樹葉了,還有哪些小動物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小伴侶輕輕地說一說。”幼兒與旁邊的伙伴.輕聲研究,師巡回指導。2、“還有哪些小動物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看?!?、“接下來我們要來做個嬉戲,教師做秋風阿姨,小伴侶做小動物
35、撿樹葉,撿到樹葉后對小樹葉說一句話,好不好?”14、中班語言教案:兒歌-小雪花幼兒園中班語言教案:兒歌-小雪花活動目標1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老師的帶領下朗誦兒歌。3、感觸兒歌的美并對兒歌彌漫愛慕?;顒宇A備1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴2、演示貼圖一張。活動過程一、引出雪花的故事讓幼兒綻開想象引領語:小伴侶們冬天到了,北方開頭下雪啦!雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。落到娃.娃的手心里,變成了小水滴。水滴輕輕告知娃娃,我從天上來的。跟著娃娃一起走,一起去找春天。二、提問協(xié)助幼兒理解回憶提問:(1)雪花在空中飛,像什么?(2)雪花落到哪里變成了小水滴?(3)雪花為什么變成了小水滴?(4
36、)水滴輕輕說什么?(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語:小伴侶,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?四、老師帶領幼兒共同朗誦兒歌1、老師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。五、結束活動全班幼兒站起來和教師一起邊表演邊朗誦。附:兒歌小雪花雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。落到手心里,變成小水滴。水滴輕輕說,我從天上來。跟上娃娃走,一起找春天。15、中班語言教案:故事-露水蘑菇幼兒園中班語言教案 :故事-露水蘑菇活動目標1、知道不挑食的孩子身體好。2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的改變過程。活動預備1、情景排練,一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演
37、無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)活動過程一、給“小兔”吃蔬菜。1、一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃XX。2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法讓小兔喜愛吃蔬菜嗎?二、觀賞故事。1、提問:故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?2、爸爸想了什么方法讓小兔什么都愛吃了?3、露水蘑菇是什么?三、看掛圖觀賞故事。1、爸爸讓小兔做了哪些事?2、做完了事,小兔感到怎么樣?3、為什么小兔本來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(協(xié)助幼兒理解勞動后會有饑餓感)四、談話:不挑食的孩子身體好。1、你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?2、利用集體研究,協(xié)助幼兒懂得不
38、挑食才干使身體更棒。活動延長向家長了解幼兒在家里的進餐狀況,引領家長多帶幼兒參與勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產生愛好。故事:露水蘑菇吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜愛?!眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜愛。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃?!卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他抓緊說:“露水蘑菇,我想吃?!卑职终f:“露水蘑菇.要到菜園子里去吃?!逼浯翁烨逶?,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一
39、會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。清晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”16、中班語言教案:故事-楓樹的苦惱幼兒園中班語言教案:故事-楓樹的苦惱活動目標1、感觸故事中楓樹與松鼠的友情2、了解楓樹在四季中的變化?;顒宇A備 課件:圖片-不同色彩的楓樹活動過程一、熟悉楓樹1、觀察圖片:不同色彩的楓樹葉子,讓幼兒知道楓樹葉子
40、的色彩有無數(shù)種,它們會隨著時節(jié)的變化而變化。二、觀賞故事1、教師講故事,幼兒仔細觀賞。2、提問:春天和夏天,楓樹的葉子是什么色彩的?秋天到了,楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?在冬天里,楓樹的葉子又有什么變化?3、研究:當楓樹發(fā)覺自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時,為什么感到很傷心?當小松鼠回來時,還能認出楓樹嗎?4、提示幼兒再仔細聽故事。三、溝通研究1、提問:楓樹做了一個什么夢?2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好伴侶呢?故事:楓樹的苦惱山上有一棵楓樹,是小松鼠最好最好的伴侶。早晨,迎著朝陽,楓樹翩翩起舞,擺動著婀娜多姿的身影,小松鼠很愉快,拍著手說:“真好看!真好看!”傍晚,
41、微風吹來,楓葉“沙沙”,為小松鼠唱著漂亮悅耳的歌。小松鼠很滿意,晃著腦袋說:“真好看!真好看!”夏天,小松鼠在楓樹下歇涼睡覺,楓樹輕輕搖搖,楓葉飄飄,小松鼠說:“真涼爽!真涼爽!”秋天到了,小松鼠告辭楓樹到很遠的地方采松果去了。楓樹很孤獨,但是她信任,小松鼠一定會回來的。一天傍晚,楓樹發(fā)覺身上的葉子變色彩了,不得了,不得了!楓樹一夜都沒睡好,她不安小松鼠回來認不出自己了,那可怎么辦呀?楓葉一致變成紅的和黃的了,山上的小動物都說楓樹長得越來越美麗了??墒菞鳂鋮s很傷心,她不喜愛自己這個樣子。一陣秋風吹來,樹上那些紅色的楓葉依依.不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。楓樹大吃一驚:“等等,你們別
42、走!等小松鼠回來你們再離開我行嗎?”楓樹苦苦挽留著楓葉。冬天到了,樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。下雪了,楓樹身上披上了一層白雪。楓樹傷心極了:現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來一定認不出我了。她想著想著,流下了難過的眼淚。一只小鳥飛來說:“別哭了,明年春天,你還會長出翠綠的新葉來的。”這天晚上,楓樹做了一個夢。夢中,楓樹張開滿身美麗的新楓葉,迎接小松鼠的到來。17、大班社會閃光的國粹京劇教案反思設計思路:京劇是我國傳統(tǒng)藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈,出色神奇,是具有民族性、夸張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇,觀賞京劇的經典片段,制作京劇臉
43、譜,過一把京劇表演的癮,可以培養(yǎng)幼兒對京劇的愛好,感觸中國京劇藝術特別的美,增加對祖國傳統(tǒng)文化藝術的了解與熱愛。活動目的:1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術的愛好,激活幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美妙情感。2、 鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。3、 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術表現(xiàn)力?;顒宇A備:1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。2、 日?;顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶,供幼兒觀賞。3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料?;顒舆^程:活動一:說說京劇。1、 看京劇錄像。2、向幼兒容易介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲,惟獨中國才有,所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋,就是京劇臉譜。由于京劇好聽好看,不僅中國人喜
44、愛,無數(shù)外國人也很喜愛。3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如:紅臉代表忠誠英勇;白臉代表老實;黑臉代表正直憨厚,如包青天?;顒佣簩W唱京劇。1、 幼兒觀察錄像后回答,唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋,他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。2、放京劇錄像帶,讓幼兒感觸京劇曲調的柔美,并跟著哼唱。3、幼兒戴上臉譜,自由地表演?;顒尤寒嬆樧V。1、 觀看京劇臉譜的色彩和花紋,區(qū)別紅臉、白臉和黑臉。2、幼兒畫京劇臉譜。引領幼兒發(fā)揮想象,設計美麗的圖案舉行裝點,要求顏色鮮 亮。3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,用毛線頭當胡須和頭發(fā)。4、幼兒戴上自制面具做嬉戲黑臉敲鑼。玩法:黑臉一個,紅臉、白臉若干。黑臉
45、慢敲鑼,紅臉和白臉就開頭走圓場步;黑臉快敲鑼,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰捉得多,看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。效果分析:當孩子們頭戴自制的臉譜,腳下邁著不太熟練的圓場,仔細地仿照著自己喜愛的一招一式時,他們都被這古老的藝術深深地感染了。有些孩子在小劇場中表演自己剛剛學會的京劇,還有些孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇儼然一個個小戲迷?;顒友娱L區(qū)域活動中設立小戲迷俱樂部。教學反思:我講授了我們的國粹一課,同學們學會了無數(shù)的學問,收到了較好的效果。在課堂中,我運用了一些相關的資料,同學們了解了無數(shù)好玩的文化現(xiàn)象,收到了事半功倍的效果。我采納了研究的辦法,同學們可以相互引發(fā)、共同提升。孩子們能從多角度
46、去思量問題,思維特殊活躍。我按照實際需要,靈便運用教材,利用師生共同收集與主題相關的信息資料,豐盛了課程資源,拓展了同學的視野。這樣有利于教導目標的達成,很有實效性,符合孩子的心理特征。我注意了學習方式的開放,同學的學習沒有局限在課堂的40分鐘,同學的學習更多地來自于課外,來自于自己的生活閱歷。課堂為同學提供出示信息、才干的平臺,課堂氣氛自由、開放。不足:1.有個別同學發(fā)言不樂觀。2.同學們的學問不夠豐盛。改進措施:1.我們要激活同學們的學習愛好,應多關注學困生,爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。2.老師應讓同學多看書,多查閱資料,應開闊同學們的視野,使孩子們學會更多的學問。在以后的教學中,我們要
47、激活同學的學習愛好,爭取做到寓教于樂。18、中班綜合活動報紙先生教案反思設計意圖:這學期我們班的幼兒升了中一班,按照園內的園本教研課題和我班幼兒依靠思想很重的特點,我們選定了本班的教研主題培養(yǎng)幼兒的自立性,激活幼兒的自信念。愛好從哪來?愛好能誘發(fā)幼兒學習的動機,調動幼兒學習的樂觀性、主動性、制造性。從幼兒的身邊來。要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生活態(tài)度,應從他身邊的事物開頭。“報紙”對幼兒并不生疏,為何不舉行二次通過可以動手操作來玩一玩,發(fā)揮幼兒的自主性,進展發(fā)散性思維。增加幼兒活動的愛好及動手能力,體現(xiàn)物有所值,寓教于樂。本次活動是主題活動-故事報紙先生的連續(xù),主要探究用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法
48、的趣味綜合活動,間接指導使幼兒在探究的過程中得到滿足,來激活幼兒內在的學習動機及解決問題的能力,終于培養(yǎng)幼兒的自信念。活動目的:1、懂得珍惜紙張,廢物通過,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。2、情愿用報紙?zhí)骄坎煌娣?,進展幼兒動手操作能力。3、增加幼兒解決問題的能力。活動預備:1、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標記。2、材料紙、彩筆、桌子。3、即時貼(做河流)、報子若干、數(shù)字卡。4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。5、口號:“智多星”超級變變變。活動過程:一、預備活動1、嬉戲手指操導入,引入課題。2、情景創(chuàng)設講解嬉戲要點,“報子先生碰到困難,請大家要想方法、
49、動手動腦,團結合作,解決問題、完成任務?!倍?、探究進展活動1、熟悉“報紙先生”(展示照片)引出問題(尋覓奧秘的禮物),激活幼兒愛好。2、尋覓問題,解決問題。幼兒和教師一起,到戶外舉行活動。問題一:“看新聞,請把走失的小動物找回來?!庇變喝耸忠粡垺皥蠹垺?,找動物(連線),完成問題。*小結:讓幼兒了解報紙的用途看新聞。*完成任務嘉獎“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題二:“請搭一個長樓梯,跳過去?!苯處熂せ钣變合敕椒?,用報紙完成“搭樓梯”的問題,學會合作,一起舉行。(提示幼兒跳的辦法可以不同,如:小兔、青蛙)*小結:報紙可以做嬉戲,舉行再次通過。*完成任務嘉獎“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題三:“前面有一
50、條河,請過河?!苯處熂せ钣變合敕椒?,用報紙完成“過小河”的問題?;顒又校奈栌變合氤霾煌姆椒?,學會合作,一起舉行。如:可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。*小結:報紙的用處真不少。*完成任務嘉獎“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題四:“請用報紙玩嬉戲,迷迷轉、揪尾巴、炸彈?!苯處熍c幼兒一起玩嬉戲,體味嬉戲的樂趣。嬉戲用報紙舉行,幼兒用手撕、折、卷、投等技巧,熬煉幼兒的手指機能。*小結:報紙的嬉戲真好玩。*完成任務嘉獎“智多星”一個。繼續(xù)前進。問題四:“報紙要歇息了,請把它收起來?!苯處熍c幼兒一起收報紙(放進垃圾箱),提示幼兒,戶外還有廢舊紙張嗎?*小結:愛惜環(huán)境,美化家園,不亂丟紙張。3、完成任務
51、,發(fā)禮物。對個別幼兒鼓舞并提出要求(樂觀參與集體嬉戲,同小伴侶團結合作,解決問題)。4、賞用報紙制作的禮物,激活幼兒創(chuàng)作的欲望。三、結束活動:音樂嬉戲歌表演“泰迪熊”。四、活動延長:請幼兒用報紙制作喜愛的玩具。激活幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如:易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶),熬煉能干的小手?;顒臃此迹哼@次綜合活動關于“報紙”一件幼兒身邊的物品,老師運用了情景性的環(huán)境及語言較好地激活了幼兒參加活動的愛好。靈便性強,參加性大。幼兒樂觀性很高,大大進展了幼兒的動手能力,體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識,在創(chuàng)設環(huán)境中“玩中學,學中玩”,“以人為本”的園本教導理念。附:廢報紙的嬉戲天天,家里
52、堆的報紙都在一點一點增高,別急著賣掉、扔掉,動動腦筋和雙手,你會和孩子玩得興高采烈,并且樂此不疲。拖油瓶將報紙攤開,讓孩子盤腿坐在上面,雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報紙一邊,輕輕往后移動報紙,讓孩子產生被拖著走的快感。注重不要拉破報紙。團紙球將一張報紙揉捏成一團,用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏,父母纏裹)。紙球做好后,可舉行踢、拋、滾等多種嬉戲。打棒球先用報紙分離做成棒和球。棒的做法:將幾張報紙重疊起來,卷成長筒,用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球,爸爸(媽媽)拿棒,孩子把球拋起來,爸爸媽媽用棒去擊打,打中為贏,輸了交換角色玩。揪尾巴將報紙撕成長條,別在腰間做尾巴,父母和孩子一
53、起互相追趕,尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。撕報紙預備一些廢報紙,爸爸(媽媽)和孩子一起撕,可從容易的紙條、紙塊撕起,逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個嬉戲可以訓練孩子的想像力,并且能增進孩子手指小肌肉的進展。迷迷轉頭頂報紙,閉眼轉圈,保持身體平衡,看誰的報紙最后掉下來。時裝表演和孩子一起發(fā)揮豐盛的想像力,設計出最新潮的服裝,挑一些顏色艷麗、紙質較韌的廢報紙剪裁成衣服,用膠帶粘貼好,讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步,爸爸、媽媽可以同時參與時裝表演。1、搓成團(炸彈)(1)看水扔得準、遠、高,訓練幼兒的手臂力氣,(2)老師向幼兒扔,幼兒在規(guī)定范圍內逃,訓練幼兒的躲閃能力,
54、舉行平安教導。2、搓成棍(金箍棒)(1)按一定距離排成隊,訓練幼兒雙腳跳或單腳跳。(2)排成小路,走過去,訓練幼兒平衡。(3)放在兩個小凳上,訓練幼兒跳高。3、一張張攤開放在地上(荷葉)(1)從一張?zhí)搅硪粡垼柧氂變嚎缣螂p腳跳。4、一張張連在一起放在地上(長龍)(1)從一頭爬到另一頭,訓練幼兒爬。19、大班數(shù)學活動教案:熟悉鐘表-整點鐘教案(附教學反思)活動設計背景在課前的了解中,我發(fā)覺有好多孩子都自豪地捋開袖子向我出示他美麗的手表,有些是有分針和時針的,也有些是電子表。但是大多數(shù)孩子不能快速精確地看時光,不了解鐘面內容,不熟悉整時。因此,本節(jié)課主要學習任務定位在:1. 貼近生活,感觸數(shù)學
55、與生活的“魚水之親”。2. 重視動手操作,在主動探索中獵取新學問?;顒幽繕?、能辨認出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及其表示時光的關系。3、協(xié)助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時光的好習慣。4、引領幼兒樂觀與材料互動,體悟數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點活動重點:熟悉整點鐘活動難點:整點鐘的兩種表示辦法活動預備活動預備:多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等活動過程一、 談話,導入小伴侶們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小伴侶對話)小天使要帶我們去一個奇特的地方,大家預備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,我們沿途可以觀賞秋天的美景。我們可以開汽
56、車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動物搭伴去。Ok,lets go!播放課件音樂秋天多麼美,師幼開頭熱身運動。大家快看,我們的目的地到了鐘表王國。(師扮國王)歡迎小伴侶們來做客!二、 了解鐘表的種類及用途1、 了解鐘表的種類請大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當多的,平常你們都在哪里見到過他們?(播放課件)2、 了解鐘表的用途小伴侶們可聰慧了,誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思量并回答)三、 熟悉鐘表1、介紹鐘表:鐘面、分針、時針、數(shù)字2、利用講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,以及分針走一圈,時針才走一格。3、熟悉整點:分針指向12,時針指向幾就是幾時。(播放課
57、件)4、介紹整點鐘的另一種表示辦法:電子表示法。如8:00四、鞏固、練習1、嬉戲“連線競賽”。(播放課件)2、幼兒動手操作“撥時光”。五、研究時光的重要性,提出如何珍惜時光?六、師幼隨音樂共舞。歡迎小伴侶下次再來做客,Bye-bye!教學反思運用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利于激活幼兒的學習愛好,使幼兒體味到生活中到處有數(shù)學,感觸到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?;顒又兄淞擞^看、操作、談論、溝通、歸納和收拾等教學活動,讓孩子自己發(fā)覺鐘面上有的什么,在溝通中,孩子們把自己在平常堆積的閱歷表達出來,大家相互借鑒、相互補充,這樣不僅調動和激活了學習主動性,而且提升了自立獵取學問的能
58、力。在溝通中,較優(yōu)秀的孩子充當小老師的角色,一部分小伴侶在小組學習中得到了協(xié)助,輕松開心地獲得學問。這充分發(fā)揮了同學的主體意識、合作意識,讓他們在自主探索、合作溝通中構建自己的認知體系,同時獲得了樂觀的情感體悟。在囫圇教學過程中,老師凡是孩子能自立思量、合作探索發(fā)覺的教師決不包辦代替。做到讓孩子多思量、多動手、多實踐,自主探究、合作學習、師生共同活動相結合,教學形式有分有合,辦法多樣,孩子們參加程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂彌漫生機與活力。20、大班建構嬉戲漳州建造-土樓教案反思活動目標:1、樂觀參加建構嬉戲。2、嫻熟運用羅列、結合、銜接等技能,有自己的審美情趣。3、知道自己故鄉(xiāng)有
59、哪些特色建造、風景區(qū)。4、在活動中,讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂,樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲,感觸嬉戲的樂趣?;顒宇A備:圓形結構的土樓照片。活動過程:一、談話導入,激活幼兒愛好。師:小伴侶們,你們知道這是什么地方嗎?對了,土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家共享一下這座土樓的結構特點?二、了解圓形土樓的形狀特征。師:對了,這是一座圓形的樓,哦,有好幾層。還是用土塊建起來的,很棒!三、講解、示范圓形土樓的建構辦法。師:今日,我們要用建構材料來搭建土樓,怎么搭呢?對了,首先,我們要先搭個圓形的底座,然后加上柱子,再加一層圓形底座,這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了,它的建造中間是鏤空的。四、強調建構規(guī)章與合作意識,幼兒分組建構。老師巡回指導。師:等會小伴侶們分組舉行建構,有些小伴侶可以用雪花片,有些可以用膠粒,有些可以用紙磚積木,有些可以用牛奶箱。師:但是,等會建構的時候,小伴侶們要保持寧靜,自己挑選材料舉行建構,不能影響其他小伴侶,也不能爭搶材料。建完后,要庇護好自己的作品,不能去破壞別
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