2019年蘇教版四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)資料

1、第 頁/共39頁2019年蘇教版四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)資料蘇教版四年級語文第二學(xué)期重要知識點復(fù)習(xí)資料*這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅持寫日記、愛護圖書。第一單元1走，我們?nèi)ブ矘?、這首詩中把樹、森林比作綠色工廠和綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中3、4、5小節(jié)著重講了植樹的作用和意義。2、這是一首詩歌，以生動活潑的語言，描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林、改造自然的決心。3、最后一句“走，我們一起去植樹！”在全文中的作用是與開頭首尾呼應(yīng)，表明了少先隊員植樹造林的決心，點明了全詩的中心。4、“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語”表現(xiàn)了少

2、先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。5、“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹?！边@句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設(shè)祖國的棟梁之材。6、“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖?！币痪渲?，“版圖”指國家的疆域，“染”字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。7、課文中，“綠色工廠”指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指的是森林，“綠色的希望”指小樹苗。8、植樹的作用：凈化空氣，減少污染；蓄水保土，防風固沙；降低噪音，美化環(huán)境；提供工業(yè)原料和林副產(chǎn)品；國防上起到偽裝、隱蔽的作用。2第一朵杏花1、本課講了我國

3、主要科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。2、課文講的是鄰居孩子幫竺可楨觀察第一朵杏花開放的時間的故事。他說：“我需要的是精確的時間。搞科學(xué)研究，不能使用大概也許這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。（注意標點?。脿敔斢幸唤z不茍的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察才能掌握事物的變化規(guī)律。從他與小男孩的接觸中還可以看出他平易近人、和藹可親。2、“便走近杏樹數(shù)了數(shù)”、“竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問”、“爺爺，您又看花啦”等語句，可以看出竺可楨爺爺堅持長期

4、觀察，養(yǎng)成了認真觀察的習(xí)慣?！拔沂菃柕谝欢涫悄奶扉_的”可以看出竺可楨爺爺觀察的精確、細致。3、從第三段竺可楨的話中可以體會到他對科學(xué)研究的態(tài)度是長年不懈，精確、細致的觀察。4、“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親?！傲?xí)慣地問”說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。5、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。充分表現(xiàn)了竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準確時間后的激動心情。3燕子1、燕子是一篇散文，描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天

5、從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，表達了作者對春天和燕子的喜愛之情。2、本文的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形：活潑機靈。3、燕子飛行時的特點是：輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作音符，把電線比作五線譜。4古詩兩首江南春是唐代詩人杜牧寫的一首七言絕句?！敖洗骸鳖櫭剂x，就是描寫江南春天的美麗景色。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。其中第一二兩句寫今，三四兩句懷古。懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墻。詩

6、中寫到的景物有：黃鶯、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、樓臺。描繪了千里江南明媚可愛的春光。春日偶成的作者是程顥，他是宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川?！爸^”的意思是：以為?！皶r人”的意思是：過路的人?！坝唷钡囊馑际牵何?。這首詩表達了詩人欣賞春景時高興愉悅的心情。*形容春意很濃的成語：春深似海、春意盎然、春光明媚、春色滿園、鶯歌燕舞、鳥語花香、春色撩人、百花爭艷、花紅柳綠、姹紫嫣紅。*反映景色優(yōu)美的成語：風月無邊、詩情畫意、美不勝收、山明水秀、江山如畫*描寫春天的古詩：春日（宋朱熹）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

7、詠柳（唐賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。三、按要求寫詞語。1、含有動物的成語：鶯歌燕舞蜻蜓點水鸚鵡學(xué)舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞2、含有“花”的成語：鳥語花香花前月下花團錦簇花言巧語花天酒地3、描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇4、含有“春”字的成語：春光明媚春暖花開.春風得意大地回春妙手回春5、AABC式成語：蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊6、ABB式詞語：興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎7、描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅姹紫嫣紅四、按要求寫句子。1、描寫春季景色的詩句

8、：A、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似刀。賀知章詠柳B、兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫絕句2、描寫夏季景色的詩句：A、畢竟西湖六月中，風光不與四時同.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅楊萬里曉出靜慈寺送林子方B、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-楊萬里小池3、描寫秋季景色的詩句：A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊張繼B、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。望洞庭劉禹錫4、描寫冬季景色的詩句：A、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣

9、寒江雪。江雪柳宗元B、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪為有暗香來.梅花王安石第二單元5蘋果里的五角星課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮為人知的秘密”：把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”的圖案，這使“我”從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。1.“鮮為人知”的“鮮”是的意思。根據(jù)這個意思還可以組成下列詞語：“循規(guī)蹈矩”是意思。它在文中具體指的法，而與之相反的做法平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。這使作者深有感觸：這鮮為人知的圖案竟

10、有那么大的魅力。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維的思維方式。有關(guān)創(chuàng)新的名人名言：推陳出新是我無上的訣竅。一一莎士比亞所謂創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。一一普拉斯歡樂的名字是創(chuàng)造。一一希恩創(chuàng)造者才是真正的享受者。富爾克6最佳路徑1、1971年被評為世界最佳設(shè)計的是迪斯尼樂園的路徑設(shè)計，設(shè)計者是格羅培斯。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個老太太賣葡萄方法的啟發(fā)：給人自由，任其選擇。于是采取了撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。2、

11、格羅培斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計是因為：（1）、格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇；（2）、行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時，一定會施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美；（3）、這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷；（4）、設(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪3、格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和老太太賣葡萄的方法的相同之處是：都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合自己的東西；都是順其自然的；都包含著對

12、人們的信任、尊重7人類的“老師”1、人類的“老師”指的是自然界的種種生物。課題加上雙引號表示特殊意義。2、自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。（1）科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。（2）科學(xué)家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。（3）工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，提高了航行的速度。（4）建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。（5）人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。（6）人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：（1）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，

13、發(fā)明了雷達。（2）科學(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。（3）人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形“流線體”的特點改進了船體的設(shè)計。根據(jù)雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。這門學(xué)問叫做仿生學(xué)。請另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等。*形容學(xué)習(xí)不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了、淺嘗輒止、浮光掠影、走馬觀花。說明學(xué)習(xí)刻苦努力的成語：尋根問底、熟能生巧、程門立雪、鑿壁借光、懸梁刺股*真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用探索這部鉆

14、機，才能探知它的秘密七、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1、從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。2、一個人握住一個雞蛋使勁捏，（無論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。3、薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因為）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。4、建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)）特點，設(shè)計出許多（既）輕便（又）省料的建筑物。八、巧用成語。1、小明在閱讀三國演義時一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國”的問題時總是張冠李戴。2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細

15、描述，有些困難?！?、在學(xué)習(xí)上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。九、按要求寫詞語。1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語：公而忘私望而生畏取而代之死而后已華而不實鋌而走險2、方位詞的成語：東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰(zhàn)左顧右盼四前想后上行下效中流砥柱3、與“鮮為人知”意思相反的成語：眾所周知家喻戶曉人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名第三單元8三顧茅廬本文敘寫了劉備三顧茅廬，側(cè)重描寫第（三）次拜訪諸葛亮的經(jīng)過，表現(xiàn)了劉備（尊重人才）、（求賢若渴）、（誠心誠意）的思想品格，也體現(xiàn)了諸葛亮（洞悉天下

16、大勢胸中早有應(yīng)付之策）的雄才大略。2、課文寫劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴求，同時看出諸葛亮的確是一位曠世奇才。本文的寫作特點：鮮明的對比精妙的比喻細節(jié)描寫環(huán)境烘托。其中的環(huán)境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。根據(jù)三國演義有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是三顧茅廬，講的是劉備三次拜訪諸葛亮的故事。從文中對劉備語言、動作、神態(tài)的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的，他是一個求賢若渴、禮賢下士的人。他請諸葛亮的目的是輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。這既反映出劉備是個胸懷大業(yè)的人，也暗襯出諸葛亮的雄才大略。諸葛亮的住地是隆中，那里山岡蜿蜒起

17、伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作水，可以用成語“如魚得水”來形容他們的關(guān)系。中國古代四大名著：吳承恩寫的西游記，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；羅貫中寫的三國演義主要人物有：曹操、劉備、諸葛亮等；曹雪芹寫的紅樓夢，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；施耐庵寫的水滸傳主要人物有：林沖、武松、宋江等。我國另外三部古典名著是：曹雪芹的紅樓夢、施耐庵的水滸傳、吳承恩的西游記。出自三國演義的故事有：諸葛

18、亮草船借箭、諸葛亮巧使空城計、關(guān)羽刮骨療毒、關(guān)羽夜走麥城。歇后語有：周瑜打黃蓋一個愿打,一個愿挨兩廂情愿、張飛穿針大眼瞪小眼、劉備報仇因小失大9祁黃羊祁黃羊是一篇歷史故事，按事情發(fā)展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標準只有一個：是人才而不是親與仇。春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多

19、年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“鄭重”“慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐，“親”指親生兒子祁午。10公儀休拒收禮物這篇課文是個獨幕劇，講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來鯉魚的故事，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。公儀休很愛吃魚，于是就有某大夫派管家送來兩條大鯉魚，可是他卻拒收了。子明問他原因，他說：如果我收了魚，就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，

20、就不能吃得上魚。想吃魚就自己買，這樣就一直有魚吃?？梢?，公儀休是個清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚，拒收的借口是：一聞到魚腥味就要嘔吐。從中看出他清正廉潔、機智聰明?！罢驗槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚?！睆倪@意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正

21、廉潔的品格。7、公儀休拒收禮物這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內(nèi)交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。8、人物特點分析：公議休以身作則、清正廉潔、聰明機智子明謙遜有禮、勤學(xué)好問大夫及其管家阿諛奉承、別有用心*與“三國”有關(guān)的詞語：空城計、苦肉計、夜走麥城、刮骨療毒、過五關(guān)，斬六將、萬事俱備，只欠東風。*形容諸葛亮的成語：初出茅廬、才華橫溢、料事如神、膽大心細、鞠躬盡瘁、死而后已、獨木難支、回天無力。六、解釋帶點字

22、和詞語的意思。1、三顧茅廬顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。2、蜿蜒起伏蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。3、青翠欲滴欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。4、秀麗宜人宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。5、群雄紛爭紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。例：戰(zhàn)國是一個群雄紛爭的混亂時期。6、茅塞頓開頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開。例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7、悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花

23、觀魚，信步悠然。8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。9、“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是指：（推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。）10、盛情（深厚）；桃花盛開（繁盛）；盛會（隆重）；助人之風盛行（普遍）11、魚的味道鮮美（令人滿意的）風景很美（美麗）老師夸了他，他就美得不得了（得意）4、來源于三國演義的成語：三顧茅廬草船借箭萬事俱備，只欠東風鞠躬盡瘁，死而后已5、形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開恍然大悟豁然開朗6、含有數(shù)字的成語：學(xué)富五車千姿百態(tài)九牛一毛百尺竿頭萬紫千紅六六大順一瀉千里7、形容品格高尚的成語：兩袖清風大公無私奮不顧身舍己為人公正無私鐵面無私8、描述諸葛

24、亮一生的成語：初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力9、與“三國”有關(guān)的詞語（有關(guān)歷史故事的）：空城計苦肉計夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)，斬六將萬事俱備，只欠東風。八、按要求寫句子。1、與三國有關(guān)的歇后語：張飛扔雞毛-有勁難使關(guān)公赴會-單刀直入諸葛亮征孟獲-收收放放張飛使計謀-粗中有細諸葛亮彈琴-計上心來曹操遇蔣干-倒了大霉張飛販私鹽-誰敢檢查諸葛亮的鵝毛扇-神妙莫測2、關(guān)于渴求人才的古詩：“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才。己亥雜詩龔自珍致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗大風起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方!大風歌（西漢）劉邦3、有關(guān)廉潔自律的詩句：

25、廉者，民之表也；貪者，民之賊也。包拯所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。歐陽修不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。王冕清風兩袖朝天去，免的閭閻話短長。于謙九第四單元11永遠的白衣戰(zhàn)士永遠的白衣戰(zhàn)士一文按時間順序描寫了廣東省中醫(yī)院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡。“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是葉欣。2003年搶救非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護士長冒著“高風險”，進行著“高強度”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著。從“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午

26、，在她的追悼會上，花圈如海，淚水如雨。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑。葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)！12“番茄太陽”1、“蕃茄太陽”以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。2、學(xué)了這篇課文，我的感受是明明雖然失明了，卻是個很美麗的女孩，她活潑開朗，個性愛笑，笑聲感人，她很機靈，很聰明，她用手摸著認識了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛和幫助別人“番茄太陽”題目中的雙引號表示特殊的含義，課文中，3次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次：明明

27、聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二次：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三次：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗溫暖喜歡快樂感動。6、她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。明明雖然自己先天性雙目失明了，可她堅強、樂觀，當她知道別人為她捐獻了眼角膜時，她想到的是像好心人一樣，等長大了要把自己的腿“送”給“我”。明明的話令“我”感動萬分。7、紅紅的“番茄太陽”一直掛在我

28、的心中，溫暖著我的心。明明雖然與我分別了，可她那活潑開朗、純真善良的心靈，就像她所摸到的“番茄太陽”那么美麗，那么溫暖，永遠留在“我”的心里。8、“番茄太陽”是文章中的盲童小女孩對（太陽）的特定稱謂。小女孩雖然雙目失明，但她對生活右的一切都充滿了好奇，用摸過的番茄來稱呼太陽，表達了她對美好生活的追求和向往。課文以“番茄太陽”為題，給人以心靈的震撼和面對困難的（勇氣）?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把笑聲比作銀鈴。文中的盲姑娘明明是個樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑看出她樂觀、開朗，從她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。身殘志堅、樂觀開朗的人

29、還有:海倫、霍金、桑蘭。13第一次抱母親1、第一次抱母親一文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。2、課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。作者以為母親有100多斤，沒想到母親最重的時候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。文章的結(jié)

30、尾非常感人，“兩行淚水從母親的眼角流下來”，這是（激動）的淚，（欣慰）的淚，（幸福）的淚。這樣年復(fù)一年，直到我們長大?！本退阕髡唛L大后，逢有重擔，母親也總是搶著挑。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了抱母親入睡的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福的淚水、欣慰的淚水從中我們知道了母愛是偉大的，我們要關(guān)心孝順父母。贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔、賢妻良母，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”。感謝母愛的詩句有：誰言寸草心，報得三春暉。14我不是最弱小的1、我不是最弱小的一文記

31、敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚情操。2、“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的3、“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的?！艾F(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現(xiàn)在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了你們保護我，我也能保護別人了。4、我不是最弱小的一文讓我們明白了這樣一個道理：“（每個人都要保護比自己弱小的人。）”5、“每個人都要保護比自己弱小

32、的人。”媽媽的意思是：無論何時何地，每一個人都應(yīng)該保護比自己（年齡小的），比自己（力氣小的），或者比自己（身體弱的）人。6、“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙（自豪）地問道。這是薩沙用自己的行動向媽媽表明（：我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了我也能保護別人了。）薩沙的媽媽告訴他：每個人都要保護比自己弱小的人。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的薔薇花，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語大雨如注、滂沱大雨、傾盆大雨、瓢

33、潑大雨。你是最弱小的人嗎？舉例說說：我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。大黃(daihuang)白術(shù)(baizhu)黃芪(huangqi)黃芩(huangqin)丨丨芎(chudnxiong)茯苓fUling)*請另外寫出幾種中藥名：板藍根、金銀花、當歸、刀豆子形容醫(yī)護人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。三字經(jīng)填空：為人子方少時親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當執(zhí)融四歲能讓梨悌于長宜先知。從中我懂得了我們從小就要懂禮儀、孝順、謙讓。三、按要求寫詞語。1、形容雨大的詞語：大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風暴雨瓢潑大雨2、描寫花兒的詞語：嬌嫩纖

34、弱色彩斑斕千姿百態(tài)亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放3、形容注意力集中的詞語：全神貫注聚精會神屏氣凝神目不轉(zhuǎn)睛心無二用傾耳注目4、贊美葉欣的成語：身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生5、贊美母親的成語：含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中6、第三字是“如”的成語：暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一7、ABBC式成語：不了了之自欺欺人解衣衣人春風風人夏雨雨人上衣衣國8、描寫自然景物的成語：湖光山色山清水秀風月無邊綠草如茵迎風吐艷爭奇斗艷繁花似錦9、形容讀書馬虎的成語：丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉10、形容時間短而快的：頃刻間日復(fù)一日日月如梭光陰似箭曇花一現(xiàn)剎那間轉(zhuǎn)眼間四、

35、解釋加點字的意思。1、雷聲大作：作：起。灌入。3、翻山越嶺：翻：越過，越罕見的，特殊的。5、身先士卒：卒：兵。全，都；厲：嚴肅，猛烈。2、大雨如注：注跨過。4、突發(fā)奇想：奇6、聲色俱厲：俱7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。8、處事不驚：處：處置，辦理。9、眾志成城：城：城墻。10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記五、按要求寫句子。1、關(guān)于為民造福的名人名言。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。（陸游）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）2、笑對生活的名言。樂人之樂，人

36、亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。（白居易）生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。（英）莎克雷3、歌頌?zāi)赣H的詩句。慈母愛子，非為報也。（劉安）誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）母親，人間第一親；母愛，人間第一情。（字嚴）世上惟一沒有被污染的愛那便是母愛。（字嚴）4、關(guān)愛他人的名言。人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。毛澤東一個人要幫助弱者，應(yīng)當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。（羅曼羅蘭）六、造句。1、漫山遍野只見那漫山遍野的紅葉,迎風招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優(yōu)美弧線。2、思緒他的一句話，使我頓時心驚肉跳，

37、好像一場暴風雨打斷了我的思緒。3、爭取-我們在學(xué)習(xí)上要努力爭取好成績，不能不思進取4、輪流-在歷史課上,王老師提出一個問題,讓同學(xué)們輪流回答.5、翻山越嶺李時珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。6、啟發(fā)看了這本書使她得到了啟示7、竟然你竟然問這種問題！8、附近附近小區(qū)每到深夜都有巡警在巡邏。七、巧用成語。1、醫(yī)生（尋根問底），為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣2、夏天，下過了一場雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀）。3、這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道了（山外有山）的道理?、清明節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。5、由于諸葛亮（才華橫溢），所以能

38、（料事如神），因此在每次的戰(zhàn)爭中總是能打敗對手。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。6、我們班的王明同學(xué)，在學(xué)習(xí)上遇到難題，總是（尋根問底），而不是（浮光掠影），所以，他對課內(nèi)外的知識是（無所不曉）。7、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現(xiàn)劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢單力薄，最終（獨木難支）（回天無力）。8、在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結(jié)一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：（齊心協(xié)力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形

39、容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。第五單元15鳥語1、鳥語是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。“我多想做一個通曉鳥語的公冶長??！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家。作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“知音”自居。他從終日忙碌的燕子那里，認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，

40、懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，學(xué)到了勇敢頑強的精神6、雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的，卻跟鳥兒建立。從的燕子那里，我認識；從的大雁那里，我懂得；從的蒼鷹那里，我學(xué)到了鳥兒的確是！聯(lián)系上文內(nèi)容寫一句話，反映句末省略號省略的內(nèi)容：“我”傾聽鳥兒們豐富的語言，學(xué)到了很多做人的道理。16天鵝的故事天鵝的故事主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神。2、文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當?！笆^似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的

41、。3、接著是第二次，第三次“中的省略號表明老天鵝重復(fù)著同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅硬的冰面上。4、文中的“破冰勇士”指老天鵝，說它頑強是因為他不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地撲打著冰面。5、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力、團結(jié)一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。6、描寫天鵝齊心協(xié)力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克?？肆肆ā钡慕新?，就像那激動人心的勞動

42、號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”7、突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次（1）、文中把老天鵝比作石頭，說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身；把冰面比作鏡子，不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。（2）、“接著是第二次，第三次”這里的省略號省略了老天鵝重復(fù)同一動作的次數(shù)，表明老天鵝重復(fù)的是同一個動作，它也是在將生命的重量無數(shù)次撲打在這堅硬的冰面上。8、文中的“破冰勇士”是指老天鵝，說它頑強是因為它不怕疼痛，不怕犧牲，用自己

43、的身體和生命連續(xù)不斷地撲打冰面。9、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸，這是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力，團結(jié)一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面。他從心底里喜愛這些生靈：鳥兒這么可愛，這么有靈性，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護它們，保護它們，怎么能忍心開槍打它們呢？課文中“破冰勇士”指的是老天鵝，它具有勇敢、奉獻的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕克哩”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三

44、次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”17生命的壯歌1、生命的壯歌一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的可貴的合作和獻身精神。3、“蟻國英雄”和“生命橋”這兩則故事題材不同，但都蘊涵著動物們在生死攸關(guān)的時刻所表現(xiàn)出的合作與獻身的可貴精神。5、“肝膽俱裂”比喻竭盡忠心，不怕犧牲，在文中還指外層螞蟻被燒焦而身體暴裂卻仍不放棄自己的崗位。稱外層螞蟻為“蟻國英雄”是因為外層的螞蟻為了保證蟻團里邊的螞蟻的安全，堅守自己的崗位，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，表現(xiàn)出一種英勇獻身、至死不渝的偉大精神。6、“沒有束手待斃”

45、、“迅速地扭成一團”表現(xiàn)了螞蟻們在危險面前的沉著和團結(jié)。7、“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍”這四個短語，表現(xiàn)出一隊隊羚羊面對被獵人活捉的危險冷靜、團結(jié)的合作精神。8、那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。這句話把羚羊跳躍時所劃出的一道道弧線比作“生命橋”，這是因為有老羚羊在下面作好鋪墊，年輕羚羊才能一只接一只快速飛躍山澗，在山澗上空形成一道道弧線。年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊就不會完成第二次飛躍而獲得新生。所以說，老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。生命的壯歌是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中

46、，“蟻國英雄”指的是蟻團外層的螞蟻，它們在火中至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。它們可貴的合作與獻身的精神實在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊為了給年輕羚羊生的機會，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆，放下了獵槍。*描寫鳥兒的成語：倦鳥知還成群結(jié)隊一唱一和呼朋引類歡呼雀躍*古今賢文合作篇（上）人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。三、句式練習(xí)。1把反問

47、句改為陳述句。難道你要違背人類的真理嗎？（你不能違背人類的真理。）這個瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀？（這個瓶子容不下你這樣龐大的身體。）遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？（遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮）縮句。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（歌聲打破了沉寂。）伽利略是17世紀意大利偉大的科學(xué)家。（伽利略是科學(xué)家。）在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。（大海上飄著軍艦。）把下列句子改成比喻句。海浪激起的泡沫，美麗極了。（海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。）割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個個紅蘋果。）四、照樣子寫詞語。有關(guān)“鳥”的成語：一石二

48、鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群AABC式成語：勃勃生機沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語：酸甜苦辣琴棋書畫亭臺樓閣陰晴圓缺無（）無（）：無憂無慮無法無天無影無蹤無邊無際無依無靠、無聲無息一（）一（）：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來一去一收一放如（）如（）：如癡如醉如火如荼如詩如畫如泣如訴描寫植物的成語：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭五、按要求寫句子。有關(guān)“鳥”的詩句春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐孟浩然春曉千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。一一唐柳宗元江雪兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫絕句關(guān)于生命價值的詩句。懂得生命真諦的人，可以

49、使短促的生命延長。西塞羅有關(guān)團結(jié)合作的名言。人心齊，泰山移。獨腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。六、謎語。有頭不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。電腦矮個子，桌上看，我看書，他做伴，我要去睡覺，他先閉上眼。臺燈白胖娃娃泥里藏，腰身細細心眼多。藕小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起。鬧鐘小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。電視機紫色樹，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜頭上長小刺，紫瓜里面包芝麻。茄子稀奇古怪兩只船

50、，沒有槳來沒有帆，白天載人四處走，晚上橫臥在床前。鞋子老兄學(xué)問高，墨水吃得飽，說話先脫帽，休息再戴好。鋼筆人借機器來說話，一遍一遍記下它。復(fù)讀機圓圓的身體愛草坪，外套常是六棱行，綠蔭場上唱主角，大力神杯是殊榮。足球第六單元18沙漠中的綠洲“沙漠中的綠洲”指的是阿聯(lián)酋的城市，文中重點介紹了迪拜這個城市?！安幻亍?、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分惡劣，但是并沒有嚇倒阿聯(lián)酋人民。“培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分困難，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對環(huán)境的重視。正是因為他們像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生綠樹成陰、鮮花遍地的美麗

51、城市，人們才有了良好的生存環(huán)境。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹木花草“洗臉”。1、沙漠中的綠洲向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求。2、“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯(lián)酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設(shè)綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價

52、之昂貴，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。3、阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。4、園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了?！眻@林工人認為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木像愛護孩子一樣精心。19云雀的心愿1、云雀的心愿是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成

53、了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。2、稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林作用一是蓄水保土、二是調(diào)節(jié)氣溫。4、人們亂砍濫伐，森林越來越少，這會導(dǎo)致（土地沙漠化）、（水土流失）、（氣候變暖）等后果。5、讀了課文你會萌發(fā)（植樹造林，綠化祖國）的美好心愿，同時也產(chǎn)生了（人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境會越來越壞的）憂慮。課文中，云雀母子飛到沙漠，被黃沙迷得睜不開眼；又飛到大河，看到幾處河堤被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們破壞森林造成的。云雀媽媽把森林比作大水庫,因為樹冠可以

54、擋住一部分雨水，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的空調(diào)器夏天，枝葉可以擋住強烈的太陽光，自然就涼快；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲。*關(guān)于“說”的成語：欲言又止、吞吞吐吐、閃爍其詞、支支吾吾、口若懸河、妙語連珠、高談闊論、眉飛色舞。*默寫小池：（宋楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。20古詩兩首池上和小兒垂釣都是寫兒童的古詩。池上是唐代詩人白居易寫的，其中，寫事的詩句是小娃撐小艇，偷采白

55、蓮回。借景抒情的詩句是不解藏蹤跡，浮萍一道開?！安唤狻钡摹敖狻币馑际嵌?。小兒垂釣是唐代詩人胡令能的作品，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達兒童天真可愛的詩句是路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。“遙招手”的“遙”意思是遠遠的，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：回答。這兩首詩都表達了詩人對兒童十分喜愛的心情。1、池上是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。全詩由事到景，景中抒情。2、小兒垂釣是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。3、兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感。池上、小兒垂釣都生動地描繪了鄉(xiāng)村孩子天真淳樸的形象。