2022年人教版一年級下數(shù)學(xué)第五周教案

1、課 題教 學(xué) 目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教 具 準(zhǔn) 備板 書 設(shè) 計(jì)數(shù) 數(shù) , 數(shù) 的 組 成第1 課 時(shí)課 型新 授1 認(rèn) 識 計(jì) 數(shù) 單 位 “一 ”和 “十 ”, 能 夠 熟 練 地 一 個 一 個 地 或 一 十 一 十 地?cái)?shù) 出 數(shù) 量 在 100 以 內(nèi) 的 物 體 個 數(shù) ；2 掌 握 100 以 內(nèi) 的 數(shù) 是 由 幾 個 “十 ”和 幾 個 “一 ”組 成 的 ；3 培 養(yǎng) 學(xué) 生 觀 察 、 操 作 能 力 以 及 同 學(xué) 間 的 交 流 與 合 作 的 能 力 ；認(rèn) 識 計(jì) 數(shù) 單 位 “一 ”和 “十 ”, 能 夠 熟 練 地 一 個 一 個 地 或 一 十 一 十地 數(shù) 出

2、 數(shù) 量 在 100 以 內(nèi) 的 物 體 個 數(shù) 小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片數(shù) 數(shù) 、 數(shù) 的 組 成 十 個 一 是 十 ,十 個 十 是 一 百設(shè) 計(jì)教學(xué)生活動過程師意 圖一、復(fù)習(xí)；1回答疑題：聯(lián) 系 舊 知 ,為 本 課 的 學(xué) 習(xí) 找 到 知 識 生 長 點(diǎn) ；在1 個十和 2 個一組成 20 是 個十組成的5 個一和 1 個十組成 個十和 個一組成 17 2投影出示第 31 頁圖；提出問題：1畫面上有幾個小伴侶 .4 個 2他們在干什么 .數(shù)一共有幾只羊 3他們都說了些什么 .有的說大致有 100 只,有的說比 20 只多得多 老師：他們回答對嗎 .這些羊大致有幾只

3、.今日我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成；二、新授；感 知201教學(xué)例 1；（1）老師：同學(xué)們拿出小棒,一根一根地?cái)?shù),數(shù)出l0 根用橡皮筋捆成一捆 學(xué)的 大 小 后 更 有 助 于 學(xué) 生 感 知 100 的 大 小 ,形 成 100 的 數(shù)生動手操作 ；10 個一是多少,10 個一是一十 板書 是幾捆 .一捆 連續(xù)數(shù)出 10根捆一捆老師：你們假如再接著數(shù)出9 根,現(xiàn)在一共是幾根 .29 根 老師：大家數(shù)到 29 根小棒,假如再添上一根是多少根.30 根滿 10 根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆 .3 捆 2老師拿出一排木塊, 全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊 .10 塊拿 3 排木塊是多少塊 .30感在 數(shù) 數(shù) 過

4、 程 中 ,進(jìn) 一 步 感 知 100 的 大 小 和 計(jì) 數(shù) 單 位 ；交 流 各 種 不 同 的 數(shù) 數(shù) 方 法 ；塊再加 2 塊呢.32 塊接著再加 3 塊現(xiàn)在一共是幾塊 .35 塊 3老師：剛才我們已數(shù)出30 根小棒是幾捆 .3 捆假如加入 7 捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆 10 捆.10 捆是幾根小棒呢 .100 根10 個十是一百； 板書 老師：數(shù)物體的個數(shù)可以1 個 1 個地?cái)?shù),仍可以 10 個 l0 個地?cái)?shù), 10 個十是多少.10 個十是 100 2教學(xué)例 2；1數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二；老師：請同學(xué)們拿出35 根小棒,看誰拿得快 3 捆又 5 根,再一根一根往下數(shù)始終數(shù)到四十二；

5、強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少 四十二根是幾捆又幾根 . 2離開實(shí)物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百3做課本第 35 頁例 2 上面的“ 做一做” ；讓同學(xué)獨(dú)立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些同學(xué)可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要賜予輔導(dǎo)；老師出示 3 捆又 5 根小棒問同學(xué)現(xiàn)在一共是多少根小棒 .35 根小棒 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看；35 根小棒是由幾個十和幾個一組成的 .35 根小棒是由 3 個十和 5 個一組成的3 個十和 5 個一組成多少呢 .3 個十和 5 個一組成 35 三、鞏固練習(xí)；1做課本第 35 頁例 2 下面的“ 做一做” ；第一讓同學(xué)仔細(xì)觀

6、看圖形,是由幾個十和幾個一組成的獨(dú)立完成后,把你的想 法告知同桌的同學(xué)2再投影出示第 33 頁圖；提問個別同學(xué)：畫面上的小伴侶在干什么.這些羊有幾只 . 3、兩人一組,相互說一說自己的學(xué)號,再說出它的組成；甲：我是 15 號；十五是由 1 個十和 5 個一組成的；乙：我是 50 號五十是由 5 個十組成的；丙：我是 32 號三十二是由 3 個十和 2 十一組成的；四、布置作業(yè)整堂課雖然氣氛活躍,但課堂中仍是存在很多的問題；在同學(xué)第一次數(shù)教 學(xué) 反思100 根小棒時(shí),由于事先沒有提示過同學(xué)如何才能有效快速地?cái)?shù),導(dǎo)致數(shù)數(shù)時(shí) 費(fèi)時(shí)較多,造成后面的學(xué)習(xí)過程較緊急；學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí),雖然同學(xué)懂得的很好,但

7、是假如能有時(shí)間讓同學(xué)自己來擺擺小棒,而不是簡潔地看課件或許更能照料到后進(jìn)同學(xué)；課 題 讀數(shù)、寫數(shù) 第 2 課 時(shí) 課 型 新 授教 學(xué) 1.讓同學(xué)初步懂得個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)同學(xué)主動探究的欲望；目 標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)2.能正確地讀、寫出100 以內(nèi)的各數(shù)；讓同學(xué)初步懂得個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)同學(xué)主動探究的欲望；教 具計(jì)數(shù)器 1 個小棒 100 根鉛筆 24 枝投影片準(zhǔn) 備讀 數(shù) 、 寫 數(shù)板 書設(shè) 計(jì)十 位 個 位21 里 面 有 2 個 十 和 1 個 一設(shè) 計(jì)教學(xué)生活動過程師意 圖一、復(fù)習(xí)；復(fù) 習(xí) 舊 知 ,為 學(xué) 習(xí) 讀 、寫 數(shù) 和 數(shù) 位 的 知 識 作 準(zhǔn) 備

8、 ；l、數(shù)數(shù)；1一個一個地?cái)?shù),從27 數(shù)到 50,從 85 數(shù)到 l00；2十個十個地?cái)?shù),從30 數(shù)到 60,從 20 數(shù)到 100；2看題口答；1 個一是一十,十里面有 個一；2 個十是一百,一百里面有 個十；36 個十和 2 十一組成 ；42 個十和 5 個一組成 ；575 里面有 個十和 個一；3老師報(bào)數(shù),同學(xué)擺小棒；16, 25,50,68 ；認(rèn) 識 計(jì) 數(shù) 器 上 的 計(jì) 數(shù) 單 位二、新授；1出示計(jì)數(shù)器；老師；計(jì)數(shù)器從右邊起,第一位叫個位,其次位叫十位,并在計(jì)數(shù)器上分別貼 上“ 十位” 、“ 個位” ；2老師出示 2 捆鉛筆和 4 枝鉛筆；分 析 樹 的 組 成 ,樹 形 對 應(yīng)

9、,自 主 探 究這里共有幾枝鉛筆 .有 24 枝,有幾個十枝和幾個一枝；2 個十枝和 4 個一枝 同學(xué)回答后,老師分別把2 捆鉛筆和 4 枝鉛筆分別掛在十位和個位上,接著問：“ 計(jì)數(shù)器上應(yīng)當(dāng)怎樣表示呢.”寫數(shù)時(shí),要先寫十位,再寫個位十位上是幾,就寫幾；個位上是幾,就寫幾,這個數(shù)寫作“24” ；讀數(shù)時(shí),先讀十位數(shù),再讀個位敷；十位上是幾,就讀幾十；個位上是幾,就 讀幾,這個數(shù)讀作二十四,同學(xué)跟讀兩遍；1教學(xué)例 3；1第一行 3 題讓同學(xué)獨(dú)立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,老師巡察指導(dǎo)；2其次行第 1 題老師引導(dǎo)同學(xué)觀看,十位上有4 十珠子；個位上一個也沒有,試問；這個數(shù)該怎么寫呢 .同學(xué)回答后,老師強(qiáng)調(diào)

10、, “ 這個數(shù)十位上是4,就寫 4,個位上一個也沒有,就寫0” ；因此寫作：“ 40” 讀作“ 四十” ；3其次行第 2、3 題讓同學(xué)嘗試,說給同桌的同學(xué)聽；老師提問個別同學(xué),集體 訂正；老師強(qiáng)調(diào),寫數(shù)的時(shí)候,有幾個十,就在十位上寫幾,個位上一個也沒有就寫“ 0” 占位,如 30、40、50 個位上都寫“0” ；如這些數(shù)個位上不寫“0” 行嗎 . 為什么 . 2教學(xué)例 4；1出示 10 捆小棒與計(jì)數(shù)器；.幾個 10.10 個十是多少 . 提問：這里一共有幾捆小棒 老師把 10 擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊；問一百該怎么寫呢 . 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 歸 納 能 力 和 語 言 表 達(dá) 能 力

11、；引導(dǎo)同學(xué)說出；先在百位上寫“l(fā)” ,十位與個位上都寫“0” 這個數(shù)寫作“100”讀作“ 一百” ；2老師告知同學(xué)計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個位,其次位是十位,第三位就是 百位；3小結(jié)；寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位次序?qū)?個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時(shí)要 寫“ 0” 占位；三、鞏固練習(xí)；1“ 做一做” 第 2 題課本第 37 頁；同學(xué)獨(dú)立完成,老師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù),你是怎么想的 2做嬉戲：接通電話.集體訂正；四、布置作業(yè)教學(xué) 反思課 題教 學(xué)目 標(biāo)重 點(diǎn)練 習(xí) 課第 3 課 時(shí)課 型練 習(xí)1.通過練習(xí),讓同學(xué)讓同學(xué)進(jìn)一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)同學(xué)主動探究的欲望；2.鞏固讀、寫

12、出 100 以內(nèi)的各數(shù)；通 過 練 習(xí) , 讓 學(xué) 生 讓 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 個 位 、 十 位 上 的 數(shù) 所 表 示 的 意 義 ,難 點(diǎn) 激 發(fā) 學(xué) 生 主 動 探 究 的 欲 望 ；教 具準(zhǔn) 備讀 數(shù) 、 寫 數(shù)板 書教學(xué)讀 數(shù) 和 寫 數(shù) 都 從 十 位 起程設(shè) 計(jì)過設(shè) 計(jì) 意 圖通 過 復(fù) 習(xí) ,鞏 固 上 一 節(jié) 課 學(xué) 過 的 知 識 ,為 做 好 練 習(xí) 做 鋪 墊 ；訓(xùn) 練 學(xué) 生 觀 察 、比 較 、歸 納 的 能 力師生活動一、復(fù)習(xí)；l.數(shù)數(shù)；1一個一個地?cái)?shù),從 2十個十個地?cái)?shù),從27 數(shù)到 50,從 85 數(shù)到 l00；30 數(shù)到 60,從 20 數(shù)到 100；2.

13、看題口答；1 個一是一十,十里面有 個一；2 個十是一百,一百里面有 個十；36 個十和 2 十一組成 ；42 個十和 5 個一組成 ；575 里面有 個十和 個一；二、新授；1.第 39 頁第 8 題；（1）本班有（）人；（2）教室里有（）張桌子,（）把椅子；（3）今年十月一日是中華人民共和國成立（）周年；鞏 固 數(shù) 的 讀 法 和 寫 法 ；培 養(yǎng) 學(xué)生 的 歸 納 能 力和 語 言 表 達(dá) 能 力 ；（4）我國有（）個民族；2. 第 40 頁第 9 題；數(shù)出 38 個哨子并圈起來；你是怎么做的？要留意什么？3.第 40 頁第 10 題；怎樣數(shù)比較快呢？4.第 40 頁第 11 題；獨(dú)立完

14、成；5.第 40 頁第 12 題；摸索：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè)教 學(xué) 讀 法 和 寫 法 時(shí) , 我 充 分 利 用 學(xué) 生 已 有 經(jīng) 驗(yàn) , 在 體 驗(yàn) 中 學(xué) 習(xí) , 在教 學(xué)反 思操 作 中 學(xué) 習(xí) , 逐 步 學(xué) 會 自 己 掌 握 學(xué) 習(xí) 規(guī) 律 , 并 從 中 歸 納 知 識 沒 有 了 死 記 硬 背 , 而 且 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 會 更 有 興 趣 教 學(xué) 時(shí) 我 注 意 由 易 到 難 ,逐 步 引 導(dǎo) 學(xué) 生 擺 小 棒 、 撥 珠 、 讀 數(shù) , 由 直 觀 到 抽 象 , 增 強(qiáng) 學(xué) 生 數(shù) 感 課 題數(shù) 的 順 序 和 比 較 大 小第 4 課 時(shí)課

15、型新 授教 學(xué)1.把握 100 以內(nèi)數(shù)的次序,會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小；2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,進(jìn)展思維才能；目 標(biāo)重 點(diǎn) 難 點(diǎn)把握 100 以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法及數(shù)的次序教 具 準(zhǔn) 備100 以 內(nèi) 數(shù) 目 表 一 張 、 例 8 放 大 圖 兩 幅 、 投 影 片 ；板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)過程設(shè) 計(jì)師生活動意 圖一、復(fù)習(xí)；師 生 互1讀出以下各數(shù)；動 ,通 過35 76 89 90 96 100 復(fù) 習(xí) 舊2老師報(bào)數(shù),同學(xué)在本子上寫數(shù)；知 向 新六十九九十三八十三十一百3口答；知 自 然1一個兩位數(shù),高位上是5,低位上是 9,這個數(shù)寫作 過 渡 ；2一個數(shù),百位上是l,十位、個位都是0

16、,這個數(shù)寫作 ；二、新授；1教學(xué)例 7；在 活 動 中 體 驗(yàn) 100 以 內(nèi) 數(shù) 的 順 序 ；激 活 學(xué) 生 的 思1依據(jù)數(shù)的次序同學(xué)逐行獨(dú)立完成；老師出示放大的100 以內(nèi)數(shù)目表,指定同學(xué)填寫；師生共同訂正；2讓同學(xué)回答例 4 提出的兩個問題；給十位是 3 的數(shù)涂上綠色,個位是3 的數(shù)涂上黃色,個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色,引導(dǎo)同學(xué)逐項(xiàng)完成；你從表里發(fā)覺哪些好玩的排列.要引導(dǎo)同學(xué)觀看摸索,從橫行看、豎行看等來發(fā)覺；從橫行看：第一行是填單數(shù),其次行是填雙數(shù)每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0；維 ,充 分 展 現(xiàn) 學(xué) 生 的 聰 明 才 智 ；通 過 實(shí) 物 比 較

17、數(shù) 的 大 小 ；訓(xùn) 練 學(xué) 生 用 不 同 的 方 法 解 決 問 題 的 能 力 ；總 結(jié) 比 較 100 以 內(nèi) 數(shù) 的 方 法 ,培 養(yǎng) 比 較 、概 括 的 能 力 以 及 語 言 表 達(dá) 能 力 ；從豎行看：每一豎行的個位數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 排列 0 沒寫出來 ；老師提問：第 4 行第 8 個數(shù)是多少 .第 5 行第 8 個數(shù)是多少？ 55 前面一個數(shù)是 多少. 2教學(xué)例 5；1出示小棒圖；老師問：左邊有多少根小棒.右邊有多少根小棒 . 依據(jù)同學(xué)回答,老師板書；42 37 大.”老師追問：“ 左右兩邊的小棒,哪邊的多.左邊多 42 和 37

18、 兩個數(shù)比較；哪個數(shù)同學(xué)回答,老師再做說明,42 和 37 相比較, 42 大,37 小,我們用“” 來表示它們的關(guān)系；2出示計(jì)數(shù)器圖；讓同學(xué)觀看后問：“ 左邊的計(jì)數(shù)器表示多少.右邊的計(jì)數(shù)器表示多少.” 同學(xué)回答后,老師板書：23 25又問：“ 23 和 25 這兩個數(shù)相比較,哪個數(shù)大,哪個數(shù)小,應(yīng)當(dāng)怎樣表示.”老師在 里填上“” 、“ ” 或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)；47 37 88 90 66 35 36 61 59 3、嬉戲題：找伴侶四、布置作業(yè)學(xué)習(xí)并激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 進(jìn)展觀看、比較、思維和語言表達(dá)等綜合才能,教為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的大小比較奠定基礎(chǔ)；本節(jié)課的每個環(huán)節(jié)之間過渡自然,一學(xué)環(huán)緊扣一環(huán),教

19、學(xué)內(nèi)容充實(shí),同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中培育了學(xué)習(xí)愛好,而且實(shí)現(xiàn)了新反思課標(biāo)的要求,把課堂仍給同學(xué),真正的讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問！課 題教 學(xué)目 標(biāo)多些,少些第 5 課 時(shí)課 型新 授1.引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索,初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估量,逐步建立數(shù)感；2培育同學(xué)合作的才能；重 點(diǎn) 難 點(diǎn)逐 步 建 立 數(shù) 感 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 合 作 的 能 力 ；教 具例 6 的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習(xí)l 以及嬉戲題的投影片；準(zhǔn) 備板 書設(shè) 計(jì)教學(xué)過程設(shè) 計(jì) 意 圖為 本 課 比 多 少 的 教 學(xué) 作 好 準(zhǔn) 備 ；培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 數(shù) 感 ,教 給 學(xué) 生 估 計(jì) 的 一 般 方 法 ；驗(yàn) 證 猜 測 的 準(zhǔn)師生活動一、復(fù)習(xí)；1、按次序?qū)懛?、62 后面連續(xù)的五個數(shù)是（）；62 后面的第五個數(shù)是（）；3、按從小到大的次序把以下各數(shù)排列起來；35 87 70 62 15 6 二、新授；1、投影出示例 6老師：紅球有幾個 .58 個藍(lán)球有幾個 . 15 個黃球有幾個 .10 個 大家一起從 15 數(shù)到 58,數(shù)的過程體會到 15 到 58 要經(jīng)過好多的數(shù)；老師告知同學(xué), 58 比 15 多得多,象剛才的題目我們就可以說,紅 球比藍(lán)球多得多；請一個同學(xué)從 10 數(shù)到 15,從中感受到 l0 到 15 比較接近,我們就 可以