2022年人教版《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔人教版鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)人教版鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：“ 瓜藤攀檐、鮮花綻放、雨后春筍、雞鴨覓食 ” 這 是陳醉云筆下的鄉(xiāng)村人家；這一幅幅畫面為我們出現(xiàn)了 自然純樸、親切祥和的農(nóng)村生活；可是這一個(gè)個(gè)熟識(shí)的畫面,我們鄉(xiāng)下的孩子并未曾在意,未曾專心去體會(huì)；他們所憧憬與觀賞的是城市的高樓大廈,是城市的繁華喧鬧；我想通過 本課的教學(xué),讓這些美麗的文字喚起孩子們對(duì)熟知而生疏的鄉(xiāng)村生活的喜愛,喚起孩子們對(duì)身邊的“ 下里巴人” 的贊揚(yáng) 我們的生活是如此淳樸、自然、和諧,布滿詩(shī)意,我們 為之驕傲,為之高歌；教學(xué)目標(biāo)：1、 聯(lián)系上下文懂得詞句,從鄉(xiāng)村生活的最平凡景物、最一般場(chǎng)面中感受鄉(xiāng)村生活的美好,的感

2、情；培育同學(xué)喜愛鄉(xiāng)村生活2、 在感情地朗讀課文,品味美麗語(yǔ)言,積存出色語(yǔ)句；3、 聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想象寫寫鄉(xiāng)下人家的其他動(dòng)人 畫面；教學(xué)重點(diǎn)：1、 有感情地朗讀課文；2、 能從詳細(xì)的語(yǔ)言文字中感悟到鄉(xiāng)下人家的特殊、迷人；2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 - 獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6精品文檔教學(xué)難點(diǎn)：1、 在讀中感受鄉(xiāng)村生活的美好與和諧,獲得美的感受；2、 培育同學(xué)喜愛鄉(xiāng)村,喜愛的自然的思想感情；教學(xué)手段：課件鄉(xiāng)下人家；課時(shí)支配：兩課時(shí) 教學(xué)過程 一、 回憶觀賞,奔主題 師：同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)隨作家陳醉云走進(jìn)了 平凡的 1、農(nóng)家小院,領(lǐng)會(huì)了鄉(xiāng)下人家那特殊、迷人的風(fēng)景；課 文

3、描寫了哪些畫 面？（同學(xué)回憶,老師板書；）2、 師：下面我們?nèi)ムl(xiāng)下人家逛逛；（播放課文圖片）3、 師：哪兒寫作者的感受？（出示句子：鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道特殊、迷人的風(fēng)景；）【設(shè)計(jì)意圖：出示的句子是課文的最終一句話,是總結(jié) 點(diǎn)題句,把它作為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的總綱,用它串起課文的各個(gè)部分,使本課的教學(xué)簡(jiǎn)練集中,條理清楚,又使整個(gè)教學(xué) 過程疏密有致,張弛有間,富有節(jié)奏；】二、 理清脈絡(luò),明次序1、 體會(huì)作者的感受；（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：特殊、迷人）2、 這句話在課文的末尾,是什么句？有什么作用？3、 快速瀏覽課文,找一找課文按什么次序?qū)懙?？（有時(shí)2022 全新精品資料 -全新公文范文

4、 -全程指導(dǎo)寫作 - 獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6精品文檔間、方位次序,主要是先總后分的次序）【設(shè)計(jì)意圖：理清了課文脈絡(luò),明白了寫作次序,為學(xué) 生習(xí)作鋪路；】三、披文入情,賞鄉(xiāng)情1、 師：你對(duì)哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感愛好,自己去朗讀體 會(huì),等會(huì)兒全班溝通；2、 全班溝通預(yù)設(shè) 1: 鮮花盛開圖（1）生匯報(bào)句子,老師出示句子；令” ；（2）圖文結(jié)合,懂得“ 樸實(shí)中帶著幾分華麗” 與“ 時(shí)預(yù)設(shè) 2: 雨后春筍圖（1）生匯報(bào)句子,老師出示句子；（2） 圖文結(jié)合,懂得“ 探”與“ 成群” ,體會(huì)擬人的 寫法；預(yù)設(shè) 3: 雞鴨覓食圖人教版鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)（1）描寫雞的句子重點(diǎn)體會(huì)：“ 照樣” 、“ 帶領(lǐng)” 、“ 大踏（2

5、）那聳著尾巴的雄雞給你留下了怎樣的印象？（傲慢、像雞老爺 ）2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 - 獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6精品文檔（3）從“ 鴨子從不驚訝” 體會(huì)歡樂、閑適,與人和諧 相處；預(yù)設(shè) 4: 院落晚餐圖（1）仍有什么特殊、迷人的風(fēng)景把你吸引住了呢？示（句子：他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來；出（2）你知道“ 天高地闊” 是什么意思嗎？）（3）感受這一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫；預(yù)設(shè) 5: 月夜睡眠圖（1）仍有哪個(gè)畫面把你吸引住了？（出示段落,生讀）夜,（2）播放紡織娘的叫聲,問：聽,這是什么聲音？夏仍會(huì)有什么聲音呢？（蛙聲、蟬聲等）（3）課文中是怎樣描寫它們的叫

6、聲的？（出示句子：月明人靜的夜里,它們便唱起歌來：“ 織,織,織,織呀 . 織,織,織,織呀！” ）師：那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人 們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；師：多美的叫聲,多么恬適的畫面啊！你能讀出這種感 覺來嗎？（自由讀,指名讀,齊讀）（4）這可真是一一（齊讀：鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道特殊、迷人的風(fēng)景；）【設(shè)計(jì)意圖：生溝通過程中,師適時(shí)點(diǎn)撥,提示同學(xué)抓 住重點(diǎn)詞句來體會(huì)鄉(xiāng)下人家特殊、迷人的美,并相繼指導(dǎo)學(xué)2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 - 獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6精品文檔生有感情地朗讀課文,最終能水到渠成地背誦；】四、身臨其境,贊鄉(xiāng)情

7、1、 師：房前屋后,聞到的是花果的飄香,看到的是雞鴨的閑適,聽到的是蟲兒的歡叫；隨處可見,隨處可聽的,都是鄉(xiāng)下人家那清爽而富有生氣的氣息,感受到的是自然、和諧、幸福的味道；難怪作者會(huì)說：（生齊：鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道特殊、迷人的風(fēng)景；）2、 懂得中心句； （重點(diǎn)詞語(yǔ)詞語(yǔ)：不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),特殊,迷人；）3、 同學(xué)們,在我們鄉(xiāng)下僅僅只有這些畫面,老師也收 集了一些畫面（如 : 豐收歡樂圖, 河塘垂釣圖、 冬季玩雪圖、 油菜飄香圖 ） ,請(qǐng)你挑選自己喜愛的畫面說一說；4、 自由說話,溝通；5、 同學(xué)們,聽著大家的描述,我真想說一一（齊讀：鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不

8、論什么季節(jié),都有一道特殊、迷人的風(fēng)景；）【設(shè)計(jì)意圖：由總到分,再回到總,感悟總一一分一一總的寫法；回味自己的家鄉(xiāng),喚起同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)之情；依照課文的寫法,描述自己的家鄉(xiāng),讀中探寫,提高同學(xué)的寫作 才能；】五、適當(dāng)拓展,悟鄉(xiāng)情1、同學(xué)們,不光我們和作者有這種感受,許多作家、詩(shī)人曾用美麗的詞句來描畫鄉(xiāng)下人家（出示在天晴了的時(shí) 候）,請(qǐng)同2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 - 獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6精品文檔學(xué)們好好讀讀這首詩(shī)歌,找找這首詩(shī)里寫了哪些 景物？讀著讀 著,你有什么感受？2、 把你認(rèn)為寫得好的詞、句摘抄在積存本上,并讀一 讀；3. 畫；可以畫你自己的家鄉(xiāng),好可畫你心中的家鄉(xiāng)；【