部編版小學語文二年級下冊第十課 沙灘上的童話 課件

1、第10課 沙灘上童話本課件來源于網(wǎng)絡只供免費交流使用10品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測沙灘上童話第 二 課時1.朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。（重點）2展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。（難點）學習目標沙灘上的童話是一個怎樣的故事？（核心問題）讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的？（串珠問題1） 沙灘上地童話是一群孩子們在沙灘上的建造“城堡”并編織的一個美麗的童話故事。 在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。孩子們在沙灘上盡情地發(fā)揮著自己的想象沙子筑起圍墻，干樹枝當大樹。重讀“壘起、筑起、插上”，要讀出深情，讀出對建造城堡的自豪

2、。這三個動詞是“壘、筑、插”，從中我們體會到孩子們筑城壘墻之樂。我們是怎樣建筑童話城堡的？從文中找出三個表示動作的詞語，從這些動詞中，你體會到了什么？概念：動詞是表示動作的詞。動詞可以分為:表示手部動作的詞,如拉、捏、推、打、抓等;表示腳部動作的詞,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身體動作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表示口部動作地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。作用：化靜為動，寫出鮮活的人物、鮮活的故事、鮮活的世界。學習動詞 就這樣，我們編織著童話。 轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。“就這樣” 指孩子們你一言他一語地編織童話故事，說明孩子們天真活潑、善于幻想。

3、因為小伙伴說，城堡里住著一個魔王，他搶去了公主，我們要去救公主，所以，城堡變成了魔窟，我們就變成了勇士。在我們編織的童話里城堡變成了什么？我們變成了什么？ 我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。 挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。 寫我們如何挖地道，炸城堡，救公主的過程。以熱烈的語氣朗讀描寫我們奮戰(zhàn)的句子，重讀“挖呀、歡呼”等詞語。 我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。 童話故事結局：媽媽就是公主。一心一意 三言兩語 五湖四海 七上八下 十拿九穩(wěn)仿寫： 寫出和“四面八方”相似的成語。畫出

4、文中人物的對話。（串珠問題2）讓我們走進課文去細細品讀。不知誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！?接著有人補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”“不知誰說了一句”說明小伙伴很多。你一言，我一語，編織童話故事：公主在哭泣。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時侯還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”寫我們商量著怎樣攻下城堡。品讀人物對話，說一說從中你體會到什么？（串珠問題3） 我從中體會到孩子們的天真活潑、富于幻想。 沙灘上地童話給我們帶來了怎樣的快樂？（串珠問題4） 沙灘上的童話給孩子們帶來了無窮的快了，甚至

5、忘記了現(xiàn)實生活中的自我。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！完全沉浸在故事中。讀出我們終于救出公主的無比激動、興奮的感情。孩子們?yōu)閯倮麣g呼，為炸死魔王歡呼，更為救出公主歡呼，從中我們體會到的一片純潔、善良的童心。孩子們?yōu)槭裁礆g呼？這是一群怎樣的孩子？根據(jù)開頭編故事，注意用上下面的詞語。 在一片沙漠里，有 從前，有一座大山 魔王 魔窟 美麗 美好 贊賞 贊美 城堡 堡壘 兇狠 兇惡 勇士 士兵這是課后第2題哦！ 從前，有一座大山，山里有一個魔窟，里面住著一個大魔王，非常兇惡，他經(jīng)常抓附近村莊的一些美麗的女子，侍奉自己，不到一個月就殺掉。人們恨透了他。于是集結了很

6、多勇士，攻破魔王的城堡，把兇惡的魔王給殺死了。老百姓再也不用害怕魔王了。我來說一說 課文結構沙灘上的童話創(chuàng)建沙灘城堡 編織童話故事營救公主忘記現(xiàn)實無憂無慮 快樂幸福本文寫了一群孩子們在沙灘上的建造“城堡”并編織一個美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質，同時也表現(xiàn)了童年生活地相符合快樂。課文主旨一課一法一練準確使用動詞本文的“壘起城堡，筑起圍墻、插上干樹枝”屬于動作行為的動詞，用詞很準確，使文章語言生動。使用動詞時，我們要找出動詞地細微差別，從而選擇最為貼切的，有些動作寫完后，還可以打個比方，會更加生動、形象、直觀。舉例： 有時候是布鞋在它上面跳過，有時候是草

7、鞋在它上面跑過，有時是皮鞋在它上面走過，有時候是赤腳在它上面踩過。小青石看見許多人的腳，它覺得非常快活。這段話分別用“跳”“跑”“走”“踩”描寫走路。穿布鞋的人為什么要從小青石上面“跳”過去呢？可能小青石附近比較潮濕，布鞋喜干怕濕，只好跳過去；穿草鞋的人，應該都是體力勞動者，他們?yōu)樯畋济Γ瑫r間寶貴，走路也得匆匆忙忙地“跑”；有錢人穿皮鞋逛街踱步，當然是慢悠悠地“走”；赤腳走路，皮肉與地面接觸，柔軟而輕快，所以用“踩”。練一練：本文有很多表示動作的詞語，你能寫一段話，用上表示動作的詞語嗎？我把信寫好，塞進信封貼上郵票，投進郵箱寄出去。這篇課文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了

8、小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。課文語言親切、自然、質樸，內容妙趣橫生，讓我們感受到了童年的快樂。課堂小結有一個仙女，她住在幽靜的山谷里。山谷里開滿了芬芳的蘭花，連山谷里的風也是香的。每年，小仙女都要到海邊去玩兒。日出之前，她來到海邊，把采自山谷的露珠輕輕地灑到大海里。當她把最后一顆露珠灑進海水里的時候，大海會用朝霞把她的白衣衫染成最漂亮的顏色。如果你在沙灘上玩耍，想編織一個怎樣的童話？主題延伸這是小仙女最喜歡的顏色。小仙女也變成了最漂亮的仙女。她在海邊跑啊、跳啊，開心地笑她的笑聲融到海水里，大海也開心地笑了。海激蕩著，咆哮著，層層疊疊的浪花向海灘漫來。小仙女的衣衫被海風吹得“啪啪”作響

9、，就像一面小小的旗幟。這面旗幟在沙灘上跳躍，把沙灘上的一切都喚醒了。一只寄居蟹爬到了沙灘上，它是從貝殼溫暖的房子里爬出來的；一只大海龜爬到了沙灘上，它是從大海深處的昏暗角落爬出來的；一粒飽滿的樹種落到沙灘上，它是從大樹枝頭的顫抖中落下來的。推薦閱讀海灘上的雕塑潮落的時候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。喲，誰在海灘上設計出這么多有趣的圖案?那一對一對的小沙眼，若隱若現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評論我們在海灘上玩耍，不滿意海灘上原有的設計。這些設計過于簡

10、單，我們有更大膽的構想。我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。挖呀，挖出一條浩蕩的大運河!掘呀，掘出一個澄澈的人工湖!堆呀，堆出幾座大山!壘呀，壘出新的家園!我們的構想還沒有完全實現(xiàn)，大海又漲潮了。我們在海灘上苦心營造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。然而，我們沒有懊喪。我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美好的雕塑 一、在正確讀音后的括號里打“”。 bo li （ ） fn b （ ）堡壘 反駁 bi li （ ） fn b （ ） xing lng （ ） zn shng （ ）兇狠 贊賞 xing hn （ ） zhn sng （ ）二、拼拼寫寫我最棒。 zhu wi b chn sh j zh yo s wn h zu周 圍補 充炸 藥死 亡詩 句合 作三、選字組詞我能行。望忘()記 遠() 希() ()卻忘望望忘四、我會連。兇狠的 公主 一座 沙灘快樂的 魔王 一片 魔窟高大的 天地 一個 地道美麗的 城堡 一條 伙伴 五、給下列句子加標點符號。1