2022年人教九級數(shù)下期教計劃

1、九年級數(shù)學下學期教學方案 2022-2022 學年度其次學期） 一,基本情形分析 1. 同學情形 本學期我連續(xù)授九（ 1）（ 2）班的數(shù)學課；通過一個學期的努力 多數(shù)同學學習數(shù)學的愛好漸濃, 學習的自覺性明顯提高, 學習成果在 不斷進步, 但是由于一些同學數(shù)學基礎太差, 同學數(shù)學成果兩極分化 的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度；設法關(guān)注每一個同學, 重視同學的全面和諧進展是教學的首要位置； 2. 學習內(nèi)容分析 本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段； 新課教 學共分四章；第一章反比例函數(shù), 相像,銳角三角函數(shù), 投影與視圖； 總復習是本期教學的一個重點；通過系統(tǒng)的總復習 使同學全

2、面熟識中學數(shù)學教學內(nèi)容,在牢固把握基礎學問的前提下, 能嫻熟的運用所學學問分析和解決問題； 本學期就將開頭進入專題總 復習,將九年制義務訓練數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù), 幾何兩大部分, 其中中學數(shù)學教學中的六大版塊即： “實數(shù)與統(tǒng)計” ,“方程與函數(shù)” , “解直角三角形”,“三角形”,“四邊形”,“圓”是學業(yè)考試考 中的重點內(nèi)容；在課標要求下,培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐才能是 當前課堂教學的目標； 在近幾年的中考試卷中逐步顯現(xiàn)了一些新穎的 題目,如探究開放性問題,閱讀懂得問題,以及與生活實際相聯(lián)系的 應用問題； 這些新題型在中考試題中也占有確定的位置, 并且有逐年 第 1 頁,共 6 頁擴大的趨勢

3、； 假如想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好 成果,那么必需具備扎實的基礎學問和學問遷移才能； 因此在總復習 階段,必需牢牢抓住基礎不放, 對一些常見題解題中的通性通法須掌 握；同學解題過程中存在的主要問題： （ 1）審題不清,不能正確懂得題意； （ 2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,從而給解題帶來 障礙； （ 3）對所學學問綜合應用才能不夠； （ 4）幾何照舊對部分同學是一個難點,主要是幾何分析才能和 推理才能較差； （ 5）閱讀懂得才能偏差,見到字數(shù)比較多的解答題先產(chǎn)生懼怕 心理； （ 6）不能對學問靈敏應用； 二,學習目標 師生共同努力, 使絕大多數(shù)同學達到或基本達到 課標

4、的要求, 留意基礎訓練, 顧及多數(shù)人的水平和接受才能, 促進全體同學的全面 和諧進展； 三,為提高學習質(zhì)量設想實行的措施 1. 讓數(shù)學更貼近同學的生活； “新課標”強調(diào)在教學中要引導 同學聯(lián)系自己身邊具體好玩的事物, 通過觀看操作, 解決問題等豐富 的活動,感受數(shù)學與日常生活的親熱聯(lián)系；我覺得這是“新課標”的 一大特色,所以在今后的數(shù)學教學中,我要結(jié)合具體的教學內(nèi)容,創(chuàng) 第 2 頁,共 6 頁設一些同學感愛好的生活情形,幫忙同學認真捕捉“生活現(xiàn)象”,使 他們真正體會到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中處處有生活； 2. 激發(fā)同學的學習積極性,切實使同學成為數(shù)學學習的主 人； “新課標” 提出：“同學是學

5、習的主人, 老師是學習的組織者, 引導者和合作者”；也就是落實同學的主體位置,把課堂仍給同學, 向?qū)W供應充分從事數(shù)學活動的機會,讓課堂布滿憤怒與活力； 3. 設計一些新穎的, 特別的學習方案, 使同學愛數(shù)學； 通過觀看, 實踐,使枯燥的內(nèi)容形象化,愛好化,使同學體會到數(shù)學的樂趣,進 一步熟識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作,動手想和動口說”的過 程； 4. 做好老師間的團結(jié)協(xié)作 ,積極向其他老師學習； 增強備課組 集體教研氛圍,進一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑； 我將努力學習其他老師的優(yōu)秀教法,提高教學質(zhì)量； 5. 加強復習的系統(tǒng)性； 總復習是本期教學至關(guān)重要的一環(huán), 復習 的好壞直

6、接關(guān)系到同學們對中學數(shù)學的懂得程度和把握的質(zhì)量； 總復 習要特別留意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性, 強調(diào)學問之間的連接和關(guān)聯(lián), 使 同學有綱可舉,有目可循； 6. 抓住復習的重難點； 總復習要在普遍撒網(wǎng)的基礎上, 突出重點, 突破難點,以便起到畫龍點睛的成效； 7. 進一步培養(yǎng)同學的綜合和分析才能；隨著中學學問傳授的完 結(jié),同學學問系統(tǒng)的初步行成, 培養(yǎng)和提高同學綜合運用學問和分析 問題的才能已到了緊要關(guān)頭,教學中要特別留意這方面的引導； 第 3 頁,共 6 頁四,具體復習支配 1,第一階段復習 復習時間： 4 月 1 日 5 月 15 日 復習宗旨： 重雙基訓練, 學問系統(tǒng)化, 練習專題化, 專題規(guī)律

7、化； 在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納,整理,組塊,使之形成結(jié) 構(gòu),使同學把握每個章節(jié)的學問點,嫻熟解答各類基礎題,對每個章 節(jié)進行測驗,檢測同學把握程度； 復習內(nèi)容：實數(shù),代數(shù)式,方程,不等式,函數(shù),統(tǒng)計與概率, 幾何基本概念,相交線和平行線,三角形,四邊形, 相像三角形, 解直角三角形, 圓,圖形的變換, 視圖與投影, 圖形的開放與折疊； 以配套練習為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工 作； 2,其次階段復習 復習時間： 5 月 16 日 30 日 復習宗旨： 在第一階段復習的基礎上延長和提高, 側(cè)重培養(yǎng)同學 的數(shù)學應用才能； 重點進行專題復習及綜合題的訓練； 針對不斷變化

8、 的中考,必需加強考試的動態(tài)爭論,以此指導我們的升學復習,抓好 專題復習爭論； 在課堂教學上要留意教給同學的學法指導, 讓同學對 學問的把握和應用,做到舉一反三,得心應手； 復習內(nèi)容：方程型綜合問題,應用性的函數(shù)題,不等式應用題, 統(tǒng)計類的應用題,幾何綜合問題,探干脆應用題, 開放題,閱讀理 解題,方案設計,動手操作等,對這些內(nèi)容進行專題復習,以便同學 第 4 頁,共 6 頁熟識,適應這類題型； 3,第三階段復習 復習時間： 6 月 1 日 6 月 18 日 復習宗旨：模擬中考的綜合訓練,查漏補缺； 復習內(nèi)容：爭論歷年的中考題,訓練答題技巧,考場心態(tài),臨場 發(fā)揮的才能等； 五,教學進度 周次 教學內(nèi)容 11 周課時 1-2 二次函數(shù) 10 3-5 相像 95-7 銳角三角函數(shù) 7-8 投影與視圖 9接下來分講基礎復習重在基礎盡量照管大多數(shù)同學 9第一講 數(shù)與式 統(tǒng) 計 與 概 10 其次講 方程與不等式 11 第三講 函數(shù) 12 第 四 講 率 13 第五講 基本圖形 ；第六講 圖形與變換；第七 講 角,相交線平行性； 14 第 第八講 三角形；第九講 四邊形 一 講 15 十 講 三 角 函 數(shù) 第 十 圓 第 5 頁,共 6 頁15-17 強化模擬訓練（在規(guī)定的時間內(nèi)要分數(shù)） 并穿插講解專題：（更具時間選擇性