幼兒園設計任務書和指導書

1、幼兒園設計任務書和指導書一教學目的和要求：.培養(yǎng)初步的對設計資料和信息的獲知能力，以及對設計因素的分析、篩選和綜合能力。.掌握教學建筑功能分析，普通教室的均好性要求，初步的防火疏散知識，環(huán) 境與室內的多層次要求。.初步建立建筑設計的法規(guī)和規(guī)范意識，特別是學習防火疏散知識的意識；并 初步建立交通線路的設計概念。.結合其他課程，初步綜合學習建筑的結構、構造等知識。.學習平、立、剖面圖的正確繪制和對應。.訓練徒手表達及表達設計意圖的能力。.通過制作簡單的模型進行建筑體量和空間關系分析。.初步學習運用SKETCHUP進行輔助設計。二.設計要求：1、緊密結合地形、地貌和周圍環(huán)境進行總體設計，做到分區(qū)明確

2、，布局合理。在滿足使用 功能前提下，還可將兒童生理、心理、行為學滲透于建筑設計之中，從多角度、全方位進行 幼兒園的總體設計構思，使平面布局活潑多變，建筑形象趣味性濃郁，給幼兒創(chuàng)造平安、舒 適、合理的物質環(huán)境和精神環(huán)境。2、能抓住活動單元這個核心來布置其它用房，確保活動單元的最正確位置、朝向、日照間距、 采光通風和開闊的視野。3、開闊眼界，對建筑進行具有新意的探索，借鑒有益的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作出親切、活潑、多 變的娛樂教育空間環(huán)境。三.課程進度：設計時間：8周（一）、第一次草圖階段：2周這一階段之初將進行幼兒園設計講課,隨后著手進行設計,本階設計的主要工作有兩項, 即：正確理解幼兒園設計要求，分析任

3、務書給的條件；進行方案構思，作出初步方案。（1）了解各房間的使用情況，所需面積，各房間之間的關系。（2）分析地段條件，確定出入口的位置，朝向。（3）建筑物的性格分析。（4）對設計對象進行功能分區(qū)。（5）合理組織人流流線。（6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的體量組合符合功能要求，主次關系不違 反基本構圖規(guī)律。該階段應集中精力抓住方案性問題，其他細節(jié)問題可暫不顧及?？上茸鲂”壤桨竷?、三個, 經分析比擬，選出較優(yōu)良者作進一步設計。一草應畫出總圖，平面及初步立面，比例尺可比 正式圖小，但要求完整反映其設計構思，并有一定表現力。（二）第二次草圖階段：2周這一階段的主要工作是修改并確定方案進行

4、細部設計。學生應根據自己的分析和教師的 意見，弄清一草方案的優(yōu)缺點，通過聽課學習有關資料，擴大眼界，豐富知識，吸取其中有 益經驗，修改并確定方案，修改一般宜在原方案基礎上進行。方案確定后，即應將比例放大，進行細節(jié)設計，使方案日趨完善，要求如下：（1）進行總圖細節(jié)設計，考慮室外臺階、鋪地、綠化及戶外活動設施布置（2）根據功能和美觀要求處理平面布局及空間組合的細節(jié)，如妥善處理樓梯設計，衛(wèi)生間 設計等。（3）確定結構布置方式，根據功能及技術要求確定開間和進深尺寸，通過設計了解建筑設 計與結構布置關系。（4）研究建筑造型，推敲立面細部，根據具體環(huán)境適當表現建筑的個性特點。在該過程中，能經常草擬局部室內

5、外透視草圖，隨時掌握室內外建筑形象，進行較為完 善的深入設計，計算房間使用面積和建筑總面積。（三）第三次草圖階段：2周由于第二次草圖設計的時間有限，不能充分滿足各項要求，學生應通過自己的分析、教 師輔導、小組集體評圖、弄清設計的優(yōu)缺點、修改設計、使設計更加完善、其要求與第二次 草圖相仿，但應更加深入，滿足各項要求。三草要求與正式圖同，細致程度也與正式圖相仿，用工具繪制，圖紙尺寸和圖面布置也應和 擬繪制的正式圖相同。（四）上版階段：2周對第三次草圖作少許必要的修改后，即行上版。正式圖務必正確表達設計沒有過失，無 平立剖不符之處，并要求通過上版系統(tǒng)細致地繪制線條圖，到達一定的制圖表現能力。設計內容

6、及使用面積分配:1、設計題目：六班（每班30人）寄宿制幼兒園（南方或北方地區(qū)）2、任務要求：.建設地點：中國某城市（南方、北方地區(qū)自選）.用地概況：（見總平面圖）.規(guī)劃要求：（1）建筑物不得突出控制線。（2）建筑層數二至三層，在入口附近設4輛小汽車停車位和30輛自行車停車位。3、技術條件：.建筑外圍護結構熱工要求：北方地區(qū)墻厚應滿足相當于370mm磚墻的熱工條件，南 方地區(qū)墻厚應滿足相當于240nini磚墻的熱工條件；.主導風向：夏季主導風向為東南風；.耐火等級：二級；.抗震設防：按7度設防；.日照間距：北方地區(qū)按1:1.5,南方地區(qū)按1:1.1考慮；.建筑的水、暖、電均由城市集中供應；4、設

7、計要求.總建筑面積不超過1500平方米（允許有10%增減，交通廊全部計算面積）。.房間名稱及使用面積的分配見附表；.基本功能單元由活動室、寢室及衛(wèi)生間、壁櫥等組成，每班應有相對獨立性。其活 動室、寢室應有南向采光，底層活動室應有與室外活動場地連通的條件；.平面設計由生活用房、服務用房、供應用房組成。要求功能分區(qū)明確、相互聯(lián)系方 便；.每班設一個不小于60平方米的室外專用活動場地（樓層可用屋頂作為班級室外游 戲場地）全院設一個面積不小于280平方米的室外游戲場地；.總平面中綜合解決好功能分區(qū)、出入口、停車位、道路、綠化、日照、衛(wèi)生、消防 等問題。附表：房間一間數。平方米zfgk面積總面積（平方米

8、）J4J0 。P 生活用房活動室*6皿360。99W寢室小6360二36(P衛(wèi)生間6 -1590。衣帽貯藏Q6 /6g音體室1120.12gJ J 。 服務用房醫(yī)務室12。120隔離室Q82*晨檢室口127120辦公室3q12o36。會議室1Q1515p值班室P*12o衛(wèi)生間*15q15。貯藏Q1Q10p主副食加工Q*36c36/6 dd99配蜜b15c15主食庫口g10p副食庫+11P10q冷藏庫16 一消毒小*10。洗衣小w12q且它。室外活動場口660p360三36公共活動場280p28(P房間名稱及使用面積分配表注：衛(wèi)生間中廁所與盥洗應分間或分隔.每班衛(wèi)生間內最少設備數量：污水池一個、

9、大便器 或溝槽4個（位）、小便槽4位、盥洗臺68個水龍頭、淋浴2位。六.圖紙要求（-）圖紙規(guī)格：1、圖紙必須統(tǒng)一大小，尺寸為：841*5942、要求圖紙內容完整、布圖美觀、墨線線條粗細分級正確，所有文字均采用中文，英文只 可作為輔助使用。3、每套圖紙要有統(tǒng)一的圖名和圖號。每套圖的首頁畫60 mm （高）X80mm （寬）的標簽框, 框的位置不限，框內均分成6橫欄一一即10mm高一欄，第一欄寫姓名、第二欄寫班級、第 三欄寫學號、第四欄寫指導教師姓名、第五欄寫日期，第六欄空著為得分位置。（二）、圖紙內容1、總平面圖1： 500要求：畫出準確的屋頂平面并注明層數，注明各建筑出入口的性質和位置；畫出詳

10、細的室外 環(huán)境布置（包括道路、活動場地、30M跑道、綠化小品等），正確表現建筑環(huán)境與道路的 交接關系；注指北針。2、各層平面圖1:200要求：應注明各房間名稱（禁用編號表示），首層平面圖應表現局部室外環(huán)境，畫剖切標志; 各層平面均應外表標高，同層中有高差變化時須注明。3、兩個主要立面圖1:200要求：至少一個應看到主入口，制圖要求區(qū)分粗細線來表達建筑立面各局部的關系。4、至少一個剖面圖1:200要求：應選在具有代表性之處，應注明室內外、各樓地面及檐口標高。5、活動單元放大圖1:50要求：兩道尺寸線及詳細家具布置6、透視圖（應為彩色或炭筆，表現方式不限）要求：應看到主入口，可結合于圖紙中，所占據圖面最小不能小于450 mmX350 mm。7、設計說明：要求：所有字應用仿宋字或方塊字整齊書寫，文字大小適中，禁用手寫體a、設計構思說明b、技術經濟指