蘇教版（新）三上-第三單元 1.長方形和正方形的特征【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔長方形和正方形的特征教學(xué)內(nèi)容： 教科書第36頁例1和第3738頁的“想想做做”。 課時(shí)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特征。 2. 培養(yǎng)、操作、及思維的能力。 3. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步掌握長方形和正方形的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握長方形和正方形的基本特征。 教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件 模型教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，揭示課題。 1. 課件出示：教室立體圖。談話：同學(xué)們，今天我們一起來找一找藏在教室中的數(shù)學(xué)知識。在教室里你們能找出哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍，再讓我

2、們把它描下來 。（在黑板上畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形）2. 舉例：生活中像這樣的圖形還有好多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點(diǎn)，今天這節(jié)課我們研究長方形和正方形的特征（板書：長方形和正方形的特征） 二、自主探究，掌握方法 1. 長方形的特征（1）猜想談話：我們先來研究長方形的特征，仔細(xì)觀察黑板面，課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)長方形的邊和角有省么特征？（2）驗(yàn)證談話：同學(xué)們猜想到底是對還是錯(cuò)呢？我們用什么方法來證明一下呢？請同學(xué)們分組想辦法驗(yàn)證長方形和正方形的特點(diǎn)。（3）班內(nèi)交流、總結(jié)你發(fā)現(xiàn)長方形有什么特點(diǎn)？（板書：長方形 四條邊 對邊相等）。我們把對著的邊叫做對邊

3、，相鄰的邊叫作鄰邊。剛才同學(xué)們用量、折、比這些方法說明了長方形的對邊相等。通常我們把長方形的長邊叫作長，短邊叫作寬。長方形的角有什么特點(diǎn)呢？（板書：四個(gè)角都是直角）你是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？（用三角形的直尺比一比） 小結(jié)：剛才自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了長方形有四條邊，對邊相等，有四個(gè)角，都是直角，這就是長方形的特征。2. 研究正方形的特征。長方形的長縮短到和寬相等，這樣就成了一個(gè)正方形。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究長方形邊和角特征的方法，發(fā)現(xiàn)正方形的特征。全班交流并總結(jié)出正方形的特征。講述：正方形每條邊的長叫作邊長。3. 比較長方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 三、鞏固應(yīng)用，解決問題 1.在釘子板上圍一個(gè)長方形，再將長方形改成一個(gè)正方形，說說圍成的圖形為什么是長方形或正方形。 2.用兩幅同樣的三角形，分別拼成一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。 3. 用長方形折出正方形，并說明折出的為什么是正方形4. 完成“想想做做”第4題，先量一量，再填一填。 四、課堂總結(jié)，拓展升華 今天這節(jié)課我們又進(jìn)一步認(rèn)識、研究長方形和正方形，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源。班海