初中生新聞兩則教案匯總

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中生新聞兩則教案匯總 好多學(xué)生及老師想知道初中生新聞兩那么教案的處境，我整理了一些初中生新聞兩那么教案匯總夢想對你有扶助。 了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的宏偉氣勢，分析評價戰(zhàn)役的正義性與非正義性，下面就是我給大家?guī)淼男侣剝赡敲凑Z文教案，夢想能扶助到大家! 篇一：新聞兩那么 一、教學(xué)目標(biāo) 一)學(xué)識目標(biāo)： 1、解并掌管新聞的根本要素 2、識記課文重點(diǎn)字詞 (二)才能目標(biāo)： 運(yùn)用所學(xué)學(xué)識分析評價新聞 (三)教導(dǎo)目標(biāo)： 了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的宏偉氣勢，分析評價戰(zhàn)役的正義性與非正義性 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)役的主題

2、，從遣詞造句上體會切實(shí)精練的語言。 三、教學(xué)媒體： 投影儀、錄音機(jī) 四、教學(xué)過程 ： (一)導(dǎo)語 ： 同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢? 新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)役時期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。 (二)揭題解題 (三)學(xué)生自讀課文(包括讀“預(yù)習(xí)提示”，以了解背景學(xué)識)。讀書時，畫出世字詞(或自己蝸牛文摘解決)。 識記重點(diǎn)字詞： 鄂(湖北) 豫(湖南

3、) 綏靖 阻遏 銳不成當(dāng) 氣勢磅礴 回腸蕩氣 聿 闈鄉(xiāng) 【說明】熟諳歷史背景，學(xué)習(xí)字詞，大致了解全文內(nèi)容。 (四)朗讀課文，或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖，進(jìn)一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。提出要求：對照示意圖，能夠復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。 (五)兩位學(xué)生一組，彼此照著示意圖復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡查，留神察覺復(fù)述較好的同學(xué)，打定請他(她)上黑板前面復(fù)述。 (六)教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖(或?qū)φ战滩囊部?，請方才察覺的復(fù)述較好的一位同學(xué)指圖復(fù)述，其他同學(xué)靜聽。然后，指出其復(fù)述的不確之處。 【說明】利用復(fù)述這一方法，引導(dǎo)學(xué)生理清三路大軍渡江的處境，從而認(rèn)清本那么新聞主體的內(nèi)容。學(xué)生指

4、圖復(fù)述時，教師可隨之板書如下，鞏固學(xué)生熟悉本文內(nèi)容的條理性。 中路軍 西路軍 東路軍 (七)借助問題，傳授新聞布局的學(xué)識。 1、文中哪兩句話概括了同學(xué)們方才復(fù)述的內(nèi)容? (第1句、第2句) 2、有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容? (標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江) 3、教師講學(xué)識： (1)這那么新聞的前兩句是“導(dǎo)語 ”(板書)，它一般是對事情或事情中心的概述。導(dǎo)語 在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。 (2)新聞報道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，方才同學(xué)們復(fù)述內(nèi)容就是這那么新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍告成渡江的重大意義。 (3)新聞還要有“標(biāo)題”?！叭?/p>

5、民解放軍百萬大軍橫渡長江”就是本文標(biāo)題。標(biāo)題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。 標(biāo)題、導(dǎo)語 、主體是一那么新聞不成缺少的三個片面(如有條件，教師可適當(dāng)增加些學(xué)識給學(xué)生，如副標(biāo)題、結(jié)語等)。一那么新聞，往往由這三片面構(gòu)成。 【說明】教師隨著講解，板書：標(biāo)題、導(dǎo)語 、主體。這是傳授學(xué)識的環(huán)節(jié)。作為學(xué)生新接觸的一種體裁，講些必要的學(xué)識是有用的，不能忽略。在學(xué)生對本文內(nèi)容和構(gòu)成有了初步感知的根基上傳授有關(guān)學(xué)識，顯得自然，學(xué)生采納起來也不太困難。 (八)通過對比，傳授新聞特點(diǎn)的學(xué)識。 1、這那么新聞起始，括號里的內(nèi)容說明這那么新聞報道的單位、時間。這些內(nèi)容去掉與留存有沒有不同? (括號及其中的內(nèi)容

6、屬于新聞的“電頭”學(xué)生答題后教師再講，這些內(nèi)容說明所報道的材料的真實(shí)性，報道的實(shí)時?！邦A(yù)習(xí)提示”介紹“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一那么全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證領(lǐng)略報道的實(shí)時。) 2、從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點(diǎn)?(材料真實(shí)，報道實(shí)時) 3、主體片面中，有兩處寫到“至發(fā)電時止”。這樣寫說領(lǐng)略什么?(報道切實(shí)) 教師板書：真實(shí)、實(shí)時、切實(shí) 這是新聞的三個特點(diǎn)。此外，簡明也是新聞的一個重要特點(diǎn)(板書“簡明”)。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這那么新聞卻寫得簡明扼要，并實(shí)時報道，使宏大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進(jìn)展。關(guān)于簡明扼要問題，課后有短文特意講解，課下閱讀。 (九)體會本文

7、語言表達(dá)的一些特點(diǎn)。 1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù)? (是實(shí)數(shù)。中路軍30萬人;西路軍35萬人;東路軍35萬人) 人數(shù)確實(shí)切，更表達(dá)了報道的真實(shí)、切實(shí)、嚴(yán)密。 2.“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”其中，“不含”有什么作用?去掉它，行不行? (“不含”在這個說明地點(diǎn)的句子里，切實(shí)反映了當(dāng)時的處境，由于九江尚未解放) 3、本文是一那么新聞，客觀、真實(shí)地報道渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，但是，字里行間流露出的感情。請你找出一兩處帶有較強(qiáng)感情色調(diào)的語句，讀一讀。 (十)布置作業(yè) ： 課后練習(xí)二、三?？陬^完成; 課后練習(xí)六。書面完成。 篇二：新聞兩那么 教學(xué)目標(biāo)

8、 1.了解新聞的相關(guān)學(xué)識，了解這兩那么新聞的有關(guān)歷史背景。 2.培養(yǎng)速讀課文，急速篩選主要信息的才能。 3.把握課文中的人物、事情，熟悉中國革命告成來之不易，從中獲得有益啟示。 重點(diǎn) 1通過分析兩那么新聞，把握住新聞要素，布局和特點(diǎn)。 2培養(yǎng)閱讀寫作消息的才能。 難點(diǎn) 培養(yǎng)閱讀寫作消息的才能教學(xué)打定 報紙 教學(xué)方法 講讀法教學(xué)程序 教學(xué)補(bǔ)充 第一課時 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 (一) 講解關(guān)于新聞的一般學(xué)識(1) 新聞又稱消息，通常分為動態(tài)新聞 綜合新聞 典型新聞 和新聞述評四類，其中動態(tài)新聞是報紙播送最常用的一種，它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事情或新氣象新成就。(2)新聞的六要素：時間

9、地點(diǎn) 人物事情發(fā)生的理由 經(jīng)過 結(jié)果(3)新聞的布局五片面：標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景 結(jié)語其中標(biāo)題 導(dǎo)語 主體是必有的背景 結(jié)語可有可無。(4)新聞的表達(dá)方式：主要是表達(dá)有時兼有探討 描寫(5)新聞的特點(diǎn) 真實(shí)性 實(shí)時性 切實(shí)性 (二)分析課文 學(xué)習(xí)閱讀消息 1 介紹背景 1949年，淮海 遼沈 平津三大戰(zhàn)役終止，人民解放軍在全國取得告成已成定局，但國民黨反動政府照舊負(fù)隅頑抗，對長江防線經(jīng)過三個半月苦心經(jīng)營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進(jìn)軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。 2 分析電頭： 交代了通訊社的名稱 發(fā)

10、電的時間地點(diǎn) 說明材料真實(shí) 報道實(shí)時 3 自讀課文，找出本篇新聞的六要素 4 學(xué)生議論分析新聞布局 本文可分兩片面： 導(dǎo)語(1、2)總述渡江處境。從作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線長度、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。 主體(3-17)概括細(xì)致的報道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的處境。 根據(jù)中 西 東三路軍的處境化分層次，并填表中路軍 西路軍 東路軍時間地點(diǎn)兵力渡過兵力議論以下問題(1)找出文中探討的句子并說說其作用 從敵我兩方面分析敵軍紛紛敗退，毫無斗志的理由，揭露了國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定的反動本質(zhì)，贊頌了我軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概。 (2)為什么按中西東路軍的依次表達(dá) 中路軍渡江作戰(zhàn)在前，所以先寫，中西路軍所與敵情

11、好像，抗?fàn)庉^小，東路軍所遇抗?fàn)庉^為頑強(qiáng)，所以中西路軍放在一起寫，東路軍后寫。(3)分析詳略 中路軍首先發(fā)起渡江戰(zhàn)役，對比重要，為什么反而寫的更簡潔呢? 渡江戰(zhàn)役開頭后，新華社在此之前已經(jīng)關(guān)于中路軍的介紹 為什么詳寫東路軍 東路軍戰(zhàn)斗最強(qiáng)烈，敵人又將其防線修筑的最穩(wěn)定，只有把著一路的作戰(zhàn)處境說領(lǐng)會，才能表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的氣勢(4)議論主體的幾個層次是怎樣貫穿的 (三) 課堂總結(jié)課文通過表達(dá)了三路大軍渡江戰(zhàn)役的宏偉告成，贊揚(yáng)了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志。 篇三：新聞兩那么 一、復(fù)習(xí)舊課回想關(guān)于新聞的常識，把握新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語的布局，新聞六要素，也就是記敘文六要素，以及

12、新聞內(nèi)容真實(shí)切實(shí)、報道急速實(shí)時、語言簡明扼要的特點(diǎn)。同學(xué)們，關(guān)于新聞的學(xué)識，你了解多少，能說說嗎? 二、導(dǎo)入新課：中原我軍解放南陽是一篇反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志，在當(dāng)時具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌管的新聞常識來分析此那么新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)學(xué)識，自主探究，提高閱讀新聞的才能。 三、學(xué)習(xí)新課 (一)表示預(yù)習(xí)成果 1、給加點(diǎn)字注音綏靖(su jng) 鄂() 豫(y) 杜聿(y)明 閿鄉(xiāng)(wn) 宿舍 sh 星宿 xi 整宿xi 2、背景介紹： 關(guān)于解放戰(zhàn)役的學(xué)識 解放戰(zhàn)役，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由

13、戰(zhàn)略防衛(wèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)擊。戰(zhàn)役其次年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍隊(duì)重點(diǎn)設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆舉行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一那么新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已告成終止，電文說杜聿明那么剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗。淮海戰(zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這那么新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。 (二)整體感知課文，理新穎聞六要素： 人物：中原我軍。 時間：1948年11月4日下午。 地點(diǎn)：南陽。 事情發(fā)生的理由：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)

14、。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍合作打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。 經(jīng)過與結(jié)果：自去年七月，南陽人民解放軍開頭向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并穩(wěn)定了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽，此后河南全境除若干個據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放。 小結(jié)：通過閱讀，理新穎聞六要素，可以整體感知全文，中國人民解放戰(zhàn)役轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)擊階段以后，我軍完全掌管了全國戰(zhàn)場的主動權(quán)，經(jīng)過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。 (三)理新穎聞的布局 標(biāo)題：中原我軍解放南陽 導(dǎo)語： 在人民解放軍宏偉的告成的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽 主體： 第

15、一層：回想過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。 其次層：由河南全省根本解放進(jìn)而回想一年多來南線人民解放軍取得的宏偉告成。 第三層：預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。 背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)役，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出世于南陽一帶。 背景內(nèi)容包含在主體之中，用兩那么史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。 (四)斟酌品評： 1.課文為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績? 一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得宏偉告成的必然結(jié)果，所以南陽解放之日正是總結(jié)一年多來宏偉告成的最好時機(jī);另一方面，總結(jié)一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍棄城南逃的理由。 2、一年多來，我軍取得哪些宏偉告成? a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地