中班教案兩人三足反思

1、Word - 65 -中班教案兩人三足反思1、中班教案兩人三足反思 嬉戲目的： 1.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)與靈便。2.培養(yǎng)幼兒與家長之間的親子感情。3.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 嬉戲預(yù)備： 1. 寬皮筋8條。2. 跑道4道。 嬉戲辦法： 幼兒和家長同一平面站立，相靠的兩條腿用寬皮筋帶綁緊，聽到口令后開頭從起點方向前進(jìn)，至盡頭結(jié)束，用時最短的家庭獲勝。 嬉戲規(guī)章： 1.將參賽兩人的相鄰?fù)冉壸?，位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必需綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應(yīng)系好再前進(jìn)。2.必需在起跑線后把腳綁好，不準(zhǔn)搶跑。3.中途若有人摔倒，應(yīng)立刻停下來，等重新預(yù)備好之后

2、，再接著跑，或者自動放棄競賽。 教學(xué)反思： 在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、中班健康兩人三足教案反思活動目標(biāo)：1.熬煉幼兒的下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2.培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。3.利用這次嬉戲增進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈便性。4.引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。5.樂觀的參加活動，

3、大膽的說出自己的主意。重點難點：熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性?；顒宇A(yù)備：綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動過程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(談情景導(dǎo)入，激活愛好;熱身運(yùn)動，做好鋪墊。)師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名學(xué)校生?(想)今日我們就像個學(xué)校生一樣來做一做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎?但是去學(xué)校的路上會碰到許多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激活孩子們的愛好。)二、自由探究、齊心協(xié)力(展示繩子、盒

4、子若干、平衡木，讓幼兒舉行自由探究兩人三足新玩法，并引領(lǐng)幼兒在探究中把握新玩法。)師：你們玩過兩人三足的嬉戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才干走得更快、更穩(wěn)呢?幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。幼：兩個人可以一起喊口號幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。師：你們都會玩這個嬉戲，但是今日我們玩的兩人三足嬉戲有一定的難度，還要用到無數(shù)的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注重平安。(引領(lǐng)幼兒自由探究兩人三足的新玩法，并要注重一定的平安。老師在旁觀看并指導(dǎo)。)師：誰來告知我，你們是怎么玩的?幼：我們是踮著腳走的。幼：我們在平衡木的時候，

5、我們是橫著走的。師：剛剛教師看到有幾對小伴侶走得十分地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。師小結(jié)：本來走盒子的地方，兩個小伴侶綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注重絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。師：請你們根據(jù)剛剛小伴侶的玩法再去練一練，但教師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注重平安。(嬉戲要有一定的規(guī)章，在幼兒嬉戲前賦予一定的嬉戲要求，使孩子們越發(fā)清晰的知道嬉戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒按照老師所講的玩法再去舉行自由練習(xí))三、勇闖難關(guān)，體悟勝利(以小組形式舉行競賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。)師：本事學(xué)好

6、了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小伴侶的手，其次組才干拿皮球再動身。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。)還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才干動身，并注重平安。(要讓孩子知道嬉戲要有一定的規(guī)章，以便后面更好的舉行嬉戲活動)預(yù)備好了嗎?預(yù)備動身!(嬉戲舉行2-3次)師：教師為獲勝的一組嘉獎小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個英勇的學(xué)校生。(賦予成功的孩子舉行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時也要鼓舞那些沒有成功的

7、孩子們，下次還會有機(jī)會獲得勝利;從而讓每個孩子都能得到嬉戲的歡樂。)四、放松身體，結(jié)束活動(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本事學(xué)會了，現(xiàn)在跟著教師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷前后呼應(yīng)，成一個完整的情景。)教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、提供豐盛多

8、樣的操作材料。在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在囫圇活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合作舉行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有無數(shù)的困難，我們要把困難克服了才干夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒舉行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最后以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球為結(jié)尾。讓囫圇情景都參加其中，讓孩子們十分的感愛好。3

9、、中班嬉戲兩人三足教案反思嬉戲目的：1. 培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)與靈便。2.培養(yǎng)幼兒與家長之間的親子感情。3.引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX。4.大膽說出自己的理解。嬉戲預(yù)備：1. 寬皮筋8條。2. 跑道4道。嬉戲辦法：幼兒和家長同一平面站立，相靠的兩條腿用寬皮筋帶綁緊，聽到口令后開頭從起點方向前進(jìn)，至盡頭結(jié)束，用時最短的家庭獲勝。嬉戲規(guī)章：1.將參賽兩人的相鄰?fù)冉壸。恢貌荒芨哂谙ドw部分，也不能低于腳裸，繩子必需綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應(yīng)系好再前進(jìn)。2.必需在起跑線后把腳綁好，不準(zhǔn)搶跑。3.中途若有人摔倒，應(yīng)立刻停下來，等重新預(yù)備好之后，再接著跑，或者自動放棄競賽。教學(xué)反思：在這個活動

10、中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。4、中班體育好玩的兩人三足教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)嬉戲“兩人三足”，體悟與伙伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。2、體悟齊心協(xié)力合作帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：綁腳帶子、沙包活動過程：一、嬉戲?qū)?，預(yù)備活動回憶嬉戲拍手嬉戲歌，找到好伴侶。二、嬉戲兩人三足1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才干變成三只腳?2、現(xiàn)在教師要幫你們一對好伴侶變成三只腳

11、。(老師協(xié)助綁)綁好以后，自由練習(xí)。3、老師集中，解決問題：剛才你碰到了哪些問題?怎樣才干讓兩個好伴侶不摔倒?(把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小伴侶的好方法，再去自由練習(xí)。三、幼兒競賽1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。2、聽口令，開頭競賽12次。四、結(jié)束活動1、老師給成功的幼兒嘉獎。2、幼兒背著糧食回家教學(xué)反思：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是

12、孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。5、中班民間體育嬉戲兩人三足教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)嬉戲兩人三足，體悟與伙伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。2、體悟齊心協(xié)力合作帶來的歡樂。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：綁腳帶子、沙包活動過程：一、嬉戲?qū)?，預(yù)備活動回憶民間嬉戲拍手嬉戲歌，找到好伴侶。二、新授民間嬉戲兩人三足1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才干變成三只腳?2、現(xiàn)在教師要幫你們一對好伴侶變成三只腳。(老師協(xié)助綁)綁好以后，自由練習(xí)。3、老師集中，解決問題：剛才你碰到了哪些

13、問題?怎樣才干讓兩個好伴侶不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小伴侶的好方法，再去自由練習(xí)。三、幼兒競賽1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。2、聽口令，開頭競賽1-2次。四、結(jié)束活動1、老師給成功的幼兒嘉獎。2、幼兒背著糧食回家。教學(xué)反思：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩

14、子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。6、大班健康活動教案：兩人三足教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 熬煉幼兒的下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。3. 利用這次嬉戲增進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈便性。4. 培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。5. 使幼兒學(xué)會用肢體動作配和嬉戲的玩法。重點難點：熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性?；顒宇A(yù)備：綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動過程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(談情景導(dǎo)入，激活愛好;熱身運(yùn)動，做好鋪墊。)師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名學(xué)校生?(想)今日我們就像個學(xué)校生

15、一樣來做一做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎?但是去學(xué)校的路上會碰到請多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激活孩子們的愛好。)二、自由探究、齊心協(xié)力(展示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒舉行自由探究兩人三足新玩法，并引領(lǐng)幼兒在探究中把握新玩法。)師：你們玩過兩人三足的嬉戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才干走得更快、更穩(wěn)呢?幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。幼：兩個人可以一起喊口號幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。師：你們都會玩這個嬉戲，但是今日我們

16、玩的兩人三足嬉戲有一定的難度，還要用到無數(shù)的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注重平安。(引領(lǐng)幼兒自由探究兩人三足的新玩法，并要注重一定的平安。老師在旁觀看并指導(dǎo)。)師：誰來告知我，你們是怎么玩的?幼：我們是踮著腳走的。幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。師：剛剛教師看到有幾對小伴侶走得十分地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。師小結(jié)：本來走盒子的地方，兩個小伴侶綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注重絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。師：請你們根據(jù)剛剛小伴侶的玩法

17、再去練一練，但教師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注重平安。(嬉戲要有一定的規(guī)章，在幼兒嬉戲前賦予一定的嬉戲要求，使孩子們越發(fā)清晰的知道嬉戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒按照老師所講的玩法再去舉行自由練習(xí))三、勇闖難關(guān)，體悟勝利(以小組形式舉行競賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。)師：本事學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小伴侶的手，其次組才干拿皮球再動身。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。)還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手

18、才干動身，并注重平安。(要讓孩子知道嬉戲要有一定的規(guī)章，以便后面更好的舉行嬉戲活動)預(yù)備好了嗎?預(yù)備動身!(嬉戲舉行2-3次)師：教師為獲勝的一組嘉獎小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個英勇的學(xué)校生。(賦予成功的孩子舉行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下次還會有機(jī)會獲得勝利;從而讓每個孩子都能得到嬉戲的歡樂。)四、放松身體，結(jié)束活動(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本事學(xué)會了，現(xiàn)在跟著教師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。)教學(xué)反思：1、孩子的主體

19、性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、提供豐盛多樣的操作材料。在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在囫圇活動中

20、我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合作舉行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有無數(shù)的困難，我們要把困難克服了才干夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒舉行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最后以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球為結(jié)尾。讓囫圇情景都參加其中，讓孩子們十分的感愛好。7、大班主題活動教案：兩人三足教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1. 熬煉幼兒的下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。3.幼兒能自主結(jié)隊舉行嬉戲，學(xué)會與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。5.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。重點難

21、點：熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。活動預(yù)備：綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動過程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(談情景導(dǎo)入，激活愛好;熱身運(yùn)動，做好鋪墊。)師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名學(xué)校生?(想)今日我們就像個學(xué)校生一樣來做一做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎?但是去學(xué)校的路上會碰到請多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激活孩子們的愛好。)二、自由探究、齊心協(xié)力(展示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒舉行自

22、由探究兩人三足新玩法，并引領(lǐng)幼兒在探究中把握新玩法。)師：你們玩過兩人三足的嬉戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才干走得更快、更穩(wěn)呢?幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。幼：兩個人可以一起喊口號幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。師：你們都會玩這個嬉戲，但是今日我們玩的兩人三足嬉戲有一定的難度，還要用到無數(shù)的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注重平安。(引領(lǐng)幼兒自由探究兩人三足的新玩法，并要注重一定的平安。老師在旁觀看并指導(dǎo)。)師：誰來告知我，你們是怎么玩的?幼：我們是踮著腳走的。幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。師：剛剛教師

23、看到有幾對小伴侶走得十分地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。師小結(jié)：本來走盒子的地方，兩個小伴侶綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注重絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。師：請你們根據(jù)剛剛小伴侶的玩法再去練一練，但教師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注重平安。(嬉戲要有一定的規(guī)章，在幼兒嬉戲前賦予一定的嬉戲要求，使孩子們越發(fā)清晰的知道嬉戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒按照老師所講的玩法再去舉行自由練習(xí))三、勇闖難關(guān)，體悟勝利(以小組形式舉行競賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。)師：本事學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥

24、姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小伴侶的手，其次組才干拿皮球再動身。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。)還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才干動身，并注重平安。(要讓孩子知道嬉戲要有一定的規(guī)章，以便后面更好的舉行嬉戲活動)預(yù)備好了嗎?預(yù)備動身!(嬉戲舉行2-3次)師：教師為獲勝的一組嘉獎小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個英勇的學(xué)校生。(賦予成功的孩子舉行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下次還會有機(jī)會獲得勝

25、利;從而讓每個孩子都能得到嬉戲的歡樂。)四、放松身體，結(jié)束活動(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本事學(xué)會了，現(xiàn)在跟著教師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。)教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、提供豐盛多樣的操作材料。在本次活動

26、中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在囫圇活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合作舉行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有無數(shù)的困難，我們要把困難克服了才干夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒舉行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最后以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球為結(jié)尾。讓囫圇情景都參加其中，讓孩子們十分的感愛好。8、大班體育兩人三足教案反

27、思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩人三足走，熬煉腿部力氣及身體的平衡。2、提高動作協(xié)調(diào)與協(xié)作能力。活動預(yù)備：兩人一根長布條?；顒舆^程：1、預(yù)備運(yùn)動：腿部放松操。2、提出活動內(nèi)容。找個好伴侶，把自己的一條腿和同伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感觸怎樣才干走好，不摔跤，而且走得快。3、幼兒自由試試練習(xí)，老師巡回了解狀況。4、集中溝通學(xué)習(xí)。請幾對伴侶來表演一下，一起說說該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?有好辦法準(zhǔn)時請大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的辦法等。5、分小組競賽，激活幼兒再次練習(xí)兩人三足走?？砂凑諣顩r重復(fù)舉行幾次。6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動。教學(xué)反思：1、

28、孩子的主體性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、提供豐盛多樣的操作材料。在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在

29、囫圇活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合作舉行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有無數(shù)的困難，我們要把困難克服了才干夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒舉行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最后以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球為結(jié)尾。讓囫圇情景都參加其中，讓孩子們十分的感愛好。9、大班健康兩人三足教案反思活動目標(biāo)：1. 熬煉幼兒的下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。3. 幼兒能自主結(jié)隊舉行嬉戲，學(xué)會與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣。5. 培養(yǎng)幼兒健康

30、活潑的性格。重點難點：熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性?；顒宇A(yù)備：綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動過程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(談情景導(dǎo)入，激活愛好;熱身運(yùn)動，做好鋪墊。)師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名學(xué)校生?(想)今日我們就像個學(xué)校生一樣來做一做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎?但是去學(xué)校的路上會碰到請多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激活孩子們的愛好。)二、自由探究、齊心協(xié)力(展示繩子、盒子若干、平

31、衡木，讓幼兒舉行自由探究兩人三足新玩法，并引領(lǐng)幼兒在探究中把握新玩法。)師：你們玩過兩人三足的嬉戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才干走得更快、更穩(wěn)呢?幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。幼：兩個人可以一起喊口號幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。師：你們都會玩這個嬉戲，但是今日我們玩的兩人三足嬉戲有一定的難度，還要用到無數(shù)的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注重平安。(引領(lǐng)幼兒自由探究兩人三足的新玩法，并要注重一定的平安。老師在旁觀看并指導(dǎo)。)師：誰來告知我，你們是怎么玩的?幼：我們是踮著腳走的。幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著

32、走的。師：剛剛教師看到有幾對小伴侶走得十分地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。師小結(jié)：本來走盒子的地方，兩個小伴侶綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注重絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。師：請你們根據(jù)剛剛小伴侶的玩法再去練一練，但教師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注重平安。(嬉戲要有一定的規(guī)章，在幼兒嬉戲前賦予一定的嬉戲要求，使孩子們越發(fā)清晰的知道嬉戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒按照老師所講的玩法再去舉行自由練習(xí))三、勇闖難關(guān)，體悟勝利(以小組形式舉行競賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。)師：本事學(xué)好了嗎?現(xiàn)在

33、我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小伴侶的手，其次組才干拿皮球再動身。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。)還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才干動身，并注重平安。(要讓孩子知道嬉戲要有一定的規(guī)章，以便后面更好的舉行嬉戲活動)預(yù)備好了嗎?預(yù)備動身!(嬉戲舉行2-3次)師：教師為獲勝的一組嘉獎小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個英勇的學(xué)校生。(賦予成功的孩子舉行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下

34、次還會有機(jī)會獲得勝利;從而讓每個孩子都能得到嬉戲的歡樂。)四、放松身體，結(jié)束活動(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本事學(xué)會了，現(xiàn)在跟著教師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。)教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、提供豐盛多樣的操

35、作材料。在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在囫圇活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合作舉行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有無數(shù)的困難，我們要把困難克服了才干夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒舉行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最后以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球為結(jié)尾。讓囫圇情景都參加其中，讓孩子們十分的感愛好。10、大

36、班嬉戲兩人三足教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)嬉戲兩人三足，體悟與伙伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。2、體悟齊心協(xié)力合作帶來的歡樂。3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。活動預(yù)備：綁腳帶子、沙包活動過程：一、嬉戲?qū)耄A(yù)備活動回憶民間嬉戲拍手嬉戲歌，找到好伴侶。二、新授民間嬉戲兩人三足1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才干變成三只腳?2、現(xiàn)在教師要幫你們一對好伴侶變成三只腳。(老師協(xié)助綁)綁好以后，自由練習(xí)。3、老師集中，解決問題：剛才你碰到了哪些問題?怎樣才干讓兩個好伴侶不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4

37、、帶著小伴侶的好方法，再去自由練習(xí)。三、幼兒競賽1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。2、聽口令，開頭競賽1-2次。四、結(jié)束活動1、老師給成功的幼兒嘉獎。2、幼兒背著糧食回家。活動反思：1、孩子的主體性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、提供豐盛多樣的操作材料。在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若

38、干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在囫圇活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合作舉行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有無數(shù)的困難，我們要把困難克服了才干夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒舉行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最后以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球為結(jié)尾。讓囫圇情景都參加其中，讓孩子們十分的感愛好。11、大班健康藏匿課兩人三足教案反思活動目標(biāo)：1. 熬煉

39、幼兒的下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。3. 進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。重點難點：熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性?；顒宇A(yù)備：綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動過程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(談情景導(dǎo)入，激活愛好;熱身運(yùn)動，做好鋪墊。)師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名學(xué)校生?(想)今日我們就像個學(xué)校生一樣來做一做運(yùn)動。(熱身運(yùn)動，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎?但是去學(xué)校的路上會碰到請多的

40、障礙。我們先把本事學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激活孩子們的愛好。)二、自由探究、齊心協(xié)力(展示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒舉行自由探究兩人三足新玩法，并引領(lǐng)幼兒在探究中把握新玩法。)師：你們玩過兩人三足的嬉戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才干走得更快、更穩(wěn)呢?幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。幼：兩個人可以一起喊口號幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。師：你們都會玩這個嬉戲，但是今日我們玩的兩人三足嬉戲有一定的難度，還要用到無數(shù)的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注重平安。(引領(lǐng)幼兒自由探究兩人

41、三足的新玩法，并要注重一定的平安。老師在旁觀看并指導(dǎo)。)師：誰來告知我，你們是怎么玩的?幼：我們是踮著腳走的。幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。師：剛剛教師看到有幾對小伴侶走得十分地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。師小結(jié)：本來走盒子的地方，兩個小伴侶綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注重絆住;另個兩個腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。師：請你們根據(jù)剛剛小伴侶的玩法再去練一練，但教師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注重平安。(嬉戲要有一定的規(guī)章，在幼兒嬉戲前賦予一定的嬉戲要求，使孩子們越發(fā)清晰的知道嬉戲)現(xiàn)在請你們練一練吧。(請幼兒按照

42、老師所講的玩法再去舉行自由練習(xí))三、勇闖難關(guān)，體悟勝利(以小組形式舉行競賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。)師：本事學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小伴侶的手，其次組才干拿皮球再動身。比一比哪組速度要快。(適時提出相應(yīng)的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。)還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才干動身，并注重平安。(要讓孩子知道嬉戲要有一定的規(guī)章，以便后面更好的舉行嬉戲活動)預(yù)備好了嗎?預(yù)備動身!(嬉戲舉行2-3次)師：教師為獲勝的一組嘉獎小紅花，沒有獲勝的那組

43、也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個英勇的學(xué)校生。(賦予成功的孩子舉行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下次還會有機(jī)會獲得勝利;從而讓每個孩子都能得到嬉戲的歡樂。)四、放松身體，結(jié)束活動(孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。)師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本事學(xué)會了，現(xiàn)在跟著教師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。)教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改

44、造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、提供豐盛多樣的操作材料。在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在囫圇活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合作舉行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有無數(shù)的困難，我們要把困難克服了才干夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事

45、學(xué)好。從而讓幼兒舉行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最后以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球為結(jié)尾。讓囫圇情景都參加其中，讓孩子們十分的感愛好。12、大班嬉戲活動設(shè)計兩人三足教案反思活動目標(biāo)：1、熬煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強(qiáng)合作能力。3、主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅。4、進(jìn)展幼兒的觀看比較能力?；顒宇A(yù)備：平整的場地，繩子若干，書包若干，盡頭標(biāo)志五個活動過程：一、 活動環(huán)節(jié)設(shè)計：1、整隊，帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨音樂健康歌做預(yù)備活動。2、劃好起點線和跑道，放好五個盡頭標(biāo)志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由挑選一個小同伴，教師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一

46、名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊預(yù)備。3、嬉戲規(guī)章：五組幼兒同時從起點動身，沿跑道走向盡頭，繞過盡頭標(biāo)志先返回起點的為勝(提示幼兒注重平安)。4、嬉戲開頭：玩法一：起點和盡頭之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，沿跑道直接走向盡頭，繞過盡頭標(biāo)志先返回起點的為勝。玩法二：(增強(qiáng)難度)在起點和盡頭之間，每一列支配三名幼兒作障礙。參與嬉戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點動身，蛇形跑繞過障礙沖向盡頭，繞過盡頭標(biāo)志先返回起點的為勝。玩法三：幼兒自行商議，創(chuàng)編新的玩法，教師鼓舞其大膽創(chuàng)新。5、嬉戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，并收拾好活動器械。6、活動延

47、長：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法?；顒臃此迹?、孩子的主體性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因為是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。2、提供豐盛多樣的操作材料。在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料

48、中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在囫圇活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合作舉行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有無數(shù)的困難，我們要把困難克服了才干夠把皮球運(yùn)過去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒舉行自由探究本事，而后學(xué)會本事。最后以把本事學(xué)會，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球為結(jié)尾。讓囫圇情景都參加其中，讓孩子們十分的感愛好。13、中班音樂活動教案：兩只小鳥教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：前階段我們開展了春天來了的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特殊的感愛好，在小花園里幼兒觀賞著各種各樣漂亮的花，玩著小動

49、物等一些運(yùn)動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)覺幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小同伴一起學(xué)著小動物走路的樣子在小花園里漫步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音十分的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個愛好點，借助小動物這個載體，協(xié)助幼兒感觸理解音樂，來體悟每一個樂句。在活動中，我設(shè)計了許多的情景，層層遞進(jìn)，利用激發(fā)幼兒的已知閱歷，并引領(lǐng)幼兒運(yùn)用這些已知閱歷運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能嫻熟的把握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒認(rèn)識的42拍的音樂，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應(yīng)當(dāng)具有初步的合作意識，合

50、作對于一個人的進(jìn)展是十分的重要的，所以在活動中，利用幼兒初步的感觸分奏和合奏，來體悟和感觸集體合作給他們的帶來的歡樂。囫圇活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感觸小動物的可愛和對小動物的熱愛之情?；顒幽繕?biāo)：1、會按照樂句的變換做不同的動作，并初步舉行分奏、合奏。2、在嬉戲中感觸對小動物的熱愛之情。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份2、快樂的小鴨子的律動3、ppt、活動音樂活動過程：一、律動快樂的小鴨子 師：鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂

51、起，做律動進(jìn)教室)(做下的小鴨子向來跟著做這個動作)二、小樂器來歌唱師：今日天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開頭舉行)(結(jié)束后老師彈1531)三、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開頭語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)幼兒演唱。四、觀賞感觸音樂1、初步感觸音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺

52、呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，興奮，想拍手)2、再次感觸音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很歡樂、興奮，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)3、在嬉戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動作，現(xiàn)在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個動作。老師開頭做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，其次個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開頭來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不可?我信任你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給

53、你們數(shù)，記住一句只能變一個動作。(注重：在幼兒變換動作前老師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來嘗試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種辦法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。4、進(jìn)一步感觸樂句(1)看拍球來感觸音樂的節(jié)奏師：哦，這是什么?我來拍拍看。( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來嘗試看)師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來，開頭。2、敲鼓來感觸

54、節(jié)奏師：哦，真棒，這個嬉戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的嬉戲，一定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，嬉戲開頭了。五、幼兒演奏(展示ppt、小動物所有展示)師：我們看看公路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(展示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請

55、數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來嘗試看。(幼兒操作) 這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)六、活動延長：剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結(jié)束)活動反思：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好，利用圖譜協(xié)助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提升，形式顯得有的單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取閱歷，改進(jìn)缺點，將教學(xué)活動組織得更好。14、中

56、班民間嬉戲活動教案：貼人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖貼人是我們小時候常常玩的一個民間嬉戲，他可以熬煉幼兒的迅速反應(yīng)能力和合作意識，但是現(xiàn)在會玩這種嬉戲的幼兒已經(jīng)不多了(甚至沒有)，為了把民間嬉戲傳承下去，我特意設(shè)計了這個嬉戲?；顒幽繕?biāo)1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追趕跑，熬煉幼兒的迅速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識。2、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備圓圈舞音樂光盤、場地上畫一個大圓圈?；顒舆^程一、嬉戲預(yù)備小伴侶們，今日教師和你們玩一個特殊故意思的

57、嬉戲，你們絕對沒玩過，嬉戲的名字叫貼人。二、嬉戲指導(dǎo)1、請兩名幼兒站在圈外，一個當(dāng)追趕著，另一個當(dāng)被追趕者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示嬉戲過程。2、嬉戲開頭，追趕者與被追趕者沿圈快跑追趕，在跑的過程中，被追趕者可跑到任何一對幼兒的前面站住(貼人)，這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追趕者，并立即沿著圈外快跑，追趕者繼續(xù)追，假如被捉到則另換追者和被追者，假如被追者延續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另換追捉者，嬉戲重新開頭。三、放松活動在圓圈舞音樂背景下跳圓圈舞?；顒友娱L回家后和小伴侶繼續(xù)玩貼人的嬉戲?；顒臃此荚阪覒蛑校⒆觽兺娴暮芘d奮，并且大大提升了孩子們的反應(yīng)能力

58、，同時合作意識也得到了培養(yǎng)。15、中班平安活動教案：一個人在家時教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在本班日常生活中，發(fā)覺部分幼兒自我庇護(hù)能力較差，膽小、無平安意識?；顒幽繕?biāo)1、 初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護(hù)能力。2、 教會幼兒做個膽大的孩子。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、 加強(qiáng)幼兒的平安意識。教學(xué)重點、難點幼兒獨拘束家時自我庇護(hù)的辦法活動預(yù)備1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。2、 情景表演：生疏人敲門。3、 幼兒用書，圖片?；顒舆^程一、制造嬉戲的氛圍，更好的激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好老師用兔媽媽的口吻告知幼兒：“你們今日都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門一會，你們

59、在家要小心哦!二、老師帶領(lǐng)幼兒舉行情景嬉戲，讓幼兒歡樂的學(xué)習(xí)。1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!2、 小兔子開門發(fā)覺是大灰狼：哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要掉你們! 3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復(fù)故事情景，三、組織研究：假如是你一個人在家會怎么辦?幼兒互相溝通處理方法，師賦予正確引領(lǐng)。四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要注重的平安。不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等五、熬煉幼兒表述能力。請幼兒在家時和家長一起互動嬉戲，并和爸爸媽媽一起研究假如一個人在家時該怎么辦?教學(xué)反思1、利用嬉戲的方式讓幼兒在歡樂中心得了學(xué)問。2、

60、在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，讓每個幼兒樂觀參加到嬉戲中來，鼓舞膽小的孩子。3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。16、中班音樂嬉戲活動教案：熊和石頭人教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)玩音樂嬉戲熊和石頭人。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。2、能按照老師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”浮現(xiàn)時能保持自由造型不動。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：“熊”頭飾一個?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲十二生肖歌。二、學(xué)習(xí)歌表演。1、